精品解析：安徽省马鞍山市第二中学2023—2024学年高二下学期开学检测语文试题

2023年甘肃省第一次高考诊断考试语文 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 比较中西建筑艺术的不同，可概括为“稳定”和“变革”。中国木结构建筑体系和院落空间传统从夏朝开始，一直演绎至明清，这种发展是有序的、承上启下的渐进；而西方建筑，从古希腊、古罗马建筑一直到中世纪哥特式基督教堂及文艺复兴建筑，则表现出风格变革后的多样性。建筑文化的不同，使中西方建筑装饰艺术在色彩、图案和手法上有着明显的差异。 中国传统建筑的色彩装饰一般比较平和，体现出清醒的理性精神，具有长期稳定性，并形成了一定的规则。例如，房屋的主体部分一般用“暖色”，尤其爱用朱红色；檐下阴影部分用蓝绿相配的“冷色”；门窗用朱红色。宫殿、坛、庙等一些重要的纪念性建筑，多以黄色和红色为主色调，上覆黄、绿或蓝色的琉璃瓦。中国传统建筑的装饰色彩因附着了过多的社会政治内容而成为标示等级观念的象征性符号。《春秋·谷梁传》有“天子丹，诸侯黝垩，大夫苍”的记载；清代规定公侯的门屋为金色，一至二品官为绿色，三至九品官为黑色，民居只能用灰色。西方建筑的色彩装饰远没有中国宫殿建筑和皇家园林以黄、红两色贯穿始终所形成的浓缛绮丽，也与以黑、白两色为主色调的文人园林的质朴淡雅有别，而是在变化的时代发展中追求装饰色彩的变更，并结合时代特色巧妙地变换，以此为核心有效展现出西方国家的宗教主题及历史文化精髓。 中国传统建筑拥有丰富多样的装饰图案，各种动、植物图案装饰，如松、柏、桃、竹、龙、虎、凤、龟等，对建筑设施起到了良好的美化作用，寄寓了广大人民对生活的祝愿和追求，展现出浓厚的民族生活气息。其中，动物图案应用较广，以龙为最多。在人们心目中，龙既具有装饰效果，也已经成为一种降妖去魔的力量的化身。西方古代建筑的装饰图案远没有中国的丰富，却始终处于变革状态。早期建筑多以模仿自然界中的植物花叶编织纹样为装饰的主要图案，如草、芦苇、藤蔓等的装饰纹样。古罗马时期受“适用、坚固、美观”建筑观念的影响，装饰的运用也有所节制，图案相对较少。中世纪时期教会占绝对统治地位，教堂建筑装饰一改早期的简朴而雕绘缤纷，多以圣徒像或《新约》故事为内容，作为“不识字的人的圣经”，向人们昭显教义。教堂内的装饰为创造神秘的气氛服务，是为了让人们去获得某种神秘的、紧张的灵感。 中西方古代建筑的装饰手法，因建筑材料的不同，也体现出鲜明的差异性。西方古代建筑多数情况下是以石雕为核心，着重体现出块面与形体的立体感。中国传统建筑装饰手法则相对丰富。以突出图案的线条美为主，并在此基础上形成了一系列丰富多彩的平面或浅浮雕围案。需要明确强调的是，中国传统建筑装饰中，除了雕饰（主要是土雕、木雕、石雕）之外，还有彩饰。雕饰由雕刻与雕塑两大部分构成，在西方建筑装饰领域中曾占据无法取代的重要地位，这首先根源于以石为材的建筑传统。石头质地坚硬，能经受风雨的剥蚀而不变形，适于雕琢成各种形状，且雕琢后仍宜于承重，这些特点也应和了西方宗教崇拜的审美心理和宗教建筑的纪念性功能。相比而言，中国以土木为材的建筑传统在这两方面的功能要逊色得多，因而装饰围绕“土”“木”来做文章也就成为历史的必然选择。 建筑装饰是建筑的外衣，是建筑给人们最直观的展现。由于地域、文化、历史等差异，造就了中西方在建筑装饰上的多姿多彩，也正是这份不同，充分展现出各民族的历史发展和文化精髓。 （摘编自郭广宇《浅析中西方建筑装饰的差异》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 房屋主体部分喜欢用朱红色，体现出中国传统建筑的装饰色彩具有长期稳定性的特点。 B. 中国建筑多选龙作装饰图案，主要是其在中国文化中代表一种能够降妖去魔的力量。 C. 西方古代建筑装饰中，雕刻与雕塑占据主要地位，这与其以石为材的建筑传统有关。 D. 中西方在建筑装饰上的多姿多彩，是由中西方地域、文化、历史等差异所造就的。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 文章以中西方文化的不同为前提，从不同角度全面论证了中西方建筑装饰的差异性。 B. 文章引用《春秋》中的话，证明中国早在周代就用丰富的颜色进行建筑装饰的事实。 C. 文章从中西方古代建筑材料的不同入手，对中西方建筑装饰手法的差异性进行分析。 D. 文章对比中西建筑中的多种装饰艺术，旨在说明中国文化的“稳”和西方文化的“变”。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国传统建筑色彩装饰，在宫殿建筑和文人园林中表现出绮丽与淡雅结合的审美取向。 B. 不同于西方古代建筑装饰图案处于变革的状态，中国传统建筑的装饰图案稳定而丰富。 C. 建筑装饰着重体现出块面与形体的立体感，是西方建筑不同于中国建筑的装饰手法。 D. 西方中世纪教堂建筑装饰雕绘缤纷，内容昭显教义，与当时教会占绝对统治地位有关。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 医学是人类健康的保护神。精准医学的提出和发展，大大增强了疾病预防、诊断和治疗的效果，进一步为人类消除病痛、健康生活带来更有力更好的保证。精准医学是一种生物医学医疗保健战略，对患者进行个性化诊断、医疗决策、药物治疗及预后，从而改善生活质量。精准医学，又称为“个性化医疗”，是一种医疗模式，是以个人基因组信息为基础，结合蛋白质组、代谢组等相关内环境信息，为患者量身设计出最佳治疗方案，以达到治疗效果最大化和副作用最小化的一种定制医疗模式。 （摘编自雷仕湛、陈刚《光学与精准医学》） 材料二： 精准医学何以现在成为可能？这是由于人类基因组计划完成后，在各方面取得了可观的进展。首先是由于基因组测序以及DNA、RNA和蛋白质分析技术的进展。基因组测序技术的不断进展，伴随着费用的大幅度下降以及可同时检测多个基因变异，其费用往往与做一次基因检测一样。费用迅速降低的全基因组测序是一个有希望的研究工具，但其临床效用尚未得到证明，除了少数非常特殊的情况以外。采用这种有力的新技术的规模和步伐应该由临床需要、临床证据以及将病人置于医疗卫生政策中心的承诺来驱动。也就是说，我们不应该被每一次技术发展不可避免伴随的大肆宣传所绑架，例如几年前被营利赚钱行为驱动的像流行病一样盛行的“干细胞治疗”乱象，而应该采取深思熟虑的路径，要求必须获得清晰的安全和有效的证据，将病人的需要和利益放在首位。其次，药物基因组学的进展。药物基因组学主要关注造成个体间药物反应异质性的基因变异，研究基因变异与药物安全间的关系，具有预测个体不良药物反应的潜力，其出发点是增进我们对在某一人群内基因变异如何影响对特定药物反应的理解。虽然将药物基因组学研究转化到临床很缓慢，但将诊断与治疗结合起来的干预使肿瘤病人获益良多。可是研发这些定制的治疗的经济费用很可能是巨大的，需要考虑其满足更广泛的医疗卫生需要方面的价值。再其次，精准基因编辑技术研究的进展，使得成功操纵基因精确性大为改进，在治疗癌症及一系列与遗传有关的疾病方面有潜在的临床用途，但也引起了有关人类胚胎操纵以及生殖系基因治疗的科学与伦理学的争论。最后，生物样本库的建立和数据分享。许多国家目前已经建立了因疾病和人群而异的生物样本数据库，将收集到的组织、基因组数据和临床信息提供给研究人员，得到公共、慈善和商业机构的资助。这种高通量的测序数据和电子健康记录相结合，能创造更好地理解基因在决定疾病和健康结局中作用的机会，也为深入研究重大疾病提供必不可少的资源和服务。人们现在越来越认识到数据分享在增加我们对人类基因组的总体理解以及促进从研究的早期和晚期转化为临床实践的重要价值。 （摘编自邱仁宗、翟晓梅《精准医学：对伦理和管理的挑战》） 材料三： 精准医学是把遗传密码研究开展以来出现的新信息用到医学中，特别是应用到临床医学中。从长远看，精准医疗对人类医学的发展是有益的，是医学发展的路标，但仍有很长的路要走。