精品解析：江苏省扬州市江都区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2024.6 一、积累运用（27分） 1. 阅读下面的语段，完成题目。 阿勒泰，这片神秘而宁静的土地，最近因为电视剧《我的阿勒泰》的热播而变得。A浩荡草原、B连绵树丛、C雪峰苍茫、D涓涓河流……这儿简直就是一幅色彩斑斓的水墨画。比起大自然馈赠的美景，更让人动容的是哈萨克牧民热情奔放的性格和豪迈坚rèn的气概。如果你有幸目睹他们转场时的画面，一定会为之深深震撼。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①坚rèn（ ） ②震撼（ ） （2）画线的四个短语有一个结构“与众不同”，使表达不够连贯，请把它挑出来（ ） A. 浩荡草原 B. 连绵树丛 C. 雪峰苍茫 D. 涓涓河流 （3）语段“”处运用的成语，最恰当的一项是（ ） A. 不可捉摸 B. 家喻户晓 C. 耐人寻味 D. 气冲斗牛 （4）小江同学发现段中的比喻句写得不够贴切，请你将修改方法写在下面横线上。 我的修改方法：_______ 2. 下列有关课文内容和相关常识的表述有误的一项是（ ） A. 小人物身上常常闪现优秀品质光辉。杨绛笔下忠厚善良的“老王”，李森祥笔下有志气，不甘人后的“父亲”，都引导着人们向善、务实、求美。 B. 托物言志是散文常用的表现手法。宗璞在《紫藤萝瀑布》中借紫藤萝旺盛的生命力表达对生命永恒的感悟；贾平凹在《一棵小桃树》中借小桃树的成长经历表达自己顽强斗争、不懈追求的志趣。 C. 线索是叙事性作品中贯穿整个情节发展脉络。《阿长与<山海经>》以作者对长妈妈的感情变化为线索；《驿路梨花》以“梨花姑娘”为线索展开故事情节；《带上她的眼睛》以“她”的见闻感受为线索。 D. 浏览文章要注意提取字里行间重要信息。浏览《太空一日》可以借助小标题把握“神舟五号”从发射到返回的全过程；浏览《伟大的悲剧》，可以借助斯科特的日记内容深入感受这次南极探险的伟大和悲壮。 3. 古典诗文中姹紫嫣红的“花”，传达着不同的情韵与理趣。请按要求默写诗文名句 花之情韵 （1）当窗理云鬓，_______。 北朝民歌《木兰诗》 （2）予独爱____，_____。 周敦颐《爱莲说》 （3）商女不知亡国恨，_____________。 杜牧《泊秦淮》 （4）有约不来过夜半，_______。 赵师秀《约客》 花之理趣 （5）______，惟解漫天作雪飞。 韩愈《晚春》 （6）落红不无情物，_____。 龚自珍《己亥杂诗》 （7）蕴含不放弃追求，绝境也可以逢生的理趣的诗句：“_____，_______”。 陆游《游山西村》 综合性学习（8分） 4. 阅读下面材料，完成系列任务。 当代社会，老年人出门在外有着诸多不便：提拎不动行李只能蹒跚而行，不会调节高铁座椅只能坐得笔直，站在医疗自助缴费机前更是一筹莫展……最近，社交媒体上兴起的“在外互助父母协议”登上热搜，成为热议话题。 （1）任务一：小江同学收集了几则“孝亲敬老”的格言，请选出最能概括上述协议精神内涵的一则（ ） A. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 B. 孝子之至，莫大乎尊亲 C. 老吾老以及人之老 D. 父母，不远游 （2）任务二：请为“在外互助父母协议”活动拟写一句宣传语，以便更好地传递和传承这份善意。 在外互助父母协议 我自愿签署《在外互助父母协议》，对陌生人的老年父母，尽我所能，提供力所能及的帮助和应有的便利。 签署人：XXX （3）任务三：小江同学说：“帮助老人要小心，以前不是发生过帮扶老人反被讹（é）诈的事件吗？而且，你帮得了一个老人，帮得了千万个老人吗？”你会怎么说服小江呢？ 二、阅读理解（60分） （一）名著阅读。（12分） 5. 【情节分享】经典小说的情节总那么扣人心弦，让你与人物同喜同悲，或惊或怒。请根据你阅读原著的经历，完成下表。 （1）《骆驼祥子》 祥子令你潸然落泪的两次遭遇 ①____________ ②___________ （2）《海底两万里》 “诺第留斯号”让你提心吊胆的两次遇险 ①__________ ②__________ 6. 【人物探究】“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时”，祥子和尼摩船长都曾经伤心落泪，请阅读下面两段文字，比较两个人落泪的同和异。 〔甲〕 祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。 （选自《骆驼祥子》） 〔乙〕 尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去。在笼罩着电光的病榻上，他的脸色显得越发苍白。 （选自《海底两万里》） 相同点：__________ 不同点：_________ 7. 【主题研讨】作家伏契克说：“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。”请从下列人物中任选一位，结合小说具体内容阐述你对这句话的理解。 A.江姐《红岩》 B.尼摩船长《海底两万里》 C.哈里·谢顿《基地》 （二）诗歌阅读（5分） 8. 完成下面小题 书湖阴先生①壁（其一） 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。 【注释】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年隐居金陵钟山时的邻居。②排闼（tà）：开门。 （1）从这首诗的第一、二句看，这位湖阴先生和《陋室铭》中的刘禹锡品性上有什么相似之处？ （2）这首诗的第三、四句历来为人称道，请略作赏析。 （三）文言文阅读（13分） 王荆公①轶事二则 王荆公病喘，药用紫团山人参，不可得。时薛师政自河东还，适有之，赠公数两，不受。人有劝公曰：“公之疾，非此药不可治，疾可忧，药不足辞。”公曰：“平生无紫团参，亦活到今日。”竟不受。公面黧黑门人忧之以问医。医曰：“此垢汗，非疾也。”进澡豆令公颒②面。公曰：“天生黑于予，澡豆如予何③！” （选自沈括《梦溪笔谈》，略有改动） 【注释】①王荆公：即北宋时期政治家王安石。②颒（huì）：洗面。③如……何：把……怎么样。 9. 参考表格提示的方法，解释加点的词语。 文言词句 方 法 解释 （1）适有之 查阅词典法：①到……去；②女子出嫁；③适合；④恰好。（《古代汉语词典》） （填序号） （2）公之疾 根据现代汉语推断法 （3）药不足辞 课内迁移法：蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） （4）竟不受 参考成语法：有志者事竟成 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 公 面 黧 黑 门 人 忧 之 以 问 医 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）天生黑于予，澡豆如予何！ （2）斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》） 12. 阅读本文，用四字词语概括你从中读出了一个怎样的王安石。 （四）实用文本阅读（14分） 材料一： ①近来，校园内“养臭水”的风潮悄然兴起，引起了社会各界的广泛关注。所谓“养臭水”，是指学生将各种液体、食物残渣以及动物尸体等混合在一起，放入塑料瓶中静置发酵，观察其变化并期待其“炸开”的过程。 ②“臭水”奇臭无比，但“养臭水”的孩子为何乐此不疲？ ③一方面，在“养臭水”的过程中，孩子们无法准确预测何时会发生“爆炸”，这种未知性激发了他们的好奇心和探索欲，增加了“养臭水”的吸引力。 ④另一方面，当“养臭水”这种有些恶心的行为被视为“勇敢”或“酷”的象征时，孩子们更愿意参与，以获得同伴的认可和赞赏。 ⑤此外，青少年时期是个体发展过程中探索自我界限、挑战权威的阶段，家长越是反对、有些孩子越是试着挑战。参与像“养臭水”这样带有违规性质的活动，可能让某些孩子体验到一种反叛的快感。 （根据《人民日报》2024年6月8日文章改写） 材料二： ①“养臭水”存在多重风险。 ②首先，它有健康风险。“臭水”发酵过程中产生的有害气体，如硫化氢、氨气等，可引发头痛、眩晕、恶心、呕吐等症状，长期而言还可能影响神经系统。 ③其次，“养臭水”有环境污染风险。随意丢弃的“臭水”及其容器不仅散发恶臭，也会污染环境，影响公共卫生，对土壤和水源造成长远危害。 ④再次，“养臭水”存在法律风险。若“养臭水”行为导致他人健康受损、财产损失或公共秩序混乱，参与者及其监护人可能面临法律责任。 ⑤另外，“养臭水”也有损心理健康。一些热衷“养臭水”的孩子会将不寻常的、可能对健康有害的活动误认为是快乐的源泉，这可能在深层次上造成内心世界的畸形发展。 （根据《南方周末》2024年6月17日文章改写） 材料三： “超过90%的十二指肠溃疡和80%的胃溃疡，都是由幽门螺旋杆菌感染所致。”尽管现在已成医学界的共识，然而在1982年，科学家巴利·马歇尔刚提出这一理论的时候，却受到了群嘲，因为当时人普遍认为细菌无法在酸性很强的胃部生存。在动物实验失败，又缺乏人体试验对象的情况下，马歇尔为了验证自己的理论，竟然亲自吞服了含有大量幽门螺旋杆菌的培养液，终于“如愿以偿”地让自己患上了胃溃疡，并且直接观察到了穿出胃壁的白细胞吞噬幽门螺旋杆菌的情景，证实这种“弯曲细菌”的感染正是导致胃溃疡的元凶。 （根据《网易新闻》材料改写） 13. 阅读材料一，用简洁的语言概括某些中小学生热衷“养臭水”的几点原因。 14. 小江同学认为，学生“养臭水”和马歇尔“以身试菌”一样，都体现了一种可贵的科学探索精神。你认同他的看法吗？ 15. 甲家长认为，“养臭水”是好奇心驱使，情有可原。乙家长表示，绝不会允许自己的孩子“养臭水”，如果发现会第一时间呵止。丙家长认为，对于“养臭水”既要堵，更要疏。你更赞同谁的观点？说说你的理由。 （五）文学文本阅读（16分） 梁生宝买稻种 柳青 ①春雨刷刷地下着。透过外面淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村和市镇，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。 ②当潼关到宝鸡的列车进站的时候，暮色正向郭县车站和车站旁边同铁路垂直相对的小街合拢来。在两分钟里头，列车把一些下车的旅客，倒在被雨淋着的小站上，就毫不迟疑地向西冲去了。 ③在春汛期间，郭县北关渭河的渡口，暂时取消了每天晚班火车到站后的最后一次摆渡，这次车下来的旅客，不得不在车站旅馆宿夜。小街上，霎时间，空寂无人。只有他——一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳搏抱着用麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的一个破席棚底下。 ④离家几百里的生宝，心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和他自己来回的车票。他怎能贪图睡得舒服呢？从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有一种急稻子，只要有肥料，一年可以稻麦两熟。他的互助组①已经决定：今年秋后不种青稞！那算什么粮食？ ⑤A“生宝！”任老四嘴里溅着唾沫星子，感激地对他说，“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，可就把俺一亩地变成二亩啰！娃们有馍吃了嘛！青稞，娃们吃了肚里难受，愣闹哄哩……” ⑥“就说一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！……”这是区委王书记用铅笔敲着桌子说的话。书记眼睛深情地盯住生宝。生宝明白：那是希望和信赖的眼光…… ⑦“不！我哪怕就在房檐底下蹲一夜哩，也要节省下这两角钱！”生宝站在席棚底下对自己说。度过了清苦的童年、少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。B当他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉的印象，他更高兴了——他这一夜要享福了，不需要在房檐底下蹲下。嘻嘻…… ⑧他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着被窝卷儿，高兴得满脸笑容，走进一家小饭铺里。 ⑨他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。他打着饱嗝，取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。这五分票再装下去，就要烂在他手里了…… ⑩踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房了。夜间，火车一过，车站和旁的地方一样，陷落在黑暗中去了。没有火车的时候，这公共场所反而是个寂寞僻陋的去处。生宝划着一根洋火，观察了票房的全部情况。他划第二根洋火，选定他睡觉的地方。划了第三根洋火，他才把麻袋在砖脚地上铺开来了。 ⑪他头枕着过行李的磅秤底盘，和衣睡下了，底盘上衬着麻袋和他的包头巾。他掏出他那杆一巴掌长的旱烟锅，点着一锅旱烟睡下，香喷喷地吸着，独自一个人笑眯眯地说：“这好场地！！又雅静，又宽敞……” ⑫他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种！但是，也许是过分的兴奋，也许是异乡的情调，这个远离家乡的庄稼人，睡不着觉。 ⑬票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨声，是渭河的流水声…… （本文选自柳青小说《创业史》，有删改） 【注】互助组：20世纪50年代，我国农业社会主义改造过程中，农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难而建立的劳动互帮互助组织。 16. 选文围绕着主人公梁生宝来郭县买稻种，着重写了两件事，请依次概括。（每点不超过10个字） 17. 小说开头、结尾都描写了春雨，有什么作用？ 18. 请从画线的A、B句中任选其一，从描写方法角度赏析作者是如何刻画人物的？ 19. 小江同学认为主人公梁生宝只是一个抠门的吝啬鬼，请结合文本内容，说说你是否同意小江的看法。 三、写作（60+3分） 20. 题目： 不再烦恼 要求：（1）请在横线上填上恰当的文字（示例：妈妈、老师、我、同桌……），将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的记叙文；（2）情感真挚，不得抄袭和套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（4）书写3分，请认真书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2024.6 一、积累运用（27分） 1. 阅读下面的语段，完成题目。 阿勒泰，这片神秘而宁静的土地，最近因为电视剧《我的阿勒泰》的热播而变得。A浩荡草原、B连绵树丛、C雪峰苍茫、D涓涓河流……这儿简直就是一幅色彩斑斓的水墨画。比起大自然馈赠的美景，更让人动容的是哈萨克牧民热情奔放的性格和豪迈坚rèn的气概。如果你有幸目睹他们转场时的画面，一定会为之深深震撼。