练习课（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

练习课 【教学内容】 挑战教材第42至43页“练习九”中的精选题目——第1、2、3、5、7、8、9题，随后深入思考附加的探究性问题，深化乘法口诀的应用，提升解题技巧。 【教学目标】 让学生在趣味的数字游戏中深化7、8、9乘法口诀的应用，通过解决生活中的简单数学问题，锻炼逻辑思维与速算技巧。 透过趣味练习，深化乘法口诀求商的技巧，同时增强逻辑运算与实际问题解决技巧。 开展思维碰撞的圆桌论坛，让学生在交流中孕育创意，激荡思维火花，以此锤炼学生多维度思考的智慧。 【教学重点】 理解数量之间的关系。 【教学难点】 合理应用所学知识解决实际问题。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 一、用7~9的乘法口诀求商 默记7至9乘法口诀，并随机挑选一则，快速说出其对应的除法表达式，以加深记忆，提升速算技巧。 分组竞技，一组朗朗上口背诵乘法口诀，另一组迅速响应，阐述相应除法算式，轮番对决，激发学生专注力。为杰出团队颁发荣誉嘉奖，以资鼓励。 细心观察乘法口诀衍生的除法奥秘，辨别每个乘法等式背后的除法数量，或一或二，探究其中的数学规律，培养学生深入思考和逻辑推理的能力。 深入探究教材第42页“练习九”的第1题，巧妙运用7、8、9乘法口诀解决实际问题，锻炼计算技巧与逻辑思维。 全员参与，以开火车的形式完成。 请注意倾听，并帮同学纠错。 深入探究教材第42页“练习九”中的第五题，运用7、8、9乘法口诀巧妙解题，展现数学运用之巧妙。 先理解题意，再独立完成。 学生在教师引导下，口述解析迷宫游戏规则，以独特视角诠释规则细节，加深理解并促进思维灵活运用。 引导学生参与一场数学探险游戏，从起点出发，首遇32÷8，默念口诀“四八三十二”，得出第一个算式的商是4。沿此线索，第二个算式便指向28÷4。学生在路径选择中遇到岔路，教师适时指引，确保探险之旅既刺激又充满知识乐趣。 破解教科书P43“练习九”第7题谜题，挑战算术智慧巅峰。 独立挑战，竞速精准。追求速度与准确的双重卓越，同时积累错题库以规避常见误区。 students delve into straightforward computations, grasping the transformation of one set of numbers into another through multiplication or division. The subsequent exercises introduce an additional step, reinforcing this concept and instilling a habit of meticulousness, as a single error can cascade into further mistakes. Innovative adaptation: Students initially engage in basic calculations, embracing the concept that numbers from one set morph into another through multiplication or division. Building on this foundation, additional layers of computation are introduced, enhancing their appreciation of the process while fostering an attentive mindset, recognizing how a single inaccuracy can lead to a chain of errors. 深耕第43页“练习九”，巧妙攻克第8关谜题，练就解题高手。 学生自主作业后，集结智慧，确保答案准确无误。 引导学生探索给定数字间的运算关系，巧妙连接三数，激发深入观察与策略选择。此题不仅深化学生对运算本质的认识，更在无形中锻炼了他们的数学直觉与逻辑思维。 二、解决问题 深入掌握乘法口诀7、8、9，挑战教材第42页“练习九”的第二、三题目，提升解题技巧与计算能力。 独立探索，阐述选用除法的理由，并详述除法算式中被除数、除数及商所代表的意义。 探索时间之谜，35日内蕴藏多少个7？巧用除法，悟出“五七三十五”，揭秘答案——运动会揭幕尚待五周。 探索数学奥秘，挑战以下问题：一根28米长的绳子，每7米标记一段，求解能够分成多少段？运用乘法口诀中的智慧，28除以7，心算可知4段即成。通过这个除法游戏，轻松把握计算节奏。 训练学生以逻辑条理清晰阐述解题策略，同步展现每一步计算细节，确保解题过程既严密又易于理解。 挑战教科书P43“练习九”的第9题，巧妙运用7、8、9乘法口诀，让计算成为一场思维的舞蹈。 细读题目，挖掘关键数学信息，解读“优惠”代表打折或降价，“便宜”指比原价低，而“原来”则指向商品的原定价。 在独立探索问题解决策略的基础上，与邻座同伴展开交流，交融智慧，共同呈现解题思路的精华。 以情境化教学导入，探索面包促销背后的数学奥秘。学生需探究27元面包中包含多少个3元，巧妙运用除法解锁答案。再挑战比较原价与折扣后的差价，通过减法培养价格比较能力。 (3)列式计算，集体订正。 设定情景假设你有27元零花钱，需要平均分给三个朋友，每人得到的金额是多少？再将剩余的一元以有趣的方式赠予其中一位朋友，比如设计一场友谊传递游戏，让这份小额礼物成为友情的象征。 定价九元的促销面包，每份降价一元诚意满满。 引导学生深度参与，此环节练习设计旨在提升学生的独立解题技巧，并要求他们详尽阐述解题过程。双重视角问题不仅考验学生的阅读理解力，更在整合信息、解决复杂问题方面提出了更高挑战。 三、提升练习 探索教材第43页“练习九”的深思题目，挑战自我，领略数学思考的魅力。 学生认真审题后，独立完成。【教学提示】 思考问题要全面。可列表解决，会更清晰。 学生甲：如何理解“每数独用”这一规则？面对问题，我们应该如何巧妙着手？ 探索未知数谜题，以7、8、9乘法口诀为线索。面对谜题“几几若干？”时，联想口诀寻觅匹配：二六共舞成十二，三四携手得十二；三九同心成二十七；四七同行见二十八；五八相拥定四十。解答随之而出：12定分6份，27定分9份，28定分7份，40定分8份。变更算式主角，再探另一种解法。 2.课件出示习题。 审题后，开展小组讨论，共同探讨疑惑之处。针对“恰好”的含义，展开头脑风暴，力求达成共识。 自主探究任务启动，学生独立作业，面对难题时，不妨先针对一本感兴趣的课外读物进行成本分析，以此为切入点，逐步深入解题过程。 将数学奥秘融入购物智慧，学生通过构建列表探索解题新径。举例来说，面对购买《少儿百科》的难题，若剩余的钱数与6的乘法口诀相吻合，即可轻松找出恰当的购买策略，逐一推演出多样化的购买方案。 引导学生提炼核心信息，挑战高阶思维任务。通过逐步提升的信息处理与问题解决训练，培养学生从知识到实践的跃迁能力，确保能逻辑清晰地将学以致用。 3.课件出示习题。 引导学生自主构建算式求解，随后邀请几位同学分享解题思路，为困惑中的伙伴点亮思维灯塔。 完成解题之后，鼓励学生们开展互动讨论，借助同伴间的对话碰撞出思维的火花，从而深化对知识点的认识与掌握。 探索折绳奥秘，指导学生动手实践或绘制图形，直观揭示折叠后绳子总长与分段长度间的数学联系。 四、课堂小结 在今日课堂的智慧海洋中航行后，同学们有哪些宝贵的知识珍珠收入囊中？ 【教学反思】 通过多样化的练习，掌握大数除法技巧，加速计算效率，终结单调乏味的计算时光。激活乘除法应用思维，以层层递进的问题设计唤起学习的热情，提升解题兴趣。在挑战中深化思考与理解，同时关照个别学生进度，确保基础知识牢固掌握，让每位学生均能跟上队伍。 学科网（北京）股份有限公司 $$