第13章内能（8大题型归纳训练）-2024～2025学年九年级物理全一册同步点拨与训练（人教版）

第13章 内能 第13章 内能 1 题型01 分子动理论 1 题型02 分子间作用力 2 题型03 内能及其大小 4 题型04 改变内能的方式 5 题型05 温度、内能、热量的区别与联系 6 题型06 比热容 7 题型07 比较不同物质的吸热能力 9 题型08 热量的计算 12 题型01 分子动理论 主要考查识别分子热运动、生活中的扩散现象、温度对扩散现象的影响。知道如何区分分子热运动和机械运动，知道生活中的扩散现象并知道扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动和分子家有空隙，知道温度越高，分子热运动越剧烈。 1．（23-24八年级下·福建龙岩·期末）下列现象中不能说明分子在不停地做无规则运动的是（　　） A．堆煤的墙角时间久了会变黑 B．八月桂花飘香 C．酒精瓶盖打开可以嗅到酒精气味 D．扫地时尘埃在空中飞舞 2．（2024·甘肃定西·模拟预测）兰州牛肉拉面闻名全国。通常顾客从较远的地方就能闻到牛肉的香味，这是 现象；走进热气腾腾的厨房，牛肉的香味更加浓郁，因为 越高，分子运动越剧烈。 3．（23-24八年级下·江苏淮安·阶段练习）安吉白茶享誉海内外，泡一壶，香气扑面而来，说明了分子在 ；茶叶还可以用做茶叶蛋，茶叶蛋的蛋白部分被染成了茶色，这说明发生了 现象。 4．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是 现象，该现象说明 。水和酒精混合 前后总体积变小，说明 5．（23-24八年级下·四川广安·期中）每周，学校工作人员会在教学楼里喷洒含氯消毒液进行消杀，此时楼道会弥漫着消毒液味，这是 现象，该现象说明分子在不停地做 运动。 6．（23-24八年级下·云南昆明·期末）专属昆明的浪漫，鲜花占了大半。每年四五月份紫色的蓝花楹如期绽放成为昆明独特胜景，如图所示，漫步在蓝花楹花海中，花香四溢，这是一种 现象。天越晴朗，香味就越浓，这是由于温度越高， 。 题型02 分子间作用力 主要考查探究分子间的作用力、利用分子间相互作用力解释生活中的现象、物质三态的微观和宏观特性。知道分子间的引力和斥力时同时存在的，跟分子间的距离有关，分子间距离不同表现为不同的力。知道物质的三态微观特性与分子间的作用力和距离有关，正是微观特性不同所以物质三态的宏观特性也有所不同。 7．（23-24八年级下·贵州黔东南·期中）厨房内抽油烟机能将油烟“吸”走，下列实例与上述“吸”字蕴含的原理相同的是（　　） A．地球“吸”地面上物体 B．两船并行易相“吸”碰撞 C．两块干净的铅块长时间压在一起会“吸”在一起 D．拔火罐时罐子“吸”在皮肤上 8．（23-24八年级下·山东临沂·期末）在“天宫课堂”液桥演示实验中，王亚平老师将两块透明板上的水球接触后粘在一起，慢慢拉开板后形成一个长长的“液桥”如图甲。生活中，当我们在洗手时、当我们手沾有糖水时；此时手指尖的小液柱就是这一次实验的“液桥”，如图乙。该“液桥”现象主要说明（　　） A．水分子间存在有空隙 B．水分子在无规则运动 C．水分子间存在吸引力 D．水分子间存在排斥力 9．（23-24八年级下·广西百色·期末）在固态、液态和气态的物质中，没有确定形状和体积的是 （选填“固体”、“液体”或“气体”）；当物质由固态变为气态时，分子间的作用力变 。 10．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阳春三月，永春北溪桃花盛开，花香四溢，这是 现象；小雨天，桃花更显娇艳，花瓣上相邻的两个小水滴靠近时，便会聚集在一起形成更大的水滴，是因为分子间存在 力。 11．（23-24八年级下·陕西渭南·期末）图中，压紧两铅柱使它们合在一起，下面悬挂钩码也不能把它们分开，说明分子间存在 。 12．（23-24八年级下·福建厦门·期末）王亚平老师在天宫实验室里，用两片塑料板让水建成了“液桥”，如图甲，水能成桥主要是因为分子间存在 ；如图乙是构成水这种物质的固、液、气三态的分子模型，显示了不同的分子间作用力和运动特点，其中是液态水分子模型的是 。 13．（23-24八年级下·广西桂林·期末）如图所示，将适量水封闭在注射器内，用手推动活塞时手也感觉吃力，由于物体间力的作用是 的；水很难被压缩，说明分子之间存在 。 题型03 内能及其大小 主要考查内能的概念、内能大小的影响因素、内能与机械能的区别。知道内能是物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和，知道影响内能大小的因素有质量、温度、体积等，知道一切物体在任何温度下都有内能，不一定有机械能。 14．（2024·广东·二模）如图甲~丁所示，是冰放在恒温环境下，熔化过程中先后经历的过程。图中标出了杯内物质的温度，水到达20℃后不再从环境吸热。由于蒸发，经过一段时间后杯中水质量如图戊所示（已知比热容c水>c冰）。下列说法正确的是（　　） A．此时恒温环境温度高于20℃ B．甲杯冰分子动能与乙杯相同 C．丁杯水的内能与戊杯相同 D．丁杯水分子与戊杯水分子运动剧烈程度相同 15．（2024·黑龙江·一模）南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是-25℃。如图所示，一天企鹅妈妈与小企鹅之间发生了一次有趣的对话，他们的部分说法如下，其中正确的是（　　） A．小企鹅：妈妈，这么冷，我都没温度了 B．企鹅妈妈：那妈妈把温度传递给你吧 C．小企鹅：妈妈，一切物体都有内能 D．企鹅妈妈：冰山这么冷，没有内能 16．（2024·河南周口·二模）把一支温度计放入热水中，过了一段时间后，发现温度计的液柱上升了。温度计里液体的质量 ，密度 ，内能 （以上三空均选填“变大”“变小”或“不变”）。 题型04 改变内能的方式 主要考查改变内能的方式：热传递和做功。知道两种方式的实质：能量的转移和能量的转化，知道如何判断改变内能的方式，了解生活中的相关现象。 17．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）酿酒是人类神奇的发明，如图所示是将谷物倒入锅中熬制酒料的过程，熬制过程中需要不断地搅拌，这是通过 的方式增加物体内能，酒料在升温的过程中，酒香四溢，这是 现象。 18．（2024·山东济南·模拟预测）在青藏铁路的建设中，我国科技工作者将“热棒”插入冻土，成功解决了“冻土工程”这一世界性难题，热棒是碗口粗细的铁棒，高出地面约，在路基下还埋有，整个棒体是中空的，里面封装有适量液氨，热棒的工作原理是：当路基温度上升时，液氨吸收热量变成气态氨上升到热棒的上端；通过散热片散热，气态氨发生 （填物态变化名称）又沉入了棒底，这样不断循环，避免冻土融化造成路基崩塌，通过 （选填“做功”或“热传递”）方式改变冻土的内能。 19．（23-24九年级下·湖南郴州·期中）吃粽子是端午节的传统习俗。诗词中写道“粽叶香飘十里，对酒携樽俎。”我们闻到粽叶的香气，从物理学的角度出发，这是 现象，煮粽子是通过 的方式增加了粽子的内能。 20．