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①坚rèn（ ） ②震撼（ ） （2）画线的四个短语有一个结构“与众不同”，使表达不够连贯，请把它挑出来（ ） A. 浩荡草原 B. 连绵树丛 C. 雪峰苍茫 D. 涓涓河流 （3）语段“”处运用的成语，最恰当的一项是（ ） A. 不可捉摸 B. 家喻户晓 C. 耐人寻味 D. 气冲斗牛 （4）小江同学发现段中的比喻句写得不够贴切，请你将修改方法写在下面横线上。 我的修改方法：_______ 【答案】（1） ①. 韧 ②. hàn （2）C （3）B （4）将“水墨画”改成“油画”或“水粉画”等 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。 （1）rèn——韧，坚韧：坚固而又有韧性。 （2）震撼：zhèn hàn，震动；摇撼。 【小问2详解】 本题考查短语结构。 A.“浩荡草原”偏正结构； B.“连绵树丛”偏正结构； C.“雪峰苍茫”主谓结构； D.“涓涓河流”偏正结构； 故选C。 【小问3详解】 本题考查成语的运用。 A.不可捉摸：对人或事物无法猜测和估量； B.家喻户晓：每家每户都知道； C.耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长； D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛； 根据“阿勒泰，这片神秘而宁静的土地，最近因为电视剧《我的阿勒泰》的热播而变得……”语境可知，此处形容阿勒泰这个地方因为电视剧《我的阿勒泰》的热播变得人人都知道，应使用“家喻户晓”。 故选B。 【小问4详解】 本题考查语句修改。 “这儿简直就是一幅色彩斑斓的水墨画”句中“色彩斑斓”与“水墨”矛盾，结合前文“浩荡草原、连绵树丛、雪峰苍茫、涓涓河流……”中含有多种色彩，应将“水墨画”改成“油画”或“水粉画”。 2. 下列有关课文内容和相关常识的表述有误的一项是（ ） A. 小人物身上常常闪现优秀品质的光辉。杨绛笔下忠厚善良的“老王”，李森祥笔下有志气，不甘人后的“父亲”，都引导着人们向善、务实、求美。 B. 托物言志是散文常用表现手法。宗璞在《紫藤萝瀑布》中借紫藤萝旺盛的生命力表达对生命永恒的感悟；贾平凹在《一棵小桃树》中借小桃树的成长经历表达自己顽强斗争、不懈追求的志趣。 C. 线索是叙事性作品中贯穿整个情节发展的脉络。《阿长与<山海经>》以作者对长妈妈的感情变化为线索；《驿路梨花》以“梨花姑娘”为线索展开故事情节；《带上她的眼睛》以“她”的见闻感受为线索。 D. 浏览文章要注意提取字里行间的重要信息。浏览《太空一日》可以借助小标题把握“神舟五号”从发射到返回的全过程；浏览《伟大的悲剧》，可以借助斯科特的日记内容深入感受这次南极探险的伟大和悲壮。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识和课文内容理解。 C.表述有误。《驿路梨花》的线索是“小茅屋的主人是谁”，而非“梨花姑娘”；《带上她的眼睛》以“我”的见闻感受为线索，而非“‘她’的见闻感受”。 故选C。 3. 古典诗文中姹紫嫣红的“花”，传达着不同的情韵与理趣。请按要求默写诗文名句 花之情韵 （1）当窗理云鬓，_______。 北朝民歌《木兰诗》 （2）予独爱____，_____。 周敦颐《爱莲说》 （3）商女不知亡国恨，_____________。 杜牧《泊秦淮》 （4）有约不来过夜半，_______。 赵师秀《约客》 花之理趣 （5）______，惟解漫天作雪飞。 韩愈《晚春》 （6）落红不是无情物，_____。 龚自珍《己亥杂诗》 （7）蕴含不放弃追求，绝境也可以逢生的理趣的诗句：“_____，_______”。 陆游《游山西村》 【答案】 ①. 对镜帖花黄 ②. 莲之出淤泥而不染 ③. 濯清涟而不妖 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 闲敲棋子落灯花 ⑥. 杨花榆荚无才思 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 山重水复疑无路 ⑨. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“镜、帖、淤、染、濯、涟、犹、敲、荚、化、疑、村”等字词容易写错。 综合性学习（8分） 4. 阅读下面材料，完成系列任务。 当代社会，老年人出门在外有着诸多不便：提拎不动行李只能蹒跚而行，不会调节高铁座椅只能坐得笔直，站在医疗自助缴费机前更是一筹莫展……最近，社交媒体上兴起的“在外互助父母协议”登上热搜，成为热议话题。 （1）任务一：小江同学收集了几则“孝亲敬老”的格言，请选出最能概括上述协议精神内涵的一则（ ） A. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 B. 孝子之至，莫大乎尊亲 C. 老吾老以及人之老 D. 父母在，不远游 （2）任务二：请为“在外互助父母协议”活动拟写一句宣传语，以便更好地传递和传承这份善意。 在外互助父母协议 我自愿签署《在外互助父母协议》，对陌生人的老年父母，尽我所能，提供力所能及的帮助和应有的便利。 签署人：XXX （3）任务三：小江同学说：“帮助老人要小心，以前不是发生过帮扶老人反被讹（é）诈的事件吗？而且，你帮得了一个老人，帮得了千万个老人吗？”你会怎么说服小江呢？ 【答案】（1）C （2）示例：①这一次你帮助了我爸妈，下一次我来守护你父母。②弥补自身陪伴缺位的遗憾，收获“赠人玫瑰手有余香”的心安。③让敬老爱老蔚然成风，让善意之光熠熠生辉。④如果我们不希望自己的父母在外面举步维艰，就会向别人的父母伸出援助之手。⑤爱与责任成为连接两代人的桥梁。 （3）示例：小江，好心不得好报毕竟是个别现象，我们不能因噎废食。我虽然帮不了千万个他，但下一个帮扶老人的路口一定有千万个我。我们帮助别人家的老人，其实也是帮助自己家的老人。你认为呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解概括文段内容。 A.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”表达的是子女想赡养父母时，父母已离世的遗憾，与协议中提到的对陌生人的老年父母提供帮助的精神不符。 B.“孝子之至，莫大乎尊亲”强调的是孝子对父母的尊敬，但并未涉及到对陌生老人的帮助。 C.“老吾老以及人之老”意为在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，这正是“在外互助父母协议”所倡导的精神，即不仅关爱自己的父母，也关爱并帮助其他老人。 D.“父母在，不远游”强调的是子女在父母在世时应尽量不远离，与协议内容不符。 故选C。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传语创作需要紧扣“在外互助父母协议”活动的核心精神，即倡导公众对陌生老人的关爱与帮助。宣传语应简洁明了，直接传达出活动的目的和意义。要使用易于理解和记忆的词语或短语，以确保信息能够迅速传播。宣传语应具备一定的感染力和号召力，能够激发公众的参与热情。 示例：关爱陌生老人，传递温暖人心。你我共携手，互助显真情。 【小问3详解】 本题考查语言运用。 小江同学的担忧主要有两点：一是担心在帮助老人时可能遭遇的误解或讹诈；二是怀疑个人力量的局限性，即一个人无法帮助到所有的老人。我们需要承认，确实存在个别因误解或不良动机导致的讹诈事件。但这并不代表我们应该因此放弃帮助他人的善举。我们应该通过加强社会教育、完善相关法律法规等方式，减少这种风险。帮助老人不仅是对他们的关爱，更是对社会正能量的传递。