精品解析：江苏省盐城市阜宁县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期终考试 七年级语文试题 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3.答题前，务必将姓名、学校、班级和准考证号填写在答题卡上相应位置。 一、积累与运用（26分） 1. 古诗文名句默写 （1）知人者智，_________。（《战国策》） （2）会当凌绝顶，____________。（杜甫《望岳》） （3）草树知春不久归，_________。（韩愈《晚春》） （4）__________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） （5）__________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （6）__________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （7）在《陋室铭》中，刘禹锡用“_______，_________”来写陋室环境之清幽，让读者感受到他恬淡中充满生机的生活状态。 （8）从困境中成功突围，找到新出路，发现新天地时候，我们心中往往会浮现出陆游《游山西村》中的诗句：“___________，________。” 2. 阅读下面文字，按要求答题。 ①耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼（ ）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 （陆定一《老山界》） ②他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬（ ）着他们已经疲惫不堪的躯体。 （茨威格《伟大的悲剧》） ③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼 zhào（ ） 着我。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） ④我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布dié（ ）好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。 （杨绛《老王》） ⑤孤云乱飞的深秋黄昏，野花开过了，懒散的光线在草原上跳跃。从夏季牧场归来的牧人，还在担忧冬季草场的匮泛，依旧辗转于离湖滨草原较远的草场。 （辛茜《野草》） （1）给①②句加点字注音，根据③④句拼音写出汉字。 咀嚼（ ） 吞噬（ ） 笼 zhào（ ） dié（ ） 好 （2）请根据语境，解释第⑤句中“懒散”一词的意思。 （3）第⑤句画线处有一个错别字，请找出来，并写出正确的字。 ________ 改成 ________ （4）下列说法正确的一项是（ ） A. 第①句中“不可捉摸的声响”是动宾短语。 B. 第①句描写耳朵里不可捉摸的声响，运用了比喻和排比的修辞手法。 C. 第③句中“地”和“的”都是助词，它们的位置可以互换。 D. 第④句中加点的“把”一词的词性为动词。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编写的一部纪传体史书，记载了从战国到五代的史事。 B. “苟利社稷，死生以之”是出自《左传》中名言，句中“社稷”是“社会”的意思。 C. 《卖油翁》一文中“陈康肃公”即陈尧咨，“康肃”是他的“谥号”，“公”是对老人的尊称。 D. 《陋室铭》中“铭”，本指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 综合性学习。（6分） 4. 班级开展以“含英咀华品对联”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【选对联】小妍打算在自己的书房里张贴一副对联，用来勉励自己勤学上进。请你从下面对联中选择一副最合适的推荐给小妍，并说明理由。 A静坐常思自己过，闲谈莫论他人非。 B.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （2）【品对联】在分享对联环节，同学们开展投票评选“最美对联”的活动，下面这副对联高票当选，请自选角度，说说这副对联“美”在何处。 最美对联：清风扶弱柳，淡月失梅花。 （3）【补对联】小妍想以对联的形式赞美名胜古迹，但她只想到了上联，请你运用对联知识，筛选词语，完成下联。 上联：一湖碧水千秋画 下联：___________________ 诗 四季 清泉 百眼 二、阅读与理解（44分） （一）古诗文阅读（20分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 5. 有人认为“明镜”一词用得很精妙，请从修辞的角度进行赏析。 6. 这首诗主要运用了动静结合的手法，请结合全诗简要分析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 二翁登泰山 昔有二翁同邑①而居甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟②一人而已。一日，叟携酒至乙翁第③，二人对酌，不亦乐乎！ 乙翁曰：“向吾远游冀、雍④，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩⑤者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 （有删减） 【注释】①邑：乡（县），古代区域单位。②叟：老头。③第：房屋，宅子。④冀、雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。⑤曩 （nǎng）：以往，过去。 7. 