（2024·广西·中考真题）关于分子动理论，谚语“有麝自来香，不必迎风扬”表明了分子在不停地做无规则的 ；寒冬，我们常搓手取暖，这是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式增大内能。 21．（2024·云南·中考真题）民间艺人制作“糖画”时，把糖块加热成糖浆，这属于物态变化中的 现象；熬制糖浆的过程是通过 的方式改变糖的内能。 题型05 温度、内能、热量的区别与联系 主要考查温度、热量、内能的区别和联系。知道温度、内能和热量的概念。知道热量的描述，不能说成“具有”或“含有”热量，应说“吸收热量或吸热”“放出热量或放热”。知道温度和内能的联系，热量和内能的联系。知道温度和热量没有直接联系。 22．（2024·山东泰安·二模）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（    ） A．热传递过程中，热量由内能大物体传向内能小物体 B．相同质量的60℃的水一定比30℃的水含有的热量多 C．同一物体温度降低，内能一定减小 D．物体的温度升高，一定是吸收了热量 23．（2024·湖南岳阳·三模）如图是湖南常德的美食小吃油炸“麻果”，下列说法中正确的是（　　） A．刚出锅的“麻果”很烫，因为“麻果”含有的热量很多 B．“麻果”刚入锅时油将温度传递给“麻果” C．“麻果”从油锅里捞出装入盘子后，内能逐渐减小 D．油锅里的油在沸腾后温度不断升高 24．（2024·辽宁营口·一模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．0℃的冰块内能为0 B．温度高且质量大的物体含有的热量多 C．只要物体放出热量，温度一定会降低 D．两个发生热传递的物体之间一定存在温度差 25．（2024·辽宁·二模）关于内能、温度、热量，下列说法正确的是（　　） ①物体内能增大，可能是从外界吸收热量 ②0℃的冰块变为同温度的水，内能不变 ③物体内能减少时，温度可能不变 ④热量从高温物体传给低温物体，所以热传递具有方向性 ⑤相同质量、相同温度的物体，内能一定相同 ⑥锯条锯木板时，锯条的内能增加，木板的内能减少 A．①③⑥ B．①③④ C．①④⑤ D．②④⑥ 26．（2024·黑龙江佳木斯·三模）关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（　　） A．物体内能增加，温度一定升高 B．物体温度升高，它的热量一定增加 C．物体内能增加，一定从外界吸收热量 D．温度低的物体可能比温度高的物体内能多 27．（2024·甘肃武威·三模）关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（   ） A．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 B．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 C．物体温度升高，一定吸收热量， 内能一定增加 D．物体的内能与温度有关，温度相同的物体内能一定相等 题型06 比热容 主要考查比热容的概念、比热容时物质的一种特性、水的比热容大在生活中的应用。知道比热容的物理意义，知道通过图像分析不同物质比热容的关系，比热容在生活中的应用。 28．（23-24八年级下·上海嘉定·期末）下列各物理量中，表示物质特性的是（　　） A．热量 B．温度 C．动能 D．比热容 29．（23-24九年级下·湖南衡阳·阶段练习）下表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正确的是（　　） 物质 水 煤油 冰 铝 铜 比热容/(J·kg-1·oC-1) 4.2×103 2.1×103 2.1×103 0.88×103 0.39×103 A．不同物质的比热容一般不同 B．铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多 C．比热容是物质的一种特性，大小与质量、体积、温度、密度、吸热、放热、状态等无关 D．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J 30．（23-24九年级下·江苏泰州·阶段练习）冰在熔化过程中，下列判断正确的是（　　） A．内能不变、比热容不变 B．吸收热量、内能增大、温度不变 C．比热容、内能、温度都不变 D．比热容变大、内能增加、温度升高 31．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体。用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。下列说法中正确的是（　　） A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多 32．（23-24九年级上·四川广元·期末）小旋从表提供的信息中，得出了以下几个结论，其中不正确的是（　　） 几种物质的比热容 水4.2×103 水银0.14×103 铝0.88×103 酒精2.4×103 干泥土0.84×103 铅0.13×103 冰2.1×103 铜0.39×103 砂石0.92×103 煤油2.1×103 铁0.46×103 A．汽车发动机用水做冷却剂效果比较好 B．液体的比热容都比固体大 C．同种物质在不同状态下比热容不同 D．质量相同的铜和铁，升高相同的温度，铁吸收的热量多 33．（23-24九年级上·广东河源·阶段练习）根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（　　） 物质 比热容[J/(kg·℃)] 物质 比热容[J/(kg·℃)] 水银 0.14×103 沙石 0.92×103 水 4.2×103 冰 2.1×103 A．制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小 B．北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性 C．由于水比沙石的比热容大，所以沿海地区的昼夜温差比内陆地区大 D．水和冰的比热容不同，说明比热容与物质的状态有关 34．（23-24九年级上·四川遂宁·期末）下列说法中正确的是（　　） A．物体吸收的热量越多，它的比热容就越大 B．沿海地区比内陆地区昼夜温差小，是因为水比砂石的比热容大 C．物体的质量越大，比热容越大 D．晶体在熔化过程中吸收热量，温度、比热容均不变 35．（23-24九年级上·广东广州·期末）用相同的加热装置持续给a、b两种固体加热，两固体相同时间内吸收热量相同，且质量。测得它们的温度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是（    ） A．时间内，a吸热比b多 B．时间内，a吸热比b少 C．a、b为固态时，a的比热容比b小 D．由于质量不相等，故无法比较a、b的比热容关系 题型07 比较不同物质的吸热能力 主要考查探究不同物质的吸热能力的实验中，实验方法、实验器材的选择、实验数据的分析、实验结论的得出和应用、实验反思和交流等。 