即使存在风险，我们也不能因此放弃善良和正义。每个人都应该成为传递正能量的一环，共同构建和谐社会。虽然个人力量有限，但每个人的善举都能汇聚成强大的力量。通过个人的行动，我们可以影响身边的人，形成“人人为我，我为人人”的良性循环。同时，我们也可以借助社会组织、政府等力量，共同为老年人提供更多的帮助和支持。据此分析进行劝解即可。 示例：小江，你的担忧是合理的，但我们不能因为个别事件就否定帮助他人的价值。帮助老人不仅是我们的责任和义务，更是对社会正能量的传递。即使存在误解或讹诈的风险，我们也不能因此放弃善良和正义。同时，我们要相信集体的力量，通过个人的行动影响身边的人，共同为老年人提供更多的帮助和支持。让我们一起努力，让社会充满更多的爱和温暖吧！ 二、阅读理解（60分） （一）名著阅读。（12分） 5. 【情节分享】经典小说的情节总那么扣人心弦，让你与人物同喜同悲，或惊或怒。请根据你阅读原著的经历，完成下表。 （1）《骆驼祥子》 祥子令你潸然落泪的两次遭遇 ①____________ ②___________ （2）《海底两万里》 “诺第留斯号”让你提心吊胆的两次遇险 ①__________ ②__________ 【答案】 ①. 例如：被乱兵连人带车掳走 ②. 例如：遭孙侦探敲诈 卖车葬妻 心爱的小福子自杀让他绝望 ③. 例如：托雷斯海峡触礁搁浅 ④. 例如：遭遇土著人的围攻 采珠场受到鲨鱼攻击 阿拉伯隧道击杀儒艮 冰山封路 大西洋与章鱼搏斗 【解析】 【详解】本题考查把握名著情节。作答①②空时可以选择两个祥子所经历的苦难情节来作答。作答③④空时需要选取让人提心吊胆的两次遭遇，如在海底遭遇到的袭击以及遭遇到的自然灾害等。 ①②空： 如：祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢走：祥子的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！再挣上一辆车不是随便一说就行的事，至少还得几年的工夫！他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。这次的经历是他的希望第一次破灭，这让他感到无比绝望和痛苦，读来令人潸然落泪。 如：遭孙侦探敲诈：祥子拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，但最后辛苦攒的钱也被孙侦探敲诈勒索去，导致他第二次希望破灭。在孙侦探面前，祥子的生命脆弱到如同一只蝼蚁，这样积极上进，吃苦耐劳的底层劳动人民竟然就这样被邪恶势力欺负，读来令人潸然落泪。 如：卖车葬妻：祥子好不容易有了自己的第二辆车，也有了一个家，然而却因为虎妞的难产，不得不卖掉这辆车安葬虎妞，祥子又成了无车无钱的人，命运再次捉弄了他，读来令人潸然落泪。 如：心爱的小福子自杀：小福子温暖、善良、漂亮，祥子和小福子彼此喜欢着对方，虎妞死后，小福子是祥子继续努力生活的动力，但最终小福子却不堪受辱上吊自杀，小福子的死对祥子来说是致命的打击，祥子因此失去了生活的动力和希望，彻底堕落，这一情节让人对祥子深感同情和悲哀，不禁潸然落泪。 ③④空： 如：遭遇土著人围攻：在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，船长等人在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，读到这里的时候，内心不免为他们担心，特别担心他们会被土著人抓住而收到伤害，好在，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。 如：采珠场受到鲨鱼攻击：当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。这次的遭遇中可怜的采珠人差点就被鲨鱼吞食，尼摩船长也在与鲨鱼搏斗的过程中，身处险境，读来令人提心吊胆。 如：阿拉伯隧道击杀儒艮：尼德·兰和六名艇手想要捕捉儒艮，被尼德·兰刺伤的儒艮忽然转过身来，向小艇发起攻击，小艇几乎被掀翻，最后尼德·兰用捕鲸叉勇敢地击杀了庞大的儒艮。这次遇险中，儒艮对他们发起猛攻，几乎掀翻他们的潜艇，读来令人提心吊胆。 如：冰山封路：当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，他们面对的是闷死或被压死的危险，最后他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。这次遇险中，他们被封在封层下面，极度缺氧，面对的是闷死或压死的危险，读来令人提心吊胆。 如：大西洋与章鱼搏斗：潜艇航行到大西洋，朝合恩角开去时，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。一位艇员被章鱼触角缠住，牺牲了。尼摩船长带领艇员们挥动斧头齐上阵，左劈右砍。尼德·兰不慎被章鱼打翻在地，眼看就要被章鱼咬成两段。在生死关头，尼摩船长挺身而出，救下了处于死亡边缘的尼德·兰。这次遇险中，尼德·兰差点被章鱼咬成两段，读来令人提心吊胆。 6. 【人物探究】“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时”，祥子和尼摩船长都曾经伤心落泪，请阅读下面两段文字，比较两个人落泪的同和异。 〔甲〕 祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。 （选自《骆驼祥子》） 〔乙〕 尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去。在笼罩着电光的病榻上，他的脸色显得越发苍白。 （选自《海底两万里》） 相同点：__________ 不同点：_________ 【答案】 ①. 相同点：都是为别人的去世而悲伤。 ②. 不同点：祥子落泪是因为最后的希望破灭，万念俱灰；尼摩落泪是因为他的善良、重情重义。 【解析】 【详解】本题考查理解分析名著内容。 结合甲段“什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落”可知，祥子落泪是因为小福子去世了，小福子是他深爱的女人，是他生活的动力和希望。小福子的死给他带来了巨大的打击，让他最后的希望都破灭了，使他感到极度的伤心和绝望。 结合乙段“尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去”可知，尼摩船长落泪是因为一个船员即将死去。作为船长，他对船员的死感到非常悲痛，这不仅是对一个生命的消逝感到惋惜，也体现了他对船员们的深厚感情，体现的是尼莫船长的善良和重情义。 综合以上可知，相同点：都是为别人的去世而悲伤。祥子因小福子去世而悲伤，尼莫船长因一名船员去世而悲伤，两人都是由于内心的情感冲击而落泪，两人的落泪都体现了他们内心的柔软和情感的丰富。 不同点：祥子落泪是因小福子去世，最后的希望破灭，万念俱灰；而尼摩船长落泪是因为对船员生命的消逝感到悲痛，因为他的善良和重情义。 7. 【主题研讨】作家伏契克说：“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。”请从下列人物中任选一位，结合小说具体内容阐述你对这句话的理解。 A.江姐《红岩》 B.尼摩船长《海底两万里》 C.哈里·谢顿《基地》 【答案】示例：我选A，江姐被捕后，被竹签子钉入手指，她高呼“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁做的”，意志项强，信念坚定。在渣滓洞集中营里，面对特务的威逼利诱，严刑拷打，江姐义正词严地痛斥敌人的重罪行，毫不畏惧，坚贞不屈。她为了解放事业为了全国百姓舍弃自我，是真正的英雄。 