精品解析：黑龙江省大庆市外国语学校2023-2024学年高二下学期开学质量检测语文试题

2023-2024学年度第二学期 大庆外国语学校开学验收考试 高二语文试题 注意事项： 1.考试时间150分钟，满分150分。 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上，并准确填涂。 3.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦净后，再选涂其他答案的标号。非选择题答案使用0.5毫米中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4.按照题号在各答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效。 一、现代文（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 今年夏天，全国各地博物馆的火热程度较之往年更甚。从研学团的学生，到亲子游的家长，再到慕名而来的游客，都把博物馆作为暑期出游的首选之地。曾经小众冷门的风雅之地，如今成为大众青睐的热门之选。 常州博物馆副馆长路亚北认为，一方面青少年博物馆研学热确实带动了部分“博物馆热”，吸引更多的青少年群体走进博物馆。另一方面，大多数博物馆类的研学产品质量参差不齐，很多机构以盈利为目的，最后将博物馆研学产品做得流于形式，消耗了青少年的热情。博物馆最大的观众群体是亲子家庭观众，说明博物馆的教育力得到观众的普遍认可，博物馆已经成为公众学习和教育、进行文化旅游、知识提升的最佳目的地之一。 中国国家博物馆策展人罗翔表示：“博物馆提供了生动的学习环境，为学生和教育者提供了宝贵的资源。学生可以通过观察和互动来更好地理解历史、科学、艺术等领域的知识。博物馆还经常举办教育计划、工作坊和导览活动，帮助学生和教育者深入研究特定主题。”博物馆作为公共文化服务的关键组成部分，在教育方面发挥着重要作用。 2008年，国家对国有博物馆实行免费开放政策。这是导致博物馆持续升温的最大的初始推动力。这一政策非常有助于公众文明素养、文化素养的提升。加上《国家宝藏》《如果国宝会说话》《上新了，故宫》等节目的兴起，在整个社会上掀起了“博物馆热”。可以说，近年来的“博物馆热”是国家政策的结果和成果，反映了公众文化消费的升级。 “博物馆持续升温是我们新时代文化强国建设取得历史性成就、发生历史性变革的一个具体体现。”李文初表示。博物馆作为承载文明、传承文化、沟通古今的重要场所，在坚定文化自信、增强民族凝聚力方面有着重要作用，传承和弘扬中华优秀传统文化已经成为今天我们全社会的共识，越来越多的人特别是年轻人，愿意走进博物馆，近距离了解文化遗产。所以“博物馆热”不会仅仅是一时的潮流，它会随着我们文化自信力的增强持续发展。 在免费政策的初始作用力下，各地博物馆事业飞速发展，“博物馆热”将产生加速效应。未来即使博物馆恢复收费参观的政策，这一文化现象也会持续繁荣下去。 需要注意的是，我们对于“博物馆热”要有清醒的认识。目前，“博物馆热”并非指所有博物馆都热。全国6565座博物馆，真正热起来的是国家级、省级的大馆，以及部分地市级博物馆，很多县、区级博物馆和行业专题馆还是门可罗雀。中小型博物馆则主要依靠临时展览和社教活动吸引观众。 （摘编自刚罡《博物馆热：从“升温”到“恒温”》） 材料二： 暑期“博物馆热”的出现，不仅反映出旅游市场的快速复苏，更体现了人们精神文化需求的快速增长，特别是广大家长对传统文化教育的紧迫感和焦虑感。越来越多的孩子走进博物馆，这本是一件好事。不过，看似美好的“博物馆热”，在现实中还存在一些问题。 每逢假期，尽管博物馆在“限量、预约、错峰”等方面做了很多努力，但仍有许多热门场馆或展览一票难求，甚至出现“黄牛”恶意抢票、倒票等违法行为。一些博物馆应对客流高峰“措手不及”，欠缺有效服务机制，让博物馆教育的效果大打折扣。有些博物馆还陷入了追求“出圈”的误区，过于注重热度、人气、轰动效应，变成了网红拍照打卡点，弱化了其文化教育的本质。 随着“研学游”需求不断释放，一些团队和机构蜂拥而上，纷纷争抢这块“香饽饽”。相较于一般的旅行团，但凡带上“研学”字样的，价格就要高一些。不仅如此，博物馆课程的讲解专业程度参差不齐，一些讲师水平有限，搜罗些网络资料就敢上场讲给孩子们听，甚至还有机构冒用博物馆名义进行虚假营销。 大增的客流量，是人们对传统文化热衷程度的直观展现，但也给原本肃穆的博物馆带来了前所未有的压力。暑假期间，不少小朋友在展厅内四处奔跑吵闹。人群中大都是青少年，其中不乏戴着同色帽子、身穿同色T恤的研学团成员。在人潮涌动中，这些青少年几乎只能走马观花地瞧一瞧看一看，每到一处匆匆记上几笔，难以安静下来细致观察展陈物品。 无论是亲子游还是研学游，如何真正用好博物馆资源，部分家长仍不得要领。比如在一些父母看来，“到过即学过”，只要孩子到了博物馆，就算是完成了一次教育。还有一些父母认为“看过即学过”，跟在孩子后头，催促他们看这个看那个，却不顾孩子的兴趣在哪里。这样的参观方式，不仅达不到教育目的，反而会让孩子对博物馆产生恐惧和抗拒的心理。 （摘编自杭轩《博物馆不应止于热闹》） 1. 下列对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 博物馆热度的升高体现了我们新时代文化强国建设取得的历史性成就和发生的历史性变革。博物馆能促使我们坚定文化自信，增强民族凝聚力。 B. 青少年暑期研学活动致使“博物馆热”形成，这一现象说明大众普遍认可博物馆的教育作用，博物馆已经成为公众选择学习、教育、旅游、提升知识的目的地。 C. 暑期“博物馆热”的出现，反映出旅游市场的快速复苏，体现了人们精神文化需求的快速增长，也折射出广大家长对传统文化教育的焦虑感。 D. 面对“博物馆热”，一方面要看到其体现出的人们对于传统文化的愈发重视，另一方面也应该关注看似“热度”之下出现的诸多问题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 国家对国有博物馆实行免费开放政策，不仅是公众文明素养、文化素养的提升的重要助推力，还是导致博物馆持续升温的核心推动力。 B. 博物馆事业飞速发展借助了免费政策力量，未来如果各地博物馆恢复收费参观，那么博物馆受人们青睐状况能否持续令人担忧。 C. 博物馆作为公共文化服务的关键组成部分，在教育方面发挥着重要作用。因此只要孩子到了博物馆，就意味着完成了一次教育。 D. “博物馆热”覆盖的对象只是少数博物馆，如国家级、省级的大馆，以及部分地市级博物馆，很多的中小型博物馆依旧处于少人问津的状态。 3. 下列选项中，不属于材料中“博物馆热”成因的一项是（ ） A. 近日短剧《逃出大英博物馆》在某短视频平台爆火出圈。 B. 湖北省博物馆“礼乐学堂”联合武汉东湖小学筹办研学教育活动。 C. 中国考古博物馆自9月16日起对社会公众免费开放。 D. 《如果国宝会说话》第四季于2023年元旦播出。 4. 请分析材料二论证结构。 5. 如果你是博物馆馆长，你认为博物馆需要做出哪些努力以应对“博物馆热”？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 桥边的老人 [美]海明威 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河土搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物。”他对我解释。 “噢。”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物？” “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。” 我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵啪声。它将是一个信号，表示那神秘莫测的战即遭遇将爆发，而老人始终坐在那里。 “什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你只得抛下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。” “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不了。” “这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨②”的岔路上有卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？” “巴塞罗那③”，我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑：“猫是不要紧的，我拿得稳，不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。”“你这样想吗？” “当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧？”我问。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。 “要是你歇够了，我得走了，”我催他，“站起来，走走看。” “谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。“那时我在照看动物，””他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，”法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 [注]①埃布罗河：西班牙境内最长的十一条河。②托尔托萨：西班牙塔拉戈纳省城市。③巴塞罗那：西班牙最大的港市。 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 在谈到家乡的时候，老人“露出笑容”“高兴起来，微笑了”，表现出老人的朴实、憨厚，以及对家园充满热爱。 B. 从“我”的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出，老人难以动身的原因只是体力不支和对家园的留恋之情。 C. 这篇文章通过“我”与老人的谈话以及“我”多次催促老人离开等细节可以看出，“我”既同情老人又厌恶战争。 D. 通过老人不断重复同样内容的质朴语言，表现出一个既不懂政治又不懂战争，一个最普通的人在战争时的心态。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文中的“我”凝视着浮桥，寻思要过多久才能看到敌人，并且一直期待着那神秘莫测的遭遇战爆发，表明“我”期待战着战争快点到来，并不太反感战争。 B. “撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”的神态描写和动作描写，生动地写出在人们竞相逃命之际，一个朴实、憨厚、善良的老人形象。 C. 本文作者主要描写了两个人物，桥边的老人和“我们。这种角度给了读者一种“亲历”的感觉，仿佛这是一篇来自战场的报道、一个真实的特写，可以增加一些真实感和亲切感。 D. 本文旨在反映战争罪恶，既有战争场面的正面描写，又通过一个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇、侧面反映战争给人民带来的苦难。 8. 文章开篇描写车和人“涌过桥去”的场景，有什么作用？ 9. 海明威说：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面。”他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来。结合这一观点，请指出文中画线的语句里所隐藏的语言和情感内涵。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读文言文，完成各题。 材料一 田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟，攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去，遂攻狄，三月而不克之也。齐婴儿谣曰：“大冠若箕，修剑拄颐，攻狄不能下，垒枯丘。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织篑，立则丈插，为士卒倡曰：‘无可往矣，宗庙亡矣，去日尚矣，归于何党矣。’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有淄上之虞，黄金横带而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣！”乃厉气循城立于矢石之所乃援桴鼓之狄人乃下。 （节选自《战国策》） 材料二 燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者。故往见郭隗曰：“齐因孤国之乱，而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。 （节选自《战国策》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 乃厉气A循城B立于矢C石之所D乃援桴E鼓之F狄人G乃下 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 城，与后文“郭”的词义相近但又有所不同，“城”指内城，“郭”指外城。 B. 虞，通“娱”，表示快乐、欢娱，此处作名词，与“无冻馁之虞”词义相同。 C. 致，指招纳、招揽，与“致天下之士”中的“致”在词义、用法上完全相同。 D. 宗庙，是古代人们为亡灵建立的寄居之所，天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙。 12. 下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（ ） A. 鲁仲子战前依据敌我双方的具体情况，得出田单“攻狄，不能下”的结论的主要依据是将士心态和处境都发生了很大的变化。 B. 田单在攻打狄前后对鲁仲子的态度迥然不同，由对鲁仲子的回答极为不悦、扬长而去到虚心求教、躬身反省，最终打败敌人。 C. 燕国虽然地处遥远偏僻，但因燕王与贤才共掌国家大权，士人争相趋燕，经过长期休养生息，最终燕国殷富，士卒舍命报效。 D. 燕国与秦、楚、三晋合谋痛击齐军，燕国军队单独追击到北方，一直打到齐国都城临淄，烧毁齐国宫殿和宗庙，得以报仇雪恨。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）上车弗谢而去，遂攻狄，三月而不克之也。 （2）自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。（《老子》四章） 14. 从材料二看燕昭王能击败强齐的原因是什么？这在当今有什么现实意义？ （二）古代诗歌阅读（共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面各题 寄别者 张籍 寒天正飞雪，行人心切切。 同为万里客，中路忽离别。 别君汾水东，望君汾水西。 积雪无平冈，空山无人蹊。 羸马时倚辕，行行未遑食。 下车劝童仆，相顾莫叹息。 讵知[注]佳期隔，离念终无极。 [注]讵知：怎知。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 题目“寄别者”表明了本诗写作的目的，诗句中的“离别”“别君”等与此相照应。 B. 第一句写自然环境，“寒天”与“飞雪”叠加，使行人“切切”的心理状态更显真实。 C. 离家万里却突然被朋友告知分别，“忽”字体现了诗人深感意外甚至有些不满的心理。 D. “讵知”一句与“莫叹息”形成转折，表现了诗人面对令人无奈的现实复杂的内心状况。 16. 诗中虽无“愁”字却满含“愁”意，请结合“别君汾水东”到“行行未遑食”这六句，简要分析诗人写了哪些内容来表达愁意的。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》中，孔子强调“仁”是礼的基础，强调没有仁德不可能真正守礼的两句是：__________，__________？ （2）《无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是：__________，__________。 （3）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类和宇宙的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望的两句诗是：__________，__________。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类写作经由并遵循“物—我—文”转化律对文字赋能，讲究神来之笔，追求打破常规，强调个人与众不同的个性化美感，此中的决定因素是人类神秘的碳基大脑天生的或然性起决定性作用。譬如“红杏枝头春意闹”与“春风又绿江南岸”两句， ① ；众多《无题》风味不同，两篇同名散文《桨声灯影里的秦淮河》各有千秋。经典作品的价值在于与时俱进，并对既有的文字意义、符号意象、修辞手法乃至语法规则进行个性化革新，为人们提供不可取代的情感和思想。 人工智能目前无法向内建构起自我世界，它没有个体体验，也不能经历 ② 。人工智能文学写作是在既有数据库中通过矩阵逻辑和算法规则来选择最优解，想象和赋值的可能性匮乏，只有字字落实、句句完整、大而化之、似是而非的数智修辞，可给予人知识却缺乏情感，有纯粹形式却非艺术创造，一如形似却没有情感和魂灵的雕塑，充满匠气。从写作技巧上看，人工智能写作也未让饱含言外之意的破折号、省略号和感叹号等发挥应有的作用，不会用小方格等留白方式表示此处省略多少字，更缺乏让人眼前一亮的传神之笔，而这可能恰是 ③ 的重要因素。因此，人工智能目前还不能颠覆、取代人类的文学与写作。 18. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读《红楼梦》第十八回节选内容，完成下面小题。 半日，贾妃方忍悲强笑，安慰贾母、王夫人道：“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家，娘儿们不说说笑笑，反倒哭起来。一会子我去了，又不知多早晚才能一见！”因问：“薛姨妈、宝钗、黛玉因何不见？”王夫人启曰：“外眷无职，未敢擅入。”……贾政又启：“园中所有亭台轩馆，皆系宝玉所题，如果有一二稍可寓目者，请别赐名为幸。”元妃听了宝玉能题，便含笑说：“果进益了。”贾政退出。贾妃见宝、林二人亦发比别姊妹不同，真是姣花软玉一般。因问：“宝玉为何不进见？”贾母乃启：“无谕，外男不敢擅入。”元妃命快引进来。小太监出去引宝玉进来，先行国礼毕，元妃命他进前，携手揽于怀内，又抚其头颈笑道：“比先竟长了好些……”一语未终，泪如雨下。 20. 下列各句中的省略号和文中画横线部分的省略号，作用相同的一项是（ ） A. 这可是“仓老鼠和老鸹去借粮……守着的没有，飞着的有”。 B. 别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我…… C. 同学们齐声朗诵起来：“……山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。” D. “再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧地捏着那只小篮呢……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 21. 元妃省亲时多用口语与家人进行对话，而其他人则用书面语回答，请结合文段内容简要分析其原因。 四、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 随着“双减”政策的落地，作为教培巨头的“新东方”面对空前危机，没有固守成规，而是积极寻求转型的机会，推出了直播带货平台——“东方甄选”，借助农产品直播开拓公司业务，获得巨大成功。东方甄选里的“网红主播”董宇辉曾是新东方最年轻的英语教研主管，他凭借新颖的双语联动、丰富的知识储备、优美的表达方式、幽默的主播风格而深受观众喜爱。近日国学底蕴深厚的董宇辉将自己的个人签名改为“勿意、勿必、勿固、勿我”，这既是董宇辉对新东方转型的指导思想的精准解读，也是他为人处世的座右铭，语出自《论语·子罕》：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我”，意为：“孔子杜绝四种毛病：不自任己意，不固执期想，不偏拘己行，不执着自我。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期 大庆外国语学校开学验收考试 高二语文试题 注意事项： 1.考试时间150分钟，满分150分。 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上，并准确填涂。 3.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦净后，再选涂其他答案的标号。非选择题答案使用0.5毫米中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4.按照题号在各答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效。 一、现代文（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 今年夏天，全国各地博物馆的火热程度较之往年更甚。从研学团的学生，到亲子游的家长，再到慕名而来的游客，都把博物馆作为暑期出游的首选之地。曾经小众冷门的风雅之地，如今成为大众青睐的热门之选。 常州博物馆副馆长路亚北认为，一方面青少年博物馆研学热确实带动了部分“博物馆热”，吸引更多的青少年群体走进博物馆。另一方面，大多数博物馆类的研学产品质量参差不齐，很多机构以盈利为目的，最后将博物馆研学产品做得流于形式，消耗了青少年的热情。博物馆最大的观众群体是亲子家庭观众，说明博物馆的教育力得到观众的普遍认可，博物馆已经成为公众学习和教育、进行文化旅游、知识提升的最佳目的地之一。 中国国家博物馆策展人罗翔表示：“博物馆提供了生动的学习环境，为学生和教育者提供了宝贵的资源。学生可以通过观察和互动来更好地理解历史、科学、艺术等领域的知识。博物馆还经常举办教育计划、工作坊和导览活动，帮助学生和教育者深入研究特定主题。”博物馆作为公共文化服务的关键组成部分，在教育方面发挥着重要作用。 2008年，国家对国有博物馆实行免费开放政策。这是导致博物馆持续升温的最大的初始推动力。这一政策非常有助于公众文明素养、文化素养的提升。加上《国家宝藏》《如果国宝会说话》《上新了，故宫》等节目的兴起，在整个社会上掀起了“博物馆热”。可以说，近年来的“博物馆热”是国家政策的结果和成果，反映了公众文化消费的升级。 “博物馆持续升温是我们新时代文化强国建设取得历史性成就、发生历史性变革的一个具体体现。”李文初表示。博物馆作为承载文明、传承文化、沟通古今的重要场所，在坚定文化自信、增强民族凝聚力方面有着重要作用，传承和弘扬中华优秀传统文化已经成为今天我们全社会的共识，越来越多的人特别是年轻人，愿意走进博物馆，近距离了解文化遗产。所以“博物馆热”不会仅仅是一时的潮流，它会随着我们文化自信力的增强持续发展。 在免费政策的初始作用力下，各地博物馆事业飞速发展，“博物馆热”将产生加速效应。未来即使博物馆恢复收费参观的政策，这一文化现象也会持续繁荣下去。 需要注意的是，我们对于“博物馆热”要有清醒的认识。目前，“博物馆热”并非指所有博物馆都热。全国6565座博物馆，真正热起来的是国家级、省级的大馆，以及部分地市级博物馆，很多县、区级博物馆和行业专题馆还是门可罗雀。中小型博物馆则主要依靠临时展览和社教活动吸引观众。 （摘编自刚罡《博物馆热：从“升温”到“恒温”》） 材料二： 暑期“博物馆热”的出现，不仅反映出旅游市场的快速复苏，更体现了人们精神文化需求的快速增长，特别是广大家长对传统文化教育的紧迫感和焦虑感。越来越多的孩子走进博物馆，这本是一件好事。不过，看似美好的“博物馆热”，在现实中还存在一些问题。 每逢假期，尽管博物馆在“限量、预约、错峰”等方面做了很多努力，但仍有许多热门场馆或展览一票难求，甚至出现“黄牛”恶意抢票、倒票等违法行为。一些博物馆应对客流高峰“措手不及”，欠缺有效服务机制，让博物馆教育的效果大打折扣。有些博物馆还陷入了追求“出圈”的误区，过于注重热度、人气、轰动效应，变成了网红拍照打卡点，弱化了其文化教育的本质。 随着“研学游”需求不断释放，一些团队和机构蜂拥而上，纷纷争抢这块“香饽饽”。