36．（24-25九年级上·全国·课后作业）利用如图（a）所示的实验装置比较不同物质的吸热能力。 （1）实验时，选取质量 、初温相同的甲、乙两种不同液体，用相同的酒精灯加热，加热时液体温度升高，这是通过 方式来增大内能的； （2）根据实验数据绘制的温度随时间变化关系如图（b）所示，分析可知， 液体的吸热能力更强。 37．（23-24九年级下·湖北黄石·期中）某实验小组用如图甲所示的装置比较水和食用油的吸热本领。（食用油的密度为0.8×103kg/m3） （1）加热前，在一个烧杯中倒入240mL的水，为了使水和食用油的质量相同，需要在另一个相同烧杯中倒入 mL的食用油； （2）用两个相同规格的电加热器来加热水和食用油，每隔1min记录一次温度，并绘制图象如图乙所示，可以判断a物质是 。停止加热，在相同质量的水和食用油温度降低的过程中，水放出的热量与降低的温度之比 （填“大于”或“等于”或“小于”）食用油放出的热量与降低的温度之比。根据图象可知，该食用油的比热容为 ； （3）另一组同学用相同器材做实验时，得到如图丙的图象。若a物质在OB段吸收的热量为Qa，b物质在AB段吸收的热量为Qb，则Qa Qb（填“＞”或“＜”或“＝”）。 38．（2024·陕西咸阳·模拟预测）学习小组利用如图-1所示的实验装置“比较不同物质的吸热情况”。 （1）在两个相同的烧杯内分别装入初温、 相同的水和煤油，使用相同规格的电加热器进行加热。 （2）实验中，可以通过比较 （选填“升高的温度”或“加热时间”）来反映两种液体吸收热量的多少。 （3）小组同学根据记录的实验数据，绘制了如图-2所示的温度随时间变化关系的图象，分析图象可知，水对应的图线是 （选填“A”或“B”）。 （4）同时停止对两液体加热，若水和煤油降低相同温度，水需要的时间 （选填“大于”“等于”或“小于”）煤油需要的时间。 39．（23-24九年级下·湖南邵阳·阶段练习）如图甲所示是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。 （1）实验时，小明选用相同的电加热器，通过比较 来得知A、B两种液体吸热的多少，实验中还必须保证A、B两种液体的初温和 相同； （2）为了比较不同物质的吸热本领，可以通过给液体加热到相同温度来比较所用的时间，加热时间长的液体吸热能力 ；（选填“强”或“弱”） （3）实验完成后，绘出温度随时间变化的图像（如图乙）。分析图像可知： （填“A”或“B”）液体更适合用作汽车发动机的冷却液。若A、B两种液体从初温分别升高到40℃和35℃，吸收热量之比为1∶2，则A、B液体的比热容之比为 。 40．（2024·江苏泰州·三模）小华同学在“探究不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度。 （1）图甲是这位同学的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处： ； （2）纠正错误后继续实验，调试器材时需要使 ，才能控制加热方式相同。加热过程中某时刻水的温度如图乙所示为 ℃； （3）小华同学根据记录的实验数据，绘制了如图丙所示的温度随时间变化关系的图像，由图像可知 的吸热能力强。已知水的比热容为，则煤油的比热容为 。 题型08 热量的计算 主要考查对热量的计算公式的应用。知道应用热量的计算公式解决吸热、放热问题，解决热平衡问题等。 41．（2024·上海虹口·模拟预测）使用厨房中的电热水器将质量为的水从20℃加热到50℃，求：水吸收的热量Q 42．（23-24八年级下·上海徐汇·期末）加热质量为2千克的某金属块，温度升高10℃吸收的热量为1.8×104焦。求：金属块的比热容c金属。 43．（23-24九年级上·天津蓟州·阶段练习）在一个标准大气压下，质量为1kg、20℃的水吸收了3.78×105J的热量后，温度升高了多少℃？ 44．（22-23九年级上·福建漳州·阶段练习）物理兴趣小组的同学在研究“沙子和水谁的吸热本领大”时，选用了两只完全相同的酒精灯分别给质量都是200g的沙子和水加热。他们绘制出沙子和水的温度随加热时间变化的图象如图所示。已知水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，求： （1）加热满2min时，水吸收的热量。 （2）沙子的比热容。 45．（23-24九年级上·安徽铜陵·阶段练习）将一杯质量为、初温为的冷水倒入另一杯质量为、初温为的热水中，混合后的温度为t，不计热量损失，试推证：若，则。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第13章 内能 第13章 内能 1 题型01 分子动理论 1 题型02 分子间作用力 3 题型03 内能及其大小 6 题型04 改变内能的方式 7 题型05 温度、内能、热量的区别与联系 9 题型06 比热容 12 题型07 比较不同物质的吸热能力 16 题型08 热量的计算 21 题型01 分子动理论 主要考查识别分子热运动、生活中的扩散现象、温度对扩散现象的影响。知道如何区分分子热运动和机械运动，知道生活中的扩散现象并知道扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动和分子家有空隙，知道温度越高，分子热运动越剧烈。 1．（23-24八年级下·福建龙岩·期末）下列现象中不能说明分子在不停地做无规则运动的是（　　） A．堆煤的墙角时间久了会变黑 B．八月桂花飘香 C．酒精瓶盖打开可以嗅到酒精气味 D．扫地时尘埃在空中飞舞 【答案】D 【详解】A．堆煤的墙角时间久了会变黑，是煤分子无规则运动造成的，故A不符合题意； B．桂花飘香是香气分子不停地做无规则运动的结果，故B不符合题意； C．酒精瓶打开可以闻到酒精气味，是酒精分子不停地做无规则运动的结果，故C不符合题意； D．尘埃在空中飞舞是固体小颗粒的机械运动，肉眼能够看见，不是分子的运动，分子是看不见的，故D符合题意。 故选D。 2．（2024·甘肃定西·模拟预测）兰州牛肉拉面闻名全国。通常顾客从较远的地方就能闻到牛肉的香味，这是 现象；走进热气腾腾的厨房，牛肉的香味更加浓郁，因为 越高，分子运动越剧烈。 【答案】 扩散 温度 【详解】[1]牛肉中的香味分子在空气中不断地运动，所以通常顾客从较远的地方就能闻到牛肉的香味，这是分子的扩散现象。 [2]温度越高，分子热运动越剧烈，扩散越快，所以走进热气腾腾的厨房，牛肉的香味更加浓郁。 3．（23-24八年级下·江苏淮安·阶段练习）安吉白茶享誉海内外，泡一壶，香气扑面而来，说明了分子在 ；茶叶还可以用做茶叶蛋，茶叶蛋的蛋白部分被染成了茶色，这说明发生了 现象。 【答案】 不停地做无规则运动 扩散 【详解】[1]香气扑面而来，说明香味分子进入了空气中，这是分子无规则运动的结果。 [2]做茶叶蛋时，茶叶蛋的蛋白部分被染成了茶色，这说明制作过程中，茶分子运动到了鸡蛋中，这是扩散现象。 4．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是 现象，该现象说明 。