用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 昔 有 二 翁 同 邑 而 居 甚 友 善 8. 参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 甲翁之妻子去乡 【课内迁移法】睨之久而不去。（欧阳修《卖油翁》） 去：___ 恐力不胜 【查阅词典法】①经得住。②胜利。③超过。 胜：__ 二翁偕往 【词语推断法】与子偕老。 偕：___ 夜宿， 凌晨上山 【语境推断法】此句是说二翁第二天凌晨才登山。 宿：__ 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）今吾辈方逾六旬，何老之有！ （2）自日出至薄暮，已至半山矣。 10. 你觉得二翁身上有什么样的精神值得我们学习？请结合文章内容回答。 （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面文章， 完成下面小题。 茅草的怀念 张汉林 ①家乡的茅草是生长在贫瘠土地上的植物，它被称为“白茅”，在古老的《诗经》里鲜活了数千年。 ②茅草喜湿耐旱，要求极低，所以它也极常见，沟边，河旁，盐碱地，都有它直立的倩影。 ③“打过春，赤脚奔，挑野菜，拔茅针。”每到开春，就想起这首母亲教给我们的童谣。踏着春意拔茅针是我们那时的童年。母亲收工回家都给我们带回一口袋茅针。撕开翠绿的茅针皮，扒出既白又嫩的茅针肉，丢入嘴里，丰盈的汁液在舌齿间回旋，都是茅草花苞的馨香。当春风挥舞巨大的刷子一遍遍地涂绿大地的时候，冬眠了一冬的茅草也随之醒来。茅草丛里跳出了耀眼的白，那是茅草吐出的绒花。嫩白的花苞顶破了鼓胀的茅针，举起一支支绒绒的花穗，一片片，开白了原野，开白了村庄，空气里都荡漾着柔柔丝丝的香甜。星星点点的婆婆纳碎花点缀其间，是绿色田野恣意流淌着的一抹蓝。 ④盛夏，像野火一样燃遍辽阔原野的茅草，一棵棵，亭亭玉立，狭窄的叶片单薄而修长，一片碧绿。寂静的午后，庄上人吃完饭睡了。母亲头戴苇篾编的尖顶斗笠，身子埋在半人高的茅草丛里，在明晃晃的太阳下，挥舞镰刀，齐根割下茅草。风，已逃之夭夭。开着紫花的紫穗槐，树叶一动不动。在烈日烘烤下，浓密的茅草丛里灼人的热浪翻滚而来。薄如刀片的茅草叶把母亲黝黑的胳膊划开一道道细细的血红的口子，被带盐分的汗水扎得生疼。 ⑤母亲一把一把地割回茅草，再一把一把地挑选，挑选那些个高、齐整、结实的，摊铺在天井里晒，剩下的就当引火草烧锅。母亲把茅草摊得薄，翻得勤，晒得灰白，散发白炽的气息，再整齐地捆起，留待秋冬修房子、搓草绳。 ⑥秋天农闲，父亲请来村里的茅匠师傅给家里翻修屋顶，撇下那些发黑腐败的旧茅，重新铺上一层金黄的断茅，留下了阳光和茅草的温暖气息。茅草因此命名了一个乡村手艺——茅匠。 ⑦寒冬的夜晚，我安静地坐在点着一盏煤油灯的饭桌旁做作业。煤油灯飘散出带着火油味的黑色烟雾。母亲抱来一大捆暖和的干茅草，浸湿后，举起木榔头把茅草的茎捶扁、捶软，坐在我身旁搓草绳。我很怀念这种宁静而温馨的时光。轻盈的茅草在母亲粗硬的两片手掌里来回搓动，发出有节奏的摩擦声，那两撮长长的茅草像野鸡的尾羽，欢快地抖动。搓成的草绳一截一截地从母亲背后滑落，越滑越长，落在地上，厚厚地圈在一起。母亲搓绳的身影被昏黄的灯光映照在墙壁上，茅草的草香铺散在柔和的橙黄色灯光里。 ⑧我做完作业爬上床睡了，母亲把煤油灯移近自己，把灯芯捻暗，继续搓绳。我一觉醒来，母亲在搓绳；又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要把剩下的那些茅草搓完。房间里响起父亲嘹亮的鼾声，像母亲手中的草绳一样悠长。 ⑨家乡的茅草一年又一年花开花落，叶绿叶黄。每当看到平凡、质朴、挺拔、柔韧的茅草，我就会想起我的母亲。 （选自《扬子晚报》2024年5月30日） 11. 阅读全文，完成下面的表格。 叙写角度 具体表现或特点 生长环境 ①_____ ②_____ 茅针可以食用， 茅草可以修房子、搓草绳 品格特质 ③______ 12. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）撕开翠绿的茅针皮，扒出既白又嫩的茅针肉，丢入嘴里，丰盈的汁液在舌齿间回旋，都是茅草花苞的馨香。（请你说说句中加点词语的表达效果。） （2）我一觉醒来，母亲在搓绳；又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要把剩下的那些茅草搓完。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由。） 13. 文章按一年四季的顺序来写茅草，“秋季”写得特别简略。请你说说作者这样安排的理由。 14. 第三段引用了关于“茅草”的童谣。请你说说这样写的作用。 15. 文题“茅草的怀念”有几层含义？请结合文本探究。 （三）名著阅读（8分） 班级开展以“徜徉文学经典”为主题的活动，请你参与。 【人物面面观】 16. 《骆驼祥子》阅读分享会。虎妞、小福子、祥子和老马在《骆驼祥子》中他们的命运有怎样的相似点？面对命运又有着怎样不同的态度？请你从所提供的二组人物中，任选一组进行比较。 第一组：祥子和小福子 第二组：祥子和老马 我选择第______组。 相似点：_______ 不同点：_________ 【精彩大家谈】 17. 富于幻想是科幻小说的重要特征。请结合作品内容，说说这一特征在《海底两万里》中的体现。 三、写作（50分） 18. 请以“温暖的你，路过我的世界”为题写一篇文章。 要求：（1）选材恰当，重点突出；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字，不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期终考试 七年级语文试题 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3.答题前，务必将姓名、学校、班级和准考证号填写在答题卡上相应位置。 