相较于一般的旅行团，但凡带上“研学”字样的，价格就要高一些。不仅如此，博物馆课程的讲解专业程度参差不齐，一些讲师水平有限，搜罗些网络资料就敢上场讲给孩子们听，甚至还有机构冒用博物馆名义进行虚假营销。 大增的客流量，是人们对传统文化热衷程度的直观展现，但也给原本肃穆的博物馆带来了前所未有的压力。暑假期间，不少小朋友在展厅内四处奔跑吵闹。人群中大都是青少年，其中不乏戴着同色帽子、身穿同色T恤的研学团成员。在人潮涌动中，这些青少年几乎只能走马观花地瞧一瞧看一看，每到一处匆匆记上几笔，难以安静下来细致观察展陈物品。 无论是亲子游还是研学游，如何真正用好博物馆资源，部分家长仍不得要领。比如在一些父母看来，“到过即学过”，只要孩子到了博物馆，就算是完成了一次教育。还有一些父母认为“看过即学过”，跟在孩子后头，催促他们看这个看那个，却不顾孩子的兴趣在哪里。这样的参观方式，不仅达不到教育目的，反而会让孩子对博物馆产生恐惧和抗拒的心理。 （摘编自杭轩《博物馆不应止于热闹》） 1. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 博物馆热度的升高体现了我们新时代文化强国建设取得的历史性成就和发生的历史性变革。博物馆能促使我们坚定文化自信，增强民族凝聚力。 B. 青少年暑期研学活动致使“博物馆热”形成，这一现象说明大众普遍认可博物馆的教育作用，博物馆已经成为公众选择学习、教育、旅游、提升知识的目的地。 C. 暑期“博物馆热”的出现，反映出旅游市场的快速复苏，体现了人们精神文化需求的快速增长，也折射出广大家长对传统文化教育的焦虑感。 D. 面对“博物馆热”，一方面要看到其体现出的人们对于传统文化的愈发重视，另一方面也应该关注看似“热度”之下出现的诸多问题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 国家对国有博物馆实行免费开放政策，不仅是公众文明素养、文化素养的提升的重要助推力，还是导致博物馆持续升温的核心推动力。 B. 博物馆事业飞速发展借助了免费政策力量，未来如果各地博物馆恢复收费参观，那么博物馆受人们青睐的状况能否持续令人担忧。 C. 博物馆作为公共文化服务的关键组成部分，在教育方面发挥着重要作用。因此只要孩子到了博物馆，就意味着完成了一次教育。 D. “博物馆热”覆盖的对象只是少数博物馆，如国家级、省级的大馆，以及部分地市级博物馆，很多的中小型博物馆依旧处于少人问津的状态。 3. 下列选项中，不属于材料中“博物馆热”成因的一项是（ ） A. 近日短剧《逃出大英博物馆》在某短视频平台爆火出圈。 B. 湖北省博物馆“礼乐学堂”联合武汉东湖小学筹办研学教育活动。 C. 中国考古博物馆自9月16日起对社会公众免费开放。 D. 《如果国宝会说话》第四季于2023年元旦播出。 4. 请分析材料二的论证结构。 5. 如果你是博物馆馆长，你认为博物馆需要做出哪些努力以应对“博物馆热”？ 【答案】1. B 2. D 3. A 4. 总分式结构。开篇总起，介绍“博物馆热”现象的社会价值并指出这一现象存在现实问题。然后分别从四个方面指出当前存在的部分博物馆一票难求、研学活动名不副实、参观体验感差和家长指导孩子参观无方问题。 5. ①面对有限的文化资源和旺盛的参观需求之间的矛盾，博物馆要不断提升接待能力，探索优化开放服务，完善预约机制，逐步提升预约管理水平。②针对恶意抢票、囤票、倒票、爽约等行为，博物馆应积极联合相关监管部门、执法部门和第三方平台加大对“黄牛党”违规行为的打击整治力度。③博物馆应提高合作门槛和筛选标准，加大对相关合作团队机构的约束力，同时应增强对岗位人员业务能力的培训，将自身专业水准维持在较高水平。④博物馆间应加强合作交流，尤其是热门博物馆要利用自身热度对不太热门的场馆进行推引流，促进地区博物馆共同发展。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“青少年暑期研学活动致使‘博物馆热’的形成”原因表述不全面。根据材料一“青少年博物馆研学热确实带动了部分‘博物馆热’”“国家对国有博物馆实行免费开放政策。这是导致博物馆持续升温的最大的初始推动力”“近年来的‘博物馆热'是国家政策的结果和成果，反映了公众文化消费的升级”可知，选项表述“青少年暑期研学活动致使‘博物馆热'的形成”过于绝对，还有其他原因。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“还是导致博物馆持续升温的核心推动力”范围扩大，原文表述为“这是导致博物馆持续升温的最大的初始推动力”。 B.“未来如果各地博物馆恢复收费参观政策，那么博物馆受人们青睐的状况能否持续令人担忧”与原文不符，原文表述为“在免费政策的初始作用力下，各地博物馆事业飞速发展，‘博物馆热将产生加速效应。未来即使博物馆恢复收费参观的政策，这一文化现象也会持续繁荣下去”。 C.“因此只要孩子到了博物馆，就意味着完成了一次教育”表述绝对化，材料二给出的“只要孩子到了博物馆，就算是完成了一次教育”为其论证“无论是亲子游还是研学游，如何真正用好博物馆资源，部分家长仍不得要领”的反面事例。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 根据材料可知“博物馆热”的成因包括：“青少年博物馆研学热”“国家对国有博物馆实行免费开放政策”“历史文物介绍类节目的兴起”。 BCD三个选项均符合，A不是“博物馆热”原因，而是表现。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料二采用了总分式结构。 开篇总起，“暑期‘博物馆热’的出现，不仅反映出旅游市场的快速复苏，更体现了人们精神文化需求的快速增长，特别是广大家长对传统文化教育的紧迫感和焦虑感……不过，看似美好的‘博物馆热’，在现实中还存在一些问题”，介绍“博物馆热”现象的社会价值并指出这一现象存在现实问题。 然后“每逢假期，尽管博物馆在‘限量、预约、错峰’等方面做了很多努力，但仍有许多热门场馆或展览一票难求，甚至出现‘黄牛’恶意抢票、倒票等违法行为”“……一些讲师水平有限，搜罗些网络资料就敢上场讲给孩子们听，甚至还有机构冒用博物馆名义进行虚假营销”“大增的客流量……也给原本肃穆的博物馆带来了前所未有的压力。暑假期间，不少小朋友在展厅内四处奔跑吵闹……”“无论是亲子游还是研学游，如何真正用好博物馆资源，部分家长仍不得要领……”，分别从四个方面指出当前存在的部分博物馆一票难求、研学活动名不副实、参观体验感差和家长指导孩子参观无方问题。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由“大增的客流量，是人们对传统文化热衷程度的直观展现，但也给原本肃穆的博物馆带来了前所未有的压力”等可知，面对有限的文化资源和旺盛的参观需求之间的矛盾，博物馆要不断提升接待能力，探索优化开放服务，完善预约机制，逐步提升预约管理水平。 ②由“每逢假期，尽管博物馆在‘限量、预约、错峰’等方面做了很多努力，但仍有许多热门场馆或展览一票难求，甚至出现‘黄牛’恶意抢票、倒票等违法行为”可知，针对恶意抢票、囤票、倒票、爽约等行为，博物馆应积极联合相关监管部门、执法部门和第三方平台加大对“黄牛党”违规行为的打击整治力度。 ③由“随着‘研学游’需求不断释放，一些团队和机构蜂拥而上，纷纷争抢这块‘香饽饽’……一些讲师水平有限，搜罗些网络资料就敢上场讲给孩子们听，甚至还有机构冒用博物馆名义进行虚假营销”可知，博物馆应提高合作门槛和筛选标准，加大对相关合作团队机构的约束力，同时应增强对岗位人员业务能力的培训，将自身专业水准维持在较高水平。 ④由“目前，‘博物馆热’并非指所有博物馆都热。全国6565座博物馆，真正热起来的是国家级、省级的大馆，以及部分地市级博物馆，很多县、区级博物馆和行业专题馆还是门可罗雀”可知，博物馆间应加强合作交流，尤其是热门博物馆要利用自身热度对不太热门的场馆进行推介引流，促进地区博物馆共同发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 桥边的老人 [美]海明威 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河土搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物。”