第11课　中国古代的民族关系与对外交往 课件--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修1

第四单元　民族关系与国家关系 INNOVATIVE DESIGN 第11课　中国古代的民族关系与对外交往 【课标要求】 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。(时空观念、历史解释、史料实证) 【时空定位】 课前·预习案 课堂·研习案 随堂演练 课后·检测案 目 录 学习任务一　秦汉时期的民族关系 学习任务二　隋唐至两宋时期的民族关系 学习任务三　元明清时期的民族关系 主题一　中国古代的民族关系和边疆治理 主题二　中国古代的对外交往 学习任务四　中国古代的对外交往 4 课前 · 预习案 1 目录 5 1.秦朝 (1)中央机构：设______、典属国等官职管理民族事务。 (2)管理措施：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，设立南海郡、桂林郡、象郡等。 学习任务一　秦汉时期的民族关系 典客 课前·预习案 目录 2.汉朝 (1)中央机构：设________管理民族事务。 (2)民族治理 大鸿胪 北方 ①汉初，朝廷对北方的匈奴采取和亲政策 ②汉武帝时，卫青、霍去病三次出击匈奴，取得大胜，南匈奴内迁，逐渐汉化 ③89年，窦宪出击北匈奴，北匈奴数败之后，西迁远方 西方 ①西汉在河西走廊设“__________”，成为中原前往西域的要道 ②设西域都护府，作为管理西域的军政机构 东北 西汉设护乌桓校尉 河西四郡 课前·预习案 目录 (3)边疆政策 ①推行______政策，向北方大量移民屯田。 ②西域设置田官，督率戍卒屯田。 屯戍 课前·预习案 目录 ►微思考 1.结合教材P62“唐朝《礼宾图》壁画”及教材导语：这幅图说明了什么？ 提示　唐朝实行开明的民族政策和对外政策，促进了民族关系的发展和中外的交流。 2.阅读教材P63“历史纵横”：三国两晋南北朝时期，各民族间的交往呈现什么现象？有何作用？ 提示　现象：民族交融加强。 作用：加速了各少数民族政权的封建化进程；有利于南方的开发和经济发展。 课前·预习案 目录 助学助考 1.概念阐释——民族交融 民族交融是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果，是民族间自然的交融，是历史上进步的现象，是多民族国家由分裂走向统一的前提。 课前·预习案 目录 2.知识拓展——典客与典属国 秦朝的典客属于九卿之一，“掌诸归义蛮夷”，即负责接待和秦朝有友好往来关系的边疆民族首领；典属国“掌蛮夷降者”，即管理已经归附秦朝的边疆民族的事务。 课前·预习案 目录 3.知识延伸——评价汉初的和亲 汉匈和亲在一定时期内有利于实现北部边疆的和平与安定、缓解人民的征战之苦，加强了汉匈之间的交流。但和亲政策不能最终解决边患问题。 课前·预习案 目录 4.概念阐释——西域 历史上的西域有广义和狭义之分，狭义的西域指阳关和玉门关以西，葱岭以东的天山南北地区，即今新疆地区；广义的西域还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。 课前·预习案 目录 1.隋朝 学习任务二　隋唐至两宋时期的民族关系 民族关系 (1)突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝 (2)589年，册封百越首领冼夫人为谯国夫人，为治理岭南起到重要作用 (3)加强与______的接触，曾三次派人抵达流求 边疆管理 (1)机构：尚书省的礼部及鸿胪寺。礼部的礼部司负责朝聘及册封各民族首领的礼仪，________负责各族朝见事宜；鸿胪寺负责宾客接待礼仪 (2)制度：推行________，以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令 主客司 郡县制 流求 课前·预习案 目录 2.唐朝 (1)民族关系：唐朝与周边突厥、回纥等地方政权保持着密切联系。 (2)管理机构：主要是__________、都督府、羁縻州，都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 (3)主要表现 ①西北边疆各族称唐太宗为“________”。 ②文成公主、金城公主先后入藏，唐蕃之间还数次会盟。 ③南诏有10个王经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。 大都护府 天可汗 课前·预习案 目录 3.两宋 (1)政权并立：先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的金长期并立。 (2)民族交融：辽、西夏、金、大理等政权都吸收了__________的政治制度、治理经验和文化。 (3)历史趋势：即使在局部政权割据、争战状态下，各民族间的交往交流交融也从没有中断过。 中原王朝 课前·预习案 目录 助学助考 1.思维点拨——隋朝处理民族关系的方式 进行册封 如册封百越首领冼夫人为谯国夫人 设置机构 如在边疆设置郡县 因俗而治 如以边疆民族的豪酋大姓担任郡守、县令 加强联系 如隋炀帝派人到流求 课前·预习案 目录 2.