一、积累与运用（26分） 1. 古诗文名句默写。 （1）知人者智，_________。（《战国策》） （2）会当凌绝顶，____________。（杜甫《望岳》） （3）草树知春不久归，_________。（韩愈《晚春》） （4）__________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） （5）__________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （6）__________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （7）在《陋室铭》中，刘禹锡用“_______，_________”来写陋室环境之清幽，让读者感受到他恬淡中充满生机的生活状态。 （8）从困境中成功突围，找到新出路，发现新天地的时候，我们心中往往会浮现出陆游《游山西村》中的诗句：“___________，________。” 【答案】 ①. 自知者明 ②. 一览众山小 ③. 百般红紫斗芳菲 ④. 商女不知亡国恨 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 有约不来过夜半 ⑦. 苔痕上阶绿 ⑧. 草色入帘青 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。在作答默写题时，一是要透彻理解古诗文内容，二是要认真审题，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳菲、商、遮、苔痕、帘”等字词容易写错。 2. 阅读下面文字，按要求答题。 ①耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼（ ）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 （陆定一《老山界》） ②他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬（ ）着他们已经疲惫不堪的躯体。 （茨威格《伟大的悲剧》） ③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼 zhào（ ） 着我。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） ④我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布dié（ ）好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。 （杨绛《老王》） ⑤孤云乱飞的深秋黄昏，野花开过了，懒散的光线在草原上跳跃。从夏季牧场归来的牧人，还在担忧冬季草场的匮泛，依旧辗转于离湖滨草原较远的草场。 （辛茜《野草》） （1）给①②句加点字注音，根据③④句拼音写出汉字。 咀嚼（ ） 吞噬（ ） 笼 zhào（ ） dié（ ） 好 （2）请根据语境，解释第⑤句中“懒散”一词的意思。 （3）第⑤句画线处有一个错别字，请找出来，并写出正确的字。 ________ 改成 ________ （4）下列说法正确的一项是（ ） A. 第①句中“不可捉摸的声响”是动宾短语。 B. 第①句描写耳朵里不可捉摸的声响，运用了比喻和排比的修辞手法。 C. 第③句中“地”和“的”都是助词，它们的位置可以互换。 D. 第④句中加点的“把”一词的词性为动词。 【答案】（1） ①. jué ②. shì ③. 罩 ④. 叠 （2）“懒散”句中形容黄昏时分草原上太阳的光线变弱、热度不强的特点。 （3） ①. 泛 ②. 乏 （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 咀嚼（jué）：将食物放在嘴里慢慢地嚼。有时候也可以引申为对耐人寻味的文章或者是别的事物进行品尝和品读，从而领悟其中深层含义； 吞噬（shì）：吃掉。比喻侵占不属于自己的财物； 笼罩（zhào）：指广泛覆盖的样子； 叠好（dié）：整理放好。 【小问2详解】 本题考查理解词语意思。 懒散：指懒惰散漫，形容人精神松懈，行动散漫，不振作。结合“懒散的光线在草原上跳跃”分析，句中用于形容深秋的黄昏，草原上的太阳光线强度变弱，热度也变弱的特点。 【小问3详解】 本题考查字形。 结合第⑤句画线处“还在担忧冬季草场的匮泛”分析，“匮泛”字形有误，应将“泛”改为“乏”。其意思是（物资）缺乏，贫乏。 【小问4详解】 本题考查语法知识。 A.说法不正确。第①句中“不可捉摸的声响”是偏正短语； C.说法不正确。结合第③保存“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼 zhào（     ） 着我”分析，“淡淡的芳香”“ 浅紫色的”中的“的”是结构助词，用在形容词的后面，修饰名词；“轻轻地”中的“地”是结构助词，用在动词前，修饰动词“笼罩”；故它们的位置不可以互换； D.说法不正确。第④句中加点的“把”一词的词性为介词，相当于“将”。 故选B。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编写的一部纪传体史书，记载了从战国到五代的史事。 B. “苟利社稷，死生以之”是出自《左传》中的名言，句中“社稷”是“社会”的意思。 C. 《卖油翁》一文中“陈康肃公”即陈尧咨，“康肃”是他的“谥号”，“公”是对老人的尊称。 D. 《陋室铭》中的“铭”，本指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 A.“纪传体史书”错误，应是编年体通史； B.“‘社稷’是‘社会’的意思”错误，“社稷”，古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神，代指国家； C.“‘公’是对老人的尊称”错误，“公”是对男子的尊称； 故选D。 