Module 4 单元备课（导学案）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

外研社版小学英语 五 年级第 4 模块单元备课卡 单元概览 课标主题 R人与自我 £人与社会 £人与自然 课标子主题 内容 做人与做事——个人喜好与情感表达 单元标题 外研版一起点五年级下册 Module 4 Unit1 & Unit2 单元主题 Things I love 育人价值 学生通过谈论收到过的有意义的礼物和自己最喜爱的季节、运动，学习如何介绍最喜欢的事物，进一步表达自己的喜好与情感。 学情分析 知识储备和生活经验：学生在四年级上册系统的学习了一般过去时的用法，包括一般过去时的肯定句、否定句、疑问句和回答，也学习了动词过去式的规则变化和不规则变化。本册书第一、二模块我们也进一步学习了一般过去时，而本模块第一单元继续学习一般过去时，利用一般过去时谈论收到的礼物。本模块第二单元谈论最喜欢的季节，在二年级上册第九模块我们已经学习了在不同的季节做的事情和穿的衣服，这里是进一步地复习和深化。 未知知识：从哪些方面介绍自己最喜欢的季节和运动。 语篇研读 本单元围绕Things I love这一主题展开，涉及三个语篇，包括一组对话、一个配图说明性文章和一个绘本短文。 语篇一是小学生日常生活对话。大明接到住在美国的奶奶打来的电话。奶奶问大明是否收到了她寄的数字游戏、巧克力和英语书。大明回答说都收到了，他还告诉奶奶巧克力很好吃，英语书很有趣。奶奶又问大明暑假是否愿意来美国，大明表示愿意，这时他发现小猫Mimi正在偷偷品尝奶奶送给他的巧克力。该语篇旨在引导学生介绍自己收到过的礼物。 语篇二是一篇说明性短文。本文讲了Amy, Daming, Lingling 和 Sam四位同学最喜欢的季节及特点。Amy最喜欢春天。春天天气暖和，树上开满了鲜花，我们可以看鸭子。Daming 喜欢夏天。夏天天气炎热，人们可以穿短裤、去游泳。Lingling 喜欢秋天，天气凉爽，树叶从树上飘落，我们可以玩树叶。Sam 喜欢冬天，天气寒冷，孩子们可以戴上手套，玩雪。语篇引导学生在介绍一个最喜欢的季节时，可以从天气、衣着、活动等方面介绍。 语篇三从第一人称角度讲述了主人公喜欢哪些运动。主人公说道,我喜欢在早上跑步；我喜欢骑自行车；我喜欢游泳，因为在夏天游泳很凉快；我喜欢冲浪，因为这是勇敢者的游戏；我喜欢踢足球、打网球和打乒乓球；我喜欢滑冰，但我经常摔倒；我喜欢滑雪，我滑的很棒；我喜欢拳击，因为长大后我想成为一名警察；我最喜欢的运动是打篮球，因为女孩子们会为我们加油。通过介绍喜欢的运动及原因，启发学生从不同方面介绍自己喜爱的事物。 课标要求 语言能力：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，语音语调基本正确； 文化意识：能在人际交往中，尝试理解对方的感受；感知与体验文化多样性，有将语言学习与做人、做事相结合的意识和行动，体现出礼貌、得体与友善。 思维品质：能积极参与课堂活动，能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。 学习能力：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。 核心知识 核心能力 1，核心知识：谈论收到过的礼物，自己最喜欢的季节、运动和自己喜欢的事物的词汇。短语和句型。 2. 核心能力：能够运用所学谈论自己喜欢的事物。 单元教学目标 单元教学目标 评价任务 评价量规 本单元学习后，学生能够： 1.能听懂、认读、会说、会写：sent, American, read, interesting, season, snow 。 2.能听懂、会说并运用I sent you English books. Did you read them? I’ve got...My favourite season is spring. 3.能够从多方面描述自己收到的有意义的礼物、喜欢的季节和运动。 4.能够准确应用一般过去时及常见动词的过去式。 Make a picture book. 小组内合作制作绘本，介绍自己最喜欢的事物，并进行班级展示。 评价量规 A等：可以不用参照例句进行熟练问答。 B等：能够参照例句进行关键词填空。 C等：能够熟练认读例句。 D等：例句认读不熟练，需要继续强化。 £大观念 R大任务 £大项目 £大问题 描述 评价任务、评价标准 小组合作展示：小组内合作制作绘本，介绍小组内最喜欢的事物，并进行班级展示。 