概念阐释——羁縻政策 “羁”就是用军事和政治的压力加以控制，“縻”就是以经济和物质利益给以抚慰，即在民族地区任用少数民族首领为地方官吏，除在政治上属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外，其余一切事务均由少数民族首领自己管理，实际上就是以怀柔安抚为主、武力震慑为辅，恩威并施的政策。 课前·预习案 目录 1.元朝 (1)背景：元朝结束了唐末五代以来辽、宋、西夏、吐蕃、大理等政权长期并存和对峙的局面，完成了全国的统一。 (2)政策：统治者一方面“________”，另一方面对不同民族实行了明显的差别对待政策(四等人制)。 (3)举措 ①元朝对西藏地方实行有效的行政管理。元世祖忽必烈封八思巴为帝师，领________事，代表中央政府管理佛教和藏族事务。 ②元朝还在东北、云南等地设______，征发赋役。 学习任务三　元明清时期的民族关系 行汉法 宣政院 行省 课前·预习案 目录 2.明朝 (1)中央机构：除礼部、鸿胪寺外，还有负责培养各种民族文字翻译人才的________。 (2)修筑长城：在西起嘉峪关、东到鸭绿江一线，陆续修筑长城，并沿长城布置一系列军镇，号“______”。 (3)开展贸易：明朝在辽东、宣府、大同等地开放马市，与蒙古、女真各族开展贸易。 四夷馆 九边 课前·预习案 目录 (4)边疆治理 东北 设______、卫、所，对女真等族进行管理 卫所和土司官员由各族酋长世袭任职，统领部属，按时向朝廷进贡土物，接受朝廷征调军兵 西北 设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫 西南 设土司 西藏 敕封西藏僧俗领袖为“法王”“王”，建立______性质的都司等机构，对西藏地方进行管辖，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流 都司 羁縻 课前·预习案 目录 3.清朝 (1)中央机构：设立________管理边疆民族事务。 (2)民族治理 ①通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制。 ②通过军事斗争平定漠西蒙古准噶尔部叛乱，土尔扈特部回归祖国，巩固了西北边疆。 ③分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏__________等。 ④在西南，沿袭土司制度，后来逐渐进行“__________”，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理。 理藩院 办事大臣 改土归流 课前·预习案 目录 ►微思考 1.阅读教材图片P64“大元帝师统领诸国僧尼中兴释教之印及印文”：这些称呼和印信证明了元朝政府和西藏地区的关系如何？ 提示　元朝在中央设立宣政院管理西藏，西藏归属中央管理；元朝政府赐西藏上层僧人以帝师的最高封号。这些都促进了民族交融与交流。 2.结合教材P65图片“驻藏大臣令牌”：清朝是如何加强对西藏地区管理的？ 提示　设立理藩院管理边疆民族事务；册封西藏宗教最高领袖；设立驻藏办事大臣。 课前·预习案 目录 助学助考 1.知识拓展——卫所制度 卫所制度是明代重要的军政制度。明代全国普设卫所，卫所作为明朝基本的军事单位，管辖一定数量的军户，承担军役。卫所在很大程度上还是一种军事性质的地理单位，涉及明帝国的版图、管理体制、土地、户籍制度、人口迁移等一系列问题。 课前·预习案 目录 2.易错点拨——理藩院≠宣政院 (1)时间不同：宣政院存在于元朝，理藩院存在于清朝。 (2)功能不同：宣政院是掌管佛教事宜和藏族事务的机构，理藩院是清朝统治新疆、西藏等民族地区的最高权力机构，也管辖部分外交事务。 (3)机构不同：宣政院下设同知、副使、参议、佥院各二人，理藩院则掌管爵禄、朝贡、官制、兵刑、户口、贸易、赋税、宗教事务。 课前·预习案 目录 3.概念阐释——土司制度 明朝在西南民族地区沿袭元朝的统治办法，设立宣慰司等各级行政机关，任用当地少数民族首领担任土司长官，允许其世袭。他们对辖区内的行政有自主权，但必须效忠朝廷，按时向朝廷缴纳贡赋，调兵从征，职位的继承必须经过朝廷的批准。 课前·预习案 目录 1.汉朝 (1)开通商路：汉朝对外已打通了陆海两个通道。陆路经河西走廊向中亚、西亚延伸，海路最远可航行到印度南部。 (2)出使大秦：97年，甘英出使______ (罗马帝国)，抵达波斯湾一带。 (3)对日关系：东汉时期，倭国派使臣来朝，光武帝刘秀赐“汉委(倭)奴国王”金印一枚。 学习任务四　中国古代的对外交往 大秦 课前·预习案 目录 2.隋唐 背景 政治统一，对外关系空前发展，经济、文化交流活跃 陆路 (1)商业：隋唐时期与西域商路畅通，隋炀帝命裴矩驻张掖，掌管通商事务 (2)技术：________传入阿拉伯地区 海路 (1)隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国，国王遣其子来到中国 (2)日本多次向唐朝派遣唐使，将唐朝文化带到日本 造纸术 课前·预习案 目录 3.宋朝 (1)因北方陆路交通阻隔，海路转趋发达。 (2)______ 成为重要的对外贸易港。 4.元朝 (1)通往欧洲的海陆通道都很通畅。 (2)13世纪，马可·波罗在中国生活17年，留下了著名的《______________》。 泉州 马可·波罗行纪 课前·预习案 目录 5.明清 (1)在对外关系上致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系，但民间贸易和走私贸易也屡禁不绝。 (2)1689年，中俄就双方边界订立《____________》。 (3)18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，但清政府关上了对英交往的大门。 尼布楚条约 课前·预习案 目录 ►微思考 1.阅读教材P66“史料阅读——《后汉书·东夷列传》”与“‘汉委(倭)奴国王’金印及印文”：二者分别属于哪一种史料类型？有何价值？ 提示　类型：前者属于文献史料，后者属于实物史料。 价值：多源互证，相互补充，共同印证汉代与日本的交往。 2.阅读教材P68“学思之窗”：明清时期政府对民间海外贸易是如何管控的？ 提示　明清政府对海外贸易的态度都不积极。明朝开放海禁后，向下海贸易商船发放“商引”，征收“引税”，以进行管控。清朝则是通过具有官商性质的“十三行”来垄断对外贸易。 课前·预习案 目录 助学助考 1.概念阐释——朝贡体制 朝：臣下觐见君主；贡：臣下向君主献纳礼物。朝贡体制源于先秦，形成于汉朝。外国使节来华被视为前来“朝贡”，即承认中国为宗主、自己为藩属，觐见时需行臣属之礼。中国君主会“册封”这些国家统治者各种名号，“回赐”各种礼物。朝贡体制是中国“天朝上国”“华夷之别”思想的体现，它妨碍了中国对世界的认识，在近代使中国落后于世界。 课前·预习案 目录 2.图解历史——中国古代的民族关系和对外交往 课前·预习案 目录 课堂·研习案 2 34 重点难点 1.重点：中国古代的民族政策和边疆管理制度；中国古代处理对外关系的基本体制。 2.难点：民族关系和对外关系的区别。 课堂·研习案 目录 主题一　中国古代的民族关系和边疆治理 任务1　学者观点——汉代边疆治理的特点及意义 史料　汉王朝在广阔的边疆地区以长城为主干，设置完善的由塞、障、亭、燧组成的瞭望、预警和防御为一体的边防体系……也可以防御来犯之敌，维护边疆地区的安定。对强大的匈奴先后采取了和亲、武力进攻、纳降、内徙、分化瓦解等政策；对西域诸国则是先后采取了频繁遣使者往来以密切关系、武力征服、和亲、屯田、册封官爵等政策和措施……从边疆稳定、民族关系和睦的角度看，汉王朝的边疆政策是较为成功的。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 课堂·研习案 目录 36 【研讨交流】 根据史料，归纳汉朝经略边疆政策的特点及意义。 【成果展示】 特点：建立了完备的防御体系；多措并举；恩威并施；因地制宜、因俗而治。 意义：加强了中央对边疆的管理；有利于边疆稳定；促进了边疆开发；推动了民族交融；巩固了统一多民族封建国家。 课堂·研习案 目录 任务2　问题探史——唐朝的民族政策及影响 史料　唐朝作为一个多民族的封建国家，最为引人瞩目的是它的民族政策……唐太宗作为一个开明的政治家……他基本上把少数民族和汉族看作一家，他从以德治为主，即以静为主的治国思想出发，对少数民族和边疆地区很少动用武力，而是对少数民族采取安抚、和亲政策……他反对中原民族对其他少数民族的歧视和奴役，主张一视同仁，坚持“朕独爱之如一”政策……一律尊重他们的生活方式和风俗习惯。……在征服或主动降服的少数民族地区设置中央政府管辖下的所谓“羁縻”府州，官员由原来少数民族首领担任，体现了民族自治色彩。 ——摘编自李钦《论唐朝开明民族政策的特点及 其对当今世界民族问题的借鉴意义》 课堂·研习案 目录 【研讨交流】 根据史料，概括唐朝民族政策的特点。 【成果展示】 以德治为主，主要采取安抚与和亲政策，给予少数民族地区较高的自治权，重视民族风俗，设置“羁縻”府州加强对少数民族地区的管理，重视民族平等与民族交融。 课堂·研习案 目录 任务3　学者观点——明清时期的边疆治理及影响 史料　随着沙俄等对中国边疆的觊觎，清廷不仅通过设置东北三将军、伊犁将军等在陆路屯重兵于边疆，在海疆亦设立全面的防御体系，定期巡边。边疆将军管理所辖区的边防、屯田、贸易和征税诸事务。清廷还对边疆各族采取盟旗、伯克和土司等管理制度，“修其教不易其俗，齐其政不易其宜”，强调其地方行政由本民族人士负责，并长期严禁其他民族人口流入边疆。 ——据马大正《中国边疆经略史》 课堂·研习案 目录 【研讨交流】 根据史料并结合所学知识，概括清朝前期边疆治理的措施及积极作用。 【成果展示】 措施：设置边疆管理机构；加强陆海疆的全面防御；因俗而治；严禁他族人口进入边疆地区。 作用：一定程度上抵御了外敌入侵，维护了边疆稳定；密切了民族关系，有利于多民族国家的巩固和发展；促进了边疆开发。 课堂·研习案 目录 中国古代民族交往的形式 (1)民族迁徙：如魏晋时期少数民族的内迁、三次大规模的北民南迁。 (2)民族战争(表现为反对外族侵略、平定分裂叛乱)：如秦汉与匈奴之间的战争；宋朝与辽、西夏、金之间的战争；清朝平定准噶尔部叛乱的战争。 (3)友好交往：如唐朝与回纥之间互派使节，北宋时期榷场的设置，明朝后期蒙汉之间的互市。 (4)政治改革：如赵武灵王胡服骑射，北魏孝文帝改革，忽必烈改制等。 (5)和亲与联姻：如西汉后期的昭君出塞，清朝前期的满蒙联姻。 