高中班主任带班方略展示案例：励精图治办教育，班级管理需重视

高中带班方略展示：励精图治办教育，班级管理需重视 一．班情分析: 三23班是一个理科复习B班，班级108人。高考分数最高456分，最低分数的同学是去年没有参加高考。学生程度参差不齐，人数多，想要每位同学都完美翻身任务艰巨！班里孩子有孤儿，有单亲，30多个留守，三位心理异常学生。学校分配一本指标2名，二本指标75人。总之，学生程度参差不齐，指标较高，但有信心完成！ 二．育人理念: 1. 教育的最终目的不是为了提供学生所需的知识,而是为了唤醒学生内心渴望去学习的热情。 2.诚实做人，踏实做事。 3.通过学习锤炼品质，争做最好的自己。 三．班级目标 1.让同学明白努力的意义，清楚自己的目标，并一直前行。 2.不放弃任何一位学生，力争没有上本科线的同学可以上本科线，二本的同学争取一本，一本的同学更好。 3.营造健康积极的班级氛围。 四．带班策略与方法 1. 养成踏实、勤奋的行为方式 成功的学者对待学业总是十分执着，对新知识、新能力孜孜以求，即使几经波折，也长期持续地围绕一件事努力学习，踏踏实实，有毕生求索的精神。世界在变，成功的经验却是相似的，年轻人只有具备踏实、勤奋的学习作风，才能开辟一方天地，才能在自己的学习中不断收获，不断成长。例如班里的段俊喜，郭豪浩等人，一直脚踏实地，勤奋好学，成绩有了质的飞跃，稳定班里前三名。 2. 肯定和批评教育相结合 　　班级中常有这样一类后进生，对班级活动与班级工作热情很高，但由于种种原因，努力学习不够，自觉守纪不够，虽然班主任也能看到他们的长处，表扬他们的闪光点，但毕竟文化课的学习与课堂教学占据了学生大部分的时间，因此这部分学生学习上的惰性与纪律上的散漫暴露的机会要远远多于他们参加集体活动、关心集体的表现机会。对于这类学生，班主任最有效的工作方法之一是批评教育与肯定、鼓励和表扬教育相结合，在班级工作中，为他们提供创造能取得成功的情境及自我表现机会，设置一些适合他们个性、长处的岗位或职务，利用其长处，发挥其潜能，例如班里的王佳佳，班长一职让他对自己有了更多反思，从起初平淡的学习热情，到如今对学习有着持续的热情和动力。作为班主任，对他们这类学生的薄弱之处适时提醒、督促，让学生在获得成功的精神愉悦的同时，还逐渐学会控制自己、约束自己，即使是适当的批评后也应给予实事求是的一分为二的分析评价，对学生动之以情、晓之以理。 3. 学会正确关爱，营造温馨班级 　　一个班，关起门来就是一个大家庭。在这个大家庭中的每一个学生都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他们便是温暖的。我是这样努力营造一个温馨的班级的。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理的同时，也让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。当他们仍不能严格遵守纪律时，及时提出批评，并在全班检讨，由全班同学监督改正。 4. 树立班级风气 完善管理制度 一个健康的班集体一方面需要完善的管理制度作保证，另一方面需要有良好的班级风气来支持，这两者缺少任何一项都不能使班级成为良好的育人环境，但就从培养人、塑造人的角度来说，良好的班级风气在班集体建设中发挥着更为重要的作用。班主任是班集体的领导者，是班级活动的组织者与策划者。二十一世纪需要生理、心理与人格都健全的人才，新教材、新理念对班主任工作提出了新的要求。因此，我会抓紧这两点，针对班里情况，制定计划与目标。 五．成效特色 1.沉稳前行，静待花开 要多做学生思想工作，使学生有一个良好的心态面对学习生活，不焦虑，不消极。以积极的心态面对学习，面对高考。但行好事，莫问前程。稳得住情绪，耐得住寂寞，拿得住成功。 2.老师学生相结合，共创学习新高度。 总之，班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校教育教学工作中起到一定的积极作用，使学生真正成为学习的主人。 3.师生同心创佳绩，班级氛围暖人心 记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。 4.明确目标找方向，心中清晰未来路。 带领学生找到学习的意义，不止是一张录取通知书那样简单。让学生在社会上有自己想要效力的一个位置与目标。不断为此提升自我素养与能力，为自身谋价值，为祖国谋发展！ 学科网（北京）股份有限公司 $$