示例：我选B，尼摩船长救助了被鲨鱼袭击的采珠人，还给了他一些珍珠，帮助他度过难关；他对南极的探险者们提供了无私的帮助，帮助他们度过严寒和饥饿的危机；在南极遭遇冰山封路时，尼摩船长一面鼓舞着大家，一面指挥用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，终于脱困。他一次次用智慧和爱心拯救了大家的生命，是令人敬佩的英雄。 示例：我选C，哈里•谢顿利用担任首相身份，组织起了大规模的研究心理史学的活动，终于有了决定性的突破；谢顿和阿玛瑞尔计划首度运用心理史学通过税收调整的方法结束军政府的统治；凭借过人的心理史学知识，预见了银河帝国覆灭的危机；在离世前，他能长远布局，安排团队到银河边缘的端点星建立基地，使基地成为人类未来的希望。小说中他为人类社会做出事情是英雄之举。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。从ABC中任选一位人物，结合小说具体内容阐述自己对“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会利益所需要的事。”这句话的理解即可。 江姐：《红岩》中人物，原名江竹筠。中共重庆川东地区地工委和川东临委联络员。负责组织大中学校的学生与国民党反动派进行英勇斗争。由于叛徒“甫志高”的出卖，江姐在万县（今重庆市万州区）不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞集中营。受尽了国民党军统特务的各种酷刑——老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至把竹签钉进她的十指。国民党特务妄想从这个年轻的女共产党员身上找到“缺口”，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈。她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。在重庆即将解放的前夕，江姐被国民党军统特务杀害，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。 尼摩船长：是《海底两万里》的主人公。是个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人身的自由和幸福。 哈里·谢顿：《基地》中的主要角色之一，几乎贯穿整个系列。哈里谢顿生于银河纪元11988年，卒于银河纪元12069年。他的卒年后来被确定为基地纪元元年。他是一位年轻有为的数学家，中等个子，长相俊朗。他曾经担任川陀大学数学系主任，是第一帝国克里昂一世皇帝的御前首相，川陀大学心理史学系荣誉教授，心理史学研究计划主持人、银河百科全书执行编辑。他是心理史学创始人之一，同时也是基地创始人。他还被认为是第二基地第一任首席发言者，后来成了基地的传奇英雄。 示例1：我选A江姐。由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……，甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，树立了共产党员的光辉形象，为了共产主义事业，献出了自己年轻的生命，是真正的英雄。 示例2：我选B尼摩船长。面对困境时，尼摩船长总是很镇定，在南极时出现了一系列的事故，开始被海底融化的巨大冰块压住了，船长凭借他的丰富经验，果断采取措施，使船恢复了平衡。后来又发生两次撞击事件，每次都化险为夷。他虽然脱离了世俗社会的生活，但仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助，是真正的英雄。 示例3：我选C哈里•谢顿。谢顿不仅组织大规模的研究心理史学的活动，有了决定性的突破；还为了维护一个安宁的研究环境而尽力维持帝国的稳定，日夜操劳；他利用已成雏形的心理史学计算出来最近的一次危机——银河边缘的一些星省即将开始脱离帝国。在小说中他是传奇英雄。 （二）诗歌阅读（5分） 8. 完成下面小题 书湖阴先生①壁（其一） 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。 【注释】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年隐居金陵钟山时的邻居。②排闼（tà）：开门。 （1）从这首诗的第一、二句看，这位湖阴先生和《陋室铭》中的刘禹锡品性上有什么相似之处？ （2）这首诗的第三、四句历来为人称道，请略作赏析。 【答案】（1）都有着高雅的生活情趣，一个喜欢“调素琴，阅金经”，一个喜爱“栽种花木”。 （2）运用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象，写出了田园风光的盎然生机，抒发了作者对田园生活的喜爱和赞美。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对比阅读。 本诗前两句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”意思是茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。诗人亲自打理小院，虽然简朴，却干净整洁，可见作者的清静脱俗。院子里长满了花木，整齐富有生机，这些都是作者亲手栽种的，可见作者的质朴勤劳。作者于小院里生活，没有世俗的干扰，只有自然的乐趣，作者于此寄情自然，安然而又闲适。 《陋室铭》中“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘了环境的清幽，以青苔和野草来比喻自己独立的人格。“可以调素琴，阅金经”写出了自己高雅的情趣。 据此分析可知，湖阴先生和刘禹锡都有着高雅的生活情趣。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是：庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。“一水护田”加以“绕”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？著一“护”字，“绕”的神情明确显示。至于“送青”之前冠以“排闼”二字，更是神来之笔。它既写出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。据此分析可知，此句写自然环境之美，“护田”和“排闼”赋予青山以人的情趣，运用了拟人手法，营造了清幽的生活气氛，表现了诗人爱好山水的意趣。 （三）文言文阅读（13分） 王荆公①轶事二则 王荆公病喘，药用紫团山人参，不可得。时薛师政自河东还，适有之，赠公数两，不受。人有劝公曰：“公之疾，非此药不可治，疾可忧，药不足辞。”公曰：“平生无紫团参，亦活到今日。”竟不受。公面黧黑门人忧之以问医。医曰：“此垢汗，非疾也。”进澡豆令公颒②面。公曰：“天生黑于予，澡豆如予何③！” （选自沈括《梦溪笔谈》，略有改动） 【注释】①王荆公：即北宋时期政治家王安石。②颒（huì）：洗面。③如……何：把……怎么样。 9. 参考表格提示的方法，解释加点的词语。 文言词句 方 法 解释 （1）适有之 查阅词典法：①到……去；②女子出嫁；③适合；④恰好。（《古代汉语词典》） （填序号） （2）公之疾 根据现代汉语推断法 （3）药不足辞 课内迁移法：蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） （4）竟不受 参考成语法：有志者事竟成 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 公 面 黧 黑 门 人 忧 之 以 问 医 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）天生黑于予，澡豆如予何！ （2）斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》） 12. 阅读本文，用四字词语概括你从中读出了一个怎样的王安石。 【答案】9. （1）④ （2）疾病 （3）推托 推辞 （4）终究、终于、最终 10. 公 面 黧 黑/ 门 人 忧 之/ 以 问 医 11. ①老天给我一幅黑面孔，澡豆能把我怎么样？ ②这是简陋的屋子，只是因为我德行美好，（就不感到简陋了）。 12. 处事廉洁、诙谐风趣、乐观无畏。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）由查阅字典法可知，“适”字有“①到……去②女子出嫁③适合④恰好”四种意象解释，“适有之”意为：恰好有这种人参。适：恰好，故选④。 （2）根据现代汉语推断法可知，“疾”通常意为疾病或病痛。“公之疾”意为：您病。疾：疾病。 （3）根据课内迁移法，“蒙辞以军中多务”意为：吕蒙用军中事务多来推辞。辞：推辞。“药不足辞”意为：药不应推辞。辞：推辞。 （4）根据参考成语法，“有志者事竟成”意为：只要有志气，有毅力，事情终究会成功。竟：终究、终于、最终。“竟不受”意为：最终没有接受。竟：终究、终于、最终。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：王安石脸色黑，他的门人为此担忧，去询问医生。“公面黧黑”句意完整，交代王安石的脸黑这一情形；“门人忧之”与“以问医”为承接关系； 故断句：公面黧黑/门人忧之/以问医。 【11题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“于”，介词，表对象，可译为“给、让”；“如……何”，把……怎么样。 （2）“斯”，这；“惟”，只；“馨”，能散布很远的香气，这里指德行美好。 【12题详解】 本题考查人物形象概括。 结合“王荆公病喘，药用紫团山人参，不可得。时薛师政自河东还，适有之，赠公数两，不受”可知，王安石病喘，面对他人赠送的难得的紫团山人参坚决不受，说“平生无紫团参，亦活到今日”，体现了他清正廉洁，不贪他人财物； 结合“公面黧黑门人忧之以问医。医曰：‘此垢汗，非疾也。’进澡豆令公颒面。公曰：‘天生黑于予，澡豆如予何！’”可知，面对门人对他脸色黑的担忧，他说“天生黑于予，澡豆如予何”，不接受用澡豆洗面，展现了他乐观风趣、坚守自身特点，不随他人意见而改变的原则。据此可知，王安石廉洁奉公、坚守原则、乐观幽默的特点。 【点睛】参考译文： 王安石（王荆公）生病时哮喘，用药需要紫团山人参，找不到。当时薛师政从河东回来，恰好有这种人参，赠送给王安石几两，王安石不接受。有人劝王安石说：“您的病，没有这种药不能治好，病情令人担忧，药不应推辞。”王安石说：“我平生没有紫团参，也活到了今天。”最终没有接受。王安石脸色黑，他的门人为此担忧，去询问医生。医生说：“这是污垢和汗水，不是疾病。”送上澡豆让王安石洗脸。王安石说：“天生让我长得黑，澡豆能把我怎么样！” （四）实用文本阅读（14分） 材料一： ①近来，校园内“养臭水”的风潮悄然兴起，引起了社会各界的广泛关注。所谓“养臭水”，是指学生将各种液体、食物残渣以及动物尸体等混合在一起，放入塑料瓶中静置发酵，观察其变化并期待其“炸开”的过程。 ②“臭水”奇臭无比，但“养臭水”的孩子为何乐此不疲？ ③一方面，在“养臭水”的过程中，孩子们无法准确预测何时会发生“爆炸”，这种未知性激发了他们的好奇心和探索欲，增加了“养臭水”的吸引力。 ④另一方面，当“养臭水”这种有些恶心的行为被视为“勇敢”或“酷”的象征时，孩子们更愿意参与，以获得同伴的认可和赞赏。 ⑤此外，青少年时期是个体发展过程中探索自我界限、挑战权威的阶段，家长越是反对、有些孩子越是试着挑战。参与像“养臭水”这样带有违规性质的活动，可能让某些孩子体验到一种反叛的快感。 （根据《人民日报》2024年6月8日文章改写） 材料二： ①“养臭水”存在多重风险。 ②首先，它有健康风险。“臭水”发酵过程中产生的有害气体，如硫化氢、氨气等，可引发头痛、眩晕、恶心、呕吐等症状，长期而言还可能影响神经系统。 ③其次，“养臭水”有环境污染风险。随意丢弃的“臭水”及其容器不仅散发恶臭，也会污染环境，影响公共卫生，对土壤和水源造成长远危害。 ④再次，“养臭水”存在法律风险。若“养臭水”行为导致他人健康受损、财产损失或公共秩序混乱，参与者及其监护人可能面临法律责任。 ⑤另外，“养臭水”也有损心理健康。一些热衷“养臭水”的孩子会将不寻常的、可能对健康有害的活动误认为是快乐的源泉，这可能在深层次上造成内心世界的畸形发展。 （根据《南方周末》2024年6月17日文章改写） 材料三： “超过90%的十二指肠溃疡和80%的胃溃疡，都是由幽门螺旋杆菌感染所致。”尽管现在已成医学界的共识，然而在1982年，科学家巴利·马歇尔刚提出这一理论的时候，却受到了群嘲，因为当时人普遍认为细菌无法在酸性很强的胃部生存。在动物实验失败，又缺乏人体试验对象的情况下，马歇尔为了验证自己的理论，竟然亲自吞服了含有大量幽门螺旋杆菌的培养液，终于“如愿以偿”地让自己患上了胃溃疡，并且直接观察到了穿出胃壁的白细胞吞噬幽门螺旋杆菌的情景，证实这种“弯曲细菌”的感染正是导致胃溃疡的元凶。 （根据《网易新闻》材料改写） 13. 阅读材料一，用简洁的语言概括某些中小学生热衷“养臭水”的几点原因。 14. 小江同学认为，学生“养臭水”和马歇尔“以身试菌”一样，都体现了一种可贵的科学探索精神。你认同他的看法吗？ 15. 甲家长认为，“养臭水”是好奇心驱使，情有可原。乙家长表示，绝不会允许自己的孩子“养臭水”，如果发现会第一时间呵止。丙家长认为，对于“养臭水”既要堵，更要疏。你更赞同谁的观点？说说你的理由。 【答案】13. 对未知事物的好奇心和探索欲；渴望获得同伴的认可和赞赏；体验一种反叛的快感。 14. 不认同。从原因看，“养臭水”是出于猎奇心理，而“以身试菌”，则是验证自己的科学理论；从过程看，“养臭水”缺少真正意义上的科学探索，而“以身试菌”，有一个严谨的观察、发现、验证的过程；从结果看，“养臭水”会产生多重风险，而“以身试菌”，则找到了胃溃疡的元凶，造福了人类。 15. 示例：我更赞同丙家长的观点。“养臭水”这一看似新奇有趣的活动，实则隐藏着多重风险，这一点必须高度警惕。如果“养臭水”的行为妨碍到公共秩序，影响他人健康和自由，则应该严肃地禁止。这是“堵”的一方面。但因为孩子们处于挑战权威的阶段，有时大人越是禁止、反而越发激发他们的“探索欲”。因此，不妨多开展一些正规的、有趣的科学实验，将孩子们的好奇心和探索欲引导到正确的方向上来，帮助孩子们成长为具有创新思维、社会责任感和良好科学素养的未来公民。说不定，“养臭水”的孩子成大后就成了如巴利•马歇尔那样造福人类的科学家。这是“疏”的一方面。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料一③段“一方面，在‘养臭水’的过程中，孩子们无法准确预测何时会发生‘爆炸’，这种未知性激发了他们的好奇心和探索欲，增加了‘养臭水’的吸引力”可知某些中小学生热衷“养臭水”的原因之一是：对未知事物的好奇心和探索欲； 根据材料一④段“另一方面，当‘养臭水’这种有些恶心的行为被视为‘勇敢’或‘酷’的象征时，孩子们更愿意参与，以获得同伴的认可和赞赏”的原因之二是：渴望获得同伴的认可和赞赏； 根据材料一⑤段“此外，青少年时期是个体发展过程中探索自我界限、挑战权威的阶段，家长越是反对、有些孩子越是试着挑战。参与像‘养臭水’这样带有违规性质的活动，可能让某些孩子体验到一种反叛的快感”的原因之三是：体验一种反叛的快感。