综合性学习。（6分） 4. 班级开展以“含英咀华品对联”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【选对联】小妍打算在自己的书房里张贴一副对联，用来勉励自己勤学上进。请你从下面对联中选择一副最合适的推荐给小妍，并说明理由。 A.静坐常思自己过，闲谈莫论他人非。 B.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （2）【品对联】在分享对联环节，同学们开展投票评选“最美对联”的活动，下面这副对联高票当选，请自选角度，说说这副对联“美”在何处。 最美对联：清风扶弱柳，淡月失梅花。 （3）【补对联】小妍想以对联形式赞美名胜古迹，但她只想到了上联，请你运用对联知识，筛选词语，完成下联。 上联：一湖碧水千秋画 下联：___________________ 诗 四季 清泉 百眼 【答案】（1）示例：小妍，C对联最适合。这副对联讲的是学习要勤奋刻苦方能有所作为的道理，能够勉励你不断进取。 （2）示例1：意象美。上下联借助“清风、弱柳、淡月、梅花”等意象的组合，描绘了月夜朦胧的画面。 示例2：用字美。“扶”字不仅写出风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，形象生动；“失”字既写出了 月光的朦胧和梅花的洁白，突出了两者融为一体的景象。 示例3：音乐美。上下联平仄相协，“清风”对“淡月”，“弱柳”对“梅花”，音韵协调优美。 （3）百眼清泉四季诗 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 A.句意：沉静下来要经常自省自己的过失，进而以是克非、为善去恶。闲谈的时候莫议论别人的是非得失，做事要留些余地，说话要留些口德。这副对联说的是个人修养； B.句意：站在岳阳楼上，四周美好的景色都看在眼里，但心中还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。就算这么美好的景色在眼前，心中一心考虑的却还是天下百姓的忧愁。这副对联说的是忧国忧民的情怀； C.句意：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中吸取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。这副对联劝诫人们勤学上进，符合要求； 根据“勉励自己勤学上进”的提示，选“书山有路勒为径，学海无涯苦作舟”恰当，其余两联和个人修养、爱国情怀有关，与勤奋好学无关； 故选C。 【小问2详解】 本题考查对联赏析。 在鉴赏的时候可以从字、词入手，再分析句子想要抒发的感情。 意境清新：上联“清风扶弱柳”，描绘了一幅清风吹拂中，细嫩的柳枝随风摇曳的生动画面，给人一种轻盈、自然之美；下联“淡月失梅花”，则展现了在朦胧的月光下，梅花显得更加洁白、纯净，犹如一位不食人间烟火的仙女，意境清新，引人遐想。 对仗工整：这副对联上下联字数相等，词性相对，结构一致，对仗严谨。如“清风”对“淡月”，“扶弱柳”对“失梅花”，对仗工整，体现了汉语的韵律美。 寓意深刻：这副对联通过自然景象的描绘，寓意着人的品质和境界。如“清风扶弱柳”，可以理解为在困境中，有贵人相助，使弱者得以成长；而“淡月失梅花”，则表达了在黑暗中，高尚品质的人依然能熠熠生辉，寓意深刻。 语言优美：这副对联运用了拟人的修辞手法，使语言更具表现力。如“清风扶弱柳”，用“扶”字拟人化清风，使清风有了动态的美感；“淡月失梅花”，用“失”字使月下的景象富有朦胧美，使月衬托出梅花的淡雅和秀丽，月光与梅花相得益彰，语言优美。 韵律和谐：这副对联的韵脚分别为“ou”和“ua”，发音悠扬，节奏感强，读起来朗朗上口，给人以美的享受。 综上所述，这副对联因其意境清新、对仗工整、寓意深刻、语言优美和韵律和谐等特点，被评为“最美对联”。 【小问3详解】 本题考查拟写对联。 对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；仄起平落；内容相关。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 根据上联“一湖碧水千秋画”可知，“一湖碧水”“千秋画”都是偏正短语；“画”是仄声，下联最后一个字应该是平声；内容体现赞美名胜古迹。“百眼”和“一湖”都是数量词；“清泉”和“碧水”都是名词，写水；“四季”和“千秋”是时间名词；“诗”和“画”都是文学创作。 故下联组合为“百眼清泉四季诗”。 二、阅读与理解（44分） （一）古诗文阅读（20分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 5. 有人认为“明镜”一词用得很精妙，请从修辞角度进行赏析。 6. 这首诗主要运用了动静结合的手法，请结合全诗简要分析。 【答案】5. 运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了经春雨洗涤过的池面平静、明净的状态。 6. 诗歌一二句通过“水面平”“明镜”等词语展示了雨后池上波平如镜的静态美。三四句由静而动，借助“起”“舞”等词语描绘了雨后池上东风忽起、垂杨舞动、雨打荷叶的动态美。动静结合，构成对比，凸显了雨后池上的景物之美。 【解析】 【5题详解】 本题考查赏析诗句。 结合“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”可知，诗句的意思是一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影。据此可知，句子运用了比喻的手法，把平静的水面比作“明镜”，生动形象地写出了大雨过后的池塘水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静，明净，表达了诗人看到这样的景象的欣喜之情。 【6题详解】 本题考查赏析写作手法。 