课堂·研习案 目录 (6)会盟与和议：如唐朝与吐蕃的“长庆会盟”，北宋与辽朝的“澶渊之盟”，南宋与金国的绍兴和议。 (7)进行册封：如唐玄宗册封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王，明朝册封俺答汗为顺义王，清朝册封五世达赖和五世班禅。 (8)羁縻政策(主要指设置机构)：如秦朝设立南海郡、桂林郡、象郡等；西汉设立西域都护府管理新疆；明朝设奴儿干都司管理东北。 课堂·研习案 目录 主题二　中国古代的对外交往 任务1　学者观点——唐朝的对外交往 史料　李唐起自西陲，历事周隋，不唯政制多袭前代之旧，一切文物亦复不闻华夷，兼收并蓄。第七世纪以降之长安，几乎为一国际的都会，各种人民，各种宗教，无不可于长安得之……异族入居长安者多，于是长安胡化盛极一时，此种胡化大率为西域风之好尚：服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞事纷泊；其极社会各方面，隐约皆有所化，好之者盖不仅帝王及一二贵戚达官已也。 ——向达《唐代长安与西域文明》 课堂·研习案 目录 44 【研讨交流】 根据史料并结合所学知识，指出唐朝的对外政策及其影响。 【成果展示】 政策：开明开放、兼收并蓄。 影响：促进了对外友好交往，长安成为国际化大都会；促进了经济文化交流和唐朝的繁盛。 课堂·研习案 目录 任务2　史料证史——清朝的对外政策及影响 史料　奉天承运，皇帝敕谕，英吉利国王知悉：咨尔国王，远在重洋，倾心向化，特遣使恭赍表章，航海来廷，叩祝万寿，并备进方物，用将忱悃。朕批阅表文，词意肫恳，具见尔恭顺之诚，深为嘉许……天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并沾余润。 ——乾隆帝给英国国王的敕谕 课堂·研习案 目录 【研讨交流】 史料体现了清朝怎样的外交政策？根据史料并结合所学知识，概括中国古代对外交往的发展趋势。 【成果展示】 政策：清政府固守传统的宗藩外交(或朝贡关系)，认为中国是“天朝上国”。 趋势：由汉唐开放逐渐走向明清闭关自守。 课堂·研习案 目录 中国古代对外交往的特点 (1)由开放走向闭关：明清以前总体上以开放为主，明清时期，逐步走向闭关自守。 (2)路线由以陆路为主转向以海路为主：秦汉时期，对外交往的主要路线是陆上丝绸之路(虽有海上丝绸之路但不占主要地位)；唐朝对外交通发达，海陆并进；宋元时期，主要以海路为主。 课堂·研习案 目录 (3)对外贸易与文化交流同步进行：秦汉时期，陶瓷和丝织品传到西方，同时佛教传入中国；唐朝时，中国和日本、新罗、印度的交往主要是经济文化交流；宋代对外交往主要以海外贸易为主，同时中国科技外传；明清从国外引进大量农作物。 (4)交往形式以和平为主：①和平交往：汉朝丝绸之路，进行经济文化交流；唐朝以经济文化交流为主；宋代海外贸易。②战争：戚继光抗击倭寇、郑成功赶走荷兰殖民者收复台湾、康熙皇帝组织雅克萨之战抗击沙俄入侵。 课堂·研习案 目录 随堂演练 3 50 B 1.(据选择性必修1教材P62“教材知识”改编)《后汉书》记载，公元89年，汉车骑将军窦宪大破北匈奴，令班固在燕然山南麓勒石记功，史称《燕然山铭》。2017年8月，经中蒙学者对蒙古国中戈壁省一处摩崖石刻严密论证，被确认为《燕然山铭》，解决了长久以来对燕然山位置的猜测。这表明(　　) A.古代正史记载史实可信度最高 B.不同类型的史料可以相互参证 C.实物史料比文献史料更有价值 D.历史记载必须以考古研究佐证 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 解析　据材料“对蒙古国中戈壁省一处摩崖石刻严密论证”可知虽然有正史记载仍然需要实地考察严密论证，故A项错误；据材料“《后汉书》记载……燕然山南麓勒石记功”并且“对蒙古国中戈壁省一处摩崖石刻严密论证”，最后确认石刻为《燕然山铭》，可知不同类型的史料可以相互参考，故B项正确；材料主要强调的是文献史料与实物史料相互印证，并非两种史料相互比较，故C项错误；材料主要强调的是文献史料与实物史料相互印证，并非强调两种史料必须相互佐证，故D项错误。 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 2.(据选择性必修1教材P63“历史纵横”改编)东汉以来，西部、北部边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。到西晋时，内迁的民族主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等。他们建立政权，学习汉族的典章制度，各族间彼此频繁接触，通婚杂居。在南方，三国时期的吴、蜀两国以及东晋、南朝，经济得到进一步开发。这些现象(　　) A.推动边疆封建化 B.促进经济重心南移 C.加强了民族交融 D.缩小南北文化差距 C 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 解析　据材料“东汉以来，西部、北部边陲的一些少数民族不断向内地迁徙……各族间彼此频繁接触，通婚杂居。在南方，三国时期的吴、蜀两国以及东晋、南朝，经济得到进一步开发”并结合所学知识可知，这一时期一些少数民族内迁中原建立政权，学习汉族的典章制度，各族间彼此频繁接触，通婚杂居，有利于促进北方各民族的交往交流交融，汉人南迁推动南方的开发的同时加强了与当地民族的交往交流交融，故选C项。 