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据材料二“‘养臭水’存在多重风险”——健康风险、环境污染风险、法律风险以及有损心理健康等可知，“养臭水”这种行为缺乏科学依据和指导，只是一种盲目的模仿和跟风行为，甚至存在健康、环境、法律和心理健康等多重风险，并不能体现科学精神。 根据材料三“马歇尔为了验证自己的理论，竟然亲自吞服了含有大量幽门螺旋杆菌的培养液，终于‘如愿以偿’地让自己患上了胃溃疡，并且直接观察到了穿出胃壁的白细胞吞噬幽门螺旋杆菌的情景，证实这种‘弯曲细菌’的感染正是导致胃溃疡的元凶”可知，马歇尔为了科学，“以身试菌”体现了为科学献身的精神。 据此分析可知，学生“养臭水”和马歇尔“以身试菌”不能相提并论，因此不认同小江同学的看法。 【15题详解】 本题考查内容理解与看法。根据材料二“‘养臭水’存在多重风险”可知，对于孩子“养臭水”的行为，家中不能简单地禁止，更不能纵容。因此甲乙两家长的做法是片面的，不对的。因此，应赞同丙家长的观点。 示例：我赞同丙家长的观点。好奇心是孩子的天性。对于“养臭水”这种现象，我们不能简单的禁止或者纵容。结合材料二“‘养臭水’存在多重风险”以及后文对风险的详细描述可知，养臭水这种行为存在多种风险，因此学校和家长应该加强对学生的教育，让他们认识到养臭水的危害，自觉抵制这种行为。这是“堵”的方面。同时我们也应该尊重学生的好奇心和探索欲，引导他们进行科学探索，培养他们的创新精神和实践能力。这是“疏”的方面。只有“堵”“疏”结合才能更好的解决“养臭水”的问题，促进学生的健康成长。 （五）文学文本阅读（16分） 梁生宝买稻种 柳青 ①春雨刷刷地下着。透过外面淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村和市镇，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。 ②当潼关到宝鸡的列车进站的时候，暮色正向郭县车站和车站旁边同铁路垂直相对的小街合拢来。在两分钟里头，列车把一些下车的旅客，倒在被雨淋着的小站上，就毫不迟疑地向西冲去了。 ③在春汛期间，郭县北关渭河的渡口，暂时取消了每天晚班火车到站后的最后一次摆渡，这次车下来的旅客，不得不在车站旅馆宿夜。小街上，霎时间，空寂无人。只有他——一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳搏抱着用麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的一个破席棚底下。 ④离家几百里的生宝，心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和他自己来回的车票。他怎能贪图睡得舒服呢？从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有一种急稻子，只要有肥料，一年可以稻麦两熟。他的互助组①已经决定：今年秋后不种青稞！那算什么粮食？ ⑤A“生宝！”任老四嘴里溅着唾沫星子，感激地对他说，“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，可就把俺一亩地变成二亩啰！娃们有馍吃了嘛！青稞，娃们吃了肚里难受，愣闹哄哩……” ⑥“就说一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！……”这是区委王书记用铅笔敲着桌子说的话。书记眼睛深情地盯住生宝。生宝明白：那是希望和信赖的眼光…… ⑦“不！我哪怕就在房檐底下蹲一夜哩，也要节省下这两角钱！”生宝站在席棚底下对自己说。度过了清苦的童年、少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。B当他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉的印象，他更高兴了——他这一夜要享福了，不需要在房檐底下蹲下。嘻嘻…… ⑧他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着被窝卷儿，高兴得满脸笑容，走进一家小饭铺里。 ⑨他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。他打着饱嗝，取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。这五分票再装下去，就要烂在他手里了…… ⑩踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房了。夜间，火车一过，车站和旁的地方一样，陷落在黑暗中去了。没有火车的时候，这公共场所反而是个寂寞僻陋的去处。生宝划着一根洋火，观察了票房的全部情况。他划第二根洋火，选定他睡觉的地方。划了第三根洋火，他才把麻袋在砖脚地上铺开来了。 ⑪他头枕着过行李的磅秤底盘，和衣睡下了，底盘上衬着麻袋和他的包头巾。他掏出他那杆一巴掌长的旱烟锅，点着一锅旱烟睡下，香喷喷地吸着，独自一个人笑眯眯地说：“这好场地！！又雅静，又宽敞……” ⑫他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种！但是，也许是过分的兴奋，也许是异乡的情调，这个远离家乡的庄稼人，睡不着觉。 ⑬票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨声，是渭河的流水声…… （本文选自柳青小说《创业史》，有删改） 【注】互助组：20世纪50年代，我国农业社会主义改造过程中，农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难而建立的劳动互帮互助组织。 16. 选文围绕着主人公梁生宝来郭县买稻种，着重写了两件事，请依次概括。（每点不超过10个字） 17. 小说开头、结尾都描写了春雨，有什么作用？ 18. 请从画线的A、B句中任选其一，从描写方法角度赏析作者是如何刻画人物的？ 19. 小江同学认为主人公梁生宝只是一个抠门的吝啬鬼，请结合文本内容，说说你是否同意小江的看法。 【答案】16. 在小饭铺吃饭 在票房睡觉 17. ①因为下了大雨，怎么过夜成了一个大问题，推动故事情节往下面发展；②通过写梁生宝眼中春雨的“刷刷”“茫茫”，渲染他生怕大雨耽误买稻种的焦急、不安；③将梁生宝的活动放在春雨中进行，突出他艰苦创业的精神；④首尾呼应，使选文结构完整，浑然一体。 18. A 侧面描写 用“任老四”的言行侧面表现梁生宝始终将群众放在心中、深受群众干部信任的互助组带头人形象。 B 心理描写(或正面描写）表现了梁生宝善于思考、勇于担当、以苦为乐、甘于奉献的形象。 19. 不同意。梁生宝看似抠门，其实是勤俭节约，他节省开支目的是买更多的稻种，带领着大家摆脱贫困、共同发家致富，可见他富有理想，充满时代朝气。同时，他做事谨慎、持重，照党的指示给群众办事，对党的互助合作事业一片忠诚，他是那个时代农村青年党员干部的典型代表。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合⑧段“他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着被窝卷儿，高兴得满脸笑容，走进一家小饭铺里”、⑨段“他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。他打着饱嗝，取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。这五分票再装下去，就要烂在他手里了……”可知，他头上、背上顶着麻袋，抱着被窝卷儿，满脸笑容地走进小饭铺，喝了两碗面汤、吃了馍后，仔细打开多层包裹取出人民币，拣出最破的五分票付了汤面钱。