他对我解释。 “噢。”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物？” “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。” 我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵啪声。它将是一个信号，表示那神秘莫测的战即遭遇将爆发，而老人始终坐在那里。 “什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你只得抛下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。” “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不了。” “这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨②”的岔路上有卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？” “巴塞罗那③”，我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑：“猫是不要紧的，我拿得稳，不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。”“你这样想吗？” “当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧？”我问。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。 “要是你歇够了，我得走了，”我催他，“站起来，走走看。” “谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。“那时我在照看动物，””他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，”法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 [注]①埃布罗河：西班牙境内最长的十一条河。②托尔托萨：西班牙塔拉戈纳省城市。③巴塞罗那：西班牙最大的港市。 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 在谈到家乡的时候，老人“露出笑容”“高兴起来，微笑了”，表现出老人的朴实、憨厚，以及对家园充满热爱。 B. 从“我”的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出，老人难以动身的原因只是体力不支和对家园的留恋之情。 C. 这篇文章通过“我”与老人的谈话以及“我”多次催促老人离开等细节可以看出，“我”既同情老人又厌恶战争。 D. 通过老人不断重复同样内容的质朴语言，表现出一个既不懂政治又不懂战争，一个最普通的人在战争时的心态。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文中的“我”凝视着浮桥，寻思要过多久才能看到敌人，并且一直期待着那神秘莫测的遭遇战爆发，表明“我”期待战着战争快点到来，并不太反感战争。 B. “撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”的神态描写和动作描写，生动地写出在人们竞相逃命之际，一个朴实、憨厚、善良的老人形象。 C. 本文作者主要描写了两个人物，桥边的老人和“我们。这种角度给了读者一种“亲历”的感觉，仿佛这是一篇来自战场的报道、一个真实的特写，可以增加一些真实感和亲切感。 D. 本文旨在反映战争的罪恶，既有战争场面的正面描写，又通过一个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇、侧面反映战争给人民带来的苦难。 8. 文章开篇描写车和人“涌过桥去”的场景，有什么作用？ 9. 海明威说：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面。”他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来。结合这一观点，请指出文中画线的语句里所隐藏的语言和情感内涵。 【答案】6. B 7. C 8. ①渲染了战争前的紧张气氛。②反衬老人的镇定不动，从而表现他对故乡的依恋不舍和对未来的茫然。③表现战争给人类带来的苦难。 9. ①隐藏的语言：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？②情感内涵：交织着“怨”与“冤”的情感，暗含着对战争无声的控诉。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析文章内容的能力。 B.“老人难以动身的原因只是体力不支和对家园的留恋之情”错，由文本“唉，只得把它们抛下了”“另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想”可知还有对小动物的担心以及对未来生活的茫然。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏能力。 A“期待战争快点到来”错，尽管文中的“我”并没有发表议论和流露感情，但是通过“我”与老人的对话以及催促老人离开等细节可以看出，“我”既同情老人又厌恶战争。 B.“神态描写和动作描写”错，没有神态描写，“撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”都是动作描写。 D.“既有战争场面的正面描写”错，没有正面描写战争的场面。一文章只是通过在战争中逃难的一个老人，反映了战争给人民带来的灾难和痛苦，表达了对战争的厌恶。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文中情节的作用的能力。 ①小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景——“大车•卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边踌跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着”，这样的场景表现了人们的紧张与慌乱，真实地描绘出大战在即，人们仓皇逃命的混乱景象，渲染了战争前的紧张气氛。 ②在人群、车队蜂拥过河时，“一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土”“那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了”，根据老人“衣服上尽是尘土”可知，因为战争到来，老人已经逃了很远的路。此时，老人疲惫至极，以至坐在桥边不走了。他人的紧张慌乱与老人的纹丝不动形成鲜明的对比，突出主人公疲惫、孤独、无助的形象；他的“不动”一方面是因为疲惫，一方面是因为舍不得离开家园，同时也不知道自己能到哪里去，表现他对故乡的依恋不舍和对未来的茫然。 ③如此多的人因为战争而不得不离开家园，疲于逃命，也表现出战争给人类带来的苦难。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏艺术手法，领悟句子含义的能力。 从题干来看，首先分析“冰山理论”，“冰山理论”是指作品呈现出来的是很少的一部分，而“思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵”都被隐藏起来。题目要求指出文中画线的语句里所隐藏的语言和情感内涵。 画线句“我只是在照看动物”，“我”与老人交谈时，他告诉“我”他曾在圣卡洛斯照看动物，他最后一个离开，很惦念那些动物。当“我”催促他赶紧离开这里时，他说“那时我在照看动物”，接着强调了这个画线句“我只是在照看动物”。“只是在照看动物”写出了老人的无辜，他只是一个普通老人，在做着很普通的工作，而且那么友善，对待他的动物很细心，直到战争爆发他还在惦记他的动物“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”“可是在炮火下它们怎么办呢？”