水和酒精混合 前后总体积变小，说明 【答案】 扩散 分子在不停地做无规则运动 分子间有间隙 【详解】[1][2]打开一盒香皂，闻到香味，这是香味分子进入空气发生扩散现象的结果，该现象说明分子在做无规则运动。 [3]水和酒精混合后，水和酒精分子彼此进入对方的间隙，使总体积变小，故该现象说明分子间有间隙。 5．（23-24八年级下·四川广安·期中）每周，学校工作人员会在教学楼里喷洒含氯消毒液进行消杀，此时楼道会弥漫着消毒液味，这是 现象，该现象说明分子在不停地做 运动。 【答案】 扩散 无规则 【详解】[1][2]不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散，这一现象说明一切物体的分子都在不停地做无规则运动，所以学校工作人员在教学楼里喷洒消毒液，楼道里弥漫着消毒液味是扩散现象，表明了消毒液分子在不停地做无规则运动。 6．（23-24八年级下·云南昆明·期末）专属昆明的浪漫，鲜花占了大半。每年四五月份紫色的蓝花楹如期绽放成为昆明独特胜景，如图所示，漫步在蓝花楹花海中，花香四溢，这是一种 现象。天越晴朗，香味就越浓，这是由于温度越高， 。 【答案】 扩散 分子无规则热运动越剧烈 【详解】[1]漫步在蓝花楹花海中，花香四溢，这是一种扩散现象，是由于分子在不停地做无规则热运动造成的。 [2]天越晴朗，香味就越浓，这是由于温度越高，分子无规则热运动越剧烈，扩散越快。 题型02 分子间作用力 主要考查探究分子间的作用力、利用分子间相互作用力解释生活中的现象、物质三态的微观和宏观特性。知道分子间的引力和斥力时同时存在的，跟分子间的距离有关，分子间距离不同表现为不同的力。知道物质的三态微观特性与分子间的作用力和距离有关，正是微观特性不同所以物质三态的宏观特性也有所不同。 7．（23-24八年级下·贵州黔东南·期中）厨房内抽油烟机能将油烟“吸”走，下列实例与上述“吸”字蕴含的原理相同的是（　　） A．地球“吸”地面上物体 B．两船并行易相“吸”碰撞 C．两块干净的铅块长时间压在一起会“吸”在一起 D．拔火罐时罐子“吸”在皮肤上 【答案】B 【详解】据流体压强与流速的关系可知，可知抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强小，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。故厨房内的抽油烟机工作时是利用流速越大，压强越小的方法将油烟“吸”走的； A．地球“吸”地面上物体，是指地面附近的物体由于受到地球的吸引而产生的力，故A不合题意； B．当船并行时，中间的水流动速度增大，压强减小，船外侧大的压强将船向中间挤压，造成相吸相撞，利用的是流体压强和流速的关系，故B符合题意； C．两光滑铅块压紧后“吸”住，是因为分子之间存在引力，故C不合题意； D．拔火罐使用时，先把酒精在罐内烧一下，罐内空气受热排出，此时迅速把罐扣在皮肤上，等到罐内的空气冷却后压强降低，小于外面的大气压，外面的大气压就将罐紧紧地压在皮肤上，所以这是由于大气压引起的，故D不合题意。 故选B。 8．（23-24八年级下·山东临沂·期末）在“天宫课堂”液桥演示实验中，王亚平老师将两块透明板上的水球接触后粘在一起，慢慢拉开板后形成一个长长的“液桥”如图甲。生活中，当我们在洗手时、当我们手沾有糖水时；此时手指尖的小液柱就是这一次实验的“液桥”，如图乙。该“液桥”现象主要说明（　　） A．水分子间存在有空隙 B．水分子在无规则运动 C．水分子间存在吸引力 D．水分子间存在排斥力 【答案】C 【详解】不管是在“天宫课堂”上，将两块透明板上的水球接触后粘在一起，慢慢拉开板后形成一个长长的“液桥”，还是当我们在洗手时、当我们手沾有糖水时；此时手指尖的小液柱就是这一次实验的“液桥”，都说明了分子间存在相互作用的引力。 故选C。 9．（23-24八年级下·广西百色·期末）在固态、液态和气态的物质中，没有确定形状和体积的是 （选填“固体”、“液体”或“气体”）；当物质由固态变为气态时，分子间的作用力变 。 【答案】 气体 弱 【详解】[1]气体的分子间距较大，分子间的作用力较小，所以气体没有固定的形状和体积。 [2]物质由固态变为气态，分子间距变大，分子间的作用力变小。 10．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阳春三月，永春北溪桃花盛开，花香四溢，这是 现象；小雨天，桃花更显娇艳，花瓣上相邻的两个小水滴靠近时，便会聚集在一起形成更大的水滴，是因为分子间存在 力。 【答案】 扩散 引 【详解】[1]花香四溢，这是扩散现象，说明分子不停地做无规则运动。 [2]分子间存在相互作用的引力，花瓣上相邻的两个小水滴靠近时，距离在分子间引力的作用范围内，小水滴在引力作用下便会聚集在一起形成更大的水滴。 11．（23-24八年级下·陕西渭南·期末）图中，压紧两铅柱使它们合在一起，下面悬挂钩码也不能把它们分开，说明分子间存在 。 【答案】引力 【详解】[1]分子间存在引力和斥力，两个表面光滑的铅块相互压紧后，可以使它们结合在一起，即便在下端悬挂一定质量的重物也不分开，这说明分子之间存在引力。 12．（23-24八年级下·福建厦门·期末）王亚平老师在天宫实验室里，用两片塑料板让水建成了“液桥”，如图甲，水能成桥主要是因为分子间存在 ；如图乙是构成水这种物质的固、液、气三态的分子模型，显示了不同的分子间作用力和运动特点，其中是液态水分子模型的是 。 【答案】 引力 ③ 【详解】[1]分子间存在相互作用的引力和斥力，水能成桥主要是因为分子间存在引力。 [2]固态物质分子排列紧密，分子间有较大的作用力，图②分子排列紧密，是固态分子模型；液态物质分子没有固定的位置，运动相对自由，粒子间的作用力比固体的小，图③是液态分子模型；气态物质分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力极小，易被压缩，图①是气态分子模型。 13．（23-24八年级下·广西桂林·期末）如图所示，将适量水封闭在注射器内，用手推动活塞时手也感觉吃力，由于物体间力的作用是 的；水很难被压缩，说明分子之间存在 。 【答案】 相互 斥力 【详解】[1]用手推动活塞时手也感觉吃力，是因为活塞对手也有一个力的作用，说明物体间力的作用是相互的。 [2]水很难被压缩，这说明分子之间存在着斥力。这种斥力使得分子在受到外力挤压时，能够相互抵抗并保持一定的距离，从而使得水难以被压缩。 题型03 内能及其大小 主要考查内能的概念、内能大小的影响因素、内能与机械能的区别。知道内能是物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和，知道影响内能大小的因素有质量、温度、体积等，知道一切物体在任何温度下都有内能，不一定有机械能。 14．（2024·广东·二模）如图甲~丁所示，是冰放在恒温环境下，熔化过程中先后经历的过程。图中标出了杯内物质的温度，水到达20℃后不再从环境吸热。由于蒸发，经过一段时间后杯中水质量如图戊所示（已知比热容c水>c冰）。下列说法正确的是（　　） A．此时恒温环境温度高于20℃ B．甲杯冰分子动能与乙杯相同 C．丁杯水的内能与戊杯相同 D．丁杯水分子与戊杯水分子运动剧烈程度相同 【答案】D 【详解】A．