2025届高考语文复习：文言文实词 课件

导入:理解“词性”与“句子成分” 词性 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词 例:我和她都有一头秀丽的长发。 句子成分 主谓宾定状补 例:我和她都有一头秀丽的长发,长得像瀑布一样。 全体同学必须做完语文作业。 总结句子成分的位置是: 主语 (定语) [状语] 谓语 宾语 + + + + 主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词充当 状语是由副词充当 补语是由谓语性词语、数量短语和介词短语充当 + <补语> 文言文阅读鉴赏能力 理解 分析 实词含义: 虚词的用法: 筛选、提取信息 归纳要点,概括中心 特殊句式: 判断、被动、倒装句等 一词多义、古今异义、词类活用 重点掌握18个虚词的用法 考点诠释 翻译句子 2025届高三一轮复习 6 考情回顾(2024年新课标 卷) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.壮,认为……豪壮,意动用法,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B.亲,父母,可偏指父或母,与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D. 迨,等到,与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 11. C。解析:A 项解说正确;B 项解说正确,《孔雀东南飞》中“我有亲父兄”的“亲”指父亲,与“父母”意思不同;C 项解说错误,“彼之不死”的“之”是助词,用于主谓之间,取消句子独立性,“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法与之相同;D 项解说正确。 考情回顾(2024年新课标 卷) 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。 (我)希望能够独立带领一队,到兰干山南分散单于的兵力,不要让匈奴专门针对贰师将军的部队。 评分参考:译出大意给2分,“分”“乡”两处,每译对一处给1分。 (2)李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。 (2)李陵说:想得到适当的机会来报答汉室,是愧对苏武而给这件事找借口。 评分参考:译出大意给2分,“得当”“愧”两处,每译对一处给1分。 考点一:理解常见文言实词在文中的含义与用法 文言实词考查点主要包含以下知识点: (1)词类活用 (2)古今异义 (3)一词多义 (4)通假字 (5)偏义复词 通过做题理解“词类活用” 六王毕,四海一 槐起衣冠而坐 以女妻侃子瞻 常以身翼蔽沛公 孔子东游 风餐露宿 燕赵之收藏,韩魏之经营 将军身披坚执锐 素善留侯张良 齐威王欲将孙膑 侣鱼虾而友麋鹿 穿衣戴帽 嫁给 像鸟的翅膀一样 向东 在风里、在露天 收藏的珍宝;聚敛的珍宝 坚硬的铠甲;锐利的兵器 与...交好 名词作动词 名词作状语 动词作名词 形容词作动词 使...为将 把...当成伴侣,把...看作朋友 名词的使动用法 名词的意动用法 统一 数词作动词 总结1: 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,改变原来的词性和意义,临时具有的某种新的语法功能的现象。 总结3: 使动用法:使(把/让)……怎么样 意动用法:认为……怎么样;把……当作……;对……感到…… 为动用法:为……怎么样 (例:后人哀之而不鉴之) 总结2: 词类活用要有具体语境,没有语境就不能谈活用,以现在的语法习惯去看待文言文的语法。 11 翻译下列句子: 1.(2023 新课标 卷)太宗曰:“古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎?” 译文:古人临阵时出奇兵,攻击敌人意想不到之处,这也是变化的方法吗? 2.(2021 新高考I卷)裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变也,君恶闻其过则忠化为佞,君乐闻直言则佞化为忠。 译文:君主厌恶听到自己的过错,忠臣就会变为佞臣;君主喜爱听到正直的言论,佞臣就会变成忠臣。 3.(2023 辽宁丹东5月二模)希烈遽以身翼蔽之,麾众令退,馆真卿而礼之。 译文:李希烈急忙用身体像鸟张开翅膀一样遮挡他,指挥命令众人退下,将颜真卿安置在馆舍,以礼待之。 考点一:理解常见文言实词在文中的含义与用法 文言实词考查点主要包含以下知识点: (1)词类活用 (2)古今异义 (3)一词多义 (4)通假字 (5)偏义复词 高考真题 翻译下列句子 (1)时既与梁通好,行李往来,公私赠遗,一无所受。(《周书.贺兰祥传》)[安徽卷] 当时已经和梁国互通友好,使者往来,官方和私人赠送的礼品(贺兰祥)一概都不接受。 (2)委身偏方,特霸者之臣尔。(陈亮《诸葛孔明》)[湖南卷] 寄身在偏远的地方,只是称霸的人的臣子罢了。 14 类型 典例 词义扩大 江、河 古:长江、黄河 今:一切河流 词义缩小 金 古:一切金属 今:专指黄金 词义转移 烈士 古:有操守有抱负的男子 今:专指为革命事业献身的人。 词义弱化 怨 古:仇恨、怨恨 今:埋怨、责备 词义强化 恨 古:遗憾、不满 今:仇恨、怀恨 感情色彩 的变化 卑鄙 古:地位低下,学识浅陋,谦辞 今:品质恶劣,贬义词 古今异义五大类型 练一练: 1.师者,所以传道授业解惑也。《师说》 用来……的(手段、方法、东西等) (意思:老师,是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。) 2.臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。《廉颇蔺相如列传》 ……的原因 (意思:我离开亲人来侍奉您的原因,是仰慕您高尚的节义呀。) 3.行李之往来,共其乏困。《烛之武退秦师》 出使的人 (意思:出使的人来来往往,郑国可以随时供给他们缺乏的东西。) 4.永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。《张衡传》 不去应荐 (意思:永元年间,他被推举为孝廉,却不应荐,屡次被公府征召,都没有就任。) 5.多谢后世人,戒之慎勿忘。《孔雀东南飞》 多劝告 (意思:多劝告后来的人,以此为鉴戒千万不要把它忘记。) 考点一:理解常见文言实词在文中的含义与用法 文言实词考查点主要包含以下知识点: (1)词类活用 (2)古今异义 (3)一词多义 (4)通假字 (5)偏义复词 一词多义 练习:解释下列句中加点词的意义。 (1)金就砺则利( ) (2)连辟公府不就( ) (3)一蹴而就( ) (4)已股落腹裂,斯须就毙( ) (5)若无罪而就死地( ) (6)乃谢客就车( ) [答案] (1)接近,依靠 (2)赴任,就职 (3)成功,达到目的 (4)即,就 (5)走向,走上 (6)上,登上 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.“其后秦欲伐齐”与“平伐其功”(《屈原列传》)两句中的“伐”字含义不同。 B.“惠王患之”与“无敌国外患”(《孟子 告子下》)两句中的“患”字含义相同。 C.“大王苟能闭关绝齐”与“苟以天下之大”(《六国论》)两句中的“苟”字含义相同。 D.“群臣闻见者毕贺”与“六王毕,四海一”(《阿房宫赋》)两句中的“毕”字含义不同。 【答案】B A项,前者是“攻打”的意思,后者是“夸耀”的意思;B项,前者是“忧虑”的一是,后者是“祸患”的意思;C项,都是“如果”的意思;D项,前者是“都”的意思,后者是“完结”的意思。 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.“敝邑欲伐之”与“因人之力而敝之”(《烛之武退秦师》)两句中的“敝”字含义相同。 B.“寡人自以为智矣”与“铸以为金人十二”(《过秦论》)两句中的“以为”字含义相同。 C.“故楚之土壤士民非削弱”中的“土壤”是“国土”的意思,和现在汉语的“土壤”含义不同。 D.“广从六里”与“约从离衡”(《过秦论》)两句中的“从”字含义相同。 【答案】A A项,前者是“破败”的意思,后者是“使……破败”的意思;B项,前者是“认为”的意思,后者是“用……做”的意思;D项,都同“纵”。 考点一:理解常见文言实词在文中的含义与用法 文言实词考查点主要包含以下知识点: (1)词类活用 (2)古今异义 (3)一词多义 (4)通假字 (5)偏义复词 通假字 通假字的识别方法 行李之往来,共其乏困。 失其所与,不知。 所以传道受业解惑也。 令壮者无取老妇。 奉厚而无劳。 距关,毋内诸侯。 共——供 知——智 受——授 取——娶 奉——俸 内——纳 方法一:增加偏旁,找出本字。 根据形声字的声旁本身与形声字通假的情况,我们可以给声旁增加偏旁的方式找出本字。 通假字的识别方法 当窗理云鬓,对镜帖花黄。 此小大之辩也。 距关,毋内诸候。 学而时识之,不亦说乎。 帖——贴 辩——辨 距——拒 说——悦 方法二:更换偏旁,找出本字。 根据声旁相同的形声字互相替代,形成通假的情况,我们可以给通假字更换偏旁,从而找出本字。 通假字的识别方法 使臣奉璧,拜送于庭。 秦有余力而制其弊。 其称文小而其指极大。 庭——廷 弊——敝(困乏、疲惫) 指——旨 方法三:取消偏旁,找出本字。 根据形声字代替声旁字为本字构成通假的现象,我们可以把通假字的形旁取消,从而找出本字。 通假字的识别方法 愿伯具言臣之不敢倍德也 乘天地之正,而御六气之辩 王如知此,则无望民之多于邻国也 旦日不可不蚤自来谢项王 倍——背 辩——变 无——毋 蚤——早 方法四:同音替换,找出本字。 【总结】正确辨识文言文中的通假字∶一要靠对常用通假字的牢固掌握;二要靠对句子整体意思的把握。