，他和他的动物不应该承受这一切，不应该受到这样的摧残。而这一切都是谁造成的？他不知道，只有无奈的悲叹“我只是在照看动物”。他内心隐藏的语言应该是：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？ “只是”一词含着一种无奈的悲哀和委屈，也隐藏着对打破他平静生活的战斗的控诉。因此此句情感内涵：交织着“怨”与“冤”的情感，暗含着对战争无声的控诉。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读文言文，完成各题。 材料一 田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟，攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去，遂攻狄，三月而不克之也。齐婴儿谣曰：“大冠若箕，修剑拄颐，攻狄不能下，垒枯丘。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织篑，立则丈插，为士卒倡曰：‘无可往矣，宗庙亡矣，去日尚矣，归于何党矣。’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有淄上之虞，黄金横带而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣！”乃厉气循城立于矢石之所乃援桴鼓之狄人乃下。 （节选自《战国策》） 材料二 燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者。故往见郭隗曰：“齐因孤国之乱，而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。 （节选自《战国策》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 乃厉气A循城B立于矢C石之所D乃援桴E鼓之F狄人G乃下 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 城，与后文“郭”的词义相近但又有所不同，“城”指内城，“郭”指外城。 B. 虞，通“娱”，表示快乐、欢娱，此处作名词，与“无冻馁之虞”词义相同。 C. 致，指招纳、招揽，与“致天下之士”中的“致”在词义、用法上完全相同。 D. 宗庙，是古代人们为亡灵建立的寄居之所，天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙。 12. 下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（ ） A. 鲁仲子战前依据敌我双方的具体情况，得出田单“攻狄，不能下”的结论的主要依据是将士心态和处境都发生了很大的变化。 B. 田单在攻打狄前后对鲁仲子的态度迥然不同，由对鲁仲子的回答极为不悦、扬长而去到虚心求教、躬身反省，最终打败敌人。 C. 燕国虽然地处遥远偏僻，但因燕王与贤才共掌国家大权，士人争相趋燕，经过长期休养生息，最终燕国殷富，士卒舍命报效。 D. 燕国与秦、楚、三晋合谋痛击齐军，燕国军队单独追击到北方，一直打到齐国都城临淄，烧毁齐国宫殿和宗庙，得以报仇雪恨。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）上车弗谢而去，遂攻狄，三月而不克之也。 （2）自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。（《老子》四章） 14. 从材料二看燕昭王能击败强齐的原因是什么？这在当今有什么现实意义？ 【答案】10. BDF 11. B 12. B 13. （1）（田单）登上车没有告辞便离开了，于去攻打狄。（田单攻狄）三个月却还没有攻克它。 （2）自我显露的不能显明，自以为是的不能彰显，自我夸耀的不能建功，自我夸耀的不能长久。 14. 原因：①礼贤下士；②与百姓同甘共苦。 现实意义：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：(田单)就振作精神沿城墙巡视，(他)站在箭石纷飞的地方，抱着战鼓击鼓，狄人才被打败。 “(田单)乃厉气循城”，是省略句，也是主谓句，“循”的宾语是“城”，其后B处要断开； “立于矢石之所”，是动补短语，其后D处要断开； “狄人”是“乃下”的主语，主语前F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 题考查学生理解古代文化常识和一词多义现象的能力。 A.正确。 B.“词义相同”错误。通“娱”，名词，表示快乐、欢娱；忧虑。句意：西面有淄上彻夜的欢娱。/没有受冻挨饿的忧虑。 C.正确。都是动词，指招纳、招揽。句意：大王如果真要招纳有才能的人。/招纳天下的人才。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“鲁仲子战前依据敌我双方的具体情况”错误，鲁仲子只分析了己方情况。 C.“燕王与贤才共掌国家大权”错误，原文“得贤士与共国”是说“如果能得到贤士与我共同治理国家”。 D.“燕国军队单独追击到北方”错误，“追北”意为追击败兵。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“谢”，告辞；“去”，离开；“克”，攻克。 （2）“见”，显露；“是”，认为对；“伐”“矜”，夸耀。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 结合“燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者……乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕”可知，燕昭王能礼贤下士； 结合“燕王吊死问生，与百姓同甘苦”可知，燕昭王能与百姓同甘共苦。 “燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者……燕国殷富，士卒乐佚轻战”，燕昭王礼贤下士，人才争先恐后集聚燕国，最终使燕国富国强兵。这启示我们：人才是制胜的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。 参考译文： 材料一： 田单将要攻打狄，（出征之前）去拜访鲁仲子。鲁仲子说：“您攻打狄，是不能攻克的啊。”田单说：“我凭借五里长的内城，七里长的外城（极言城小），被打败的兵卒，打败强大的燕国，恢复齐国疆土。（我）攻打狄却攻不下，为什么啊？”（田单）登上车没有告辞便离开了，于是去攻打狄。（田单攻狄）三个月却还没有攻克它。齐国的小孩都唱道：“帽子像簸箕那么大，长长的剑把儿拄下巴，攻狄攻不下，白骨成山没办法！”田单才担忧，问鲁仲子说：“您说我不能攻下狄，请让我听听您的说法。”鲁仲子说：“您在即墨的时候，坐着就编筐，站着就耕种，为士卒鼓气说：‘前进啊！国家要灭亡啦，我们的生命要丧失啦，我们将到何处安生呢？’在这个时候，您有为国战死的雄心，士卒们也舍生忘死。听到您的话，（士卒）没有不挥泪举臂积极求战的。这是您破燕的原因啊。如今您东面有夜邑丰厚的供养，西面有淄上彻夜的欢娱，腰间横着黄金宝带，乘车骑马驱驰于淄渑二水之间，（您现在）沉溺于生活的玩乐，却无为国战死的雄心，这是您不胜的原因啊。”田单说：“我有为国战死的雄心，您知道的啊。”第二天（田单）就振作精神沿城墙巡视，（他）站在箭石纷飞的地方，抱着战鼓击鼓，狄人才被打败。 材料二： 燕昭王在被齐国打败以后登上王位，他礼贤下士，用丰厚的聘礼来招纳贤才。他特地去见郭隗先生说：“齐国乘人之危，攻破我们燕国，我深知燕国势单力薄，无力报复。然而如果能得到贤士与我共同治理国家，以雪先王之耻，这是我的愿望。先生您看起来就是那样的人，就请您帮我吧。”郭隗先生回答说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从（敬重）我开始，我这样才能不高的人都受到礼遇，何况是比我有才能的人呢？他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢？”