正如樊代明院士所倡导的整合医学：人是一个整体，我们不仅要微观地看到他的局部，更要具有宏观的整体观念，只有将精准医学作为整合医学的路标，将基础研究成果有效转化为可在临床实际应用的理论、技术和药物的转化医学作为整合医学的路径，将尊重科学证据的循证医学作为整合医学的路沿，并将它们有机地整合起来，才能实现医学“以人为本”的核心目标。 （摘编自杨振宇等《人类基因组项目与精准医疗的再思考》） 4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 精准医学模式从对“症”下药改变为对“人”下药，贯穿于疾病预防、分析、诊断、治疗的各个阶段。 B. 精准医学是以个人基因组信息为基础，把遗传密码研究开展以来出现的新信息用到医学中的定制医疗模式。 C. 如果不能将病人的需要和利益放在首位，可能导致全基因组测序技术临床应用被营利赚钱驱动乱象的出现。 D. 精准医学只有与转化医学、循证医学有机整合，才能真正发挥医学路标的作用，实现医学“以人为本”的核心目标。 6. 材料三指出，精准医疗“仍有很长的路要走”。请结合三则材料，简要说明原因。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 瓦猫 葛亮 这个冬天，瑞红生下了一个男婴。 她对怀远说：“我和你商量，这个孩子，能用我们荣家的姓吗？” 怀远说：“我无父无母，随你。” 瑞红说：“你这么说，倒好像是我欺负了你。荣家是制瓦猫的，我们村里的房子除了庙，都要请尊瓦猫坐房梁上，这手艺是要传下去的。那好，第二字用你的姓，总成了？”于是，这孩子叫荣宁生。怀远说，让他一辈子安安稳稳的，很好。 开春时候，镇上办了小学校。可临近开学，县上派下来的国文老师，却因为家事来不了。校长措手不及，发着愁，便在村里转悠。他在一家人门口看到副春联。上写“大序归于六义；先师蔽以一言”。字是用的很秀拔的瘦金体。他想一想便敲开了门。 瑞红正在制陶，在围裙上擦着双手的泥。打开门，见是个陌生人，便问他找谁。校长说：“我找这写联的人。” 瑞红道：“联是我男人写的。” 校长笑笑说：“我可以见一见他吗？” 瑞红引他进来。校长便看一个男人从作坊里走出来，是当地人的打扮，身量倒是西南人少有的高，走路有些高低脚。但见他鼻梁上，还戴着一副飞行员用的墨镜。整个人便无端有一种时髦的滑稽。 两人坐下来寒暄。校长便听出了他北方的口音，便问：“小哥不是本地人啊？”怀远摇摇头，未说话。 校长看见他嘴角上的疤痕，便不再追问，只和他聊起当地的风物，聊着聊着，便聊起那副春联。看他健谈起来，渐渐又聊到有关《毛诗》的一桩公案。 听怀远的一番谈吐，校长点头称是，心里先有了数，竟至有些激动。他想，这个龙泉，还真是个藏龙卧虎的地方。 他便说想请他到小学校做国文老师。如果他愿意，明天就拟聘书。 怀远听了，愣一愣，继而苦笑道：“您也看见了，我又瞎又瘸，怎么为人师表？” 校长说：“我请的是您的学问，不是样子。” 怀远又说：“我没有什么学问，都是些乡野小识。我就是个手艺人。” 瑞红在旁急急说：“就你那三脚猫的功夫，也配说自己是个手艺人！校长，我听懂了。你是要聘我男人去当先生。他以前做过先生，他是从北方来的，他在联大读的书。” 校长沉吟道：“如今西南联大在筹备北归了，没有想着要回去吗？” 几个人便都沉默了。两只春燕，剪着尾巴，在他们的头顶掠过，停在作坊的檐子下面，叽叽喳喳地忙着筑巢。 这时候，瑞红开了腔。她的声音与平日不同，慢而有力，每个字出来，都像是落在地上的铜豌豆。她说：“宁怀远，往日人叫你‘猫先生’，是好心抬举你。你现在就给我去，做个实实在在的先生。” 小学校开在龙头村的杨家祠堂。杨氏一族抗战初期整族迁移，不知去向。但这祠堂却留下来了。虽不轩敞，却十分规整。外头绿阴环绕，花木扶疏，环境幽雅清净；堂前的庭院里栽着四棵桂花树，经年郁郁葱葱。 几个年级各有自己的教室还有一间备课室，在偏厢。宁怀远教这些小孩子国文，有他自己的办法。以往教中学时并不觉得，他发觉了自己讲故事的才能。从《论语》到《春秋》，再到《左传》，一个解释一个，他便当作人之常情来讲。其中的臧否，是人间的。他也给他们讲国外的故事，讲《块肉余生录》[注]。他自然知道林琴南的翻译对原作做了许多的敷衍，但他就是喜欢，因为有中国人的烟火气。他讲《安徒生童话》，讲着讲着，觉得很不过瘾，就自己编了故事来讲。拿什么做主角呢？这些学生里，有许多其实都是旧相识，彼时他送瓦猫时，追着他后面嘲弄他的。后来叫他猫先生，如今真的就做了他们的先生。宁怀远就拿瓦猫来编故事，说它是上古时的神兽。当年共工大败于祝融，一头撞在了不周山上。山崩地裂，民不聊生。女娲炼五色石补天，剩下一块没用。这顽石浴火，自己便修炼成了一只似虎非虎的大猫。白天一动不动地驻扎在屋梁上守卫，晚上便四处云游，行侠仗义。宁怀远的故事，便是瓦猫在夜间侠隐的故事。孩子们很爱听，有的甚而晚上专门跑出来，去看看屋梁上的瓦猫，是不是真像猫先生说的一样，跑走不见了。后来就有学生学给了校长。校长便笑道：“宁老师，你的瓦猫，倒和《红楼梦》里的通灵宝玉成了同胞。”宁怀远说：“等他们看懂了《红楼梦》，就不信我讲的故事了。” 龙泉这个地方，敬重读书人，也崇敬学问。办学便也自然得到当地望族的支持。几家望族的年幼子弟，尤为好学。以往家中的私学相授，和宁怀远所教的有如琴瑟。孩子回家说了，他们便都知道了这年轻先生的不凡。到了年节，他们带了礼物，特地上门来拜访。荣瑞红不禁有些怵，想自己一个普通人家，何曾受到过如此待见。那镇上的小公子们，一口一个师娘。她心里欢喜，竟然束手束脚，不知如何应对。倒看宁怀远仍是落落大方的样子。 他们自己的孩子宁生，风吹见长，渐渐可以在院内爬动。宁生好动，看瑞红制陶，自己在屋檐底下和泥。瑞红冲他屁股上就是一巴掌，说：“学什么不好，学这粗笨活。往后一个榆木脑袋，怎么跟你爹读书？” 宁怀远说：“呦，你又不怕家里的瓦猫后继无人了？” 瑞红嘴硬道：“这倒两不耽误。白天去学堂，晚上跟我学手艺。” （有删改） 【注】今译为《大卫·科波菲尔》。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“瓦猫”为题，既交代了瑞红一家的匠人身份，又因瓦猫是神兽的名字，加上小说情节以西南小镇为背景，营造出小说浓郁的地方色彩。 B. 通过校长的眼睛写宁怀远“有一种时髦的滑稽”“嘴角上的疤痕”，与瑞红介绍丈夫“在联大读的书”一样，都暗示出了故事发生在抗战时期。 C. “每个字出来，都像是落在地上的铜豌豆”，这个比喻写荣瑞红语气的坚定、不容置疑，也写荣瑞红因丈夫的不自信犹豫而生气的情绪。 D. 小说结尾写瑞红教训儿子的事情，一方面透露出瑞红因丈夫教书深受欢迎而生的欢喜之情，一方面也可见当地敬重读书人、崇尚学问的风尚。 8. 小说写“宁怀远教这些小孩子国文，有他自己的办法”。结合文章内容，简要分析这样说的缘由。 9. 这篇小说将凡人的日常写成传奇，请从“日常”与“传奇”的角度简要分析本文的基本特征。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦、韩战于浊泽，韩氏急。公仲明谓韩王曰：“与国不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因张仪为和于秦，赂之以一名都，与之伐楚。此以一易二之计也。”韩王曰：“善。”乃微公仲之行，将西讲于秦。 楚王闻之大恐，召陈轸而告之。陈轸曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韩之名都一具甲，秦、韩并兵南乡，此秦所以庙祠而求也。今已得之矣，楚国必伐矣。王听臣，为之儆四境之内，选师言教韩，令战车满道路；发信臣，多其车，重其币，使信王之救已也。纵韩为不能听我，韩必德王也，必不为雁行以来。是秦、韩不和，兵虽至，楚国不大病矣。为能听我，绝和于秦，秦必大怒，以厚怨于韩。韩得楚救必轻秦；轻秦，其应秦必不敬。是我困秦、韩之兵而免楚国之患也。”楚王大说，乃微四境之内，选师言教韩，发信臣，多其车，重其币。谓韩王曰：“弊邑虽小，已悉起之矣。愿大国遂肆意于秦，弊邑将以楚殉韩。” 