水到达20℃后不再从环境吸热，说明与环境温度相同，故A错误； B．分子动能与温度有关，甲杯冰和乙杯冰的温度不同，所以甲杯冰分子动能小于乙杯，故B错误； C．丁杯水的质量大于戊杯水，且温度相同，所以丁杯水的内能大于戊杯水的内能，故C错误； D．分子运动剧烈程度与温度有关，丁杯与戊杯中的水温度相同，所以丁杯水分子运动剧烈程度与戊杯水分子运动剧烈程度相同，故D正确。 故选D。 15．（2024·黑龙江·一模）南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是-25℃。如图所示，一天企鹅妈妈与小企鹅之间发生了一次有趣的对话，他们的部分说法如下，其中正确的是（　　） A．小企鹅：妈妈，这么冷，我都没温度了 B．企鹅妈妈：那妈妈把温度传递给你吧 C．小企鹅：妈妈，一切物体都有内能 D．企鹅妈妈：冰山这么冷，没有内能 【答案】C 【详解】AB．温度是物体的冷热程度，任何时候物体都有温度，在热传递中高温物体将热量传递给低温度，传递的是热量，属于热传递改变物体的内能。故AB错误； CD．内能是物体内部所有分子无规则运动具有的动能与势能的总和，一切物体都有内能，故C正确，D错误。 故选C。 16．（2024·河南周口·二模）把一支温度计放入热水中，过了一段时间后，发现温度计的液柱上升了。温度计里液体的质量 ，密度 ，内能 （以上三空均选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 不变 变小 变大 【详解】[1][2][3]在太阳下晒一段时间后，温度计内液体温度会升高，内能变大，体积会变大；而液体的质量不随温度的变化而变化，其质量不变；由公式可得，当质量不变，体积变大时，其密度会变小。 题型04 改变内能的方式 主要考查改变内能的方式：热传递和做功。知道两种方式的实质：能量的转移和能量的转化，知道如何判断改变内能的方式，了解生活中的相关现象。 17．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）酿酒是人类神奇的发明，如图所示是将谷物倒入锅中熬制酒料的过程，熬制过程中需要不断地搅拌，这是通过 的方式增加物体内能，酒料在升温的过程中，酒香四溢，这是 现象。 【答案】 热传递 扩散 【详解】[1]熬制过程中，给原料加热，是通过热传递的方式增加谷物的内能。 [2]酒香四溢是由于分子在不停地做无规则运动，属于扩散现象。 18．（2024·山东济南·模拟预测）在青藏铁路的建设中，我国科技工作者将“热棒”插入冻土，成功解决了“冻土工程”这一世界性难题，热棒是碗口粗细的铁棒，高出地面约，在路基下还埋有，整个棒体是中空的，里面封装有适量液氨，热棒的工作原理是：当路基温度上升时，液氨吸收热量变成气态氨上升到热棒的上端；通过散热片散热，气态氨发生 （填物态变化名称）又沉入了棒底，这样不断循环，避免冻土融化造成路基崩塌，通过 （选填“做功”或“热传递”）方式改变冻土的内能。 【答案】 液化 热传递 【详解】[1][2]当路基温度上升时，液氨变成气态氨，属于汽化现象，汽化吸热；气态氨上升到热棒的上端遇冷形成液氨，属于液化现象，液化放热，这样不断循环，使冻土放出热量，内能减小，温度降低，避免冻土熔化，通过热传递的方式改变冻土的内能。 19．（23-24九年级下·湖南郴州·期中）吃粽子是端午节的传统习俗。诗词中写道“粽叶香飘十里，对酒携樽俎。”我们闻到粽叶的香气，从物理学的角度出发，这是 现象，煮粽子是通过 的方式增加了粽子的内能。 【答案】 扩散 热传递 【详解】[1]我们闻到粽叶的香气，从物理学的角度出发，这是扩散现象，是由于分子不停做无规则热运动造成的。 [2]煮粽子时，粽子从外界吸收热量，是通过热传递的方式增加了粽子的内能。 20．（2024·广西·中考真题）关于分子动理论，谚语“有麝自来香，不必迎风扬”表明了分子在不停地做无规则的 ；寒冬，我们常搓手取暖，这是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式增大内能。 【答案】 运动 做功 【详解】[1]谚语“有麝自来香，不必迎风扬”，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 [2]我们常搓手取暖，克服摩擦做功，机械能转化为内能，通过做功的方式改变物体的内能。 21．（2024·云南·中考真题）民间艺人制作“糖画”时，把糖块加热成糖浆，这属于物态变化中的 现象；熬制糖浆的过程是通过 的方式改变糖的内能。 【答案】 熔化 热传递 【详解】[1]将糖块加热成糖浆，糖由固态转化为液态，这个过程称为熔化。 [2]熬制糖浆时，糖吸收热量，温度升高，所以是通过热传递的方式改变糖的内能。 题型05 温度、内能、热量的区别与联系 主要考查温度、热量、内能的区别和联系。知道温度、内能和热量的概念。知道热量的描述，不能说成“具有”或“含有”热量，应说“吸收热量或吸热”“放出热量或放热”。知道温度和内能的联系，热量和内能的联系。知道温度和热量没有直接联系。 22．（2024·山东泰安·二模）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（    ） A．热传递过程中，热量由内能大物体传向内能小物体 B．相同质量的60℃的水一定比30℃的水含有的热量多 C．同一物体温度降低，内能一定减小 D．物体的温度升高，一定是吸收了热量 【答案】C 【详解】A．热传递过程中，热量由温度高的物体传向温度低的物体，而非由内能大物体传向内能小物体，故A错误； B．热量是过程量，不能说“含有的热量”，故B错误； C．温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大，所以同一物体温度降低，内能一定减小，故C正确； D．热传递和做功均可以改变内能，物体的温度升高，也可能是被做了功，故D错误。 故选C。 23．（2024·湖南岳阳·三模）如图是湖南常德的美食小吃油炸“麻果”，下列说法中正确的是（　　） A．刚出锅的“麻果”很烫，因为“麻果”含有的热量很多 B．“麻果”刚入锅时油将温度传递给“麻果” C．“麻果”从油锅里捞出装入盘子后，内能逐渐减小 D．油锅里的油在沸腾后温度不断升高 【答案】C 【详解】A．“麻果”很烫，因为“麻果”的温度很高，故A错误； B．“麻果”刚入锅时油将热量传递给“麻果”，故B错误； C．“麻果”从油锅里捞出装入盘子后，向外传递能量，温度逐渐降低，内能逐渐减小，故C正确； D．油锅里的油在沸腾后温度不变，故D错误。 故选C。 24．（2024·辽宁营口·一模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．0℃的冰块内能为0 B．温度高且质量大的物体含有的热量多 C．只要物体放出热量，温度一定会降低 D．两个发生热传递的物体之间一定存在温度差 【答案】D 【详解】A．一切物体在任何温度下都具有内能，故A错误； B．热量是一个过程量，不能说某物体含有或具有多少热量，故B错误； C．晶体在凝固过程中，放出热量，温度保持不变，故C错误； D．发生热传递的条件是存在温度差，故两个发生热传递的物体之间一定存在温度差，故D正确。 