1 天地人（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

1 天地人 核心素养目标： 文化自信：培养学生认同中华文化，热爱中华文化，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。 语言运用：通过听读、联系生活等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣。 思维能力：多种方法认识“天、地、人”等6个生字，了解事物。 审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 教学重难点： １.培养学生认同中华文化，热爱中华文化，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。 2.多种方法认识“天、地、人”等6个生字，了解事物。 3.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 教学过程： 一、谈话导入，导入新课 1.同学们，从今天开始，我们就要正式学习汉字了，打开语文书，翻到第六页，这些方块字就是汉字，汉字的岁数可大了，已经有几千年了。 2.出示图片：说一说，你看到了什么？ 3.提示课题，板书课题：1 天地人 二、精读课文 （一）朗读课文。 1.说一说，你看到的天空是怎么样的？ 2.出示蓝天、晴天、雨天的图片。 3.认识“天”字。 4.想一想，你能用“天”组词吗？ 5.说一说，你看到的地是怎么样的？ 6.出示田地、菜地、草地的图片。 7.认识“地”字。 8.想一想，你能用“地”组词吗？ 9.认识“人”字。 出示课本p2p3页看看图中五十六个民族的小朋友，感受图中有，找出“我是中国人”中的“人”字，进行认读。 10.想一想：天、地、人之间是什么关系？ 我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活，天地养育了人类。 11.思考：请仔细看看这个字，它和刚刚才学的“天”字有什么不同？ （二）学习“你 我 他” 1.出示三个小朋友的图片，认识“你我他”三个生字。 2.学生自由发挥情境认读“你、我、他”。 3.你会用“你、我、他”组词吗？ 4.根据句式“你是______，我是______，他是_____， 我们都是___________。”找3名小朋友上台做互相认识的口语交际小游戏，从而巩固生字“你、我、他”。 5.巩固练习。 6.课外拓展：三才者，天地人。三友者，你我他。 你我他，是一家。你我他，互相爱。 你我他，互相敬，一起住在蓝天下。 三、课堂总结 通过本课学习，培养学生认同中华文化，热爱中华文化。 今天学习的“天、地、人，你、我、他”这6个生字，让学生感受到这些字和我们的生活紧密联系。 培养学生做个有心人，找一找生活中哪里能见到这些字。 4、 课后练习。 1.读读课文中的生字。 2.给“你我他”组几个词语，并练习说话。 3.告诉爸爸妈妈今天你会认了哪些字。 五、板书设计 1 天地人 天：白天 你：你的 地：大地 我：我们 人：女人 他：他人 学科网（北京）股份有限公司 $$