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 3.(据选择性必修1教材P63“史料阅读”改编)王溥在《五代会要》中记载：“蕃客朝贡使至，鸿胪寺勘风俗衣服、贡献物色、道里远近，并具本国王名录报。”这一史料反映隋唐时期的鸿胪寺(　　) A.具有管理民族事务及对外交往的职能 B.负责培养各种民族事务的翻译人才 C.代表中央政府管理佛教和藏族事务 D.代表朝廷管理海外各国通商贸易事务 A 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 解析　据材料信息可知，隋唐鸿胪寺负责处理少数民族朝贡事务，即具有管理民族事务及对外交往的职能，故选A项；鸿胪寺属于对外机构，负责处理少数民族事务，并不培养翻译人才，排除B项；元朝宣政院代表中央政府管理佛教和藏族事务，排除C项；市舶司代表朝廷管理海外各国通商贸易事务，排除D项。 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 4.(据选择性必修1教材P66“教材知识”改编)东汉时期，倭国派使臣来朝，光武帝刘秀赐金印一枚。如图为1784年出土于日本的“汉委(倭)奴国王”金印的印文。该金印可用以说明(　　) A.中日交往历史悠久 B.中日经济联系密切 C.日本全面学习中国 D.朝贡体制遭到破坏 A 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 解析　据材料信息可知，早在东汉时期，中日就有交往，“汉委(倭)奴国王”金印的印文说明中日交往可追溯到东汉，即历史悠久，故选A项；“汉委(倭)奴国王”金印反映中日之间的政治往来，并非经济往来，排除B项；材料仅能说明中日之间在东汉就有交往，日本全面学习中国最早在唐朝时期，排除C项；“汉委(倭)奴国王”说明朝贡体制仍然存在，排除D项。 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 5.(据选择性必修1教材P67“史料阅读”改编)“公姓井，字真成，国号日本。才称天纵，故能衔命远邦，驰骋上国。蹈礼乐，袭衣冠，束带立朝，难与俦矣。岂图强学不倦，问道未终……以开元廿二年正月□日，乃终于官弟(第)春秋卅六。皇上哀伤，追崇有典，诏赠尚衣奉御，葬令官给。”该墓志可以反映的历史信息有(　　) ①井真成推崇并学习中华文化 ②井真成可能是作为遣唐使出使长安 ③井真成在玄宗时不幸英年早逝 ④体现了唐朝开明的民族政策 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ A 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 解析　由题干中的“蹈礼乐，袭衣冠，束带立朝，难与俦矣”可知，井真成来到中国之后学习和推崇中国的礼乐、衣冠，如果穿上官服站立于朝廷，气度无人能比，①正确；由“才称天纵，故能衔命远邦，驰骋上国”可知，因为井真成才能出众，所以能够奉命来到中国，游刃有余地处理公务，②正确；由题干中的“以开元廿二年正月□日，乃终于官弟(第)春秋卅六”，可知他在三十六岁时就英年早逝，当时正值唐玄宗时期，③正确；井真成是日本派来的使者，上述信息体现的应该是唐朝的对外政策，而不是民族政策，④错误；A项符合题意。 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 6.(据选择性必修1教材P68“学思之窗”改编)张燮在《东西洋考》中记载：“(明)隆庆改元，福建巡抚都御史涂泽民请开海禁，准贩东西二洋”，隆庆六年又“议征商税，以及贾舶”，后万历年间，开始征收“引税”。据此可知，(　　) A.明朝海外贸易讲究“厚往薄来”“友好交往” B.围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成 C.私人的海外贸易获得了合法的地位 D.政府不再推行重农抑商政策 C 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 解析　据材料“请开海禁，准贩东西二洋(东洋、西洋)……议征商税，以及贾舶(商船)……征收‘引税’”可知政府对海外贸易收税，说明私人的海外贸易获得了合法的地位，故选C项；朝贡贸易是官方贸易，材料主旨是民间贸易，排除A项；日本与美洲的白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展，标志围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成，排除B项；中国古代始终推行重农抑商政策，以维护专制主义政权的经济基础——小农经济，排除D项。 随堂演练 目录 01 02 03 04 05 06 课后·检测案 A 选择题共15小题，共45分。 A组　基础巩固练 题组1　秦汉时期的民族关系 1.(2024·山西吕梁开学检测)史载，“秦始皇遣蒙恬攘却匈奴，得其河南造阳之北千里，地甚好，于是为筑城郭，徙民充之，名曰新秦”。汉征和二年(前91年)，汉武帝在“上郡、朔方、西河、河西开田官，斥塞卒六十万人戍田之”。