故选D。 25．（2024·辽宁·二模）关于内能、温度、热量，下列说法正确的是（　　） ①物体内能增大，可能是从外界吸收热量 ②0℃的冰块变为同温度的水，内能不变 ③物体内能减少时，温度可能不变 ④热量从高温物体传给低温物体，所以热传递具有方向性 ⑤相同质量、相同温度的物体，内能一定相同 ⑥锯条锯木板时，锯条的内能增加，木板的内能减少 A．①③⑥ B．①③④ C．①④⑤ D．②④⑥ 【答案】B 【详解】①物体内能增大，可能是从外界吸收热量，也可能是外界对物体做功，故①正确； ②0℃的冰块变为同温度的水，是冰的熔化过程，需要吸收热量，内能增大，故②错误； ③物体内能减少时，温度可能不变，如晶体凝固，故③正确； ④热量总是自发地从高温物体传给低温物体，是因为热传递具有方向性，实质是能量的转移具有方向性，故④正确； ⑤相同质量、相同温度的物体，内能不一定相同，如冰熔化成水后，质量和温度均未变化，但是内能增大，故⑤错误； ⑥锯条锯木板时，由于摩擦生热，锯条和木板的温度都升高，锯条的内能增加，木板的内能也增加，故⑥错误。 综上所述，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 26．（2024·黑龙江佳木斯·三模）关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（　　） A．物体内能增加，温度一定升高 B．物体温度升高，它的热量一定增加 C．物体内能增加，一定从外界吸收热量 D．温度低的物体可能比温度高的物体内能多 【答案】D 【详解】A．物体内能增加，温度不一定升高，如晶体熔化时，从外界吸收热量，内能增加，温度保持不变，故A错误； B．热量是过程量，不能说物体具有热量，故B错误； C．物体内能增加，可能是从外界吸收热量，也可能是对外界对它做了功，故C错误； D．物体的内能不仅与温度有关，还与物体的质量、状态有关，温度低的物体可能比温度高的物体内能多，故D正确。 故选D。 27．（2024·甘肃武威·三模）关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（   ） A．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 B．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 C．物体温度升高，一定吸收热量， 内能一定增加 D．物体的内能与温度有关，温度相同的物体内能一定相等 【答案】B 【详解】A．我们不敢大口地喝热气腾腾的汤，是因为热汤的温度高；热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故A错误； B．内能小的物体温度可能高，内能大的物体温度可能低，故内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体，故B正确； C．物体温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量，可能是外界对物体做了功，故C错误； D．物体的内能与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，但也与物体的分子的多少有关，所以温度相同的物体内能不一定相等，故D错误。 故选B。 题型06 比热容 主要考查比热容的概念、比热容时物质的一种特性、水的比热容大在生活中的应用。知道比热容的物理意义，知道通过图像分析不同物质比热容的关系，比热容在生活中的应用。 28．（23-24八年级下·上海嘉定·期末）下列各物理量中，表示物质特性的是（　　） A．热量 B．温度 C．动能 D．比热容 【答案】D 【详解】比热容是物质的一种特性，同种物质的比热容是一定的；而物质的动能、吸收或放出的热量、温度等在一定条件下是可以变化的，不是物质的特性，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 29．（23-24九年级下·湖南衡阳·阶段练习）下表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正确的是（　　） 物质 水 煤油 冰 铝 铜 比热容/(J·kg-1·oC-1) 4.2×103 2.1×103 2.1×103 0.88×103 0.39×103 A．不同物质的比热容一般不同 B．铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多 C．比热容是物质的一种特性，大小与质量、体积、温度、密度、吸热、放热、状态等无关 D．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J 【答案】A 【详解】A．由表中信息可知，不同物质的比热容一般不同，也可能相同，如煤油和冰，故A正确； B．由表中信息可知，铝的比热容大于铜的比热容，质量相同的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多，因为选项中缺少质量大小关系，故B错误； C．比热容是物质的一种特性，大小与质量、体积、温度、密度、吸热、放热等无关，但是与物质的状态有关，物质状态发生变化，比热容会变，如水和冰的比热容不同，故C错误； D．水的比热容表示水温度升高吸收的热量是，因为选项中缺少质量大小，故D错误。 故选A。 30．（23-24九年级下·江苏泰州·阶段练习）冰在熔化过程中，下列判断正确的是（　　） A．内能不变、比热容不变 B．吸收热量、内能增大、温度不变 C．比热容、内能、温度都不变 D．比热容变大、内能增加、温度升高 【答案】B 【详解】AC．冰融化过程吸收热量，内能增大，且冰化为水，比热容也发生变化，故AC错误； BD．冰是晶体，有固定熔点，所以在融化时，吸收热量，内能增大，但温度不变，故B正确，D错误。 故选B。 31．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体。用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。下列说法中正确的是（　　） A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多 【答案】A 【详解】ACD．用同一热源加热相同的时间，物体吸收的热量是相同的。读图像可以知道，在吸收热量相同时，甲液体升高的温度小，根据比热容定义可以知道，甲的比热容比乙大。故A正确，CD错误； B．读图像可以知道，升高相同的温度，对甲加热的时间长，即甲吸收的热量多。故B错误。 故选A。 32．（23-24九年级上·四川广元·期末）小旋从表提供的信息中，得出了以下几个结论，其中不正确的是（　　） 几种物质的比热容 水4.2×103 水银0.14×103 铝0.88×103 酒精2.4×103 干泥土0.84×103 铅0.13×103 冰2.1×103 铜0.39×103 砂石0.92×103 煤油2.1×103 铁0.46×103 A．汽车发动机用水做冷却剂效果比较好 B．