结合“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”可知，“水面平”“明镜”展示的是雨后池上春景的静态美。第一句写雨后池塘水面的平静，只淡淡地出一“平”字。后紧接以“淡磨明镜照檐楹”，“淡磨”二字颇可玩味。施者是春雨，受者是池面，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜，不仅能使读者感受到春雨后池上异常平静、明净的状态，并能进而联想到前此蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿； 结合“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”可知，这两句中的“起”“舞”由静而动，进一步写雨后池上的动态美。东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。这里，诗人笔下荡漾的东风、婆娑起舞的垂杨、荷心的万点声，无一不具有一种流动的韵致和盎然的生意。雨后池上景物之美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。 阅读下面文言文，完成下面小题。 二翁登泰山 昔有二翁同邑①而居甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟②一人而已。一日，叟携酒至乙翁第③，二人对酌，不亦乐乎！ 乙翁曰：“向吾远游冀、雍④，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩⑤者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 （有删减） 【注释】①邑：乡（县），古代区域单位。②叟：老头。③第：房屋，宅子。④冀、雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。⑤曩 （nǎng）：以往，过去。 7. 用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 昔 有 二 翁 同 邑 而 居 甚 友 善 8. 参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 甲翁之妻子去乡 【课内迁移法】睨之久而不去。（欧阳修《卖油翁》） 去：___ 恐力不胜 【查阅词典法】①经得住。②胜利。③超过。 胜：__ 二翁偕往 【词语推断法】与子偕老。 偕：___ 夜宿， 凌晨上山 【语境推断法】此句是说二翁第二天凌晨才登山。 宿：__ 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）今吾辈方逾六旬，何老之有！ （2）自日出至薄暮，已至半山矣。 10. 你觉得二翁身上有什么样的精神值得我们学习？请结合文章内容回答。 【答案】7. 昔 有 二 翁/ 同 邑 而 居 /甚 友 善 8. ①. 去：离开 ②. 胜：经得住 ③. 偕：在一起，一起 ④. 宿：住宿，休息 9. （1）现在我们才过六十岁，哪里老呢！ （2）从太阳出来到傍晚，（他们）已经走到了半山腰。 10. ①不服老、老当益壮的精神。二翁年逾六旬，但自认为“何老之有”，有登泰山的志向并付诸行动。②有毅力、不怕困难的精神。二翁不怕路途遥远，越过钱塘江，横渡长江，终于来到泰山脚下；登山无需搀扶，从凌晨到日落，坚持不懈。 【解析】 【7题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：从前有两个老翁，住在同一个巷子里。两个人关系很亲密。“昔有二翁”点明写作对象，“同邑而居”“甚友善”交代两人关系。因此断句为：昔有二翁/同邑而居/甚友善。 【8题详解】 本题考查文言实词含义。 (1)联系课文解释：“睨之久而不去”意思是“斜着眼睛看着他，很久都没有离开”。去：离开。据此可知“甲翁之妻子去乡”中的“去”理解为“离开”。“甲翁之妻子去乡”句意：甲老翁的妻子、子女离开故乡。 (2) 根据查阅词典法确定选①。“恐力不胜”译：恐怕力气不够。胜：经得住。 (3)根据词语推断法：“与子偕老”指和你一起老去。偕：在一起，一起。据此推断“二翁偕往”中的“偕”理解为“在一起，一起”。“二翁偕往”句意：两个老人一起去了。 (4)根据语境推断：“宿”读作“sù”，常理解为“止宿、过夜、平素的、年老的；有经验的、有名望的人”。根据语境推断：二翁第二天凌晨才登山。据此推测“夜宿， 凌晨上山”中的“宿”理解为“住宿，休息”。“夜宿， 凌晨上山”句意：晚上住下休息，凌晨上山。 【9题详解】 本题考查翻译文言句子的能力。解答时要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思。翻译时，注意关键词，查看有无特殊句式。直译为主，意译为辅。重点词语： （1）吾辈：我们；方：才；逾：超过。 （2）自：从；薄暮：傍晚。 【10题详解】 本题考查分析人物形象。 解答此题要结合文本内容及人物的描写来分析。通过乙翁所说的话语“愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”，可以看出他虽然年龄很大了，但是还满怀着远大的志向，并且对攀登泰山还是充满了信心，“自日出至薄暮，已至半山矣”写他和甲翁一起，用实际行动证明了自己确实可以，可以看出他老当益壮，意志坚强；“然老矣，恐力不胜”“甚善！”写甲翁先是畏惧，后来接受了乙翁的建议，且拒绝了乙翁的搀扶：“吾力尚可，无需相扶。”最终也实现了自己的愿望，可以看出乙翁同样也是一个有毅力、不怕困难、坚持不懈的人。 【点睛】参考译文：从前有两个老翁，住在同一个巷子里。两个人关系很亲密。甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！”甲翁说：“那太好了。”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山。乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。 （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面文章， 完成下面小题。 茅草的怀念 张汉林 ①家乡的茅草是生长在贫瘠土地上的植物，它被称为“白茅”，在古老的《诗经》里鲜活了数千年。 ②茅草喜湿耐旱，要求极低，所以它也极常见，沟边，河旁，盐碱地，都有它直立的倩影。 ③“打过春，赤脚奔，挑野菜，拔茅针。”每到开春，就想起这首母亲教给我们的童谣。踏着春意拔茅针是我们那时的童年。母亲收工回家都给我们带回一口袋茅针。撕开翠绿的茅针皮，扒出既白又嫩的茅针肉，丢入嘴里，丰盈的汁液在舌齿间回旋，都是茅草花苞的馨香。当春风挥舞巨大的刷子一遍遍地涂绿大地的时候，冬眠了一冬的茅草也随之醒来。茅草丛里跳出了耀眼的白，那是茅草吐出的绒花。嫩白的花苞顶破了鼓胀的茅针，举起一支支绒绒的花穗，一片片，开白了原野，开白了村庄，空气里都荡漾着柔柔丝丝的香甜。星星点点的婆婆纳碎花点缀其间，是绿色田野恣意流淌着的一抹蓝。 ④盛夏，像野火一样燃遍辽阔原野的茅草，一棵棵，亭亭玉立，狭窄的叶片单薄而修长，一片碧绿。寂静的午后，庄上人吃完饭睡了。母亲头戴苇篾编的尖顶斗笠，身子埋在半人高的茅草丛里，在明晃晃的太阳下，挥舞镰刀，齐根割下茅草。风，已逃之夭夭。开着紫花的紫穗槐，树叶一动不动。在烈日烘烤下，浓密的茅草丛里灼人的热浪翻滚而来。薄如刀片的茅草叶把母亲黝黑的胳膊划开一道道细细的血红的口子，被带盐分的汗水扎得生疼。 ⑤母亲一把一把地割回茅草，再一把一把地挑选，挑选那些个高、齐整、结实的，摊铺在天井里晒，剩下的就当引火草烧锅。母亲把茅草摊得薄，翻得勤，晒得灰白，散发白炽的气息，再整齐地捆起，留待秋冬修房子、搓草绳。 ⑥秋天农闲，父亲请来村里的茅匠师傅给家里翻修屋顶，撇下那些发黑腐败的旧茅，重新铺上一层金黄的断茅，留下了阳光和茅草的温暖气息。茅草因此命名了一个乡村手艺——茅匠。 ⑦寒冬的夜晚，我安静地坐在点着一盏煤油灯的饭桌旁做作业。煤油灯飘散出带着火油味的黑色烟雾。母亲抱来一大捆暖和的干茅草，浸湿后，举起木榔头把茅草的茎捶扁、捶软，坐在我身旁搓草绳。我很怀念这种宁静而温馨的时光。轻盈的茅草在母亲粗硬的两片手掌里来回搓动，发出有节奏的摩擦声，那两撮长长的茅草像野鸡的尾羽，欢快地抖动。搓成的草绳一截一截地从母亲背后滑落，越滑越长，落在地上，厚厚地圈在一起。母亲搓绳的身影被昏黄的灯光映照在墙壁上，茅草的草香铺散在柔和的橙黄色灯光里。 ⑧我做完作业爬上床睡了，母亲把煤油灯移近自己，把灯芯捻暗，继续搓绳。我一觉醒来，母亲在搓绳；又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要把剩下的那些茅草搓完。房间里响起父亲嘹亮的鼾声，像母亲手中的草绳一样悠长。 ⑨家乡的茅草一年又一年花开花落，叶绿叶黄。每当看到平凡、质朴、挺拔、柔韧的茅草，我就会想起我的母亲。 （选自《扬子晚报》2024年5月30日） 11. 阅读全文，完成下面的表格。 叙写角度 具体表现或特点 生长环境 ①_____ ②_____ 茅针可以食用， 茅草可以修房子、搓草绳 品格特质 ③______ 12. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）撕开翠绿的茅针皮，扒出既白又嫩的茅针肉，丢入嘴里，丰盈的汁液在舌齿间回旋，都是茅草花苞的馨香。（请你说说句中加点词语的表达效果。） （2）我一觉醒来，母亲在搓绳；又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要把剩下的那些茅草搓完。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由。） 13. 文章按一年四季的顺序来写茅草，“秋季”写得特别简略。请你说说作者这样安排的理由。 14. 第三段引用了关于“茅草”的童谣。请你说说这样写的作用。 15. 文题“茅草的怀念”有几层含义？请结合文本探究。 【答案】11. ①. 生长贫瘠土地上，喜湿耐旱； ②. 功能用途； ③. 平凡、质朴、挺拔、柔韧。 12. （1）运用“撕开”“扒出”“丢入”等一连串的动作，形象地表现了“我”当年吃茅针时动作的娴熟和享用茅针的开心。 （2）重读“在”“还在”“剩下的”等词，可突出母亲搓绳时间之长，表现母亲坚韧的意志和任劳任怨的品质。 13. 文章主要通过对茅草的描写表现母亲的品格，抒发对母亲的怀念之情。而秋季的茅草主要用来修缮房屋，与母亲关联不大，故而略写。 14. 第三段引用的童谣，具有地方特色，生活气息浓郁，表现拔茅针给作者童年生活带来的快乐；也为下文写“我”吃茅针做铺垫。 15. ①对平凡、质朴、柔韧的茅草的怀念。②对童年生活的怀念。③对不辞劳苦、任劳任怨的母亲的怀念。④对故乡的怀念。 【解析】 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，由第②段“茅草喜湿耐旱，要求极低，所以它也极常见，沟边，河旁，盐碱地，都有它直立的倩影”可知，茅草生长在贫瘠土地上，喜湿耐旱； 第二空，由所给信息“茅针可以食用，茅草可以修房子、搓草绳”可知，这些都在说明茅针、茅草的用途，故应填：功能用途； 第三空，由第②段“茅草喜湿耐旱，要求极低，所以它也极常见”，第④段“盛夏，像野火一样燃遍辽阔原野的茅草，一棵棵，亭亭玉立，狭窄的叶片单薄而修长，一片碧绿”，第⑤段“母亲一把一把地割回茅草，再一把一把地挑选，挑选那些个高、齐整、结实的”可知，茅草平凡、质朴、挺拔、柔韧。 【12题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）“撕开”“扒出”“丢入”这一系列动词，是动作描写，生动且准确地描绘出了吃茅针时的具体动作，让读者能够真切地感受到动作的迅速和干脆，从而展现出“我”对茅针的熟悉以及品尝茅针时的急切与愉悦，也从侧面反映出茅针对“我”的巨大吸引力。 （2）由第⑦段“我做完作业爬上床睡了，母亲把煤油灯移近自己，把灯芯捻暗，继续搓绳。我一觉醒来，母亲在搓绳；又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要把剩下的那些茅草搓完”可知，本句是对母亲搓绳的描写，“在”和“还在”的重读，强调了母亲搓绳这个动作的持续性，突出母亲一直未停歇；“剩下的”重读，强调茅草数量之多，而母亲为了把它们都搓完，长时间不辞辛劳，充分体现了母亲坚韧不拔和任劳任怨。 【13题详解】 本题考查文章行文安排原因分析。 由第③段“‘打过春，赤脚奔，挑野菜，拔茅针。’每到开春，就想起这首母亲教给我们的童谣。踏着春意拔茅针是我们那时的童年”可知，春天茅草的描写展现母亲对我们的教育和爱； 由第④段“盛夏，像野火一样燃遍辽阔原野的茅草，一棵棵，亭亭玉立，狭窄的叶片单薄而修长，一片碧绿。寂静的午后，庄上人吃完饭睡了。母亲头戴苇篾编的尖顶斗笠，身子埋在半人高的茅草丛里，在明晃晃的太阳下，挥舞镰刀，齐根割下茅草”可知，夏季茅草的描写重点展现了母亲劳作的艰辛； 由第⑤段“母亲一把一把地割回茅草，再一把一把地挑选，挑选那些个高、齐整、结实的，摊铺在天井里晒，剩下的就当引火草烧锅。母亲把茅草摊得薄，翻得勤，晒得灰白，散发白炽的气息，再整齐地捆起，留待秋冬修房子、搓草绳”可知，夏季茅草的描写为后文冬季母亲搓草绳做了铺垫； 由第⑦段“寒冬夜晚，我安静地坐在点着一盏煤油灯的饭桌旁做作业。煤油灯飘散出带着火油味的黑色烟雾。母亲抱来一大捆暖和的干茅草，浸湿后，举起木榔头把茅草的茎捶扁、捶软，坐在我身旁搓草绳。我很怀念这种宁静而温馨的时光”可知，冬季茅草与母亲搓草绳紧密相关，展现了母亲的勤劳和对家庭的付出； 据此可知，对这三个季节里茅草的描写主要是表现母亲的品质，从而表达对母亲的怀念。 由第⑥段“秋天农闲，父亲请来村里的茅匠师傅给家里翻修屋顶，撇下那些发黑腐败的旧茅，重新铺上一层金黄的断茅，留下了阳光和茅草的温暖气息”可知，而秋季的茅草主要是用来房屋修缮，与母亲的直接关联较小。所以作者对秋季茅草的描写较为简略。 【14题详解】 本题考查引用童谣的作用分析。 内容上，“打过春，赤脚奔，挑野菜，拔茅针”这首童谣让人感受到了当地的生活习俗，具有浓郁的地方特色和生活气息，结合第③段“每到开春，就想起这首母亲教给我们的童谣。踏着春意拔茅针是我们那时的童年”可知，也表现出拔茅针给作者的童年生活带来了极大的快乐； 结构上，童谣引出了下文对“我”吃茅针的描写，为“我”吃茅针这一情节做了铺垫。 【15题详解】 本题考查标题含义探究。 由第②段“茅草喜湿耐旱，要求极低，所以它也极常见，沟边，河旁，盐碱地，都有它直立的倩影”，第④段“盛夏，像野火一样燃遍辽阔原野的茅草，一棵棵，亭亭玉立，狭窄的叶片单薄而修长，一片碧绿”等内容可知，作者怀念茅草平凡、质朴、柔韧的特质； 由第③段“每到开春，就想起这首母亲教给我们的童谣。踏着春意拔茅针是我们那时的童年。母亲收工回家都给我们带回一口袋茅针。撕开翠绿的茅针皮，扒出既白又嫩的茅针肉，丢入嘴里，丰盈的汁液在舌齿间回旋，都是茅草花苞的馨香”可知，作者怀念童年时与茅草相关的快乐时光； 由第④段“母亲头戴苇篾编的尖顶斗笠，身子埋在半人高的茅草丛里，在明晃晃的太阳下，挥舞镰刀，齐根割下茅草”，第⑤段“母亲一把一把地割回茅草，再一把一把地挑选，挑选那些个高、齐整、结实的，摊铺在天井里晒，剩下的就当引火草烧锅”，第⑦段“寒冬的夜晚，我安静地坐在点着一盏煤油灯的饭桌旁做作业。母亲抱来一大捆暖和的干茅草，浸湿后，举起木榔头把茅草的茎捶扁、捶软，坐在我身旁搓草绳”等内容可知，作者怀念不辞劳苦、任劳任怨的母亲； 整篇文章都围绕家乡的茅草展开，作者对“茅草的怀念”，也是对“故乡的深深怀念”。 （三）名著阅读（8分） 班级开展以“徜徉文学经典”为主题的活动，请你参与。 【人物面面观】 16. 《骆驼祥子》阅读分享会。虎妞、小福子、祥子和老马在《骆驼祥子》中他们的命运有怎样的相似点？面对命运又有着怎样不同的态度？请你从所提供的二组人物中，任选一组进行比较。 第一组：祥子和小福子 第二组：祥子和老马 我选择第______组。 相似点：_______ 不同点：_________ 【精彩大家谈】 17. 富于幻想是科幻小说的重要特征。请结合作品内容，说说这一特征在《海底两万里》中的体现。 【答案】16. ①. 示例1：我选择第一组。 ②. 相同点：都是黑暗社会最底层人物，都是黑暗社会的牺牲品。 ③. 不同点：祥子从要强上进到自暴自弃，小福子以死抗争。 示例2：我选择第二组。相同点：都是生活在社会最底层的车夫，都是黑暗社会的牺牲品。 不同点：祥子从要强上进到自暴自弃，老马逆来顺受。 17. 示例：尼摩船长驾驶靠电力驱动的“鹦鹉螺”号潜艇进行两万里的环球探险旅行，描绘了海底森林、珊瑚墓地、古城遗址等奇幻瑰丽的海底世界；遭冰山封路、陷缺氧危机等，情节引人入胜，极富想象力。 【解析】 【16题详解】 本题考查名著人物分析。 解答此题，需要学生对《骆驼祥子》一书的内容和其中的人物，祥子、老马和小福子有深入的了解。根据相关内容，可从个人及社会的角度切入，答出他们的相似点和不同点。 祥子， 十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是一个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 老马，一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运。 小福子，一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。 示例1：我选择第一组。 相同点：祥子和小福子都是小说中的弱势人物，他们的命运都受到了社会环境和阶级地位的限制。 不同点：面对命运，祥子最初是充满抗争精神的，他努力工作，希望通过自己的努力改变生活。然而，连串的不幸事件使他逐渐失去了信心和希望，最终变成了一个麻木和消极的人。小福子则一直处于被动状态，她的命运被社会环境和男人控制，缺乏改变自己命运的勇气和力量。 示例2：我选择第二组。 