Unit5 What will you do this weekend？Lesson30（教学设计）-2023-2024学年四年级下册

教学设计 教学课题 Unit5What will you do this weekend?Lesson30 学科 英语 年级 四年级 时长 1课时 教学背景分析 本课时是复习课，在本课之前，学生已经掌握What will you do on Sunday ? Would you like some ...?的句型，以及食物、周末活动的表达。可以就自己喜爱的食物、喜爱的活动进行简单交流，这些已有知识经验为本课学习提供了充足的知识储备。 教学目标 By the end of this lesson, students are able to: 1. Listening, speaking, reading and writing this unit will be three, four words and sentence patterns. 2. Understands and perceives the general idea of the text and can act out the story. 3. 在真实语境中准确表达与应用句型 Would you like some…? Thank you. /No, thanks. What will you do this Sunday? I’ll … 重难点 1. Listening, speaking, reading and writing this unit will be three, four words and sentence patterns. 2. Understands and perceives the general idea of the text and can act out the story. 教学方式与策略 Situational teaching method, task-based teaching method，game teaching method; cooperation learning 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 Step1.Greetings&Warm-up 1. Let’s review 2.Task1: Can you read？ 3.Let’s chant 通过复习所词汇，让学生快速反应并大声朗读相关Unit5词汇，锻炼学生的反应能力，提高学生参与课堂的积极性。 通过Lesson29 chant 活跃课堂氛围。 5分钟 Step2.Presentation Teach the fun story: 1. Listen and answer 教师呈现课文中Mimi和伙伴们野餐的图片，提出问题:What are they talking about? Then play the video. 2. Watch and answer Play videos and present issues: 1)What are they doing? 2) What will Duck do on Sunday? 3) What do they like? 4. Listen to the fun story and then repeat. 5.Task2: Fill in the blanks 6.Read and act 根据图片导入新课程，调动学生积极性。 通过图片场景，带着问题观看视频。 使学生整体感知对话内容，有助于集中学生的注意力。 学生角色扮演完成后及时对自我进行评价，培养学生的合作和竞争意识。 20分钟 Step3. Practice 1.Quick response 2..Listen and number(教师组织全班同学听录音，根据录音顺序分别为10幅图片编号，然后核对答案 复习巩固本单元短语为听力练习做铺垫。 10分钟 Step4.Consolidation &Extension Task3 Exercise 1) Let’s match 巩固本单元重点句型 5分钟 板书设计 Unit 5 What will you do this weekend? Lesson 30 Revision What will you do? I will … Would you like some...? Thank you. /No, thanks. 教学特色与反思 一、教学亮点： 1、充分利用多媒体，课件制作精美。 2、游戏教学，以小游戏的方式操练语言。 3、板书设计简洁明了。 4、整堂课设计活动丰富，形式多样，有效地提高了英语课堂的学习兴趣，学生在句型和词组的练习中，操练扎实有效。 5、教具准备充分，评价形式多样。 二、存在的不足： 1、Let’s act 环节中给学生练习的时间有点短，没有达到预期的效果。 2、没有发挥学生主体作用。 3、课堂气氛不够活跃，缺少激情。 三、改进措施： 1、教学中实施富有特色的激励性评价。 2、备课充分，课前保证新授词汇语音语调的准确性。 3、针对板书部分多学习，多钻研，让板书体现出教学目标和教学重难点，同时板书的布局要合理，简单明了。 4、教学过程中关注到全体学生，以学生为主体。 学科网（北京）股份有限公司 $$