液体的比热容都比固体大 C．同种物质在不同状态下比热容不同 D．质量相同的铜和铁，升高相同的温度，铁吸收的热量多 【答案】B 【详解】A．表格中水的比热容最大，则相同质量的水和其它液体相比较，在吸收相同的热量的情况下，由于水的比热容最大，水的温度变化小，即水温度升高的最慢，故一般用水做冷却剂效果最好，故A正确，不符合题意； B．液体物质的比热容不一定比固体物质的比热容大，例如水银的比热容就比大部分固体的比热容小，故B错误，符合题意； C．同种物质在不同状态下比热容不同，例如水在液态和固态时比热容不同，故C正确，不符合题意； D．质量相等的铜和铁升高相同的温度，铁的比热容较大，由公式Q=cm∆t知，铁吸收的热量多，故D正确，不符合题意。 故选B。 33．（23-24九年级上·广东河源·阶段练习）根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（　　） 物质 比热容[J/(kg·℃)] 物质 比热容[J/(kg·℃)] 水银 0.14×103 沙石 0.92×103 水 4.2×103 冰 2.1×103 A．制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小 B．北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性 C．由于水比沙石的比热容大，所以沿海地区的昼夜温差比内陆地区大 D．水和冰的比热容不同，说明比热容与物质的状态有关 【答案】C 【详解】A．水银的比热容比较小，吸收相同的热量温度升得更高，可以更准确地测量物体的温度，故A正确，不符合题意； B．水的比热容比较大，降低相同的温度时可以放出更多的热量，取暖效果更好，故B正确，不符合题意； C．因为水比沙石的比热容大，在吸收和放出相同的热量时，水的温度变化值更小，沙石的温度变化值大，所以沿海地区的昼夜温差比内陆地区小，故C错误，符合题意； D．由图中数据可知，水和冰属于同一种物质，但状态不同、比热容不同，说明比热容与物质的状态有关，故D正确，不符合题意。 故选C。 34．（23-24九年级上·四川遂宁·期末）下列说法中正确的是（　　） A．物体吸收的热量越多，它的比热容就越大 B．沿海地区比内陆地区昼夜温差小，是因为水比砂石的比热容大 C．物体的质量越大，比热容越大 D．晶体在熔化过程中吸收热量，温度、比热容均不变 【答案】B 【详解】AC．比热容是物质的特性，与物质的种类和状态有关，与物体吸收的热量无关，故AC错误； B．由知道，相同质量的不同物质，吸收相同的热量，比热容大的物质温度变化量小，由此可知沿海地区比内陆地区昼夜温差小，是因为水的比热容比砂石的比热容大，故B正确； D．晶体在熔化过程中物质的状态改变，因此物质的比热容会改变，故D错误。 故选B。 35．（23-24九年级上·广东广州·期末）用相同的加热装置持续给a、b两种固体加热，两固体相同时间内吸收热量相同，且质量。测得它们的温度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是（    ） A．时间内，a吸热比b多 B．时间内，a吸热比b少 C．a、b为固态时，a的比热容比b小 D．由于质量不相等，故无法比较a、b的比热容关系 【答案】C 【详解】AB．时间内，相同的加热装置在相同时间内吸收热量相同，故AB错误； CD．a、b为固态时，吸收相同的热量，a升高的温度比b升高的温度多，且质量，故a的比热容比b小，故C正确，D错误。 故选C。 题型07 比较不同物质的吸热能力 主要考查探究不同物质的吸热能力的实验中，实验方法、实验器材的选择、实验数据的分析、实验结论的得出和应用、实验反思和交流等。 36．（24-25九年级上·全国·课后作业）利用如图（a）所示的实验装置比较不同物质的吸热能力。 （1）实验时，选取质量 、初温相同的甲、乙两种不同液体，用相同的酒精灯加热，加热时液体温度升高，这是通过 方式来增大内能的； （2）根据实验数据绘制的温度随时间变化关系如图（b）所示，分析可知， 液体的吸热能力更强。 【答案】 相等 热传递 乙 【详解】（1）[1]实验时，根据控制变量法的需要，选取质量相等、初温相同的甲、乙两种不同液体，用相同的酒精灯加热，加热相同的时间，通过比较两种液体的温度变化，来比较两种液体的吸热本领。 [2]加热时烧杯壁吸收酒精灯的热量，再把热量传递给液体，液体温度升高，这是通过热传递的方式来增大内能的。 （2）[3]由乙图可知，加热相同时间，相同质量的两种液体吸收相同的热量时，甲液体的温度变化较大，由此可知甲的吸热能力较差，乙液体的吸热能力更强。 37．（23-24九年级下·湖北黄石·期中）某实验小组用如图甲所示的装置比较水和食用油的吸热本领。（食用油的密度为0.8×103kg/m3） （1）加热前，在一个烧杯中倒入240mL的水，为了使水和食用油的质量相同，需要在另一个相同烧杯中倒入 mL的食用油； （2）用两个相同规格的电加热器来加热水和食用油，每隔1min记录一次温度，并绘制图象如图乙所示，可以判断a物质是 。停止加热，在相同质量的水和食用油温度降低的过程中，水放出的热量与降低的温度之比 （填“大于”或“等于”或“小于”）食用油放出的热量与降低的温度之比。根据图象可知，该食用油的比热容为 ； （3）另一组同学用相同器材做实验时，得到如图丙的图象。若a物质在OB段吸收的热量为Qa，b物质在AB段吸收的热量为Qb，则Qa Qb（填“＞”或“＜”或“＝”）。 【答案】 300 食用油 大于 2.1×103J/（kg•℃） ＝ 【详解】（1）[1]加热前，在一个烧杯中倒入240mL的水，为了使水和食用油的质量相同，根据可知，在质量不变时，体积与密度成反比，水的密度是食用油的密度的 故在另一个相同烧杯中倒入的食用油的体积为 V＝1.25×240mL＝300mL （2）[2]由图乙可知，加热相同时间，吸收相同热量，a升温快，则a的比热容小，所以可判断a物质是食用油。 [3]停止加热，在相同质量的水和食用油温度降低的过程中，根据可知，因水的比热容大，故水放出的热量与降低的温度之比大于食用油放出的热量与降低的温度之比。 [4]根据图乙可知，升高20℃，a、b的加热时间分别为3min和6min，由转换法，对应的吸热之比为 1∶2＝0.5 根据Q＝cmΔt可知，在质量和升高的温度相同的情况下，吸热与比热容成正比，则食用油的比热容为 c＝0.5×4.2×103J/（kg•℃）＝2.1×103J/（kg•℃） （3）[5]由图丙可知，加热时间相同，根据转换法，则a物质在OB段吸收的热量等于b物质在AB段吸收的热量，即Qa＝Qb。 38．（2024·陕西咸阳·模拟预测）学习小组利用如图-1所示的实验装置“比较不同物质的吸热情况”。 （1）在两个相同的烧杯内分别装入初温、 相同的水和煤油，使用相同规格的电加热器进行加热。 （2）实验中，可以通过比较 （选填“升高的温度”或“加热时间”）来反映两种液体吸收热量的多少。 （3）小组同学根据记录的实验数据，绘制了如图-2所示的温度随时间变化关系的图象，分析图象可知，水对应的图线是 （选填“A”或“B”）。 （4）同时停止对两液体加热，若水和煤油降低相同温度，水需要的时间 （选填“大于”“等于”或“小于”）煤油需要的时间。 