韩王大说乃止公仲公仲曰不可夫以实告我者秦也以虔名救我者楚也恃楚之虚名轻绝强秦之敌必为天下笑矣且楚、韩非兄弟之国也，又非素约而谋伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起师言救韩，此必陈轸之谋也。且王以使人报于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫轻强秦之祸，而信楚之谋臣，王必悔之矣。”韩王弗听，遂绝和于秦。秦果大怒，兴师与韩氏战于岸门，楚救不至，韩氏大败。韩氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵为秦禽，智为楚笑，过听于陈轸，失计于韩明也。 （节选自《战国策·韩策一》） 韩君弗听。公仲怒而归，十日不朝。宜阳益急，韩君令使者趣卒于楚，冠盖相望而卒无至者。宜阳果拔，为诸侯笑。故曰：内不量力，外恃诸侯者，则国削之患也。 （节选自《韩非子·十过》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 韩王大说/乃止公仲/公仲曰/不可/夫以实告我者/秦也/以虚名救我者/楚也/恃楚之虚名轻/绝强秦之敌/必为天下笑矣/ B. 韩王大说/乃止公仲/公仲曰/不可夫/以实告我者/秦也/以虚名救我者/楚也/恃楚之虚名/轻绝强秦之敌/必为天下笑矣/ C. 韩王大说/乃止公仲/公仲曰/不可夫/以实告我者/秦也/以虚名救我者/楚也/恃楚之虚名轻/绝强秦之敌/必为天下笑矣/ D. 韩王大说/乃止公仲/公仲曰/不可/夫以实告我者/秦也/以虚名教我者/楚也/恃楚之虚名/轻绝强秦之敌/必为天下笑矣/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “与国不可恃”与“失其所与”（《烛之武退秦师》）两句中的“与”字含义相同。 B. “兵虽至”与“虽我之死，有子存焉”（《愚公移山》）两句中的“虽”字含义不同。 C. “绝和于秦”与“请息交以绝游”（《归去来兮辞》）两句中的“绝”字含义相同。 D. “秦果大怒”与“三餐而反，腹犹果然”（《逍遥游》）两句中的“果”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦韩两国在浊泽交战，在韩国形势危急之际，公仲明为韩王出谋划策，提出通过张仪向秦国求和主张，以联合秦国攻打楚国来化解韩国危机。 B. 陈轸为楚王排忧解难，建议楚王在全国范围内实行戒备，挑选军队，声言援救韩国，派遣使者前往韩国利诱韩王，离间秦韩关系，楚王依计而行。 C. 公仲明识破陈轸的计谋，向韩王指出楚韩两国并未预先约定共同攻打秦国，况且欺骗秦国必会招致灾祸，韩王没有听从，秦国举兵大败韩国。 D. 对于“韩氏大败”原因，《战国策》分析在于缺乏楚军救援，误信陈轸而没有采纳公仲明的计策；《韩非子》中则总结为内不量力，外靠诸侯。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是我困秦、韩之兵而免楚国之患也。 （2）宜阳益急，韩君令使者趣卒于楚，冠盖相望而卒无至者。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 题张十一旅舍三咏·葡萄 韩愈 新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。 若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 韩诗和徐诗同属题诗，韩诗题于行旅途中的一家旅舍，徐诗则题于画作葡萄图上。 B. 韩诗中“满盘堆马乳”是诗人的想象，徐诗中“明珠”则是画家画出的成熟果实。 C. 韩诗题为“葡萄”却未写葡萄之形，徐诗则以“闲抛闲掷”写葡萄长势的舒放伸展。 D. 韩诗与徐诗都借写葡萄寄寓自己的生命之思，表达人生的态度，想象独特，立意不俗。 15. 这两首诗虽然都写葡萄，但所用的抒情手法并不相同。请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中“__________，__________”两句与苏词“月有阴晴圆缺”异曲同工，都写出了月亮的圆缺变化。 （2）君子如玉，玉器是古人装束的重要配饰。柳宗元《小石潭记》中以玉声摹写水流声的句子是“__________，__________”。 （3）古典诗歌中“猿叫”具有多重文化意义。既有代表愁苦悲凉的哀鸣，如杜甫的“__________”；也有衬托自由轻快的清啸，如李白的“__________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 就这样升起来了，这千里河西走廊的月亮，这西北戈壁滩的月亮。圆月，一下把戈壁滩照得透亮，四周无遮无拦，没有一丝浮云，也没有一棵杂树，有的只是空旷。 这空旷，延展着时间和空间。从昨天到今天，几千年的故事，便是被这一片柔柔的月光照着，在 ① 的史册里发出亮丽的光彩。一场又一场惨烈的战争，一个又一个鲜活的人物，一页又一页生动的历史，就在这月光下的空旷里轰轰烈烈地演出。 在这空旷里，曾驰过霍去病的铁骑，将士的盔甲和手中的兵器在月光下翻动着银色的波涛。那场与匈奴间的战事，使得这位年轻将军 ② 。就在这戈壁滩的美丽月夜，他将汉武帝御赐的美酒，倾于泉中与三军将士共饮，从而写尽了一个大将的豪情与风流。 在这空旷里，曾走过左宗棠西征的大军。月光洒在连亘百里的营帐上，洒在路边湖湘子弟新栽的杨柳枝上，也洒在这位64岁的爱国老将不平静的心田里。在清廷“海防”和“塞防”之争中，他坚持收复新疆、保卫国家统一的主张，最终获得胜利。如今，他要将朝策付诸军事行动。千里河西走廊，正是他这首辉煌战争之歌的长长的前奏曲，使他得以利用行军的间隙，梳理一番纷繁的头绪。多少军情，多少家书，便是蘸着帐前的月光写就。 自然，这空旷里也奔过张骞凄惶的羸马，也碾过林则徐悲愤的囚车；自然，这空旷里还回荡过班超 ③ 的誓言，还踯躅过玄奘西行取经的身影……还有那绵延不绝的东来西往的商旅驼队，在一条两千多里的戈壁长廊上，踏出了一首首慷慨悲壮的阳关曲。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 文中加点的词都含有“经过”之意，但四个不同的词语在表达“经过”的意思时，产生的表达效果有所差别。请简要分析这种差别。 19. 月光如何能被“蘸着”？阳关曲如何能被“踏出”？请从比拟修辞手法角度分析文中画波浪线句子的表达效果。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 酸甜苦辣咸是人们常说的五味，其实辣觉并非味觉而是痛觉。吃辣椒时，辣椒中的辣椒素会与口腔中痛觉纤维的受体蛋白结合，进而激活痛觉神经通路，人就会感受到一种灼烧似的疼痛。 ① ，人的大脑会分泌内啡肽，这是一种可以镇痛并能使人产生愉悦感的化学物质。有人吃辣上瘾，就是 ② 。过去有人认为，舌头的不同部位可以感受到不同的味道：舌尖是用来感受甜味的，往后一点的两侧感受咸味，再往后的两侧感受酸味，而舌根是用来感受苦味的。这种现象被称为“味觉地图”。后来，科学家实验证明 ③ ，只是不同部位对各种味道的敏感程度不同。 除酸甜苦咸之外，人类还有其他味觉吗？日本化学家池田菊苗将海带的水解物，分别出了一种名为谷氨酸的化学物质。通过实验发现：将谷氨酸的结晶体按不同比例稀释，即使谷氨酸的结晶体被稀释3000倍，它仍可以使菜和汤鲜美，而且这种鲜美的味道有别于酸甜苦咸四味。池田菊苗将它命名为“鲜”，而谷氨酸的钠盐——谷氨酸钠，其实就是日常调味品味精的主要成分。 对于远古的人类，上述五种基本味觉都是有用的。酸味可以帮助人识别未成熟的果子，苦味的东西往往有毒，咸味代表着盐分，甜味代表着成熟，鲜味则代表着各种肉类的美味。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “韧性”一词最早出现在20世纪70年代的美国，于21世纪初传入中国，因学者对其理解的不同，所采用的翻译也不尽相同。