于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜他为师。消息传开，乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国而来，剧辛也从赵国来了，人才争先恐后集聚燕国。昭王又在国中祭奠死者，慰问生者，和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年的时候，燕国殷实富足，国力强盛，士兵们心情舒畅愿意效命。于是昭王用乐毅为上将军，和秦、楚、赵、魏、韩联合策划攻打齐国，齐国大败，齐闵王逃到国外。燕军又单独痛击败军，一直打到齐都临淄，掠取了那里的全部宝物，烧毁齐国宫殿和宗庙。 （二）古代诗歌阅读（共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面各题。 寄别者 张籍 寒天正飞雪，行人心切切。 同为万里客，中路忽离别。 别君汾水东，望君汾水西。 积雪无平冈，空山无人蹊。 羸马时倚辕，行行未遑食。 下车劝童仆，相顾莫叹息。 讵知[注]佳期隔，离念终无极。 [注]讵知：怎知。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 题目“寄别者”表明了本诗写作的目的，诗句中的“离别”“别君”等与此相照应。 B. 第一句写自然环境，“寒天”与“飞雪”叠加，使行人“切切”的心理状态更显真实。 C. 离家万里却突然被朋友告知分别，“忽”字体现了诗人深感意外甚至有些不满的心理。 D. “讵知”一句与“莫叹息”形成转折，表现了诗人面对令人无奈的现实复杂的内心状况。 16. 诗中虽无“愁”字却满含“愁”意，请结合“别君汾水东”到“行行未遑食”这六句，简要分析诗人写了哪些内容来表达愁意的。 【答案】15. C 16. ①通过写离别后状态来表达愁意，第五、六句写分别后两人各奔东西，“东”“西”凸显了空间阻隔，表现了诗人的离别之愁。②借助环境烘托来表达愁意，七、八句写积雪覆盖山冈和空山没有行人，冷寂的环境烘托了诗人的寂寞之愁。③借助“羸马”形象来表达愁意，第九、十句写瘦弱的马不停地赶路，没有时间进食，写出了诗人的疲惫和羁旅之愁。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“诗人深感意外甚至有些不满的心理”错，“忽”，一下子，“中路忽离别”写出诗人与友人分别的不舍。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情能力。 ①通过写离别后的状态来表达愁意，“别君汾水东，望君汾水西”写分别后两人各奔东西，“东”“西”从空间角度强调了分别之遥，表现了诗人的离别之愁。 ②借助环境烘托来表达愁意，“积雪无平冈，空山无人蹊”写积雪覆盖山冈和空山没有行人，“空”字既是当时的环境特点，更是诗人内心孤独的写照，用离别后冷寂的环境烘托了诗人的寂寞之愁。 ③借助“羸马”形象来表达愁意，“赢马时倚辕，行行未遑食”写瘦弱的马不停地赶路，没有时间进食，马尚如此，人何以堪，通过描写马的状态，写出了诗人的疲惫和羁旅之愁。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》中，孔子强调“仁”是礼的基础，强调没有仁德不可能真正守礼的两句是：__________，__________？ （2）《无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是：__________，__________。 （3）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类和宇宙的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望的两句诗是：__________，__________。 【答案】 ①. 人而不仁 ②. 如礼何 ③. 王于兴师 ④. 修我戈矛 ⑤. 人生代代无穷已 ⑥. 江月年年望相似 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：仁、戈矛、已、望。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类写作经由并遵循“物—我—文”转化律对文字赋能，讲究神来之笔，追求打破常规，强调个人与众不同的个性化美感，此中的决定因素是人类神秘的碳基大脑天生的或然性起决定性作用。譬如“红杏枝头春意闹”与“春风又绿江南岸”两句， ① ；众多《无题》风味不同，两篇同名散文《桨声灯影里的秦淮河》各有千秋。经典作品的价值在于与时俱进，并对既有的文字意义、符号意象、修辞手法乃至语法规则进行个性化革新，为人们提供不可取代的情感和思想。 人工智能目前无法向内建构起自我世界，它没有个体体验，也不能经历 ② 。人工智能文学写作是在既有数据库中通过矩阵逻辑和算法规则来选择最优解，想象和赋值的可能性匮乏，只有字字落实、句句完整、大而化之、似是而非的数智修辞，可给予人知识却缺乏情感，有纯粹形式却非艺术创造，一如形似却没有情感和魂灵的雕塑，充满匠气。从写作技巧上看，人工智能写作也未让饱含言外之意的破折号、省略号和感叹号等发挥应有的作用，不会用小方格等留白方式表示此处省略多少字，更缺乏让人眼前一亮的传神之笔，而这可能恰是 ③ 的重要因素。因此，人工智能目前还不能颠覆、取代人类的文学与写作。 18. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】18. ①把“经由并遵循”改为“遵循并经由”； ②将“个人与众不同的个性化美感”中的“个性化”删去； ③将“或然性起决定性作用”中的“起决定性作用”删去。 19. ①有异曲同工之妙 ②“物一我一文”的转化环节 ③决定一篇文学作品质量 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的部分语病有： 一是“经由并遵循”语序不当。“经由”是指路程经过(某些地方或某条路线)；“遵循”指遵照。文本指人类写作必经“物一我一文”的转化环节，故应由遵循到经由。 二是“个人”与“个性化”语义重复，可删去“个性化”。 三是“决定因素……起决定性作用”句式杂糅，删去“起决定性作用”。 【19题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 第①空，根据句后的分号可知，此处为照应句；由语境“众多《无题》风味不同，两篇同名散文《桨声灯影里的秦淮河》各有千秋”可知，“红杏枝头春意闹”与“春风又绿江南岸”两句亦表达相近的意思，故可填写“有异曲同工之妙”之类的句子。 第②空，此句强调人工智能的不足之处，先陈述其“没有个体体验”，结合“可给予人知识却缺乏情感，有纯粹形式却非艺术创造，一如形似却没有情感和魂灵的雕塑，充满匠气”可知，也不能完成“物—我—文”的转化，故可填写“‘物一我一文’的转化环节”之类的句子。 第③空，根据“从写作技巧上看，人工智能写作也未让饱含言外之意的破折号、省略号和感叹号等发挥应有的作用，不会用小方格等留白方式表示此处省略多少字，更缺乏让人眼前一亮的传神之笔”推断可知，上述因素导致人工智能无法写出高质量的文学作品，故可填写“决定一篇文学作品质量”之类的句子。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读《红楼梦》第十八回节选内容，完成下面小题。 半日，贾妃方忍悲强笑，安慰贾母、王夫人道：“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家，娘儿们不说说笑笑，反倒哭起来。一会子我去了，又不知多早晚才能一见！”因问：“薛姨妈、宝钗、黛玉因何不见？”王夫人启曰：“外眷无职，未敢擅入。”……贾政又启：“园中所有亭台轩馆，皆系宝玉所题，如果有一二稍可寓目者，请别赐名为幸。”元妃听了宝玉能题，便含笑说：“果进益了。”贾政退出。贾妃见宝、林二人亦发比别姊妹不同，真是姣花软玉一般。因问：“宝玉为何不进见？”贾母乃启：“无谕，外男不敢擅入。”元妃命快引进来。小太监出去引宝玉进来，先行国礼毕，元妃命他进前，携手揽于怀内，又抚其头颈笑道：“比先竟长了好些……”一语未终，泪如雨下。 20. 下列各句中的省略号和文中画横线部分的省略号，作用相同的一项是（ ） A. 