制印版（教案）-2023-2024学年二年级下册劳动苏科版

《制印版》教学设计 学习 目标 劳动观念：通过制作印刷活字，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 劳动能力：通过制作活字印刷的劳动实践过程，学会制作活字印刷的技巧方法，提高独立思考能力和动手实践能力。 劳动习惯与品质：在制作活字时，养成做事仔细认真，独立创新，珍惜劳动的成果习惯和品质。 劳动精神：在制作活字印刷过程中，培养独立思考，不怕困难的劳动精神。 重点 了解活字印刷的工具与材料，了解活字印刷的原理。 难点 掌握活字印刷的过程，掌握解决制作活字时出现的困难。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 板书课题。 视频导入：《活字印栓》 导语：周末莉莉去表哥家玩,表哥有一套活字印刷的材料。莉莉和表哥两人一起排版印刷了好几篇文章。莉莉觉得十分有趣,于是学习了解了一些活字印刷术的知识,了解之后她更加喜欢活字印刷了,决定自己做一套图画版的活字印刷工具。 听教师讲解，同时如何印刷活字 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。 讲授新课 一、情景与任务 想一想 同学们,你们知道活字印刷术是谁发明的吗?想一想,在活字印刷术发明之前,古人使用什么工具来复印书? 毕昇。 雕版印刷术。 二、工具与材料 材料:卡纸、轻黏土、水粉。 工具:中性笔、马克笔、水粉刷。 知识窗 活字印刷的原理 活字印刷的基本原理是将每一个字的反单体用铸造的胶泥刻出来，一粒胶泥刻一个字,如果要印刷一本书,就将书中的字都排列出来。在排列好的字上均匀涂抹墨汁,再在上方贴上纸,就能够将书中的内容复制下来。活字印刷的操作过程和临摹或者拓印相比，更简单省力。 三、活动与过程 做一做 1、制作底板。将一张卡纸裁剪成正方形,在正方形的中间,从上下、左右方向分别对折;然后按照两条对角线对折,让正方形卡纸成为一个田字格,方便写字的时候找准中心。 2、先用签字笔在卡纸的正中间写上一个字,然后用马克笔粗的一头把字描粗。接着将卡纸翻面,在卡纸的反面用马克笔照着字的方向描一个反向的字,这个就是字模的反文。 知识窗 阳文:表面凸起的文字或者图案。采用模印、刀刻等方法,使器物平面出现凸起的文字和图案等。反之,凹陷则为阴文。 3、制作反文字模。将黏土搓成柱状,覆盖在写好的反文上。 4、给字体上色。将水粉调开,用刷子均匀地刷在黏土上。 5、拓印。先将纸轻而平整地覆盖在黏土拼的字上,接着用手在纸上摩挲,然后慢慢揭起纸,就成功印出字来。 说一说 除了用水粉,还能用其他什么材料为活字上色、印刷? 油性颜料 醇酸树脂颜料 墨汁 天然色素 四、评价与收获 1.同学们将自己拓印的字展示出来,小组成员间评比,看哪位同学印的字颜色均匀、结构称,最美观。 2.体验了活字印刷,你有什么劳动收获与劳动感悟?和大家分享一下吧。 我的收获：学会了自己制作活字，拓印字体 我的劳动感悟：活字印刷劳动是一种细致入微的工作，从字的排版、涂墨、印刷到校对，都需要印刷工人精益求精。这让我们认识到，无论在哪个时代，追求卓越和严谨的态度都是成功的关键。 五、激励与延伸 古登堡和西方活字印刷术 约翰内斯·古登堡(1398-1468),德国发明家,是西方活字印刷术的发明人。约翰·古登堡常被称为印刷发明家，实际上他的主要贡献是发明了活字印刷术的印刷机,从而使多种多样的文字材料得到迅速准确的印刷,因而近现代的活字印刷术主要来自古登堡的发明。古登堡印刷术大幅降低了印刷成本,使得知识传播的成本更低、更快捷,在西方开启了广泛传播知识、传播科学的新时代。 雕版印刷术和活字印刷术 雕版印刷是将文字和图案刻在木板、金属或其他材料上，然后涂上油墨，通过压印将文字和图案转移到纸张或其他物体上。雕版印刷术在我国始于唐代，主要用于印刷佛教经文和碑刻。它的优点是制作过程简单，成本较低，适合大量生产。但缺点是每印刷一种新书，都需要重新制作版材，费时费力。 活字印刷是将单个的字模组装成版面，完成印刷后再拆卸，以便印刷其他内容。活字印刷术是我国北宋时期的毕昇发明，它大大提高了印刷效率，降低了成本。活字印刷术的优点是可以根据需要快速更换字模，便于印刷不同内容的书籍。缺点是字模的制作和组装较为繁琐，初期投入较大。 思考问题 了解活字印刷所需要的工具材料 学习活字印刷的原理 动手实践活字印刷的过程 了解为活字上色的材料 交流互动 了解古登堡和西方活字印刷 类比雕版印刷和活字印刷 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。 提高学生的认知 为学生进行活字印刷提供了知识铺垫 提高学生的操作和知识运用能力 拓展认知 增加同学友谊和社交能力 提升学生的知识储备 拓展学生的知识水平 课堂小结 体验活字印刷 （1）了解活字印刷的工具与材料 （2）了解活字印刷的原理 （3）掌握制作活字印刷的过程 （4）掌握解决制作活字时出现的困难 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1、利用今天所学知识，为自己的名字活字印刷下来。 布置作业 拓展学生的学习能力 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$