无论使用什么方法来推断“通假字”,都必须要结合语境,推测该字的含义。 【积累】高考常见常考的文言通假字 1. “案”通“按”,审察,察看。 例 召有司案图,指从此以往十五都予赵 (《廉颇蔺相如列传》) 2.“倍”通”背”,背叛。 例 愿伯具言臣之不敢倍德也 (《鸿门宴》) 3.“屏”通“摒”,摒弃。 例 屏弃而不用,其与昏与庸无以异也 (《为学》) 4.“辟”通“避”,躲避。 例 其北陵,文王之所辟风雨也 (《殽之战》) 5.“知”通“智”,明智,聪明,智慧。 例 知之为知之,不知为不知,是知也 (《<论语>十则》) 【积累】高考常见常考的文言通假字 6. "拂"通"弼",辅佐。 例 入则无法家拂士 (《生于忧患,死于安乐》) 7."辩"通"辨",辨别。 例 万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》) 8."卒"通"猝",突然。 例 卒起不意,尽失其度(《荆轲刺秦王》) 9.“裁”通“才”,刚刚。 例 手裁举,则又超忽而跃(《促织》) 10.“唱”通“倡”,倡导。 例 而予三十年前所主唱之三民主义(《黄花岗烈士事略)序》) 【积累】高考常见常考的文言通假字 11.“绌”通“黜”,指罢免官职。 例 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲(《屈原列传》) 12.“材”通“才”,才能。 例 食之不能尽其材 (《马说》) 13.“趣”通“促”,催促。 例 巫妪何久也?弟子趣之 (《西门豹治邺》) 14“得”通”德”,感激. 例 为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) 15."曾"通"增",增加。 例 曾益其所不能 (《生于忧患,死于安乐》) 【积累】高考常见常考的文言通假字 16.“单”通“殚”,尽。 例 单货财以富之,损至尊以宠之 (《汉书 王嘉传》) 17.“道”通“导”,引导。 例 俟者更道从大门入 (《晏子使楚》) 18.“坐”通“座”,座位。 例 满坐寂然 (《口技》) 19.“尊”通”樽”,酒杯。 例 一尊还酹江月 (《念奴娇 赤壁怀古》) 20. “不”通“否”(《廉颇蔺相如列传》) 例 秦王以十五城请易寡人之璧,可予不。 【积累】高考常见常考的文言通假字 21. “反”通“返”,往返,返回。 例 始一反焉 (《愚公移山》) 22“甫”通“父”,男子美称,多附于字之后。 例 长乐王回深甫 (《游褒禅山记》) 23.“灌”通“盥”,洗。 例 媵人持汤沃灌 (《送东阳马生序》) 24.“酤”通“沽”,买。 例 酒酤于市(《训俭示康》) 25.“盖”通“盍”,何,怎么。 例 嘻,善哉!技盖至此乎(《庖丁解牛》) 【积累】高考常见常考的文言通假字 26.“从”通“纵”,合纵。 例 合从缔交,相与为一(《过秦论》) 27.“火”通“伙”,伙伴。 例 出门看火伴,火伴皆惊忙(《木兰诗》) 28.“堕”通“隳”,毁弃。 例 堕军实而长寇仇(《之战》) 29. "曷"通"何" ①什么。例 激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉(《五人墓碑记》) ②什么时候。例 曷至哉(《君子于役》 30."指"通"旨",主旨,意旨。 例 其称文小而其指极大(《屈原列传》) 考点一:理解常见文言实词在文中的含义与用法 文言实词考查点主要包含以下知识点: (1)词类活用 (2)古今异义 (3)一词多义 (4)通假字 (5)偏义复词 偏义复词就是一个词由两个意义相近或相反的语素构成,其中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬。 1.沛公则置车骑,脱身独骑。(《鸿门宴》) “车骑”偏用“车”义,“骑”是衬字,译为“车子” 2.备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》) “出入”偏用“入”义,“出”是衬字,译为“进入,侵入” 3.昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。(《孔雀东南飞》) “作息”偏用“作”义,“息”是衬字,译为“劳作” 【补充】同义复词指的是意思相同的两个(或两个以上)词连用,表示同一个意思的复合词。 1.行李之往来,共其乏困。(《烛之武退秦师》) 乏困:贫乏,贫困,缺少的东西 2.士皆垂泪涕泣(《荆轲刺秦王》) 涕泣:哭泣。 3.率疲弊之卒(《过秦论》) 疲弊:疲惫,困乏。 4.过蒙拔擢(《陈情表》) 拔擢:提拔。 文言实词含义推断方法 正确把握文言实词的含义是我们解读文言文的关键,在高考试题中,我们经常会遇到一些陌生、疑难的实词以及常见实词的不常用词义。因此,除了日常积累外,我们还须具备一定的推断能力。 文言实词含义推断法 1.字形推断法 2.语法推断法 3.语境推断法 4.联想教推断 5.结构推断 6.