4 曹冲称象（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

《曹冲称象》教学设计 【教学目标】 1.在趣味盎然的活动中，学生能够熟练掌握“曹、称”等14个生字，并能工整美观地书写“称”字。 2.通过多层次的朗读与互动，学生能够流利且富有感情地朗读课文，深入理解课文内容，并能清晰阐述曹冲称象的具体步骤与方法。 3.在对比交流中，学生将深刻体会到曹冲称象办法的巧妙之处，从而感受到曹冲的聪明才智，学习他善于观察、勤于思考、勇于表达的优秀品质。 【教学重点】 以生动有趣的方式引导学生熟练朗读课文，识记生字，并通过品读重点语句，深入理解课文内容。 【教学难点】 借助多媒体及课后习题，引导学生详细复述曹冲称象的过程，通过对比官员与曹冲的方法，分析曹冲办法的优越性。 【教学准备】 多媒体课件、视频、实物模型（如简易秤杆）、生字卡片等。 【教学过程】 一、趣味游戏，导入新课 1. 神秘猜猜看 师：同学们，今天老师带来了两位神秘的“朋友”，它们就藏在这两幅图里。（出示两条鱼的图片，一条大而瘦，一条小而胖）你们能猜一猜，哪条鱼更重吗？ （学生积极猜测，教师适时引导） 师：哈哈，看来大家的意见不一啊！当我们无法直接判断物体重量时，古时候的人们是怎么做的呢？看，他们是这样做的——（出示两只手各提起一条鱼的图片）这个动作，其实就是我们今天要学的“称”字哦！ 2. 动手学写“称” 师：现在，我们就来动手学写这个有趣的“称”字吧！（教师示范书写，强调笔顺和字形结构，学生跟写） 3. 补充课题，激发兴趣 师：同学们，你们知道吗？今天我们要学习的课文，就是和这个“称”字紧密相关的——《曹冲称象》。让我们一起大声读出课题吧！（学生齐读课题） 二、随文识字，走进故事 1. 梳理故事脉络，激发疑问 师：读了课题，你的小脑袋里是不是冒出了许多小问号呢？比如，曹冲是谁？他为什么要称象？他是怎么称的呢？让我们带着这些问题，一起走进课文吧！ 2. 初读课文，认识人物 师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。同时，找一找课文中都出现了哪些人物？（学生自由朗读，教师巡视指导） 师：课文中的主角们是谁呀？（引导学生说出曹冲、曹操等人物）看，“曹”这个字就是我们今天要学习的生字之一，你有什么好办法记住它吗？（学生分享识字方法） 3. 读“象”激趣，感受大象之巨 师：曹操得到了一头大象，他高兴极了！这头大象到底有多大呢？请大家读一读课文中的相关句子，并试着画一画你心中的大象。（学生朗读并描绘大象） 4. 对比朗读，体会情感 师：看到这么大的大象，人们心里都充满了好奇。请大家对比读读这两句话：“这么大的象有多重呢？”和“这么大的象到底有多重呢？”你感受到了什么不同？（引导学生体会人们的好奇与迫切心情） 三、深入研读，理解称象 1. 抛出疑问，引导探索 师：这么大的大象，到底怎样才能称出它的重量呢？让我们一起走进课文的第3和第4自然段，找一找课文中提到的两种称象方法吧！（学生默读并画出相关句子） 2. 官员称象法，古今对比 师：首先，我们来看看官员们是怎么想的。他们想出了什么办法呢？（学生回答） 师：同学们，你们知道吗？我们现在生活中有各种各样的秤，比如电子秤、体重秤等。但课文中的故事发生在1700多年前的古时候，那时候人们用的是这种杆秤。（出示杆秤图片）你们见过吗？想象一下，如果用这种秤来称大象，会遇到什么困难呢？（引导学生思考并回答） 3. 曹冲称象法，智慧展现 师：那么，聪明的曹冲又是怎么做的呢？请大家再读读课文，找出曹冲称象的步骤，并试着用自己的话来说一说。（学生复述曹冲称象的过程） 师：曹冲的办法真是太妙了！他不仅善于观察，还勤于思考，最终找到了一个既简单又实用的方法。相比之下，官员们的办法就显得有些笨拙了。你们说，曹冲的办法好在哪里呢？（引导学生分析曹冲办法的优越性） 4、 总结提升，拓展延申 1. 对比讨论，深化理解 在完成课文学习后，教师可以组织一场“古今称象方法大比拼”的讨论会。让学生将官员们的称象方法与现代的电子秤、吊车称重等方法进行对比分析，讨论各自的优缺点及适用场景。通过这一活动，不仅巩固了学生对课文内容的理解，还培养了他们的批判性思维和创新能力。 2. 创意写作，情感表达 鼓励学生以“假如我是曹冲”为题写一篇短文或日记，想象自己置身于曹冲的情境中会如何思考和行动。通过写作，让学生进一步感受曹冲的智慧和勇气，同时锻炼他们的语言表达能力和想象力。 3. 情感升华，传承美德 在课堂的尾声，教师可以引导学生回顾整节课的学习过程，谈谈自己的收获和感悟。特别强调曹冲身上所体现的善于观察、勤于思考、勇于表达的优秀品质对于现代学生的重要意义。鼓励学生将这些品质内化于心、外化于行，成为自己成长道路上的宝贵财富。 结语 《曹冲称象》不仅是一篇充满智慧与趣味的课文，更是一次深刻的思想教育和文化传承。通过本次教学设计，我们旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习生字、理解课文、感悟智慧、传承美德。希望每一位学生都能像曹冲一样成为一个善于观察、勤于思考、勇于表达的人为社会的进步贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$