经历近二十年的融会贯通，发展到今天，“韧性”有了相对统一的翻译。大多数学者称其为心理弹性和心理韧性，但也有一部分学者称其为复原力、抗逆力和恢复力等。这些概念所表达的核心内涵是相同的，即遇到挫折和困难时快速恢复的能力。 你对上述材料有怎样的感触与思考？请结合社会现实，写一篇文章向校文学社社刊《兰山》的“‘韧性’大家谈”栏目投稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2023年甘肃省第一次高考诊断考试语文 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 比较中西建筑艺术的不同，可概括为“稳定”和“变革”。中国木结构建筑体系和院落空间传统从夏朝开始，一直演绎至明清，这种发展是有序的、承上启下的渐进；而西方建筑，从古希腊、古罗马建筑一直到中世纪哥特式基督教堂及文艺复兴建筑，则表现出风格变革后的多样性。建筑文化的不同，使中西方建筑装饰艺术在色彩、图案和手法上有着明显的差异。 中国传统建筑的色彩装饰一般比较平和，体现出清醒的理性精神，具有长期稳定性，并形成了一定的规则。例如，房屋的主体部分一般用“暖色”，尤其爱用朱红色；檐下阴影部分用蓝绿相配的“冷色”；门窗用朱红色。宫殿、坛、庙等一些重要的纪念性建筑，多以黄色和红色为主色调，上覆黄、绿或蓝色的琉璃瓦。中国传统建筑的装饰色彩因附着了过多的社会政治内容而成为标示等级观念的象征性符号。《春秋·谷梁传》有“天子丹，诸侯黝垩，大夫苍”的记载；清代规定公侯的门屋为金色，一至二品官为绿色，三至九品官为黑色，民居只能用灰色。西方建筑的色彩装饰远没有中国宫殿建筑和皇家园林以黄、红两色贯穿始终所形成的浓缛绮丽，也与以黑、白两色为主色调的文人园林的质朴淡雅有别，而是在变化的时代发展中追求装饰色彩的变更，并结合时代特色巧妙地变换，以此为核心有效展现出西方国家的宗教主题及历史文化精髓。 中国传统建筑拥有丰富多样的装饰图案，各种动、植物图案装饰，如松、柏、桃、竹、龙、虎、凤、龟等，对建筑设施起到了良好的美化作用，寄寓了广大人民对生活的祝愿和追求，展现出浓厚的民族生活气息。其中，动物图案应用较广，以龙为最多。在人们心目中，龙既具有装饰效果，也已经成为一种降妖去魔的力量的化身。西方古代建筑的装饰图案远没有中国的丰富，却始终处于变革状态。早期建筑多以模仿自然界中的植物花叶编织纹样为装饰的主要图案，如草、芦苇、藤蔓等的装饰纹样。古罗马时期受“适用、坚固、美观”建筑观念的影响，装饰的运用也有所节制，图案相对较少。中世纪时期教会占绝对统治地位，教堂建筑装饰一改早期的简朴而雕绘缤纷，多以圣徒像或《新约》故事为内容，作为“不识字的人的圣经”，向人们昭显教义。教堂内的装饰为创造神秘的气氛服务，是为了让人们去获得某种神秘的、紧张的灵感。 中西方古代建筑的装饰手法，因建筑材料的不同，也体现出鲜明的差异性。西方古代建筑多数情况下是以石雕为核心，着重体现出块面与形体的立体感。中国传统建筑装饰手法则相对丰富。以突出图案的线条美为主，并在此基础上形成了一系列丰富多彩的平面或浅浮雕围案。需要明确强调的是，中国传统建筑装饰中，除了雕饰（主要是土雕、木雕、石雕）之外，还有彩饰。雕饰由雕刻与雕塑两大部分构成，在西方建筑装饰领域中曾占据无法取代的重要地位，这首先根源于以石为材的建筑传统。石头质地坚硬，能经受风雨的剥蚀而不变形，适于雕琢成各种形状，且雕琢后仍宜于承重，这些特点也应和了西方宗教崇拜的审美心理和宗教建筑的纪念性功能。相比而言，中国以土木为材的建筑传统在这两方面的功能要逊色得多，因而装饰围绕“土”“木”来做文章也就成为历史的必然选择。 建筑装饰是建筑的外衣，是建筑给人们最直观的展现。由于地域、文化、历史等差异，造就了中西方在建筑装饰上的多姿多彩，也正是这份不同，充分展现出各民族的历史发展和文化精髓。 （摘编自郭广宇《浅析中西方建筑装饰的差异》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 房屋主体部分喜欢用朱红色，体现出中国传统建筑的装饰色彩具有长期稳定性的特点。 B. 中国建筑多选龙作装饰图案，主要是其在中国文化中代表一种能够降妖去魔的力量。 C. 西方古代建筑装饰中，雕刻与雕塑占据主要地位，这与其以石为材的建筑传统有关。 D. 中西方在建筑装饰上的多姿多彩，是由中西方地域、文化、历史等差异所造就的。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 文章以中西方文化的不同为前提，从不同角度全面论证了中西方建筑装饰的差异性。 B. 文章引用《春秋》中的话，证明中国早在周代就用丰富的颜色进行建筑装饰的事实。 C. 文章从中西方古代建筑材料的不同入手，对中西方建筑装饰手法的差异性进行分析。 D. 文章对比中西建筑中的多种装饰艺术，旨在说明中国文化的“稳”和西方文化的“变”。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国传统建筑色彩装饰，在宫殿建筑和文人园林中表现出绮丽与淡雅结合的审美取向。 B. 不同于西方古代建筑装饰图案处于变革的状态，中国传统建筑的装饰图案稳定而丰富。 C. 建筑装饰着重体现出块面与形体的立体感，是西方建筑不同于中国建筑的装饰手法。 D. 西方中世纪教堂建筑装饰雕绘缤纷，内容昭显教义，与当时教会占绝对统治地位有关。 【答案】1. B 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选和整合信息的能力。 B.“主要是其在中国文化中代表一种能够降妖去魔的力量”错误，曲解文意，由“在人们心目中，龙既具有装饰效果，也已经成为一种降妖去魔的力量的化身”可知，“装饰效果”“降妖去魔的力量的化身”是并列的，没有说哪个是主要，哪个是次要的。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析文本论点论据和论证的能力。 A.“全面论证”错误，文本从色彩、图案、手法三个方面进行论证，不能算是全面论证。 B.“证明中国早在周代就用丰富的颜色进行建筑装饰的事实”错误，由“中国传统建筑的装饰色彩因附着了过多的社会政治内容而成为标示等级观念的象征性符号。《春秋·谷梁传》有‘天子丹，诸侯黝垩，大夫苍’的记载”可知，是为了论证“中国传统建筑的装饰色彩因附着了过多的社会政治内容而成为标示等级观念的象征性符号”。 D.“旨在说明中国文化的‘稳’和西方文化的‘变’”错误，由“也正是这份不同，充分展现出各民族的历史发展和文化精髓”是为了说明中西方文化各有其特色。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文本观点态度的能力。 A.“在宫殿建筑和文人园林中表现出绮丽与淡雅结合的审美取向”错误，无中生有，由“中国宫殿建筑和皇家园林以黄、红两色贯穿始终所形成的浓缛绮丽，也与以黑、白两色为主色调的文人园林的质朴淡雅有别”可知，原文阐释了宫殿建筑和文人园林用色的不同，并未表明其“表现出绮丽与淡雅结合的审美取向”。 故选A。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 医学是人类健康的保护神。精准医学的提出和发展，大大增强了疾病预防、诊断和治疗的效果，进一步为人类消除病痛、健康生活带来更有力更好的保证。精准医学是一种生物医学医疗保健战略，对患者进行个性化诊断、医疗决策、药物治疗及预后，从而改善生活质量。精准医学，又称为“个性化医疗”，是一种医疗模式，是以个人基因组信息为基础，结合蛋白质组、代谢组等相关内环境信息，为患者量身设计出最佳治疗方案，以达到治疗效果最大化和副作用最小化的一种定制医疗模式。 （摘编自雷仕湛、陈刚《光学与精准医学》） 材料二： 精准医学何以现在成为可能？这是由于人类基因组计划完成后，在各方面取得了可观的进展。