据此可得：在小饭铺吃饭； 结合⑩段“踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房了。夜间，火车一过，车站和旁的地方一样，陷落在黑暗中去了。没有火车的时候，这公共场所反而是个寂寞僻陋的去处。生宝划着一根洋火，观察了票房的全部情况。他划第二根洋火，选定他睡觉的地方。划了第三根洋火，他才把麻袋在砖脚地上铺开来了”、⑪段“他头枕着过行李的磅秤底盘，和衣睡下了，底盘上衬着麻袋和他的包头巾。他掏出他那杆一巴掌长的旱烟锅，点着一锅旱烟睡下，香喷喷地吸着，独自一个人笑眯眯地说：‘这好场地！！又雅静，又宽敞……’”可知，生宝踏着泥泞从饭铺跑到车站票房，在黑暗中先后划了三根洋火，选定睡觉的地方并铺开麻袋和衣睡下，头枕着磅秤底盘，抽着旱烟还夸赞这是个好场地。据此可得：在票房睡觉。 【17题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合①段“春雨刷刷地下着。透过外面淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村和市镇，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中”可知，小说开头描写春雨，渲染了迷蒙、湿漉漉的氛围，为故事的展开提供了背景。因为下了大雨，怎么过夜成了一个大问题，推动故事情节的发展；通过对春雨笼罩下的景象描写，如“百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中”，烘托出一种朦胧、不确定的感觉，“刷刷”“茫茫”暗示着主人公梁生宝即将面临的未知和挑战及内心的迷茫不安。 结合⑬段“票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨声，是渭河的流水声……”可知，结尾处描写春雨，与开头相呼应，使小说的结构更加完整。同时，风声、雨声、渭河的流水声进一步烘托了梁生宝所处环境的孤寂，也从侧面反映出他为了给群众办事，克服困难、吃苦耐劳的精神。 【18题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合A“‘生宝！’任老四嘴里溅着唾沫星子，感激地对他说，“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，可就把俺一亩地变成二亩啰！娃们有馍吃了嘛！青稞，娃们吃了肚里难受，愣闹哄哩……”可知，这一句运用了语言描写。通过任老四感激的话语，如“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，可就把俺一亩地变成二亩啰！娃们有馍吃了嘛！”生动地展现了任老四对梁生宝带领大家尝试新稻种充满期待和感激的心情，从侧面烘托出梁生宝为大家办事的能力和贡献。 结合B“当他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉的印象，他更高兴了——他这一夜要享福了，不需要在房檐底下蹲下。嘻嘻……”可知，这一句运用了心理描写。通过梁生宝内心的想法，如“不！我哪怕就在房檐底下蹲一夜哩，也要节省下这两角钱！”“他觉得：照党的指示给群众办事，‘受苦’就是享乐。”充分表现了梁生宝吃苦耐劳、一心为群众着想、不在乎个人享受的高尚品质。 【19题详解】 本题考查主观表达。首先需要明确梁生宝的行为动机和目的。分析他在文中的各种表现，尤其是在花费和节约方面的行为，判断其背后的原因是单纯的吝啬还是有更崇高的追求。然后结合文本中的相关细节进行阐述，以得出最终的结论。 示例：我不同意小江的看法。梁生宝并不是一个抠门的吝啬鬼。他之所以如此节省，是为了给互助组买稻种，为了实现带领大家增产增收的目标。例如，他宁愿在房檐底下蹲一夜，也要节省下两角钱；在小饭铺里，他仔细地取出七凑八凑起来的人民币，拣出最破的五分票付汤面钱。这些行为并非出于个人的吝啬，而是出于对集体事业的责任感和为群众谋福利的决心。他心里想着的是如何让庄稼有更好的收成，让大家的生活得到改善。这种节俭是一种高尚的品质，而非吝啬。 三、写作（60+3分） 20. 题目： 不再烦恼 要求：（1）请在横线上填上恰当的文字（示例：妈妈、老师、我、同桌……），将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的记叙文；（2）情感真挚，不得抄袭和套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（4）书写3分，请认真书写。 【答案】例文： 我不再烦恼 曾经，我总是被一个烦恼所困扰——那就是我的身高。 在班级里，我总是最矮的那一个。每次排队，我总是站在最前面，看着同学们高大的身影，我心里充满了羡慕和失落。上体育课，看着同学们在篮球场上自由地奔跑、跳跃，我却因为身高不够，总是被篮球砸到脑袋，引得同学们哈哈大笑。看着镜子里矮小的自己，我常常陷入深深的自卑之中。 这种烦恼如影随形，让我变得越来越沉默寡言。直到那一天，一件小事改变了我。 那是一个周末，我独自一人去图书馆看书。在公交车上，人很多，我被挤到了一个角落里。突然，一个急刹车，我没站稳，向前扑去。就在我以为自己要摔倒的时候，一只手稳稳地扶住了我。我抬起头，看到一位慈祥的老奶奶正微笑着看着我。 “孩子，小心点。”老奶奶温和地说。 我感激地说：“谢谢奶奶。” 老奶奶接着说：“孩子，看你愁眉苦脸的，是不是有什么烦心事呀？” 我犹豫了一下，还是把自己因为身高而烦恼的事情告诉了她。 老奶奶笑了笑，说：“孩子，身高并不是衡量一个人的全部。你看，邓小平爷爷个子不高，却带领中国走向了改革开放的新时代；雷锋叔叔个子也不高，却成为了全国人民学习的榜样。只要你有一颗积极向上的心，努力去做有意义的事情，总会发光发热的。” 老奶奶的话如同一束温暖的阳光，照进了我黑暗的内心。那一刻，我突然明白了，身高并不是我的全部，我还有许多其他的优点和潜力。 从那以后，我不再为身高而烦恼。我努力学习，积极参加各种活动。我加入了学校的书法社团，我的书法作品在比赛中获得了奖项；我还参加了志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。在这个过程中，我收获了自信和快乐。 如今，我依然是班级里最矮的那个，但我不再自卑，不再烦恼。因为我知道，只要我努力，我的人生依然可以绽放出绚丽的光彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“____不再烦恼”，关键词是“不再”和“烦恼”。“烦恼”指令人不顺心或不畅快的事。“不再”则强调一种变化，从有烦恼到消除烦恼的过程。立意方面，可以是通过自身的努力、他人的帮助或者经历某件事后，摆脱了某种烦恼，获得了成长和进步，也可以是对曾经烦恼的释然和放下，从而展现积极向上的人生态度和价值观。 2.选材构思。本文要求写成记叙文，选材可围绕家庭、校园或社会生活展开。比如补题为“妈妈不再烦恼”，可以写妈妈因为工作和家庭的压力而烦恼，“我”通过主动承担家务、关心妈妈，帮助妈妈缓解压力，让妈妈不再烦恼，体现家庭的温暖和亲情的力量。若补题为“我不再烦恼”，可以写自己因为学习成绩不好而烦恼，通过制定合理的学习计划、请教老师和同学，最终提高了成绩，不再烦恼，展现自我成长和努力的过程。若补题为“同桌不再烦恼”，则可以讲述同桌因为和父母关系紧张而烦恼，“我”倾听他的心声，给他出主意，帮助他改善了和父母的关系，不再烦恼，突出友情的珍贵。总之，在写作时，要注重情节的曲折性和细节描写，以增强文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$