秦汉统治者的举措(　　) A.推动了农耕文明的扩展 B.维护了秦汉王朝的长治久安 C.加速了国家统一的进程 D.旨在加强对匈奴的有效管理 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 解析　据材料可知，秦汉时期在北部、西北部边疆修筑城池，迁徙民众发展农业生产，实行屯田政策，使农耕文明扩展到边疆地区，故选A项；秦朝二世短暂而亡，排除B项；“加速了”不合逻辑，秦始皇、汉武帝时国家为大一统状态，排除C项；“加强对匈奴的有效管理”不合史实，秦汉统治者的举措是为了防范匈奴，排除D项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 B 2.(2023·江苏扬州高二期末)汉代民族关系的特点是由大一统政权通过制定和推行民族政策来主导民族关系的发展和走向，各少数民族则起着一种互动的作用。这反映了汉代(　　) A.边疆治理趋于完善 B.加强了民族一体性 C.中央集权不断加强 D.淡化夷夏之辨思想 解析　据材料可知，汉代民族关系是由大一统政权通过制定民族政策来主导民族关系的发展和走向，这加强了民族一体性，故选B项；材料反映汉代的民族关系，与边疆治理无关，且“完善”一词过于绝对，排除A项；中央集权强调中央与地方的关系，与材料的民族关系无关，排除C项；材料并无淡化华夷之辨的思想，而是强调在大一统下的民族关系，排除D项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 A 题组2　隋唐至两宋时期的民族关系 3.(2024·江苏南京调研)隋朝开皇十年，番禺少数民族首领王仲宣起兵抗隋。冼夫人得知广州被困，立刻派孙子冯暄带兵援救。之后，冼夫人不顾花甲高龄，又亲自披甲胄护卫朝廷使者裴矩巡抚当地诸州，各路豪强被慑服，接受隋朝官爵。这表明隋朝(　　) A.加强了岭南地区各族的治理 B.设置了羁縻州府缓和民族关系 C.建立了完备的武装巡查制度 D.得到了各族人民的拥护和认同 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 解析　材料表明少数民族首领冼夫人帮助隋中央政府镇压其他番禺少数民族叛乱，拥护中央对当地的管理，后各路豪强接受隋朝管理，故选A项；隋唐时期设置羁縻州府是为管理少数民族地区，并非缓和民族关系，排除B项；材料“朝廷使者裴矩巡抚当地诸州”并不能体现隋朝建立了完备的武装巡查制度，排除C项；材料番禺少数民族首领反抗隋朝统治说明隋朝尚未得到各族人民拥护，排除D项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 A 4.(2024·福建福州一模)下图为“唐鸿胪井刻石”碑拓。这可用于研究唐朝 (　　) A.边疆管理与民族关系 B.军事建制与将士慰问 C.灾情赈济与水利设施 D.西域商路与驿道维护 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 解析　据材料可知，唐开元年间，遣鸿胪卿崔忻从长安前往辽东，册封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王，为纪念这次册封盛事，凿井两口，史称鸿胪井，刻石一块，永为记验，这可用于研究唐朝边疆管理与民族关系，故选A项；“敕持节宣劳靺鞨使”是唐玄宗遣使册封靺鞨族粟末部首领，与军事建制、将士慰问不符，排除B项；凿井两口以纪念册封盛事，而非灾情赈济与水利设施，排除C项；靺鞨族生活在我国东北地区，和西域地区商路、驿道的维护无关，排除D项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 B 5.(2023·江苏苏州高二期中)大定二十一年正月，金世宗曾对宰臣说：“山东、大名等路猛安谋克户之民，往往骄纵，不亲稼穑，不令家人农作，尽令汉人佃莳(栽种)，取租而已。”该现象(　　) A.改变了封建剥削方式 B.有利于民族交融 C.背离了因俗而治政策 D.实现了政权认同 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 解析　据材料可知，金朝实行猛安谋克制，材料反映金世宗提到山东等实行猛安谋克民户自己不进行农业生产，而是将土地租给汉人生产而收取租金，这说明金朝实行猛安谋克制，鼓励百姓平时进行农耕，这有利于推动民族交融，故选B项；收租的封建剥削方式并未发生改变，排除A项；猛安谋克制是对进入中原的金人实行的战时作战，平时耕作的一种制度，顺应了因俗而治的政策，排除C项；由材料现象可见一些金人并未严格执行猛安谋克制，无法体现政权认同，排除D项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 A 题组3　元明清时期的民族关系 6.(2023·广东汕尾高二期末)明朝洪武元年(1368年)，朱元璋下令“元之宗戚，咸俾保全”，洪武十七年(1384年)又规定“蒙古、色目人有才能者，许擢用”。朱元璋此类举措的主要目的是(　　) A.彰显新朝仁义，促进民心归附 B.复苏地区经济，保证军粮供应 C.宣扬礼教传统，强化伦理孝道 D.