首先是由于基因组测序以及DNA、RNA和蛋白质分析技术的进展。基因组测序技术的不断进展，伴随着费用的大幅度下降以及可同时检测多个基因变异，其费用往往与做一次基因检测一样。费用迅速降低的全基因组测序是一个有希望的研究工具，但其临床效用尚未得到证明，除了少数非常特殊的情况以外。采用这种有力的新技术的规模和步伐应该由临床需要、临床证据以及将病人置于医疗卫生政策中心的承诺来驱动。也就是说，我们不应该被每一次技术发展不可避免伴随的大肆宣传所绑架，例如几年前被营利赚钱行为驱动的像流行病一样盛行的“干细胞治疗”乱象，而应该采取深思熟虑的路径，要求必须获得清晰的安全和有效的证据，将病人的需要和利益放在首位。其次，药物基因组学的进展。药物基因组学主要关注造成个体间药物反应异质性的基因变异，研究基因变异与药物安全间的关系，具有预测个体不良药物反应的潜力，其出发点是增进我们对在某一人群内基因变异如何影响对特定药物反应的理解。虽然将药物基因组学研究转化到临床很缓慢，但将诊断与治疗结合起来的干预使肿瘤病人获益良多。可是研发这些定制的治疗的经济费用很可能是巨大的，需要考虑其满足更广泛的医疗卫生需要方面的价值。再其次，精准基因编辑技术研究的进展，使得成功操纵基因精确性大为改进，在治疗癌症及一系列与遗传有关的疾病方面有潜在的临床用途，但也引起了有关人类胚胎操纵以及生殖系基因治疗的科学与伦理学的争论。最后，生物样本库的建立和数据分享。许多国家目前已经建立了因疾病和人群而异的生物样本数据库，将收集到的组织、基因组数据和临床信息提供给研究人员，得到公共、慈善和商业机构的资助。这种高通量的测序数据和电子健康记录相结合，能创造更好地理解基因在决定疾病和健康结局中作用的机会，也为深入研究重大疾病提供必不可少的资源和服务。人们现在越来越认识到数据分享在增加我们对人类基因组的总体理解以及促进从研究的早期和晚期转化为临床实践的重要价值。 （摘编自邱仁宗、翟晓梅《精准医学：对伦理和管理的挑战》） 材料三： 精准医学是把遗传密码研究开展以来出现的新信息用到医学中，特别是应用到临床医学中。从长远看，精准医疗对人类医学的发展是有益的，是医学发展的路标，但仍有很长的路要走。正如樊代明院士所倡导的整合医学：人是一个整体，我们不仅要微观地看到他的局部，更要具有宏观的整体观念，只有将精准医学作为整合医学的路标，将基础研究成果有效转化为可在临床实际应用的理论、技术和药物的转化医学作为整合医学的路径，将尊重科学证据的循证医学作为整合医学的路沿，并将它们有机地整合起来，才能实现医学“以人为本”的核心目标。 （摘编自杨振宇等《人类基因组项目与精准医疗的再思考》） 4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 精准医学模式从对“症”下药改变为对“人”下药，贯穿于疾病预防、分析、诊断、治疗的各个阶段。 B. 精准医学是以个人基因组信息为基础，把遗传密码研究开展以来出现的新信息用到医学中的定制医疗模式。 C. 如果不能将病人的需要和利益放在首位，可能导致全基因组测序技术临床应用被营利赚钱驱动乱象的出现。 D. 精准医学只有与转化医学、循证医学有机整合，才能真正发挥医学路标的作用，实现医学“以人为本”的核心目标。 6. 材料三指出，精准医疗“仍有很长的路要走”。请结合三则材料，简要说明原因。 【答案】4. D 5. D 6. ①精准医疗定制治疗的经济费用巨大，尚不能满足更广泛医疗卫生的需要；②精准医疗以个人基因组信息为基础研究，其研究成果应用到临床医学的安全和有效的证据尚未得到充分证明；③精准医疗带给科学和社会积极意义的同时，因之带来的科学与伦理学之间的争论尚未得到充分解决。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“生物样本数据库”“利于”“人们对人类基因组的总体理解”错误，材料二“数据分享在增加我们对人类基因组的总体理解……”可见是“数据分享”，不是“数据库”，选项张冠李戴。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“精准医学只有与转化医学、循证医学有机整合，才能真正发挥医学路标的作用”错误，材料三“只有将精准医学作为整合医学的路标，将基础研究成果有效转化为可在临床实际应用的理论、技术和药物的转化医学作为整合医学的路径，将尊重科学证据的循证医学作为整合医学的路沿，并将它们有机地整合起来”不是说如何发挥医学路标的作用，而是发挥整体作用。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 结合材料二“可是研发这些定制的治疗的经济费用很可能是巨大的，需要考虑其满足更广泛的医疗卫生需要方面的价值”可知，精准医疗定制治疗的经济费用巨大，尚不能满足更广泛医疗卫生的需要； 结合材料二“费用迅速降低的全基因组测序是一个有希望的研究工具，但其临床效用尚未得到证明”“药物基因组学主要关注造成个体间药物反应异质性的基因变异，研究基因变异与药物安全间的关系，具有预测个体不良药物反应的潜力”可知，精准医疗以个人基因组信息为基础研究，其研究成果应用到临床医学的安全和有效的证据尚未得到充分证明； 结合材料二“精准基因编辑技术研究的进展，使得成功操纵基因精确性大为改进，在治疗癌症及一系列与遗传有关的疾病方面有潜在的临床用途，但也引起了有关人类胚胎操纵以及生殖系基因治疗的科学与伦理学的争论”可知，精准医疗带给科学和社会积极意义的同时，因之带来的科学与伦理学之间的争论尚未得到充分解决。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 瓦猫 葛亮 这个冬天，瑞红生下了一个男婴。 她对怀远说：“我和你商量，这个孩子，能用我们荣家的姓吗？” 怀远说：“我无父无母，随你。” 瑞红说：“你这么说，倒好像是我欺负了你。荣家是制瓦猫的，我们村里的房子除了庙，都要请尊瓦猫坐房梁上，这手艺是要传下去的。那好，第二字用你的姓，总成了？”于是，这孩子叫荣宁生。怀远说，让他一辈子安安稳稳的，很好。 开春时候，镇上办了小学校。可临近开学，县上派下来的国文老师，却因为家事来不了。校长措手不及，发着愁，便在村里转悠。他在一家人门口看到副春联。上写“大序归于六义；先师蔽以一言”。字是用的很秀拔的瘦金体。他想一想便敲开了门。 瑞红正在制陶，在围裙上擦着双手的泥。打开门，见是个陌生人，便问他找谁。校长说：“我找这写联的人。” 瑞红道：“联是我男人写的。” 校长笑笑说：“我可以见一见他吗？” 瑞红引他进来。校长便看一个男人从作坊里走出来，是当地人的打扮，身量倒是西南人少有的高，走路有些高低脚。但见他鼻梁上，还戴着一副飞行员用的墨镜。整个人便无端有一种时髦的滑稽。 两人坐下来寒暄。校长便听出了他北方的口音，便问：“小哥不是本地人啊？”怀远摇摇头，未说话。 校长看见他嘴角上的疤痕，便不再追问，只和他聊起当地的风物，聊着聊着，便聊起那副春联。看他健谈起来，渐渐又聊到有关《毛诗》的一桩公案。 听怀远的一番谈吐，校长点头称是，心里先有了数，竟至有些激动。他想，这个龙泉，还真是个藏龙卧虎的地方。 他便说想请他到小学校做国文老师。如果他愿意，明天就拟聘书。 怀远听了，愣一愣，继而苦笑道：“您也看见了，我又瞎又瘸，怎么为人师表？” 校长说：“我请的是您的学问，不是样子。” 怀远又说：“我没有什么学问，都是些乡野小识。我就是个手艺人。” 瑞红在旁急急说：“就你那三脚猫的功夫，也配说自己是个手艺人！校长，我听懂了。你是要聘我男人去当先生。他以前做过先生，他是从北方来的，他在联大读的书。” 校长沉吟道：“如今西南联大在筹备北归了，没有想着要回去吗？” 几个人便都沉默了。两只春燕，剪着尾巴，在他们的头顶掠过，停在作坊的檐子下面，叽叽喳喳地忙着筑巢。 这时候，瑞红开了腔。她的声音与平日不同，慢而有力，每个字出来，都像是落在地上的铜豌豆。她说：“宁怀远，往日人叫你‘猫先生’，是好心抬举你。你现在就给我去，做个实实在在的先生。” 小学校开在龙头村的杨家祠堂。杨氏一族抗战初期整族迁移，不知去向。