第7课 《法国号》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

《法国号》 一、教学目标 1.审美感知： 学生将感受三拍子的强弱规律，体会音乐的律动美。他们会认识法国号的独特外形，聆听并辨别它醇厚优雅的音色，培养对乐器声音的敏锐度。 2.艺术表现： 孩子们将学唱《法国号》这首富有特色的歌曲。他们会尝试用浑厚而有弹性的声音模仿法国号的音色，同时用连贯而充满热情的声音表现自信的"我"。这个过程将帮助他们提升音乐表现力。 3.创意实践： 学生将有机会用各种打击乐器为歌曲伴奏，探索不同音色的搭配。他们还会创编歌词，发展求异思维，激发音乐创造力。 4.文化理解： 通过了解法国号的相关知识，包括它的别名"圆号"及独特的演奏方式，学生将拓展音乐文化视野，增进对西洋乐器的认识。 二、教学重点 1.学生将学习用连音和断音的演唱形式表现《法国号》，体会不同的演唱技巧如何影响歌曲风格。 2.孩子们会掌握四三拍的强弱规律，并通过感受不同情绪版本的《法国号》，理解音乐表现力的多样性。 3.学生将了解法国号的相关知识，包括它的外形特点、演奏方法和在乐队中的地位。 三、教学难点 1.学生可能在把握歌曲最后一句的音准上遇到困难，需要特别关注和练习。 2.对于一年级的孩子来说，用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱《法国号》可能具有挑战性，需要耐心引导。 四、教具准备 为了让课堂生动有趣，我们准备了以下教具： 多媒体课件：展示法国号图片、播放音乐 打击乐器：鼓、碰铃、铃鼓、沙球、双响筒、串铃 钢琴：用于伴奏和示范 五、教学过程 （一）课堂导入 1.鼓声游戏 我们的音乐之旅从一个有趣的鼓声游戏开始。 "孩子们，看看老师带来了什么？"我拿出一面鼓，眼睛闪烁着兴奋的光芒。"谁想来试试敲击它呢？" 几个小朋友跃跃欲试地举手。我邀请他们上前，每人敲击几下。 "太棒了！你们听，每个人敲出的声音都不一样呢。"我微笑着鼓励他们。"现在，让老师来敲一段，你们觉得和你们敲的有什么不同？" 孩子们认真听着，七嘴八舌地说出自己的发现。 "好，现在我们来玩个游戏。听到强的鼓声就拍手，听到弱的就拍腿，准备好了吗？" 孩子们兴奋地点头。我开始变化节奏敲击鼓面，教室里顿时充满了欢乐的拍打声。 "真棒！现在我们来换个玩法，听到强音拍腿，弱音拍手，看谁反应最快！" 游戏继续，孩子们玩得不亦乐乎。 "最后一轮，这次你们可以用自己喜欢的方式来拍打，尽情发挥创意哦！" 教室里顿时响起了各种奇妙的节奏声。 2.律动引入 "听，这是什么声音？"我播放《法国号》的音乐。"谁能用动作表现出这段音乐的节奏呢？" 孩子们开始随着音乐摆动身体，有的跳跃，有的摇摆，有的做出演奏的姿势。 "太棒了！你们的动作都很有创意。现在，谁能创造一个新动作来表现这段音乐呢？" 几个小朋友跃跃欲试，我邀请他们到前面展示。 "哇，你们真是小小音乐家呢！来，我们一起学学他们的动作吧。" 全班一起模仿，教室里洋溢着欢乐的气氛。 （二）新课研究 1.了解法国号 "孩子们，你们猜猜这是什么乐器？"我打开多媒体，展示法国号的图片。 "它圆圆的，像个大喇叭！"有孩子喊道。 "没错，它的形状是圆的，所以还有一个名字叫'圆号'。因为法国人对它的发展做出了重要贡献，所以我们也叫它'法国号'。" 我播放法国号演奏的音乐，边听边模仿演奏姿势。"听，它的声音是不是很特别？你们觉得它的声音像什么？" "像大象的叫声！" "像风吹过树林的声音！" 孩子们七嘴八舌地说出自己的想象。 "很有创意的比喻！法国号的声音确实低沉、圆润、优美。现在，我们一起学习它的演奏姿势吧。" 我示范法国号的演奏姿势。"有趣的是，法国号是唯一一种用左手演奏的铜管乐器，右手要放进喇叭口里。来，我们一起试试这个姿势。" 孩子们兴致勃勃地模仿，有些做得滑稽可爱，引得大家哈哈大笑。 