相同点：他们都是人力车夫，都经历了生活的艰辛和社会的冷漠。 不同点： 在面对命运的态度上，老马表现出了更多的顺从和接受。他虽然对生活充满了抱怨，但对于自己的命运并没有太多的反抗。他接受了自己的命运，并尽力去适应它。相比之下，祥子则更加积极地试图改变自己的命运，他的抗争精神更为明显。尽管最终他的努力失败了，但他的态度仍然与老马有所不同。 【17题详解】 本题考查名著内容分析。 新增《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一，它不仅充满了丰富的想象力和创意，而且展现了科幻小说富于幻想的重要特征。 首先，小说中鹦鹉螺号潜水艇的设计和功能在当时是前所未有的。尼摩船长驾驶着这艘潜水艇，带着阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰等人在海底世界进行探险，这一设定本身就是对当时科技水平的一种超越。鹦鹉螺号不仅能够在水下自由航行，还能在海底进行探险和科学研究，甚至能抵御海底的极端环境和危险。这种潜水艇的概念在当时是极为前瞻性的，展现了作者对科技发展的丰富想象力。 其次，小说中描述了许多当时科学尚未解释的自然现象和生物，如深海中的奇异动植物、海底火山喷发、珊瑚森林等，这些都是作者基于对海洋知识的想象和拓展。尼摩船长和他的团队对这些现象的探索和解析，体现了科幻小说中对未知世界的探索和幻想。 再次，小说中的科学预测也体现了其幻想性质。儒勒·凡尔纳在小说中设想了许多后来成为现实的科技，如深海潜水器、水下摄像机等。这些在当时看似不可思议的设想，如今已经成为科技发展的现实，体现了科幻小说对科技未来的幻想和预言功能。 总之，《海底两万里》作为科幻小说的经典之作，其丰富的想象力和创意不仅在当时的读者中产生了深远影响，也为后来的科幻文学和现实科技发展提供了重要的启发和灵感。 示例：小说中的鹦鹉螺号潜水艇是一大幻想元素，它不仅设计先进，功能齐全，能够在水下自由航行，还能抵御海底的暗流和危险生物。潜水艇的内部构造复杂，有图书馆、客厅、卧室等设施，完全满足海底生活的需要。尼摩船长和阿龙纳斯等人在海底漫步，看到了类似森林和城市的景观，这些地方充满了丰富的海底生物，形成了一幅奇幻的画面。这些幻想情节不仅展示了作者儒勒·凡尔纳的丰富想象力，也为读者提供了一个了解科幻文学魅力的窗口。 三、写作（50分） 18. 请以“温暖的你，路过我的世界”为题写一篇文章。 要求：（1）选材恰当，重点突出；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字，不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 温暖的你，路过我的世界 时间像白驹过隙般从我们身边溜走，而在这岁月似流水的时光里，我只需把那手掌攥在手心里，我便拥有了面对一切困难的信心与勇气，只因这手掌心是“有温度”的。 风掠过枝头，发出“沙沙”的响声，这响声仿佛已经响了千年。我小时候一直生活在姥姥家，所以打小我就对姥姥有一种说不清、道不明的亲切感，总喜欢赖在姥姥身边，尤其是姥姥的手掌心，姥姥那双永远都“有温度”的手掌，使我感受到热度、暖意，因此每次睡午觉时，我会把自己小手让姥姥紧紧地攥在手掌心里，因为这样我便会感受到无尽的温暖和姥姥对我的爱，然后伴着窗外的沙沙声，安逸地度过了整个下午。 雨季已经结束，多日不见的阳光，像清澈的湖水漫泻于天空上。今天，是我一年级开学第一天，此刻正走在去往学校的路上，内心十分忐忑和不安，走在我旁边的姥姥似是看出了我内心的不安，便不由分说的把我的小手攥进她那“有温度”的手心里，当我的小手被姥姥的大手握住时，顿时，我便感到无尽的暖意涌入我的心头，所有的迷惘和害怕，在这一刻，统统消散，留下的，只有姥姥那双“有温度”的手。 阳光照在院子里的柿子树上，柳条的影子便被印在地上，一起风，影子便交互错杂，乱的晃人眼睛。今天，平生第一次和别人打架的我，站在姥姥面前，一双眼睛不敢与姥姥对视，便一直盯着地面，似乎在找些什么，双手紧紧攥着衣角，手心上的汗水顺着手心的纹理流向衣角，瞬间，衣角便被汗水打湿，我默默的等着，等待着姥姥的呵斥，但预料中的呵斥并没有出现，只见姥姥用她那干枯又黝黑的手一次又一次的摸着我的头，感受到头上传来的温度，外边缓缓抬起头，看着姥姥，竟发现姥姥的背从未像今天这样驼，肩胛从未像今天这样隆起，脸色从未像今天这样枯黑——就像秋风中快要凋零的梧桐叶似的。我连忙把姥姥的双手攥在手心里，看着姥姥，姥姥也看着我，我分明发现姥姥那双浑浊的眼球早已被泪水浸湿。 寒来暑往，秋收冬藏。如今姥姥已经仙逝，但是姥姥那双有温度的手，温暖了我的整个世界。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题与立意。题目中“温暖”“你”“路过”这三个关键词需要深入分析。“温暖”是“你”的特点，也是我们文章的中心；“你”可以是人，如朋友、亲人、老师、偶像等，也可以是动植物，如猫狗等宠物或植物，还可以是书、传统文化技艺等；“路过”一词表明，“你”曾经来过又离开了，但是给“我”带来了温暖与深远的影响。文章立意应围绕“温暖”展开，体现这种“温暖”带给“我”的积极影响，如勇气、激励、感动等等。文章立意要积极向上，充满正能量。 第二，文体与思路。本文可以写成写实类的记叙文也可以写想象文。若写成写实类记叙文，可以先交代“我”所处的状态，如抑郁、低迷、迷茫等，再写“你”的出现带给“我”温暖。文章要注意详略得当，重点写“你”是如何带来温暖的，可以是人的话语、拥抱、安慰，也可以是宠物的亲密与依赖，还可以是从文字中获得的温暖与激励。若写成想象文，可以跨越时空或制造梦境，在另一个时空中感受温暖，可以是命途多舛但依然豁达乐观的苏轼，也可以是憨厚朴实的忠犬八公……无论是写实文还是想象文都需要有具体而生动的细节。作文建议至少五个段落，开头结尾略写，中间以曲折为依据合理分段。不要忘记一定要有适当的议论、抒情文字来点题，做到中心突出，画龙点睛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$