7.1 自由平等的真谛 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

教案 课 型 新授课 课 题 7.1《自由平等的真谛》 教学目标 1、知道自由的含义。 2、理解法治与自由的关系。 3、理解平等的含义及法律面前人人平等。 教学重点 1、法治与自由的关系。 2、法律面前人人平等。 教学难点 1、自由是有限制、相对的。 2、对法律面前人人平等含义的理解。 德育目标 1、崇尚在法治框架和范围内的自由。 2、增强法治意识，树立平等观念。 教 法 讨论法 学 法 合作学习 教学准备 视频、案例 板书设计 7.1自由平等的真谛 ( 二、法眼看平等 ) ( 一、无法治不自由 ) ( 表现 ) ( 含义 ) ( 自由 ) ( 法治 ) 教学过程 个性思考 1、 情境导入，场景激趣 歌曲《社会主义核心价值观》 思考：听完歌曲大家说说这首歌唱的是什么？ 2、 “自由、平等、公正、法治”，是人们对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。教师安排学生 教学过程 歌曲引入快速吸引学生的注意力 个性思考 读教材第89页第四单元前言内容，再进入新课。 3、 问题导读， (一)无法治不自由 1、对自由的渴望 围绕自由这个话题，不同的人有不的观点，我们来看一下这个名人的观点： 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛！………裴多菲 教师出示幻灯片，请同学理解这句名言的意思。 表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 2、自由的作用 问题：（1）学生向往自由吗？ （2） 向往的自由是什么？ （3） 这样的自由可以给我们带来什么好处？ 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 3、自由的特点 教师安排学生分小组学习、讨论思考回答问题： （1）列举一下生活中或学校都有哪些规矩和要求限制了我们的自由？ (2)如果没有这些规矩和要求结果会怎样？ 教师在学生回答基础上，作出小结。 教师总结：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 4、自由的含义及在法律上的体现 (1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 (2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。 教师安排学生小组学习、讨论仇某事件 5、法治与自由的关系 教师安排学生思考回答问题： （1）辣笔小球有没有言论自由权？ （2）为什么他发表言论时却被逮捕了呢？ 阅读教材第92页内容，思考问题： 自由与法治是怎样的关系？ 教师在学生回答基础上作出小结。 教师总结：法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (二)法眼看平等 1、平等的含义 教师例出义务教育制度规定后提出问题：平等的含义是什么？ 教师总结：在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等； 二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 教师安排学生以小组为单位，思考：“不同情况差别对待”是不是违反平等原则，存在矛盾呢？ 教师在学生探究过程结束后，请每个小组派代表发言，在此基础上作出总结。 教师总结：不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。 【知识拓展】教师出示在北京举办的“一带一路国际合作高峰论坛”29国首脑圆桌峰会现场图片和2017年9月4日厦门金砖五国峰会现场图片。圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等身份参加会议，体现了平等原则和协商精神，这与习近平总书记提出的为建设人类命运共同体，国际事务应“共商、共建、共享”原则和精神一脉相承。 平等是人类的崇高理想，是我们追求的永恒主题，随着社会的发展，会出现许多新的问题，可是，我们永远会在追求平等的道路上不断前行，尽最大的努力追求平等，为了平等我们又做了些什么呢？同学们一起来看看这些法律规定是如何体现平等？ 2、法律面前人人平等 (1)意义：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” (2)理解： 任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 （4） 案例分析：周永康、范冰冰 生活中权利对我们每个人来说你可以享受也可以放弃，但是义务是必须履行的，如果法律要求做的你没做，法律禁止做的你干了，就触犯了法律所底线，法律就会依法追究其责任。下面我们来看看他们的行为 周永康原中共中央政法委书记因受贿罪、故意泄露国家秘密罪，被判处无期徒刑、剥夺政治权利终身、没收个人财产 范冰冰：因为什么事情退出娱乐圈，大家知道吗？ 演员、歌手、制片人，大家都知道明星的收入都很高，范冰冰高到4天片酬达到6000万，出场费、广告费等其也收入除外，2018年她却因偷税漏税，被查处后，受到法律制裁，依法给予罚款8.48亿元人民币，责令其退出娱乐圈。 教师在学生回答基础上作出小结。 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权 4、 课堂小结 自由是一种力量，埋藏在深邃的大海之中，为人生的奋斗激荡起波涛汹涌；自由是一份责任，蕴藏在我们每个人的心底，为自己的生活寻找方向与梦想。懂得平等待人，是最伟大，最正直的品质，让我们珍惜自由，践行平等。 名人名言比较通俗易懂，考虑到学情 这些问题的设置，学生更容易去讨论，人人都参与进来 认识到自由与法治的关系，更好的约束自己的行为 多角度的看待平等 了解我国的一些法律法规知识 教师寄语结束本课，起到提升作用 4 学科网（北京）股份有限公司 $$