《这是我的小标记》教学设计

日期： 星期（ ） 执教： 活动名称 社会《这是我的小标记》 活动目标 1. 能够根据标记找到自己的茶杯、毛巾等个人物品。 2. 知道贴标记的作用 活动重点 能够根据标记找到自己的茶杯、毛巾等个人物品。 活动难点 知道贴标记的作用 活动准备 经验准备：幼儿对自己的标记比较熟悉 物质准备：贴好幼儿标记的毛巾架，幼儿人手一个自己的标记。 活动过程 一、认识标记，能找到自己的标记。 1. 出示各种标记的图片，让幼儿知道每个小朋友都有不一样的标记。 教师：今天老师带来了许多标记朋友，它们是谁？你能找到你的标记朋友吗？ 2. 进行游戏“找标记朋友”，进一步认识、熟悉自己的标记。 教师：我们来玩“找标记朋友”的游戏，老师摇铃鼓，等铃鼓停的时候你们就把桌上属于自己的标记朋友找出来，看看谁找得最快。 二、了解标记的作用 1. 进行游戏“毛巾、毛巾在哪里？”，引导幼儿发现标记的用处。 教师：这么多毛巾都是一样的，怎么找到自己的毛巾呢？谁来试一试？找找自己的毛巾在哪里。 游戏规则：教师带领大家一起问“毛巾、毛巾在哪里？”被请到的小朋友找到自己的毛巾后回答“我的毛巾在这里。” 2. 引导幼儿发现标记的更多用途 教师：想一想，我们的标记朋友还可以贴在哪里呢？（引导幼儿发现可以把标记贴在柜子、油画棒盒子等地方。） 小结：当有很多一样的东西在一起时，我们就可以请标记朋友来帮忙。有了它，我们就能很快找到自己的东西，而且这样更卫生。 三、通过贴标记、找标记，进一步熟悉标记朋友并知道爱护它。 1. 我来给床贴标记。（教师事先预留床的标记让幼儿自己贴。） 2. 游戏“看谁找得快”，让幼儿分组找自己的毛巾、茶杯、油画棒等物品，比比看谁找得快。 小结：我们的毛巾、茶杯、油画棒上面都有了标记，这些标记帮助我们很快找到自己的东西，是我们的好朋友，我们都要爱护它，不能随便把标记撕下来哦。 教学建议 活动反思 学科网（北京）股份有限公司 $$