3.1 做有梦想的少年 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

nullnullnullnullnull 3.1 做有梦想的少年 第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下 道德与法治（统编版） 导入新课（创设情境） 政治认同： 热爱伟大祖国，拥护中国共产党，自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在一起。 道德修养： 树立远大理想，热爱祖国，努力进取，为实现梦想而奋斗。 健全人格： 热爱生活，积极进取；早立志，立大志，立长志 。 责任意识： 树立远大志向，积极进取，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 教学重点：少年要有梦想； 教学难点：少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系。 核心素养目标 阅读教材16—18页，思考下列问题。 1.梦想的含义 2.梦想的意义 3.少年的梦想的特点 4.少年的梦想与中国梦密不可分的原因 01 5 视频探究 少年的梦想 也许你的梦想是…… 医生 警察 教师 军人 法官 科学家 作家 舞蹈家 记者 航天员 也许你的梦想是…… 主持人 厨师 教师 设计师 司机 运动员 摄影师 企业家 银行职员 高级技工 画家 你的梦想也可以是…… AI工程师 整理收纳师 大数据分析师 新能源工程师 你的梦想也可以是…… 有知识的优质主播 专业过硬的优质偶像 知识点1：梦想的含义 梦想是人们对于未来美好生活的愿望。 菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一堆奖牌，还有一段美好的岁月。” 斯库林：“他是一个完美的偶像，我想和他（菲尔普斯）一样。他是我想要成为更优秀运动员的原因。 ……希望借此去改变新加坡的体育文化。” 思考：是什么让斯库林战胜菲尔普斯取得了里约奥运会的金牌？ (1)梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。(对个人） 对光明的梦想 上天入海的梦想 飞毛腿的梦想 顺风耳的梦想 千里眼的梦想 梦想能不断的推进社会进步与发展 知识点 ①梦想能激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 个人 ②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 社会 2.梦想的作用 导入新课（创设情境） 袁隆平：我有两个梦 “十个勤天”对于土地的激情有着极强的感染力，让无数“禾伙人”开始相信土地的力量，关注季节交替的生机，感受花开枝头满眼春的浪漫，感受秋结万果丰收乐的充实。 十个少年以新农人自居，努力为农业注入新的活力。在这个“现在没有年轻人种地”的时代，他们自己花200天种植水稻，将种地的不易清晰展现给大众。他们给自己的稻米设计包装，使用的是“禾下乘凉梦”。 你知道禾下乘凉梦是谁的梦想吗？ 导入新课（创设情境） “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织学农活动，年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐。从那时起，他就想长大以后一定要学农。随着年龄的增长，愿望更加强烈，学农成为了他的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进了相辉学院的农艺系。在大学学习期间。他立志要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。 袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响? 袁隆平的追梦故事给了你什么启示? 导入新课（创设情境） 志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。 ——《格言联璧》 释义： 志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头也不能限制；意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲也不能抵抗。 导入新课（创设情境） 桂海潮：曾经仰望星空的少年，终用奋斗圆梦 思考：1.请你结合桂海潮的故事，分析，他的梦想具有怎样的特点？ 2.他追梦故事给我们什么人生启迪？ 桂海潮父母是农民，家庭普通，但是少年时代便因“中国航天之父”钱学森致力于航天报国的事迹而感动，在内心里埋下了一个航天梦。 为了实现自己的航天梦，他敢于吃苦，甚至自讨苦吃。比如到了饭点，其他同学一下课就冲去食堂打饭，而他从不去挤，会留在教室多背几分钟书，大家都在玩，而他却能把所有的精力都用在学习和体育锻炼上。 面对国家重大需求，桂海潮瞄准航天动力学与控制领域继续深耕。“我曾经梦想着，有一天能把自己热爱的科研工作搬到太空去。”虽然36岁的他，已是北航教授和博士生导师，获国家发明专利2项，主持科研项目十余项。但是当得知祖国要选拔首批载荷专家，时年31岁的他当即便报了名。航天员的选拔过程极其严苛，对身心综合素质都是极大的考验，桂海潮却能从大约2500名候选对象中脱颖而出。