【答案】 质量 加热时间 A 大于 【详解】（1）[1]在两个相同的烧杯内，分别装入初温和质量相同的水和煤油。初温相同是为了保证两种液体在加热前的温度状态一致；质量相同则是为了控制变量，使得在加热过程中，两种液体吸收的热量与其比热容和温度变化量的乘积成正比，从而便于比较它们的吸热情况。同时，我们使用相同规格的电加热器进行加热，以确保在相同时间内两种液体吸收的热量相等。 （2）[2]在实验中，无法直接测量液体吸收的热量，但可以通过比较加热时间的长短来间接反映，因为加热时间越长，说明液体吸收的热量越多。所以，可以通过观察并记录加热时间的长短来比较两种液体吸收热量的多少。 （3）[3]分析图2所示的温度随时间变化关系的图象，我们可以看到B图线的温度升高得更快，由于水的比热容大于煤油的比热容，在吸收相同热量的情况下，水的温度升高得应该更慢。因此，我们可以判断B图线对应的是煤油，而A图线对应的是水。 （4）[4]同时停止对两液体加热后，若水和煤油降低相同的温度，由于水的比热容大于煤油的比热容，根据放热公式Q放​=cmΔt可知，在质量和温度降低量相同的情况下，水放出的热量会更多，而放热过程需要一定的时间来完成，所以水需要的时间会大于煤油需要的时间。 39．（23-24九年级下·湖南邵阳·阶段练习）如图甲所示是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。 （1）实验时，小明选用相同的电加热器，通过比较 来得知A、B两种液体吸热的多少，实验中还必须保证A、B两种液体的初温和 相同； （2）为了比较不同物质的吸热本领，可以通过给液体加热到相同温度来比较所用的时间，加热时间长的液体吸热能力 ；（选填“强”或“弱”） （3）实验完成后，绘出温度随时间变化的图像（如图乙）。分析图像可知： （填“A”或“B”）液体更适合用作汽车发动机的冷却液。若A、B两种液体从初温分别升高到40℃和35℃，吸收热量之比为1∶2，则A、B液体的比热容之比为 。 【答案】 加热时间 质量 强 B 【详解】（1）[1]液体吸收热量的多少不易观察，可通过比较加热时间来反映液体吸收热量的多少，采用了转换法。 [2]由可知，比较不同液体吸热能力时，要控制液体质量相同。 （2）[3]给液体加热到相同温度，加热时间长的液体吸收的热量多，说明该液体的吸热能力强。 （3）[4]由图可知，加热到相同温度，B液体加热时间长，说明B液体吸热能力强，更适合用作汽车发动机的冷却液。 [5]由，A、B液体的比热容之比为 40．（2024·江苏泰州·三模）小华同学在“探究不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度。 （1）图甲是这位同学的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处： ； （2）纠正错误后继续实验，调试器材时需要使 ，才能控制加热方式相同。加热过程中某时刻水的温度如图乙所示为 ℃； （3）小华同学根据记录的实验数据，绘制了如图丙所示的温度随时间变化关系的图像，由图像可知 的吸热能力强。已知水的比热容为，则煤油的比热容为 。 【答案】 没有控制液体质量相同 选用相同酒精灯加热相同的时间 27 水 【详解】（1）[1]要探究不同物质的吸热能力，需要控制液体的质量相同，图甲中液面相平，液体的体积相同，由于液体的密度不相同，根据知，液体的质量不相同，故甲图中的错误是没有控制液体的质量相同。 （2）[2]根据转换法，加热过程中，水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的，加热时间相同，吸收的热量相同，控制不同物质吸热相同，需使用相同酒精灯加热时间相同。 [3]图中温度计的分度值为1℃，温度计的示数为27℃。 （3）[4]根据图像分析可知，加热相同的时间，水的温度小，升温较慢，根据等质量的不同种物质吸收同样多的热量，升温慢的吸热能力强可知，水的吸热能力强。 [5]由图乙可以看出，升高40℃，水要加热8min，煤油要4min，即升高相同的温度，煤油吸热的热量是水吸收热量的一半，根据可知，在质量和升高温度相同的情况下，煤油的比热容为 题型08 热量的计算 主要考查对热量的计算公式的应用。知道应用热量的计算公式解决吸热、放热问题，解决热平衡问题等。 41．（2024·上海虹口·模拟预测）使用厨房中的电热水器将质量为的水从20℃加热到50℃，求：水吸收的热量Q 【答案】6.3×105J 【详解】解：水吸收的热量 Q吸=c水m(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×5kg×(50℃-20℃)=6.3×105J 答：水吸收的热量是6.3×105J。 42．（23-24八年级下·上海徐汇·期末）加热质量为2千克的某金属块，温度升高10℃吸收的热量为1.8×104焦。求：金属块的比热容c金属。 【答案】0.9×103J/(kg·℃) 【详解】解：金属块的比热容 答：金属块的比热容是0.9×103J/(kg·℃)。 43．（23-24九年级上·天津蓟州·阶段练习）在一个标准大气压下，质量为1kg、20℃的水吸收了3.78×105J的热量后，温度升高了多少℃？ 【答案】80℃ 【详解】解：由Q吸=cmΔt可得，水吸收了3.78×105J的热量后可以升高的温度 则水的末温 t=t0+Δt=20℃+90℃=110℃ 由于一个标准大气压下水的沸点为100℃，所以水温升高值应为 100℃-20℃=80℃ 答：温度升高了80℃。 44．（22-23九年级上·福建漳州·阶段练习）物理兴趣小组的同学在研究“沙子和水谁的吸热本领大”时，选用了两只完全相同的酒精灯分别给质量都是200g的沙子和水加热。他们绘制出沙子和水的温度随加热时间变化的图象如图所示。已知水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，求： （1）加热满2min时，水吸收的热量。 （2）沙子的比热容。 【答案】（1）4.2×104J；（2）0.9×103J/(kg·℃) 【详解】解：（1）由b图象可知，水的温度从20℃上升到70℃，加热满2min时水吸收的热量 Q水吸=c水m水Δt水=4.2×103J/(kg·℃)×0.2kg×(70℃﹣20℃)=4.2×104J （2）相同时间内酒精灯燃烧放出相同的热量，在2分钟的时间内 Q沙吸=Q水吸=4.2×104J 又因为加热满2min，沙子的温度从20℃上升到250℃，沙子升高的温度 Δt沙=250℃﹣20℃=230℃ 沙子的质量 m沙=200g=0.2kg 沙子的比热容 答：（1）加热满2min，水吸收了4.2×104J的热量； （2）沙子的比热容为0.9×103J/(kg·℃)。 45．（23-24九年级上·安徽铜陵·阶段练习）将一杯质量为、初温为的冷水倒入另一杯质量为、初温为的热水中，混合后的温度为t，不计热量损失，试推证：若，则。 【答案】见解析 【详解】冷水吸收的热量 热水放出的热量 由题可知 解得 因为 所以 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$