成语推断 38 汉字中的形声字占80%,形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。 “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)” “讠(言)、辶(走)、彳(行)” 1.字形推断法 例:1.丰则贵籴d ,歉则贱粜ti o 2.冀得一归觐 可根据“米”,推断跟“粮食”有关,意思是买进粮食、卖出粮食。(丰收时就用高价收购粮食,歉收时就用低价卖出粮食) “觐”虽比较眼生,但它是形声字,从形旁“见”上,猜出与“见”有关,可以解释为“拜见”。 二、语法推断法 根据汉语语法知识 ,句子成份的位置是: 主语 (定语) [状语] 谓语 宾语 + + + + 根据它们所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。 + <补语> 君安与项伯有故 而以六国破亡之故事 故遣将守关者 暮去朝来颜色故 名 旧交情 形 旧 连 所以 形 衰老 三、语境推断法 “词不离句,句不离篇”是古已有之的阅读准则,对于一眼不能识别的文言实词,我们就必须结合具体语境,瞻前顾后,披文入理,推断出其意义。 指的是句子本身的语言环境 针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境 内部语境 外部语境 内部语境 每闻琴瑟之声,则应节而舞 “应节”即为“随着节拍、和着节拍”,释为“和着” 外部语境 秦之遇将军可谓深矣,父母宗族皆为戮没。 “深”有“深厚” 之意,但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现,可见“深”为贬义,应释为“刻毒”。 四、联想教材推断 教材是文言文学习最直接、最方便的素材,高考试题考查的文言实词,其意义和用法往往可以在必修和选修教材中找到落脚点。在做题时,可以联想教材中所学的实词,举一反三,进行相应的迁移。 2019年浙江卷第14题A项 “叩之泠然中五声”中的“中”译为“符合” 《劝学》中的“木直中绳,輮以为轮,其曲中规”,这里的两个“中”是“合乎”的意思,与“符合”意思相近 五、结构推断法 在文言文中,排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多。在对举句中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相反或相对,因此,通过对已知词语的词性、词义进行分析,就可以推知未知词语的词性词义。 (更加,越来越) 1.追亡逐北 2.奉之弥繁,侵之愈急 3.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 (安逸享受) 4.通五经,贯六艺 (贯通,精通) (败逃者,逃亡的人) 六、成语推断法 成语中保留了大量的文言词义,联系成语,加以印证,对判断文言词义会有很大的帮助 。 殚其地之出,竭其庐之入 夫晋,何厌之有 帝善其不挠,迁均司隶校尉 召医而尤其故 湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔蜀 殚精竭虑 尽 贪得无厌 满足 怨天尤人 责问 不屈不挠 屈服 日薄西山:薄,迫近。太阳快落山了 课堂小结 成语推断 结构推断 联想教材推断 语境推断法 语法推断法 字形推断法 运用这些方法时要结合语境,多角度思考,仔细推敲,相互验证,各种方法要融会贯通。 高考真题训练 (2022 全国甲卷)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.约车意思是约定派车,(张仪曰:“王其为臣约车并币,臣请试之。”)“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。 B.宣言指特意宣扬某种言论,使人周知,与后来用作文告的“宣言”含义不同。 C.孤国指孤立的国家,“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。 D.阴合意思是暗中联合,“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。 【答案】AA.“约车”的“约”是“拴套、准备”之意,“与诸将约”的“约”是“约定”之意,二者含义不同。说法错误。其:还是 币:礼物 B.“宣言”是指特意宣扬某种言论,使人周知;作文告的“宣言”是指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行的宣传号召,二者含义不同。说法正确。 C.“孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思;《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字是孤单之意,二者含义相同。