但这祠堂却留下来了。虽不轩敞，却十分规整。外头绿阴环绕，花木扶疏，环境幽雅清净；堂前的庭院里栽着四棵桂花树，经年郁郁葱葱。 几个年级各有自己的教室还有一间备课室，在偏厢。宁怀远教这些小孩子国文，有他自己的办法。以往教中学时并不觉得，他发觉了自己讲故事的才能。从《论语》到《春秋》，再到《左传》，一个解释一个，他便当作人之常情来讲。其中的臧否，是人间的。他也给他们讲国外的故事，讲《块肉余生录》[注]。他自然知道林琴南的翻译对原作做了许多的敷衍，但他就是喜欢，因为有中国人的烟火气。他讲《安徒生童话》，讲着讲着，觉得很不过瘾，就自己编了故事来讲。拿什么做主角呢？这些学生里，有许多其实都是旧相识，彼时他送瓦猫时，追着他后面嘲弄他的。后来叫他猫先生，如今真的就做了他们的先生。宁怀远就拿瓦猫来编故事，说它是上古时的神兽。当年共工大败于祝融，一头撞在了不周山上。山崩地裂，民不聊生。女娲炼五色石补天，剩下一块没用。这顽石浴火，自己便修炼成了一只似虎非虎的大猫。白天一动不动地驻扎在屋梁上守卫，晚上便四处云游，行侠仗义。宁怀远的故事，便是瓦猫在夜间侠隐的故事。孩子们很爱听，有的甚而晚上专门跑出来，去看看屋梁上的瓦猫，是不是真像猫先生说的一样，跑走不见了。后来就有学生学给了校长。校长便笑道：“宁老师，你的瓦猫，倒和《红楼梦》里的通灵宝玉成了同胞。”宁怀远说：“等他们看懂了《红楼梦》，就不信我讲的故事了。” 龙泉这个地方，敬重读书人，也崇敬学问。办学便也自然得到当地望族的支持。几家望族的年幼子弟，尤为好学。以往家中的私学相授，和宁怀远所教的有如琴瑟。孩子回家说了，他们便都知道了这年轻先生的不凡。到了年节，他们带了礼物，特地上门来拜访。荣瑞红不禁有些怵，想自己一个普通人家，何曾受到过如此待见。那镇上的小公子们，一口一个师娘。她心里欢喜，竟然束手束脚，不知如何应对。倒看宁怀远仍是落落大方的样子。 他们自己的孩子宁生，风吹见长，渐渐可以在院内爬动。宁生好动，看瑞红制陶，自己在屋檐底下和泥。瑞红冲他屁股上就是一巴掌，说：“学什么不好，学这粗笨活。往后一个榆木脑袋，怎么跟你爹读书？” 宁怀远说：“呦，你又不怕家里的瓦猫后继无人了？” 瑞红嘴硬道：“这倒两不耽误。白天去学堂，晚上跟我学手艺。” （有删改） 【注】今译为《大卫·科波菲尔》。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“瓦猫”为题，既交代了瑞红一家的匠人身份，又因瓦猫是神兽的名字，加上小说情节以西南小镇为背景，营造出小说浓郁的地方色彩。 B. 通过校长的眼睛写宁怀远“有一种时髦的滑稽”“嘴角上的疤痕”，与瑞红介绍丈夫“在联大读的书”一样，都暗示出了故事发生在抗战时期。 C. “每个字出来，都像是落在地上的铜豌豆”，这个比喻写荣瑞红语气的坚定、不容置疑，也写荣瑞红因丈夫的不自信犹豫而生气的情绪。 D. 小说结尾写瑞红教训儿子的事情，一方面透露出瑞红因丈夫教书深受欢迎而生的欢喜之情，一方面也可见当地敬重读书人、崇尚学问的风尚。 8. 小说写“宁怀远教这些小孩子国文，有他自己的办法”。结合文章内容，简要分析这样说的缘由。 9. 这篇小说将凡人的日常写成传奇，请从“日常”与“传奇”的角度简要分析本文的基本特征。 【答案】7. B 8. ①将深奥的经典结合现实的生活情境来讲，贴近学生的生活； ②将陌生的外国小说结合中国的生活日常来讲，贴近学生所处时代； ③以当地生活中常见的瓦猫为素材，贯通古今，给学生讲中国历史和文化。 9. ①荣瑞红与宁怀远给儿子取名字，校长因老师有事不能来发着愁在村里转悠，都是荣家与村里的日常生活，富有普通人家的家常味道； ②瞎而瘸的宁怀远被聘为小学国文老师且上课水平不同凡响，龙泉镇人对宁怀远的认可与敬重，充满了传奇色彩； ③将凡人的日常生活营造得富有传奇色彩，借助离奇的情节，带给读者奇异的阅读感受，于日常中凸显浓郁的传统文化气息。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。 B.“都暗示出了故事发生在抗战时期”说法错误，“在联大读的书”可以暗示故事发生在抗战时期，但“有一种时髦的滑稽”“嘴角上的疤痕”不能暗示故事发生的时期。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析概括文中信息的能力。 结合文中“以往教中学时并不觉得，他发觉了自己讲故事的才能。从《论语》到《春秋》，再到《左传》，一个解释一个，他便当作人之常情来讲。其中的臧否，是人间的”可知，宁怀远以讲故事的形式为孩子们讲解文学经典作品，将对于学生们来说难以理解的经典结合现实的生活情境来讲，使之贴近学生的生活，以便他们更好的理解接受； 结合文中“他也给他们讲国外的故事，讲《块肉余生录》。他自然知道林琴南的翻译对原作做了许多的敷衍，但他就是喜欢，因为有中国人的烟火气”可知，宁怀远在给学生们讲解陌生的外国小说时，融入了“中国人的烟火气”，是结合中国的生活日常来讲的，这样就可以贴近学生所处的时代； 结合文中“宁怀远就拿瓦猫来编故事，说它是上古时的神兽。……白天一动不动地驻扎在屋梁上守卫，晚上便四处云游，行侠仗义。宁怀远的故事，便是瓦猫在夜间侠隐的故事”可知，宁怀远以当地生活中常见的瓦猫为素材，贯通古今，给学生讲中国历史和文化，调动了了学生们的学习兴趣，激发了他们的学习热情。 【9题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征的能力。 “日常”角度：文中写了很多寻常百姓家的日常生活。如开篇中“这个冬天，瑞红生下了一个男婴。她对怀远说：‘我和你商量，这个孩子，能用我们荣家的姓吗？’……”，夫妻间商量给刚出生的孩子取名字就是我们日常生活的再现；还有“可临近开学，县上派下来的国文老师，却因为家事来不了。校长措手不及，发着愁，便在村里转悠”的描写，也是现实中常常出现的问题。这些都富有普通人家的家常味道，是凡人的日常。 “传奇”角度：文中校长因看到一幅用“很秀拔的瘦金体”写成的春联，便找到“又瞎又瘸”的宁怀远，邀请他担任小学国文老师，具有传奇色彩；宁怀远曾在联大读书，“教这些小孩子国文，有他自己的办法”，上课水平不同凡响，得到了龙泉镇人的认可与敬重，具有传奇色彩。 效果：将凡人的日常与传奇融为一体，可以使原本普通的故事借助相对离奇的情节更富吸引力，带给读者更加新奇的阅读体验；同时，也可以在日常中凸显浓郁的传统文化气息。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦、韩战于浊泽，韩氏急。公仲明谓韩王曰：“与国不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因张仪为和于秦，赂之以一名都，与之伐楚。此以一易二之计也。”韩王曰：“善。”乃微公仲之行，将西讲于秦。 楚王闻之大恐，召陈轸而告之。陈轸曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韩之名都一具甲，秦、韩并兵南乡，此秦所以庙祠而求也。今已得之矣，楚国必伐矣。王听臣，为之儆四境之内，选师言教韩，令战车满道路；发信臣，多其车，重其币，使信王之救已也。纵韩为不能听我，韩必德王也，必不为雁行以来。是秦、韩不和，兵虽至，楚国不大病矣。为能听我，绝和于秦，秦必大怒，以厚怨于韩。韩得楚救必轻秦；轻秦，其应秦必不敬。是我困秦、韩之兵而免楚国之患也。”楚王大说，乃微四境之内，选师言教韩，发信臣，多其车，重其币。谓韩王曰：“弊邑虽小，已悉起之矣。愿大国遂肆意于秦，弊邑将以楚殉韩。” 韩王大说乃止公仲公仲曰不可夫以实告我者秦也以虔名救我者楚也恃楚之虚名轻绝强秦之敌必为天下笑矣且楚、韩非兄弟之国也，又非素约而谋伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起师言救韩，此必陈轸之谋也。且王以使人报于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫轻强秦之祸，而信楚之谋臣，王必悔之矣。”