2.学唱歌词 "刚才我们听到法国号的声音是怎样的？"我问道。 "嗡吧吧，嗡吧吧！"孩子们异口同声地回答。 "对极了！它的声音是连贯的，又有弹性。现在，我们来学唱这首歌吧。先跟着老师有节奏地读歌词。" 我带领孩子们朗读歌词，注意节奏的变化。 "好，现在我们用轻柔的、高位置的声音连起来念一遍。想象你的声音像一条丝带，轻轻地飘在空中。" 孩子们轻声朗读，教室里充满了柔和的声音。 "太棒了！现在，我们用这种感觉跟着音乐唱一遍。" 我弹琴伴奏，孩子们跟着唱。唱完后，我重点指导最后一句，帮助孩子们把握音准。 "让我们在钢琴的伴奏下把整首歌连起来唱一遍。记住，用连贯而有弹性的声音，像法国号一样优美动听。" 3.歌曲处理 "孩子们，你们觉得这段音乐的强弱变化如何？我们来把这种感觉唱出来。" 我示范演唱，特别强调音乐的强弱变化。孩子们认真听后，跟着尝试。 "很好！现在，想象你们是小小音乐家，正在音乐厅演出。你们会怎么唱呢？" 我鼓励孩子们用自信、热情的声音演唱，同时保持音色的浑厚和弹性。 4.拓展活动 "接下来，我们要听两个不同版本的《法国号》。第一个是欢快的圆舞曲版本。来，我们跳起华尔兹，感受音乐的节奏。" 孩子们手拉手，随着音乐翩翩起舞。 "现在是抒情的摇篮曲版本。想象你正在推着摇篮，哄小宝宝睡觉。" 教室里顿时充满了温柔的摇摆动作。 "看，音乐的速度和力度变化了，《法国号》的情绪也跟着变化了呢。" 接下来，我拿出准备好的打击乐器。"现在，每个人选一种乐器，我们一起为《法国号》伴奏。先为摇篮曲版伴奏，其他同学轻轻地唱。" 孩子们兴致勃勃地选择乐器，小心翼翼地演奏。 "太棒了！现在我们为圆舞曲版伴奏，一部分同学来跳舞。" 教室里顿时充满了欢快的音乐和舞蹈。 最后，我们进行创编歌词活动。"选择一种打击乐器，为它编一首好听的歌曲。可以分小组讨论，然后展示你们的作品。" 孩子们分组讨论，创作出了许多有趣的歌词。每组展示后，我们都给予热烈的掌声。 （三）课堂小结 "今天我们度过了多么美好的时光啊！我们认识了法国号，学会了《法国号》这首歌，还创作了自己的歌曲。让我们用美妙的歌声和优雅的舞蹈来结束今天的课程吧。" 全班一起唱起《法国号》，跳起华尔兹，欢乐的气氛洋溢在教室里。 六、布置作业 "孩子们，回家后，试着为你最喜欢的小动物创作一首歌曲。可以用今天学到的知识，想象小动物的声音，用音乐来表现它们。明天来学校和大家分享你的创作，也别忘了唱给爸爸妈妈听哦！" 七、板书设计 [法国号] 外形：圆形 别名：圆号 演奏姿势：左手演奏 音色：低沉圆润优美 [歌曲特点] 四三拍 连贯而充满热情 浑厚而有弹性 八、教学反思 今天的音乐课让我深感欣慰。通过多样化的感官体验和丰富的活动形式，学生们始终保持着高涨的学习热情。从开始的鼓声游戏到歌曲学唱，再到创造性活动，每个环节都让孩子们全身心投入。我注意到，大部分学生都能很好地感受音乐的律动，并用身体自然地表现出来。这种本能的音乐感让我惊喜。在学唱《法国号》时，孩子们对模仿法国号的音色表现出浓厚兴趣，虽然有些困难，但他们的努力令人感动。需要改进的地方。部分学生在把握音准和声音表现方面仍有困难，特别是在歌曲的最后一句。未来的课程中，我计划增加更多针对性的练习，如声音模仿游戏等，帮助学生更好地控制自己的声音。创编活动是今天课程的亮点，孩子们的创意让我惊叹。不过，我感觉时间安排得略显紧凑，没能让每个小组都充分展示。下次可以考虑延长这个环节的时间，或者将其作为延伸作业，让学生有更多时间去思考和创作。这节课达到了预期的教学目标。学生们在音乐知识、演唱技能和创造力方面都有所提升。最让我欣慰的是，看到孩子们脸上洋溢着对音乐的热爱和自信。这正是音乐教育的真谛——不仅传授知识和技能，更要培养对美的感知和表达。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$