6.2 做负责任的人 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

6.2 做负责任的人 教学设计 核心素养目标； 责任担当： 能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。 能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和价值选择能力。 理解承担责任需要付出一定的代价，但也往往获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。 道德修养： 通过对责任、代价与回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。 培养学生树立正确的价值观，学会承担责任，并为之付出努力。 培养学生的责任感和使命感，引导学生积极参与社会实践，为社会做出贡献。 学习能力： 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作探究能力。 通过展示、分享等方式，培养学生的表达能力和沟通能力。 通过总结、反思等方式，培养学生的自主学习能力和反思能力。 教学重点： 正确评价承担责任的代价与回报： 这部分内容是本节课的核心，要求学生深入理解责任与代价、回报之间的关系。学生需要认识到，承担责任并非一帆风顺，往往会伴随着时间、精力、金钱甚至健康的付出，有时甚至会付出生命的代价。然而，承担责任也会带来精神上的满足感、成就感、他人的认可和信任等回报。学生需要学会辩证地看待代价与回报，并进行理性分析，做出符合自身价值观和利益的选择。 教学难点： 如何理解“我承担，我无悔”： 这部分内容要求学生理解承担不可选择的责任时，可能会付出巨大的代价，甚至付出生命的代价。学生需要学会如何正确对待这种责任，并在承担责任的过程中保持坚定的信念和无悔的态度。例如，在面对自然灾害、突发事件等紧急情况时，医护人员、消防员、警察等职业人员需要毫不犹豫地冲在第一线，冒着生命危险去救助他人。他们之所以能够做到“我承担，我无悔”，是因为他们拥有坚定的理想信念、高尚的道德情操和无私奉献的精神。学生需要学习这些榜样人物的精神，并在自身的生活中践行责任，为他人、为社会、为国家做出贡献。 教学方法 案例分析法 小组讨论法 角色扮演法 多媒体辅助教学 课前准备 教师准备：收集相关案例，制作PPT，设计教学活动。 学生准备：预习教材内容，完成自主学习题目。 课堂实施 一、导入新课 教师展示最美逆行者的照片，引导学生思考责任的相关内容。例如，这些逆行者是谁？他们为什么要这么做？他们付出了什么代价？他们获得了什么回报？通过这些问题，引导学生初步理解责任的意义。 学生分享自己的经历和感受，谈谈自己对责任的理解。例如，学生在生活中是否承担过责任？承担的责任是什么？承担责任的感受如何？通过分享，引导学生进一步认识责任，并引发对责任的思考。 二、新课讲授 1. 做负责任的人 教师提问：你有当过志愿者吗？在这个过程中收获了什么，付出了什么？ 学生分享经历，教师总结归纳知识点：承担责任需要付出代价，但也往往获得回报。例如，承担责任需要付出时间、精力、金钱等代价，但同时也获得了成长、友谊、成就感等回报。 教师引导学生思考：如何正确评价承担责任的代价与回报？例如，回报是否大于代价？承担责任是否值得？ 2. 承担责任的影响 教师展示案例：小龙在选举班干部过程中出现的疑惑。例如，小龙担心当选班干部会影响学习，担心处理班级事务会耗费精力。 学生代入角色，分析承担责任的影响。例如，当选班干部可以锻炼自己的领导能力、组织能力、沟通能力等，但也需要付出更多的时间和精力。 教师总结：学会正确评估责任，承担责任要付出努力。例如，要考虑自己是否具备承担责任的条件，要权衡承担责任的利弊，要做出明智的选择。 3. 正确对待不可选择的责任 教师讲述案例：老木匠在退出职业生涯之前答应老板却无心建最后一栋房子的故事。例如，老木匠因为年事已高，无心建造最后一栋房子，导致房屋质量出现问题。 学生思考并回答：老木匠为什么会后悔？例如，老木匠后悔没有认真对待工作，后悔没有履行自己的责任。 教师总结：正确对待不可选择的责任，要积极承担责任。例如，即使是不愿意承担的责任，也要尽力完成，不能敷衍了事。 4. 我承担，我无悔 教师展示图片：消防员、警察、护士等人物及其相关事迹。例如，消防员冲进火场救火，警察维护社会治安，护士照顾病人。 学生观看图片，感受承担责任的无私精神。例如，这些人物为了他人的生命财产安全，不惜付出生命的代价。 教师总结：树立正确的价值观，积极承担责任，无怨无悔。例如，要学习这些人物的奉献精神，为社会做出贡献。 三、群学活动 学生完成课后练习第2、4、5、6、8题。 学生进行对子对学，小组群学，归纳总结，小组代表展示。 四、课堂小结 教师归纳总结本课学习重难点。 学生反思自己的学习情况，分享学习收获。例如，学习了哪些知识？有哪些收获？还有什么疑问？ 五、课后作业 完成课后练习剩余题目。 思考：如何将所学知识应用到实际生活中？例如，在学校生活中，如何承担起学生的责任？在家庭生活中，如何承担起子女的责任？ 教学反思 本节课教学目标达成情况如何？ 学生对哪些知识点掌握得比较好？ 学生对哪些知识点还存在困惑？ 教学方法是否有效？ 如何改进教学设计，提高教学效果？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$