韩王弗听，遂绝和于秦。秦果大怒，兴师与韩氏战于岸门，楚救不至，韩氏大败。韩氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵为秦禽，智为楚笑，过听于陈轸，失计于韩明也。 （节选自《战国策·韩策一》） 韩君弗听。公仲怒而归，十日不朝。宜阳益急，韩君令使者趣卒于楚，冠盖相望而卒无至者。宜阳果拔，为诸侯笑。故曰：内不量力，外恃诸侯者，则国削之患也。 （节选自《韩非子·十过》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 韩王大说/乃止公仲/公仲曰/不可/夫以实告我者/秦也/以虚名救我者/楚也/恃楚之虚名轻/绝强秦之敌/必为天下笑矣/ B. 韩王大说/乃止公仲/公仲曰/不可夫/以实告我者/秦也/以虚名救我者/楚也/恃楚之虚名/轻绝强秦之敌/必为天下笑矣/ C. 韩王大说/乃止公仲/公仲曰/不可夫/以实告我者/秦也/以虚名救我者/楚也/恃楚之虚名轻/绝强秦之敌/必为天下笑矣/ D. 韩王大说/乃止公仲/公仲曰/不可/夫以实告我者/秦也/以虚名教我者/楚也/恃楚之虚名/轻绝强秦之敌/必为天下笑矣/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “与国不可恃”与“失其所与”（《烛之武退秦师》）两句中的“与”字含义相同。 B. “兵虽至”与“虽我之死，有子存焉”（《愚公移山》）两句中“虽”字含义不同。 C. “绝和于秦”与“请息交以绝游”（《归去来兮辞》）两句中的“绝”字含义相同。 D. “秦果大怒”与“三餐而反，腹犹果然”（《逍遥游》）两句中的“果”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 秦韩两国在浊泽交战，在韩国形势危急之际，公仲明为韩王出谋划策，提出通过张仪向秦国求和的主张，以联合秦国攻打楚国来化解韩国危机。 B. 陈轸为楚王排忧解难，建议楚王在全国范围内实行戒备，挑选军队，声言援救韩国，派遣使者前往韩国利诱韩王，离间秦韩关系，楚王依计而行。 C. 公仲明识破陈轸的计谋，向韩王指出楚韩两国并未预先约定共同攻打秦国，况且欺骗秦国必会招致灾祸，韩王没有听从，秦国举兵大败韩国。 D. 对于“韩氏大败”的原因，《战国策》分析在于缺乏楚军救援，误信陈轸而没有采纳公仲明的计策；《韩非子》中则总结为内不量力，外靠诸侯。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是我困秦、韩之兵而免楚国之患也。 （2）宜阳益急，韩君令使者趣卒于楚，冠盖相望而卒无至者。 【答案】10. D 11. B 12. D 13. （1）这样我们（便可以）使秦韩两国的军队陷于困境，从而解除楚国的忧患了。 （2）宜阳更加危急，韩君派使者到楚国催促发兵，使者相继不断，但楚兵没有一个到来的。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：韩王十分高兴，便停止公仲明使秦。公仲明说：“不行，采取行动使我们吃苦头的是秦国；用虚假的名义来援救我们的是楚国。倚仗楚国的虚名，轻易停止同强秦这样的敌人讲和，一定会被天下人耻笑了。 “不可”句意完整，是“曰”的内容，且“夫”在句中是句首发语词，应在“夫”前断句，排除BC； “恃”的宾语是“楚之虚名”，“名”后断句，排除A。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。 A.均为“结交、亲附”的意思。句意：盟国不能依靠/失去自己的同盟国。 B.“含义不同”错误，两个“虽”的意思均为“即使”。句意：秦兵即使来到/即使我死了，还有儿子在呀。 C.均为“断绝、停止”意思。句意：同秦国决裂/让我同外界断绝交游。 D.果然/饱。句意：秦国果然大怒/只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 D.“缺乏楚军救援”错误，原文的表述是“韩氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵为秦禽，智为楚笑，过听于陈轸，失计于韩明也”，可见对于“韩氏大败”的原因，《战国策》分析在于错误地听信了陈轸，没有采纳公仲明的计策。“缺乏楚军救援”无中生有。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“是”，这样；“困”，使……陷入困境；“免”，解除。 （2）“韩君令使者趣卒于楚”，状语后置句；“趣”，催促；“冠盖相望”，使者相继不断。 参考译文： 秦、韩两国在浊泽交战，韩国告急。公仲明对韩王说：“盟国不能依靠。现在秦国的意图是要攻打楚国，大王不如通过张仪同秦国讲和，送给它一座大城市，同秦国一起攻打楚国。这是以一换二的计策。”韩王说：“好。”于是就为公仲明出行做准备，将到西方同秦国讲和。 楚王听此消息，大为生气，马上召见陈轸并告诉他。陈轸说：“秦国想攻伐我国已经很久了，如今又得到韩国一座大城市，秦韩两国合兵向南，秦国多年梦寐以求的事今天已经实现了，楚国必然会被进攻。大王要听从我的意见，在全国实行戒严，挑选军队声言援救韩国，让战车布满道路；派遣使者，增加使者的车辆，加重使者的聘礼，使韩国相信大王是在救它。韩国如果不能听从我们，一定会感激大王，绝不会联兵而来。这样秦、韩两国不和，秦兵即使来到，楚国不会遭受大的损失。韩国如果能够听从我们，同秦国决裂，秦国必然大怒，因而痛恨韩国。韩国得到楚国的援救，一定会轻视秦国；轻视秦国，它应付秦国一定不恭敬。这样我们便可以使秦韩两国的军队疲惫不堪，从而解除楚国的忧患。”楚王听完十分高兴，便在全国范围内实行戒严，挑选军队声言援救韩国，派遣使者，增加使者的车辆，加重使者的聘礼。让使者对韩王说：“敝国虽小，已经全部动员起来了，希望贵国随心所欲地对付秦国，敝国为韩国将不惜牺牲一切地进行帮助。” 韩王十分高兴，便停止公仲明使秦。公仲明说：“不行，采取行动使我们吃苦头的是秦国；用虚假的名义来援救我们的是楚国。倚仗楚国的虚名，轻易停止同强秦这样的敌人讲和，一定会被天下人耻笑了。何况楚、韩两国不是兄弟国家，又不是预先约定共谋攻打秦国的。秦国要攻打楚国，楚国这才发兵声言援救韩国，这一定是陈轸的阴谋。再说大王已经派人通知秦国了，如今使者不去，是欺骗秦国。忽视强秦的灾祸，却听信楚国的谋臣，大王一定要后悔的了。”韩王不听从，就同秦国停止讲和。秦国果然大怒，发兵与韩国交战于岸门。楚国的救兵不到，韩国大败。韩国的军队并不弱小，人民并不愚昧，可是军队被秦国俘获，谋略被楚国耻笑，是因为错误地听信了陈轸，没有采纳公仲明的计策啊。 （节选自《战国策·韩策一》） 韩君不听。公仲生气回家了，十天不上朝。宜阳更加危急，韩君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚军却没有一个到来的。宜阳果然被攻克，成为诸侯间的笑料。所以说，内不量力，外靠诸侯，是削弱国家的祸患。 （节选自《韩非子·十过》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题 题张十一旅舍三咏·葡萄 韩愈 新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。 若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 韩诗和徐诗同属题诗，韩诗题于行旅途中的一家旅舍，徐诗则题于画作葡萄图上。 B. 韩诗中“满盘堆马乳”是诗人的想象，徐诗中“明珠”则是画家画出的成熟果实。 C. 韩诗题为“葡萄”却未写葡萄之形，徐诗则以“闲抛闲掷”写葡萄长势的舒放伸展。 D. 韩诗与徐诗都借写葡萄寄寓自己的生命之思，表达人生的态度，想象独特，立意不俗。 15. 这两首诗虽然都写葡萄，但所用的抒情手法并不相同。请简要分析。 