消除民族歧视，选拔有用人才 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 解析　“元之宗戚，咸俾保全”是指政府对于前朝皇室亲族采取怀柔政策，“蒙古、色目人有才能者，许擢用”是指准许前朝的统治民族中有才能的人为官，这些举措可以促进民族交融，减轻新政府政策推行的阻力，将新朝的仁义昭示天下，使得民心归附，故选A项；材料内容与经济复苏关系并不大，且也并非主要目的，排除B项；宣扬礼教传统，强化伦理孝道的目的也是为了巩固统治，排除C项；“消除民族歧视”的表述过于绝对，排除D项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 C 7.(2024·重庆巴蜀中学月考)1750年，清朝废除藏王制，在达赖之下设立噶厦，管理地方行政，以四噶布伦分理政事。1793年颁布《钦定藏内善后章程》29条，明确“事无大小，均应禀明驻藏大臣办理”。这一制度调整(　　) A.体现出对“华夷之辨”的继承 B.形成了内地与边疆治理一体化 C.推动了统一多民族国家的发展 D.实现了对西南地区的直接管理 解析　据材料“事无大小，均应禀明驻藏大臣办理”可知噶厦的设立体现了因俗而治的做法，有利于尊重藏族当地的传统习惯，但《钦定藏内善后章程》29条更加强调清朝中央政府对西藏的主权归属，从法律上强化了中央政府对西藏的管辖，有利于统一多民族国家的巩固和发展，故选C项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 A 题组4 中国古代的对外交往 8.(2023·重庆模拟)唐时波斯商人云集长安、广州、扬州和泉州等地，在中国南方素有“舶主”之称。唐代高僧鉴真发现，仅海南的波斯村寨，“南北三日行，东西五日行，村村相次”。关于唐朝的对外关系，由此可以得出(　　) A.海路交通促进中外交往 B.与阿拉伯帝国关系密切 C.设置市舶司管理对外贸易 D.波斯人是欧亚贸易中间商 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 解析　据材料“广州、扬州和泉州”等港口波斯商人云集，“海南的波斯村寨”规模大，可知唐朝海路交通发达，对外交往频繁，故选A项；阿拉伯帝国在唐称“大食”，材料反映的是唐与波斯的交往，排除B项；市舶司设置于北宋，唐在广州设市舶使，是市舶司的前身，排除C项；阿拉伯商人是欧亚贸易的中间商，排除D项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 A 9.(2024·辽宁名校协作体联考)元朝时，福建泉州蒲寿庚“擅蕃舶利者三十年”，泉州被升为江浙行省南部行政中心；明朝嘉靖时暂罢泉州的市舶司，泉州从一个国际性的港口沦为一个地方性的港口。其变化的主要原因是(　　) A.对外政策的变化 B.白银的大量外流 C.朝贡贸易的衰落 D.丝绸之路的废止 解析　据材料可知，与元朝时期相比，明朝的泉州从国际性港口沦为地方性港口，结合所学海禁的史实可知，这与对外政策的变化有关，故选A项；明朝时期白银大量流入中国，排除B项；明清时期朝贡贸易发展，近代朝贡贸易衰落，排除C项；明朝时期丝绸之路仍然存在并未废止，排除D项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 D B组　能力提升练 10.(2024·辽宁名校协作体联考)先秦时期强调“夷夏有别”，春秋战国时期“尊王攘夷”成为诸侯称霸的重要条件。而《史记》中认为匈奴是黄帝的后裔，与华夏民族共祖，汉武帝时期泰山刻石碑文中“四夷”臣服、万邦来朝是帝王功成业就的重要标志。这一变化可用于说明汉代(　　) A.大一统局面的巩固 B.推行开明的民族政策 C.著史规范逐渐形成 D.华夏认同观念的强化 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 解析　据材料可知，与先秦时期华夷有别相比，汉代认为华夷共祖，说明汉代华夏认同观念强化，故选D项；材料强调先秦与汉代华夷观念的变化，与大一统局面无关，排除A项；唐代推行开明的民族政策，排除B项；材料强调华夷观念的变化，并不能得出著史规范逐渐形成的结论，排除C项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 C 11.(2023·贵州遵义高二期末)唐代，各族人民聚居长安，包括突厥、回鹘等民族与波斯等国的人，他们的身份各异，包括商人、使节、僧人、画师等。湖南省湘阴县出土的招手胡人俑与架鹰胡人俑，穿着均为唐代典型的冠服，还原了当时少数民族在唐生活的生动场景。出现该现象的重要原因是(　　) A.中外经济文化交流频繁 B.民族间交流交融加强 C.统治者开放包容的政策 D.中华文化的辐射作用 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 解析　据材料并结合所学可知，唐朝推行开放包容的民族政策和对外政策，长安成为国际性的都市，民族交往密切，故选C项；中外交流频繁是“表现”，而非“原因”，排除A项；据材料“波斯等国”可知材料还涉及中外交往，不只是民族交融，另外B项属于“表现”而非“原因”，排除；中华文化的辐射作用属于“影响”，而非“原因”，排除D项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 D 12.