这可是“仓老鼠和老鸹去借粮……守着的没有，飞着的有”。 B. 别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我…… C. 同学们齐声朗诵起来：“……山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。” D. “再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧地捏着那只小篮呢……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 21. 元妃省亲时多用口语与家人进行对话，而其他人则用书面语回答，请结合文段内容简要分析其原因。 【答案】20. D 21. ①元妃与王夫人、贾母的对话多用口语，而贾母、王夫人及贾政的回答却多用正式的书面语。 ②元妃面对家人，用口语，说话情真意切，表现出对家人的亲近；而贾母、王夫人及贾政等人，用书面语，显得刻板又僵化，是因为他们面对的不仅是孙女、女儿，更是皇家贵妃，为顾及皇家的尊严，需要用相对严肃的书面化语言回答。 ③语体的文白差异暗含着礼仪文化背后森严的等级制度，由于他们身份和地位的差异，所以采用的语体不同。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生理解标点符号作用的能力。 表示语言的中断，语意未尽。文中元妃哽咽说不出话使用省略号，与D选项一致，祥林嫂最后也是哽咽得说不出话来，使用了省略号。 A.表示解释说明； B.表示静默或思考； C.表示引文省略。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生分析语言表达特点及原因的能力。 由“贾妃方忍悲强笑，安慰贾母、王夫人道：‘当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家，娘儿们不说说笑笑，反倒哭起来。一会子我去了，又不知多早晚才能一见！’”“王夫人启曰：‘外眷无职，未敢擅入。’”“贾政又启：‘园中所有亭台轩馆，皆系宝玉所题，如果有一二稍可寓目者，请别赐名为幸。’”“贾母乃启：‘无谕，外男不敢擅入。’”等处可知，元妃与王夫人、贾母的对话多用口语，而贾母、王夫人及贾政的回答却多用正式的书面语。 元妃位居深宫，难得回家一回，故她面对家人用口语，说话情真意切，表现出对家人的亲近；贾母、王夫人及贾政等人与元妃的对话“外眷无职，未敢擅入”“园中所有亭台轩馆，皆系宝玉所题，如果有一二稍可寓目者，请别赐名为幸”“无谕，外男不敢擅入”，用书面语，显得刻板又僵化，是因为他们面对的不仅是孙女、女儿，更是皇家贵妃，为顾及皇家的尊严，需要用相对严肃的书面化语言回答。 语体的文白差异暗含着礼仪文化背后森严的等级制度，由于他们身份和地位的差异，所以采用的语体不同。 四、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 随着“双减”政策的落地，作为教培巨头的“新东方”面对空前危机，没有固守成规，而是积极寻求转型的机会，推出了直播带货平台——“东方甄选”，借助农产品直播开拓公司业务，获得巨大成功。东方甄选里的“网红主播”董宇辉曾是新东方最年轻的英语教研主管，他凭借新颖的双语联动、丰富的知识储备、优美的表达方式、幽默的主播风格而深受观众喜爱。近日国学底蕴深厚的董宇辉将自己的个人签名改为“勿意、勿必、勿固、勿我”，这既是董宇辉对新东方转型的指导思想的精准解读，也是他为人处世的座右铭，语出自《论语·子罕》：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我”，意为：“孔子杜绝四种毛病：不自任己意，不固执期想，不偏拘己行，不执着自我。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 学会换位思考 《论语·子罕》有云：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”这句话是孔子对自身修行的四点高标准、严要求。孔子作为一代教育大家，尚且如此严格要求自己，那么，身处新时代的我们，更应不懈怠对自己的要求。我们处理事情不应当以自己的得失利益为原则或准绳，而是应该学会换位思考。 独木不成林，每个人都是社会这个大森林中的一员。每个个体在成为“自己”的同时，对其他个体来说其实也是“他人”。置身于社会中，每个人的一言一行、一举一动，他人都会有所感受。正如一位妈妈告诫孩子不要在地板上乱蹦乱跳时所说的那样，“你的地板是别人的天花板”，无论何时何地，我们做任何事都要多站在他人的角度上考量。 行事多考虑他人的感受，是人类社会交往中的一种良性品质，是评判一个人社会适应能力的重要尺度，这往往也会成为衡量一个人受欢迎程度的重要标准。更进一步来说，行事多考虑他人的感受，本质上是一种善意。在特定或具体的情境中，“考虑”和“被考虑”的双方都会有各自的感受，而当自己的感受与他人相冲突时，应多考虑他人的感受。站在他人角度考量，难免会疏忽自己的感受，这就对人性的趋利本能发起了挑战。我们经常听人说：“他是舒服了，可我还难受着！”或者“我考虑他的感受，那谁考虑我的感受？”此时，考虑他人的感受，就要在一定范围内适当忽略自己的感受，收敛自己的某些触角，将自己的言行和态度朝着有利于他人感受的方向进行修正和调整——这是一种对高尚人格的自觉追求，是对人性趋利本能的超越。 将心比心，学会换位思考，尝试站在他人的角度上考虑问题，而不是把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。行事时需始终秉持谨慎的态度和自我反省意识。凡事多考虑别人的感受，是一种谨慎思考，是对自己接下来要做之事的自我反省、自我改进，是对自己行为的自我完善。做事前“三思”，方能言行谨慎，戒除狂妄与肆意，避免伤及周围人的感受。与此相反，不考虑他人感受之人，做事往往不经深思熟虑。行事草率不仅会伤害他人，也终会因为不断降低自我要求的标准，而影响到自己的品格。 如果每个人都学会顾及他人的感受，关注自己在公共场所的言谈举止是否影响了他人，或许我们就不会有那么多的“不雅”行为。我们的生活将更加温情，我们的社会将更加和谐。让我们谨记孔子的教诲，毋意，毋我，学会换位思考，抵达人生之境。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料立足社会热点，由东方甄选的“网红主播”董宇辉切入，借其个性签名引出本次作文的中心句：“勿意，勿必，勿固，勿我。”这句话出自《论语•子罕》，指出了孔子所强调的需要杜绝的四种毛病，即不自任己意，不固执期想，不偏拘已行，不执着自我。 所谓“毋意”，是指无论做什么事情都要有真凭实据，不能胡乱揣度。所谓“毋必”，是指任何事物都不是绝对的，不能主观武断，而应该从不同角度去理解。所谓“毋固”，是指不能拘泥固执。每个人的人生经验、知识结构都是局限的，一味固执，只能使自己偏离正确轨道，要记得兼听则明，保持清醒的头脑。所谓“毋我”，意思是不要自以为是。做人不能过于自大，要懂得低调行事，谦虚做人，正所谓“敬人者，人恒敬之”。 孔子所说的这四种毛病，可以说很多人都有。很多人喜欢无根据妄加猜测，表达观点时主观武断，一旦行动起来则喜欢固执己见，做事的过程中更是自以为是。这涉及到人的本能心理和行为习惯问题，会对人们认知客观世界和行为方式产生深刻的影响。为了纠正这几项错误，孔子提出了人生四戒：毋意，毋必，毋固，毋我。新东方和董宇辉顺应政策和时代的潮流，不拘泥固执，不自大狂妄，跳出原有桎梏，开辟新的天地，就是正面例子。 材料意在引导考生正确认识孔子“四绝”，立意时，考生可以任选其中之一展开写作，也可以选择其中两个、三个，甚至四个进行综合立意，辩证分析。 行文构思上，可以采用递进式的论证结构，开篇引用孔子的名言，也可以概述材料的内容，以此引出自己的观点，如“学会换位思考”。接着结合孔子的名言阐释“毋我“这一概念，并深入分析“换位思考”的重要性。考生可以从个人成长、社会和谐发展、国际局势稳定等角度切入分析，使论证更深入。之后从怎么做的角度阐述，最后联系当代青年的身份，明确态度，同时呼应开头，再次强调中心论点 立意： 1.兼听则明，固执则暗。 2.摒弃人生“四绝”，抵达人生之境。 3.保持开放心态，学会换位思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$