[暑假预习衔接]分数除法(讲义)-2024-2025学年六年级上册数学人教版
分数除法
(知识梳理+典例分析+高频考题+答案解析)
知识点1.倒数的认识
(1)、定义:若两个数的乘积是1,我们就称这两个数互为倒数.
(2)、注意事项:0没有倒数.【命题方向】常考题型:例1:0.3的倒数是
知识点2.分数除法
1、含义:分数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.
2、分数除法的运算性质:与整数除法的运算性质相同
(1)一个数除以几个数的积,等于这个数依次除以积的每个因数.
(2)两个数的和除以一个数,等于用除数分别去除这两个数,再把所得的商加起来.
(3)一个数除以两个数的商,等于这个数先乘以商中的除数,再除以商中的被除数;或者用这个数先除以商中的被除数,再乘以商中的除数.
(4)两个数的商除以一个数,等于商中的被除数先除以这个数,再除以原来商中的除数.
(5)两个数的积除以一个数,等于用除数先除积的任意一个因数,再与另一个因数相乘.
3、分类及分数除法法则:
(1)分数除以整数:分数除以整数(0除外),等于分数乘以这个整数的倒数.
(2)带分数除法:在分数除法中,如果出现带分数时,不论这个带分数是被除数还是除数,都要先把带分数化成假分数,然后,按照分数除以分数的法则计算.
(3)一个数除以分数:一个数除以分数,等于这个数乘以分数的倒数.
知识点3.分数方程求解
解方程的步骤
1、去分母:当方程中存在分数,对方程中的两侧都乘以分数的分母,使分式化为整式,便于计算。
2、去括号:在去方程中的括号时,若括号前面是“+”,括号内不变符号;若括号前是“﹣”,去掉括号后,括号内变号。
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3、移项:通过移项,将方程中的含未知数的项都移动到一侧,将整数移动到另一侧。
4、合并同类项:对含有相同未知数的次数相同的项的系数相加,合并同类项。
5、系数化为1:合并同类项后,将等式两侧都除以含有未知数的次数最高的项的系数。当方程为一元一次方程时,系数化为1后即可得到方程的解。
知识点4.分数的四则混合运算
1、整数的运算定律同样适用于分数乘法中的简便计算,需要关注的是,根据数的特征正确运用运算定律,切勿随心所欲进行所谓的“简便计算”。
2、分数乘法简便计算的本质,是利用运算定律创造条件“约分”,使计算简便。
3、方法总结:
分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同,都是先算乘除,再算加减,有括号的先算括号里的。
①如果是同一级运算,按照从左到右的顺序依次计算。
②如果是分数连乘,可先进行约分,再进行计算;
③如果是分数乘除混合运算时,要先把除法转换成乘法,然后按乘法运算。
知识点5.简单的工程问题
1、含义:探讨工作总量、工作效率、工作时间三个数量之间相互关系的一种应用题.
解题关键:把工作总量看做单位“1”,工作效率就是工作时间的倒数,然后,根据题目的具体情况,灵活运用公式.
2、数量关系式:
(1)、工作总量=工作效率×工作时间
(2)、工作效率=工作总量÷工作时间
(3)、工作时间=工作总量÷工作效率
(4)、合作时间=工作总量÷工作效率和
知识点6.分数除法应用题
1、常见题型:
(1)、求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)是多少.
特征:已知一个数和另一个数,求一个数是另一个数的几分之几或百分之几.“一个数”是
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比较量,“另一个数”是标准量.求分率或百分率,也就是求它们的倍数关系.
解题关键:从问题入手,搞清是把谁看做标准的数也就是把谁看做了单位“1”,谁知单位“1”的量比较,谁就作为被除数.
(2)、甲是乙的几分之几(或百分之几):甲是比较量,乙是标准量,用甲除以乙.
甲比乙多(或少)几分之几(或百分之几):甲减乙比乙多(或少)几分之几(或百分之几).
关系式:(甲数﹣乙数)÷乙数,或(甲数﹣乙数)÷甲数.
特征:已知一个实际数量和它相对应的分率,求单位“1”的量.
解题关键:准确判断单位“1”的量,把单位“1”的量看成x,根据分数乘法的意义列方程,或者根据分数除法的意义列算式,但必须找准和分率相对应的已知实际数量.
【典例1】这个月王爷爷将自己家的“土货”番薯通过“直播带货”的形式销售,直播销量比线下销量增加了,这个月王爷爷直播销量是620千克,你能算出王爷爷这个月线下的番薯销量是多少千克吗?
【答案】100千克
【分析】把王爷爷这个月线下的番薯销量看作单位“1”,则这个月的直播销量是线下的(1+),然后根据已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法计算,即用620除以(1+
)即可求出王爷爷这个月线下的番薯销量。
【详解】620÷(1+)
=620÷
=620×
=100(千克)
答:王爷爷这个月线下的番薯销量是100千克。
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