(2023·山东临沂高二期末)有学者认为，宋夏战争中，虽然西夏军队在战争中大败宋军，但由于北宋停止了岁赐，关闭了榷场，不准西夏所产的青白盐进入宋境，导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨，引起各族不满，最终促成和谈。该学者意在强调(　　) A.宋朝控制着西夏的经济命脉 B.经济实力决定战争胜负 C.经济的互补性制约战和关系 D.经贸往来影响政权关系 解析　北宋阻断宋夏贸易，导致西夏物资缺乏，物价飞涨，引发各族不满，促使西夏同意与宋和谈，可见经贸往来会影响政权关系，故选D项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 A 13.(2023·河北保定高二期末)据记载，明代，只有在中央政府给予土司爵位与名号后，土司才可能“易为统摄，故奔走惟命”，如果调遣繁多，土司仍然会“恃功怙过，侵扰益深”，甚至还会割据一方，如川黔地区的土司奢崇明、安邦彦等都曾发动过大规模叛乱。这可以说明明代土司(　　) A.严重威胁中央集权 B.能够协助皇帝管理边疆 C.是动乱频发的根源 D.政治权益得到朝廷保护 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 解析　明朝的土司虽接受了朝廷册封，但对于朝廷的命令并非全部接受，且时常发动叛乱，威胁中央集权，故选A项；土司可以协助皇帝管理边疆，但材料强调其对中央的反抗，排除B项；土司制度有助于平息动乱，并非动乱频发的根源，排除C项；明朝中央政府给予土司爵位与名号，但材料未强调中央对其的保护，D项表述不符合材料主旨，排除。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 C 14.(2023·福建宁德三模)《史记》称：“安息(波斯)在大月氏西可数千里……北有……黎轩(指罗马，后称大秦)”，而《晋书》言及大秦时说：“若国有灾异，辄更立贤人，放其旧王，被放者亦不敢怨。”以上所述之事表明，国人(　　) A.与欧洲地区实现直接往来 B.已具备完整的世界地理知识 C.对外部世界认知不断提升 D.用天人感应说来解释新事物 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 解析　西汉时期，波斯帝国早已被亚历山大所灭，且在地理位置上罗马应该在波斯以西，据材料“安息(波斯)在大月氏西可数千里……北有……黎轩(指罗马，后称大秦)”可知，西汉时期，对于大秦的记载局限在地理位置方面，且存在错误，据材料“若国有灾异，辄更立贤人，放其旧王，被放者亦不敢怨”可知，唐代所做《晋书》对大秦的认识已经扩大到政治制度方面，说明国人对外部世界的认知在不断提升，故选C项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 D 15.(2024·河南中原名校联盟调研)洪武五年(1372年)，明太祖命行人杨载赴琉球，“以即位建元诏告其国”，要求琉球奉表称臣，建立藩属关系。琉球国中山王察度首效臣服，并派遣其弟泰期等随杨载回朝入贡方物。明太祖“乃赐大统历及金织文绮、纱罗各四匹”。明太祖此举旨在(　　) A.加强对外经济交往 B.拓展国家的政治版图 C.维护国家统一局面 D.诏示政权的正统地位 解析　结合所学可知，明太祖遣使至琉球旨在彰显明政权的正统性，故选D项；A项中“经济交往”的表述与材料“奉表称臣，建立藩属关系”不符，排除；琉球国属于藩属国，不属于明朝的政治版图，排除B、C两项。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 16.(15分)(2024·湖南省天壹名校联盟高二测试)阅读材料，完成下列要求。 材料　大唐是中国封建社会的鼎盛时期，国力强盛、经济发达、科技文化繁荣，是公元 6—9世纪世界最先进的国家。西域丝绸之路南北中三道是丝路最重要的一段，诸国使者、商贾由丝绸之路麇集长安，推动了唐帝国的繁荣昌盛。唐王朝是一个多民族的国家，少数民族多在北、东北、西北、西南、东南边州，而在西北陇右道西部的西域为突厥、九姓胡、回鹘等众多少数民族繁衍、生息的地域，也是突厥、吐蕃、回鹘与唐争夺的战略要地。正确处理边州，特别是与西域诸胡的关系，乃唐发展繁荣的支柱。 ——摘编自程喜霖《略论唐朝治理西域的战略思想与民族政策》 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 根据材料内容并结合所学知识，围绕“唐朝的民族政策”，自拟论题并加以阐述。(要求：论题明确，史论结合，表述清晰。) 答案　论题：唐朝民族政策促进民族交融发展。 阐述：唐朝国力强盛，奉行较为开明的民族政策，民族关系得到很大发展；唐朝初期，通过打败东突厥贵族的进攻，在西域设置安西都护府和北庭都护府，册封少数民族首领等措施，加强了唐朝对边疆的治理；文成公主入藏、唐蕃会盟及唐太宗被西北方少数民族尊称“天可汗”，成为唐朝民族关系发展的历史缩影与历史见证。 总之，唐朝注重发展民族关系，民族交融得到较大的发展。 课后·检测案 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 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