在此后的两年多时间里，又经受了8大类200余项科目的严格训练和考核，为飞向太空做好了技能上、身体上、心理上的准备，充满信心迎接挑战。 桂海潮飞天梦 袁隆平的禾下乘凉梦 少年的梦 我的梦想 助力我国航天事业 助力我国粮食发展 助力我国未来发展 每一个小我的梦和国家发展之间有何关系？ 少年的梦与时代脉搏紧密相连，与中国梦紧密相连；与个人目标紧密相连。 21 笔记要点 3．青少年该有怎样的梦想？(少年梦想的特点) (1)少年的梦想，与个人志向紧密相连。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 (2)少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 导入新课（创设情境） 视频探究 [平“语”近人]志之所向：穷山距海 无坚不摧 视频给我们什么启示？ ①习近平总书记引用的这段典故，是强调树立远大志向的重要性。无论革命战争年代，还是改革建设年代，都需要有理想、有信念，只有用理想和信念武装自己、激发斗志，我们的人生才能无远勿届，无坚不入。 ②志向往大里说叫做理想，往小里说叫做目标。一个人有了理想，有了目标，才会有决心，有勇气，才会去做常人觉得不可思议的事情。 ③理想信念就是人的志向，志向的远度可以穷山距海，志向的强度可以无坚不摧，那为什么成功者却凤毛麟角？因为立志容易，但要坚定信念毫不动摇，并不是件容易的事。不忘初心，方得始终。 知识要点 少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系？ ①少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 ②生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 ③中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 “中国梦”的含义、基本内涵和实现途径？ （1）含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。 （2）基本内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。 （3）实现途径：走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 26 什么是梦想 少年为什么要有梦想 少年的梦想与个人志向的关系 少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系 板书设计 做有梦想的少年 1、中国首位“太空教师”王亚平说：“梦想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力和坚持，就一定能触摸到。”这表明（    ） A．梦想一旦确立，就一定能实现 B．我们都要树立像王亚平一样的飞天梦想 C．梦想是不可以改变的，否则会难以实现 D．梦想的实现需要付出努力，积极实践，脚踏实地地走好每一步路 D 课堂练习 2、苏翊鸣说：“那时我只是一个单板爱好者，离世界顶级运动员差距真是太大了！现在想起来，这个梦想确实有些大胆。”但是，“年轻人一定要找到自己的目标，付出最大的势力去追求梦想”。面对伟大时代赋予的机遇，苏翊鸣没有错过。对此，你的启示是（   ） A．努力就一定能实现梦想 B．有了梦想就一定能成功 C．要不断地编织人生梦想 D．梦想实现需要付诸行动 D 3、天赋只是谷爱凌开启滑雪生涯的基础，努力才是她在北京冬奥会登顶的秘诀。谷爱凌道“每一个努力追梦的人，都值得被崇拜！”这告诉我们（   ） ①只要坚持努力，就能实现梦想 ②天赋很重要，努力也必不可少 ③努力，是梦想与现实之间的桥梁 ④努力需要的是立志和坚持，而不是方法 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ B 4、苏炳添，作为32岁的老将，他花费了10年时间，在男子100米决赛中，将时间从10秒16缩短到了9秒83，刷新了他自己保持的亚洲纪录。2022年3月3日，苏炳添被评为“感动中国2021年度人物”。由此可见（   ） ①努力是一种不服输的坚忍             ②努力是对梦想的不懈追求 ③只有运动员才懂得努力的方法         ④努力是失败后从头再来的勇气 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ B 材料一  习近平总书记在二十大报告中指出：广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 （1）结合材料一说说青春的梦想应该是怎样的？ 材料二  张家城，一个因意外失去了右臂的男孩，在12岁时爱上了篮球运动，因为只有一只手臂，所以他在篮球运动的道路上经历了常人好几倍的磨难。然而他从来没有因为困难而放弃，因为他的梦想是成为一名优秀的职业篮球运动员，他想要在自己喜欢且擅长的领域发光发热。他的故事也感染着学校里的每一个人，仿佛他的手中托着的不是一个简单的篮球，而是一个努力追寻的梦想，一个充满希望的未来。 （2）结合材料二，谈谈梦想能给予人们怎样的力量？ （3）综合上述材料，你得到了哪些关于梦想的启示？ 作业布置 Lavf54.25.104 $$