评价任务：小组展示，分角色朗读课文. 评价标准：(1).朗读课文标准：发音标准 Correct pronunciation 2. 朗读流畅 Fluent reading 3.情感饱满Vivid emotions （2）小组合作展示标准：积极参与 active participation 声音洪亮 resonant voice 语法正确 correct grammar 内容丰富 abundant content 每达成一项加一星 单元主题、 大任务 子主题、 子任务 语篇/活动 课时教学目标 核心素养 活动设计（评价任务） 评价标准 课型 课时 主备人 Things I love我喜爱的事物 Presents I love 有意义的礼物 1. 对话“Did you read them?” 1.能听懂、认读、会读、会写并运用本单元单词：sent, read, get, American, interesting 2.能理解对话内容,准确、流利朗读并复述课文。 3.通过课文学习，能够准确应用一般过去时及所学句型 I sent...I’ve got... Did you...?谈论收到过的有意义的礼物,并学会向别人表达感谢。 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 1. 读懂课文，能够复述课文。 2.小组合作朗读课文，角色扮演。 3.小组交流谈论收到过的一件有意义的礼物。 过关：能够准确认读课文，熟练问答句型。流利认读课文。 不过关：单词、课文认读不熟练。 听说教学新授课 1 Seasons I love最喜欢的季节 2. 短文 “My favourite season is spring.” 1.能在语境中听、说、认读season, snow; 2.能流利朗读课文，在图片、表格的帮助下复述课文； 3.能模仿课文，综合运用所学过的天气、服装、活动等方面的核心词汇描述自己喜欢的季节。 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 1.理解并复述课文内容。 2.小组合作，从天气、景色、衣着等方面总结如何介绍四季。 3.从多方面介绍自己最喜欢的季节并分享。 过关：能够准确认读课文，熟练问答句型。流利认读课文。 不过关：单词、课文认读不熟练。 听说教学新授课 1 Things I love喜欢的运动 3. 绘本 “I love sports” 1.能在语境中听、说、认读单词cycle, surf, pass, tennis, table tennis, box, cheer. 2.能准确流利朗读绘本，并能够借助框架图谈论自己喜欢的运动及原因。 3.小组合作，制作绘本，谈论自己喜欢的东西，进一步表达自己的情感。 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 1.读懂短文，梳理重点内容。 2.小组交流，谈论自己喜欢的运动及原因。 3.小组合作，制作绘本，谈论自己喜欢的东西。 过关：单词短语默写出错少，能够熟练背诵课文。作文语句通顺，无明显语法和拼写错误。 不过关：单词默写出错较多，课文背诵不熟练。作文出错较多 拓展阅读课 1 教学准备 教材、课件及视频、单词卡片、学历案、照片等 教学实施建议 1.引导学生学习并应用收到礼物、季节、运动相关的单词、短语和句型。 2.复习一般过去时的用法和动词过去式。 单元框架图 单元主题：Things I love Seasons I love介绍自己最喜欢的一个季节，在这个季节中可以做的事情。 Presents I love介绍最喜欢的一件礼物，初步了解如何介绍自己喜欢的事物。 Things I love综合运用所学与语言介绍自己最喜欢的事物。 Period2: My favourite season is spring 介绍最喜欢的季节，这一季节的天气、穿着及可做的活动。 Period1:对话 Did you read them? 介绍一件自己收到的有意义的，初步了解如何介绍收到过的礼物。 Period3: I love sports 通过拓展绘本阅读，进一步了解和学习自己喜欢的活动，总结归纳如何描述自己喜欢的事情，进一步表达自己的情感和喜好。 乐于分享，懂得感恩。 学生通过介绍自己最喜欢的礼物、季节、运动及其他事物，与朋友一起分享，增进情感。 学生通过介绍自己最喜欢的礼物、季节或其他事物，与朋友一 学科网（北京）股份有限公司 $$