8.2通过指针引用数组（课件）-《 C语言程序设计》同步教学（电子工业出版社）

项目八 指针 1 C语言程序设计基础 知识目标 掌握指针变量的定义与使用 掌握通过指针变量来引用数组 掌握通过指针变量来引用字符串 掌握指针数组 了解函数指针与指针函数 了解动态内存分配与指向它的指针变量 技能目标 学会指针变量的定义与使用 学会通过指针变量来引用数组 学会通过指针变量来引用字符串 学会指针数组的定义与使用 思政目标 培养全局观，大局意识 培养沟通能力与协调能力 2 任务2 ——通过指针引用数组 3 与指向普通变量的指针变量的定义方法一样 说明： （1）一个变量有地址，一个数组包含若个元素，每个数组元素都在内存中占用存储单元，它们都有相应的地址。指针变量既然可以指向变量，当然也可以指向数组元素(把某一元素的地址赋值给一个指针变量)。所谓数组元素的指针就是数组元素的地址。 （2）数组名代表数组在内存中的起始地址(与第一个元素的地址相同)，所以可以用数组名给指针变量赋值。 指针——基础篇 2.1指向数组的指针变量的定义与赋值 4 数组元素的引用，既可用下标法，也可用指针法。 使用下标法，直观； 使用指针法，能使目标程序占用内存少、运行速度快。 说明： （1）如果pointer的初值为&a[0](或者a)，则pointer+i和a+i都是数组元素a[i]的地址；*(pointer+i)和*(a+i)就是数组元素a[i]的值。 （2）指向数组的指针变量也可将其看作是数组名，因而可按下标法来使用。 指针——基础篇 2.2通过指针引用数组元素 5 【例8-5】计算冬奥会花样滑冰选手的得分(10个裁判，要求去掉一个最高分、去掉一个最低分，再求平均分)。 【方法1】用下标法引用数组元素。 指针——基础篇 6 【程序代码】 指针——基础篇 7 【运行结果】 指针——基础篇 8 【方法2】用指针的下标表示法引用数组元素。 指针——基础篇 9 【程序代码】 指针——基础篇 10 【方法3】用指针变量引用数组元素。 指针——基础篇 11 【程序代码】 指针——基础篇 12 【方法4】通过指针变量自增运算引用数组元素。(自增运算实现指针的移动，效率最高)。 指针——基础篇 13 【程序代码】 指针——基础篇 14 数组元素作为函数的实参：数组元素的引用与一般变量的引用是一样的，传递的是数组元素的值，属于“值传递”方式。 数组名作函数参数：数组名可以用作函数的形参和实参，实参与形参应匹配。 实参：数组名、指针变量、数组名、指针变量。 形参：数组名、数组名、指针变量、指针变量。 指针——基础篇 2.3数组作函数参数 15 【例8-6】使用函数调用的方式实现例7-5。 【解题思路】发生函数调用时需要传递整个数组给形参变量，因此使用数组名或指针变量作实参。 【方法1】数组名作函数参数。 指针——基础篇 16 【程序代码】 指针——基础篇 17 18 【运行结果】 指针——基础篇 19 【方法2】指针变量作函数参数。 指针——基础篇 20 【程序代码】 指针——基础篇 21 22 【方法3】指针变量自增来遍历数组。 指针——基础篇 23 【程序代码】 指针——基础篇 24 【程序分析】 （1）方法1简洁明了，适合于对指针不太了解的读者。方法2和方法1类似，只是实参和形参换成了指针变量。方法3运行效率最高，也最容易出错。 （2）方法3中特别设定了一个指针变量first来记录数组首地址，因为随着指针变量的自增，它不再指向数组的首地址。这就是指向数组的指针变量自增最需要注意的问题，遍历数组结束一定要将指针变量指回数组的首地址，同时在遍历过程中，循环条件中代表数组首地址+数组长度的表达式，不能出现指针变量，否则会陷入死循环。 指针——基础篇 25 指向二维数组的指针变量 2. 行指针变量 （1）概念：指向由n个整数组成的一维数组的指针变量，可用于处理二维数组。 （2）定义格式：类型名 (*指针名)[数组长度] 例如int score[3][4],(*pointer)[4]。 （3）说明(pointer=score): 表示pointer是行指针变量，它只能指向包含有4个整型元素的一维数组。此时pointer的值就是该一维数组(二维数组的行)的首地址。pointer不能指向一维数组中的某一个元素。 指针——基础篇 2.4二维数组与指针 26 【例8-7】有一个学习小组，4个学生，学5门课，计算小组总平均分以及第n个学生的成绩。 【解题思路】由于有4*5个数据，因此使用指向二维数组的指针作函数参数。用函数init初始化学生成绩，函数average求总平均成绩，用函数query找出并保存第n个学生的成绩，用函数print输出第n个学生的成绩。 指针——基础篇 27 【程序代码】 指针——基础篇 28 29 【运行结果】 指针——基础篇 30 $$