第二章声现象2024-2025学年人教版物理八年级上册

第二章声现象 一、单选题 1．声音既能传递信息，也能传递能量。下列事例中，能说明声音传递信息的是（　　） A．利用次声波武器攻击海盗 B．利用超声波粉碎胆结石 C．倒车雷达利用超声波来探测车后路况 D．爆竹声引起汽车报警器尖叫 2．关于声现象,下列说法正确的是（               ） A．市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声源处减弱噪声 B．声音在真空中传播的速度是340m/s C．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明超声波能够传递信息 D．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断 3．用香樟树叶卷成筒，把其中一端稍稍捏扁，就可吹响。同一片叶子可以卷成小筒，也可卷成较大的筒（如图所示）。关于两者吹出的声音，下列说法正确的是（　　） A．声音主要由叶片振动发出，大筒吹出的音调较低 B．声音主要由叶片振动发出，大筒吹出的音调较高 C．声音主要由空气柱振动发出，小筒吹出的音调较低 D．声音主要由空气柱振动发出，小筒吹出的音调较高 4．如图所示，展示的是穿越公园的“隔音蛟龙”，这样的道路设计在控制噪声方面的作用是（　　） A．防止车辆产生噪声 B．在声源处减弱噪声 C．在传播过程中减弱噪声 D．在人耳处减弱噪声 5．同学们在线学习连麦发言时，尽管没有打开视频，仍可以辨识出是哪位同学在发言。辨识的依据是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 6．要想提高二胡的音调，胡琴的弦应当 A．松一些 B．紧一些 C．松紧不变，但用力拉弦 D．松紧不变，快速拉弦 7．关于声音的的利用，下列四幅图中说明声音可以传递能量的是（　　） A． 图中外科医生利用超声波除去人体内的结石 B． 图中火山爆发会产生次声波 C． 图中医生用B超查看胎儿的发育情况 D． 图中利用仿生学发明的汽车倒车雷达 8．关于声的知识，下列说法正确的是 A．物体只要振动，我们就一定能听到声音 B．学校附近禁止鸣喇叭，是从防治噪声产生方面来控制噪声 C．不同乐器演奏同一首歌曲，我们能根据音调分辨出所用乐器 D．蝙蝠在飞行时靠超声波探测障碍物和发现昆虫，说明声波可以传递能量 9．如图所示，关于声现象，下列说法正确的是（　　）    A．甲图：在靠近居民区的路段设置的声音屏障，目的是在声源处减弱噪声 B．乙图：利用超声可以探测海底深度，说明人耳能听到超声波 C．丙图：城市中的噪声测试仪，数字95.8后的单位应该是Hz D．丁图：从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉音调高 10．以下关于声的描述正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度为3×105m/s B．女高音歌唱家中的“高音”指的是音调高 C．声音的响度是物体的振动快慢决定的 D．老师用话筒上课是为了提高音调 二、填空题 11．中国“复兴号”动车组代表中国速度走向世界，这是中国人的骄傲！小聪坐在高速行驶的列车上，以列车为参照物，路旁的树木是 （选填“静止”或“运动”）的。列车行驶过程中产生的噪声是由物体的 产生的。 12．声音在空气中传播的速度为340m/s，小强对着高墙喊了一声，过4s后听到回声，则小强与高墙之间的距离是 m，如果他以1m/s的速度向高墙走去，最少要用 s才能走到高墙处? 13．如图为我国晋代顾恺之所绘《斫琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。演奏时，由于琴弦 从而产生美妙的声音。调整琴弦的长度，主要是为了改变声音的 ，将琴弦拧紧时， 变高了。 14．上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递 。课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的 。放学背着书包走出校门时，若以教室为参照物，书包是 （选填“运动”或“静止”）的。爸爸每天开车接送，汽车的倒车雷达利用了 定位原理。 15．发声体 的振动叫做噪声． 三、作图题 16．根据平面镜成像规律在如图中作一条入射光线，使其通过点A，并使其反射光线通过B点． ( ) 四、实验题 17．在探究“声音的产生与传播”的实验中，小刚同学做了如下操作： （1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被反复弹开，这说明了声音是由物体 产生的，此实验中泡沫小球的作用是 ； （2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音变小，由此推理可知： ，此实验用到的探究方法是 ； （3）如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并增大钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越慢，听到的声音越来越低，这说明了声音的音调与 有关； （4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽用同样力拨动，却听不到声音，这是由于 。 18．小海想探究二胡演奏时，音调与琴弦松紧、长短、粗细的关系。他找来两根粗细不同的钢丝弦，设计了如图所示的装置，拨动控制垫间的琴弦，进行了四次对比探究，实验信息如表所示。 实验次数 1 2 3 4 琴弦 粗 细 细 控制垫距离/cm 60 60 60 40 悬挂钩码个数 4 4 8 4 （1）实验中，小海要控制每次拨弹琴弦的力度 。在琴弦末端悬挂不同数目的钩码主要是为了调节琴弦的 ； （2）第1、2两次实验是为了探究音调与琴弦 的关系，拨动后发现第1次实验时声音音调低，小海总结出：当其他条件相同时，琴弦越细音调越 ； （3）为了完成长度因素探究，第4次实验的琴弦粗细选择为 （填序号）。 A．只能细　　B．只能粗　　C．粗细均可 五、计算题 19．某人站在行驶的船上对着远处的悬崖高喊一声，经过3s听到回声，若船向悬崖行驶速度为5m/s，空气中声速是340m/s，问人听到回声时，船离悬崖多远？ 20．小晨一家暑假自驾出游贵州，她家的轿车正沿一平直公路以108km/h的速度匀速行驶，前方同一直线上的大货车正以恒定的速度匀速运动，当两车相距160m时，小晨爸爸按喇叭示意超车，0.5s后大货车司机听到了喇叭声。（声音在空气中的传播速度为340ｍ／s，忽略两车自身的长度）求： （1）从按下喇叭到货车司机听到喇叭声，声音传播的距离为多少？ （2）大货车的速度为多少m/s？ （3）轿车在完成超车后，又经过18s时发现道路前方有只动物，于是马上又按了一次喇叭，当后方大货车听到从前方传来的喇叭声时，两车又相距多少m？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 2．A 3．D 4．C 5．C 6．B 7．A 8．B 9．D 10．B 11． 运动 振动 12． 680 680 13． 振动 音调 音调 14． 信息 响度 运动 回声 15．无规则 17． 振动 放大音叉的振动 真空不能传声 理想实验法 频率 物体振动频率太低 18． 相同 松紧程度 粗细 高 C 19．502.5m 20．（1）170m；（2）20m/s；（3）185m 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$