说法正确。 D. “阴合”的“阴”是私下、暗中的意思,《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象,二者含义不同。说法正确。 (2023年新课标1卷) 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.围,指被围困,“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔,两者用法相同。 B.劝(遏奸劝善),指鼓励、劝勉,与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。 C.具臣(先加具臣而后有功),文中与“有功”相对,是指没有功劳的一般人臣,具体就是指高赫。 D.诬说,指没有事实依据的胡说妄言,与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。 B A项的“围”,在材料中出现在“襄子围于晋阳中”,指赵襄子被围困在晋阳城中,“围”是用主动句形式表达“被围困”,带有被动的意思。“傅说举于版筑之间”‘举’表示被选拔”是正确的,其中的“举”也是主动句形式表达“被选拔”,带有被动的意思。因此“围”“举”虽然意义不同,但在表被动这个用法上是相同的。因此A项正确。 B项的“劝”,“遏奸劝善”,意思是遏制奸邪、鼓励良善。“劝”是鼓励、勉励的意思。“禁恶而劝爱”与“遏奸劝善”意义相近,其中的“劝”课文注释为“鼓励”,因此B项说两处“劝”字“词义不相同”,不正确,为答案项。 C项要求理解“具臣”的意思。《汉语大词典》对“具臣”的解释是“备位充数之臣”。在“先加具臣而后有功”中,“具臣”与“有功”相对,即“具臣”与“有功之臣”意义相反,而材料一张孟谈说“晋阳之事,赫无大功,今为赏首”,关联两段材料可知,材料二中的“具臣”指高赫,是“没有功劳的一般人臣”。因此C项正确。 D项要求理解“诬说”的意义。“诬说”指“没有事实依据的胡说妄言”,而现在所说的“诬蔑之辞”含有恶意构陷的意味,贬义色彩浓烈。材料二“信诬说以疑圣”中的“诬说”是针对韩非而言的。赵襄子首赏高赫一事,孔子称善。韩非假设这个前提,然后进行驳难,以体现自己的观点主张,虽然预设前提与事实不合,但主观上并没有诬蔑陷害的意思。因此D项正确。 (2024年新课标II卷) 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( ) A.燕,同“宴”,指宴饮,成语有“新婚燕尔”,其中的“燕”字意思与此相同。 B.怪,以……为怪,意动用法,与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。 C.为寿,向尊长敬酒并祝长寿,《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D.式,同“轼”,指扶轼,与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。 A。 A错误。燕,同“宴”,指宴饮。燕尔,通“宴尔”,快乐的样子。 B正确。怪,以……为怪,意动用法。耻,以……为耻,意动用法。 C正确。为寿,向尊长敬酒并祝长寿。 D正确。式,通“轼”,意思是车前的横木。都用作动词,指扶轼。 (2024年全国甲卷) 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.藉(方欲藉众力以成事),凭借、借助,与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。 B.即,即使,与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。 C.固,固然,与《赤壁赋》中“固一世之雄也,而今安在哉”的“固”意思相同。 D.但,只是,与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。 A “方欲藉众力以成事”,“藉”,同“借”,借助,回归原文,结合语境可判断;“藉第令毋斩”,联系语境“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七”,前文说“当斩”,后文说“毋斩”,可推断“藉第令”均为“即使”之意,整句意为:即使仅能免于斩刑,戍守边塞死的人本来也有十分之六七。 【2023新高考卷 】 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之。 我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的,只有高赫没有失去君臣之间的礼节,因此 把他放在前面。 (得分点:骄侮、是以、先) (2)请略说一隅,而君子审其信否焉。 请允许我大体说说一隅之见,先生您细察它是否真实(可信)。 (得分点:请、一隅、审、信) $$