第4课 《动物说话》（教案）-2024—2025学年人音版（2012）音乐一年级上册

《动物说话》 一、教学目标 1.审美感知：学生将通过聆听和表演歌曲，培养对小动物音乐的热爱。 2.艺术表现：学生需要用富有情感的声音和动作来表现歌曲，增强自信心。 3.创意实践：小组活动将鼓励学生编创歌词，让他们发挥想象力，合作创作。 4.文化理解：通过了解人与动物的互动，学生将认识动物的重要性，增强保护动物的意识。 二、教学重点： 学生感受小动物的音乐，运用声音和行动来表达歌曲的情感。 三、教学难点： 学生用生动的声音流畅演绎歌曲的内涵和意义。 四、教具准备： 教师准备电子琴、录音机、动物图片和多种打击乐器，营造有趣的课堂氛围。 五、教学过程： 教学过程扩写： （一）课堂导入 1.听音乐进教室：课程开始时，教师用轻快的动物音乐迎接学生入场。音乐流淌在教室中，学生们逐渐放松，脸上绽放出笑容。教师微笑着与学生打招呼：“大家好，今天我们要一起探索动物的世界！”这种亲切的开场让学生感受到温暖和期待。 2.发声练习：教师引导学生进行简单的发声练习。首先，教师说：“让我们像小鸟一样，练习高音！来，跟我一起唱‘啾啾’。”学生们开心地模仿，教室中充满了欢快的声音。接着，教师自然地引导学生转为低声模仿低音动物的声音：“现在，像大象一样，来一声‘呜呜’。”这样多样化的声音练习不仅活跃了课堂气氛，也帮助学生放松发声器官。 3.复习歌曲：教师轻声提问：“谁能告诉我，我们上节课学了哪首歌曲？”学生积极回答，教室内响起“动物说话”的合唱声。教师引导孩子们跟唱，鼓励他们用丰富的表情和肢体动作来表达歌曲的情感。音乐结束时，教师给予热烈的掌声，“你们真棒！今天的表现让我很感动！” （二）新课研究 1.导言：教师以生动的方式引入新课：“今天，我们要继续谈论动物。请告诉我，你们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它们？”学生们纷纷举手，分享自己心爱的动物和原因。教师认真倾听，偶尔微笑点头，让每个学生都感受到被重视。 2.表演《动物说话》： 完整聆听：教师播放歌曲范唱。此时，学生们静静地坐着，目光聚焦在老师身上。教师用手势引导学生随着旋律轻轻移动画册上的动物图示，帮助他们感知旋律的起伏。 学会歌曲：教师逐句教唱歌曲：“我们先听老师唱一句，再跟着唱。”学生们认真倾听，努力模仿。分组学习环节中，教师走到每个小组，观察并给予指导。教师鼓励每个小组围绕自己选择的动物，编创一段歌词。教师提问：“你们的动物会说什么？让我们一起用歌曲把它们的声音表达出来！” 对唱演唱：教师耐心引导学生在小组中进行对唱演示。“现在，每个小组轮流来，演唱你们编创的歌词。”学生们紧张而兴奋，随着一组组的轮流演唱，教室中充满了欢声笑语。教师积极鼓励，“表现得非常好，可以再加上动作哦！” 伴奏环节：教师呼唤那些愿意尝试打击乐器的学生，同时展示几种简单的打击乐器。“如果你想为歌曲伴奏，请来试试吧！”乐器的声音交织在一起，学生们欢快地用身体进行律动，整个课堂气氛愈发活跃。 3.编创与活动： 看图说动物：教师逐一展示动物图片，询问学生：“这是什么动物？”鼓励每个学生轮流回答，并继续引导他们描述特征，如颜色、大小和习性。教师提供启发性的问题：“你认为它们在生活中扮演什么角色？” 启发式互动：此时，教师进一步提出问题，“你们觉得，动物与我们之间有什么特殊的关系？”学生们积极表达，这是一个激发思考的好机会，教师认真倾听，适时给予反馈，让每个观点都能得到认可。同时，教师可以安排简单的角色扮演活动，例如让学生模仿动物的声音和动作，以更生动的方式表达他们的看法。 （三）课堂小结 教师放慢语速，鼓励学生分享今日的收获：“今天，我们了解了许多关于动物的事情，并且用歌声与动作表达了它们的故事。你们觉得爱护动物重要吗？为什么？”学生们抬起头，纷纷互动，分享自己的观点。最终，教师强调保护动物的重要性，鼓励学生在生活中关注小动物，培养同情心和责任感。 六、布置作业 教师说：“在家多多观察一种你喜欢的小动物，记下它的特点，以及你计划如何保护它。下节课我们将一起分享哦！”这不仅使作业充满趣味性，也鼓励学生主动思考。 七、板书设计 主题：《动物说话》 教学目标： 1.审美感知 2.艺术表现 3.创意实践 4.文化理解 课堂活动： 听音乐 学习歌曲 编创歌词 讨论与表演 通过这种详细的过程设计，教师能够更加灵活地引导学生学习，激发他们的兴趣，让每个学生在活动中都能找到自己的位置。课堂氛围自然愉快，学生的参与感和创造力得以充分发挥。 八、教学反思 今天的课堂氛围积极，学生们表现出浓厚的学习兴趣。在编创歌词的环节，许多小组展现了令人惊喜的创意。这让我意识到游戏化教学能够激发学生的创造力。表演时，学生用心展现情感，证明情感参与对音乐学习的重要性。未来的教学中，我将更加关注互动与表达环节，力求增强学生对音乐的理解和欣赏能力。针对不同能力层次的学生，我会设计多样的评估方式，比如图片分享和角色扮演，以全面评价他们的学习成效和参与度。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$