2.1 声音的产生与传播 课件-2024-2025学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播（第1课时） 1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件 2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等 我们生活在声音的海洋里。 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 体会课堂探究的乐趣， 汲取新知识的营养， 让我们一起 吧！ 进 走 课 堂 思考:声音是怎样产生的？ 活动：发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？说明人是怎样发声的？ 当我们呼吸的时候，声带是打开的，让空气畅通流动；但是当我们说话时，声带会闭合，留出小缝隙，让气出去使声带振动。 解密： 学生弹吉他时，倾听并观察。 结论： 吉他弦 振动发声 声音的产生 【活动一】 思考：敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？ 鼓面振动发出声音 结论：物体发声时都在振动。 学生敲鼓，观察鼓面小球运动情况 【活动二】 敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。 【活动三】 再思考：有办法让音叉的声音马上停止吗？ 用手按住音叉的两臂，音叉的振动停止，发声也停止了。 综上结论：固体是靠振动发声的 液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。 长笛、箫等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。 【活动四】 1.声音是由物体振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫声源。 得出结论 医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的？ 声音的传播可能需要什么东西做媒介？ 情景创设 猜 想 声音的传播 闹钟响时，铃声是通过什么传入我们的耳朵的？ 空气 假如没有空气，我们也能听到铃声吗？ 进行实验 【活动一】 分析与论证一：声音可以通过空气传播，不能在真空里传播。 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。 声源没有振动时，周围的空气也没有振动。 无振动 声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过蜡烛火焰可以看出周围空气振动的情况。 固体能否传播声音？ 【活动二】 闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中→把水管伸入水中→能听到闹铃声音吗？ 液体能否传播声音？ 【活动三】 实验：液体能传播声音 声音传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。 分析与论证二： 水上芭蕾选手的头部潜入泳池中时，为何仍能随音乐起舞？ 水是介质。 假如有大陨石撞上月球时，地球上的人能否听到撞击声？ 不能，声音在真空中无法传播。 2023年12月21日21时35分，神舟十七号载人飞船三名航天员汤洪波、唐胜杰、江新林乘组顺利执行首次出舱太空行走，圆满结束所有既定任务，并且创造历史完成多个首次！当航天员在飞船的太空舱外工作时，他们怎么交流？ 电磁波交流 1.《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在 叫，黄河在咆哮…”它们的声源分别是 ______ 、 ____________ 和 ______ 。 马的声带 空气 黄河水 2.小明敲响乙音叉时,与甲音叉接触的乒乓球会弹起 来,这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能 说明声音可以在 屮传播；若在月球表面上进行 此实验,则 (选填“还能”或“不能”)观察到上 述现象。 振动 空气 不能 3.在验证声音是由物体的振动产生的实验中采用的研 究方法是 。 4.在探究真空不能传声的实验中采用的研究方 法是 。 转换法 理想实验法 声音的产生与传播 产生 传播 振动 需要介质:固体、液体或气体 以声波的形式 真空不能传声 振动停止，发声停止 微小振动：转换法 实验推理法 当世界变得更复杂时，它也就变得更有趣了。 —— 费曼 $$nullnullnullnullnullnullnullnullnull