【答案】14. C 15. ①韩诗借物抒情（托物言志）。以“新茎未遍”“高架支离”描绘葡萄新芽刚出、枝条歪斜欲倒的生长之态，含蓄表现诗人仕途困顿的情形；以“倒复扶”“添竹引龙须”委婉表达诗人渴望有人援引的意愿。 ②徐诗直抒胸臆。前两句表现年老体衰、落魄失意的诗人风中长啸的伤感；“笔底明珠无处卖”，表达诗人对自己多舛不幸、怀才不遇命运的悲叹；“闲抛闲掷”，直接抒发诗人因无人赏识的自嘲与无奈。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“却未写葡萄之形”错误，“新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶”意为“葡萄新抽的芽尚未长全一半还如枯木，高高葡萄架子松散歪斜倒了又被扶起”，可知前两句就是写葡萄的形态。“写葡萄长势的舒放伸展”错误，“闲抛闲掷野藤中”意为“只能闲置在慌乱的野藤中”，可知不是写葡萄长势好，寓意作者因无人赏识的自嘲与无奈的情感。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 韩诗全诗写景简洁精练，寥寥数语就生动地勾画出自然景象；抒情委婉含蓄，蕴含了作者孤独怨愤的心境；咏物与言志融为一体，表面咏物，实际是表达人生哲理。“新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶”，写旅舍中的葡萄树经过人们的照顾后正待逢时生长之状。春夏之交，葡萄树上新的枝叶开始生长，但仍未完全复苏，尚有一半的茎条是干枯的。有人为其搭起了高高的架子，又将垂下的枝条扶上去。后二句“若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须”，要在葡萄架子上多加竹条，扩大修缮，将葡萄的枝蔓引好。诗人希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕的果实。这首诗通过描绘葡萄生长之态，表达自己仕途困顿、渴望有人援引的心情。托物言志，咏物与言志融为一体，表面写葡萄，实际是表达自己谪后的希冀。 徐诗“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风”，经历半生坎坷曲折，依旧落魄清贫，转眼间已成老翁。孤独立于书斋，在晚风中长啸哀叹。这是写“半生之落魄”。一个“啸”字，很好地道出了心中的不平。一个独立晚风，落魄文人画家的形象一下子跃然纸上。“笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”，画笔之下，一颗颗逼真的葡萄像明珠，却无处可卖，只能闲抛闲掷在荒野青藤中。这是写“怀才之不遇”。无人理解的诗人只能过着清贫落魄的生活。“无处卖”，是“啸”的原因之一；“闲抛闲掷” ，是“啸”的原因之二。正因为“无处卖”，所以只能被“抛掷”。表面上看，是说葡萄散落无人食，实际上是说，诗人怀才不遇无人懂。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中“__________，__________”两句与苏词“月有阴晴圆缺”异曲同工，都写出了月亮的圆缺变化。 （2）君子如玉，玉器是古人装束的重要配饰。柳宗元《小石潭记》中以玉声摹写水流声的句子是“__________，__________”。 （3）古典诗歌中的“猿叫”具有多重文化意义。既有代表愁苦悲凉的哀鸣，如杜甫的“__________”；也有衬托自由轻快的清啸，如李白的“__________”。 【答案】 ①. 盈虚者如彼 ②. 而卒莫消长也 ③. 闻水声 ④. 如鸣珮环 ⑤. 风急天高猿啸哀（听猿实下三声泪） ⑥. 两岸猿声啼不住（渌水荡漾清猿啼） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字词的写法，如“卒”“珮”“啸”“渌”等。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 就这样升起来了，这千里河西走廊的月亮，这西北戈壁滩的月亮。圆月，一下把戈壁滩照得透亮，四周无遮无拦，没有一丝浮云，也没有一棵杂树，有的只是空旷。 这空旷，延展着时间和空间。从昨天到今天，几千年的故事，便是被这一片柔柔的月光照着，在 ① 的史册里发出亮丽的光彩。一场又一场惨烈的战争，一个又一个鲜活的人物，一页又一页生动的历史，就在这月光下的空旷里轰轰烈烈地演出。 在这空旷里，曾驰过霍去病的铁骑，将士的盔甲和手中的兵器在月光下翻动着银色的波涛。那场与匈奴间的战事，使得这位年轻将军 ② 。就在这戈壁滩的美丽月夜，他将汉武帝御赐的美酒，倾于泉中与三军将士共饮，从而写尽了一个大将的豪情与风流。 在这空旷里，曾走过左宗棠西征的大军。月光洒在连亘百里的营帐上，洒在路边湖湘子弟新栽的杨柳枝上，也洒在这位64岁的爱国老将不平静的心田里。在清廷“海防”和“塞防”之争中，他坚持收复新疆、保卫国家统一的主张，最终获得胜利。如今，他要将朝策付诸军事行动。千里河西走廊，正是他这首辉煌战争之歌的长长的前奏曲，使他得以利用行军的间隙，梳理一番纷繁的头绪。多少军情，多少家书，便是蘸着帐前的月光写就。 自然，这空旷里也奔过张骞凄惶的羸马，也碾过林则徐悲愤的囚车；自然，这空旷里还回荡过班超 ③ 的誓言，还踯躅过玄奘西行取经的身影……还有那绵延不绝的东来西往的商旅驼队，在一条两千多里的戈壁长廊上，踏出了一首首慷慨悲壮的阳关曲。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 文中加点的词都含有“经过”之意，但四个不同的词语在表达“经过”的意思时，产生的表达效果有所差别。请简要分析这种差别。 19. 月光如何能被“蘸着”？阳关曲如何能被“踏出”？请从比拟修辞手法角度分析文中画波浪线句子的表达效果。 【答案】17. ①浩如烟海（卷帙浩繁） ②名垂千古（彪炳史册） ③投笔从戎 18. ①驰过，指骑着马飞驰而过，体现了霍去病率领大汉铁骑大破匈奴的雄壮气势和昂扬斗志； ②走过，侧重于步行，体现了左宗棠带领西征大军徒步穿越千里河西走廊的艰辛与不易； ③奔过，侧重于走得急、速度快，体现了出使西域的使者张骞，从匈奴逃脱时的紧张与慌促； ④碾过，指压过去，侧重于走得慢、有痕迹，体现了被发配边疆的林则徐的囚车行进之艰难与颠簸。 19. ①将“月光”拟作“墨汁”，是说左宗棠书写军报和家书时常有月光陪伴，突出了月与人的亲近以及寄托在“月”中的丰富情感，所以说月光被“蘸着”。 ②将一个个历史名人及一支支商旅驼队走过戈壁长廊的经历，拟作一首首“阳关曲”，突出了他们行为的慷慨与悲壮，所以说“阳关曲”是被“踏出”的。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据文意可知，该成语是用来修饰“史册”的，根据文中“一场又一场惨烈的战争，一个又一个鲜活的人物，一页又一页生动的历史”可知，这里指史册资料非常丰富。所以可用成语“浩如烟海”或“卷帙浩繁”。浩如烟海：形容书籍、资料、文献等非常丰富；卷帙浩繁：形容书籍或篇章多而纷繁。 第二空，根据文意可知，此处的意思是这场与匈奴间的战事，让这位年轻将军永远的被历史铭记，他的事迹被流传下来。所以可用成语“名垂千古”或“彪炳史册”。名垂千古：比喻好名声永远流传；彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代。 第三空，根据文意可知，该成语与“班超”有关，且是他曾经发下过的誓言，根据相关历史资料可知，该空应用成语“投笔从戎”，解释为：扔掉笔去参军，比喻文人放弃文化工作参军入伍。 【18题详解】 本题考查学生理解词语的含义及表达效果的能力。 驰过，解释为骑着马飞驰而过，更加强调的是速度之快。文中是用来形容“霍去病的铁骑”的，指的是他骑着战马飞驰而过，去保家卫国，抗击匈奴，所以“驰过”更能突出其雄壮的气势和昂扬的斗志； 走过，解释为步行经过，指的是不借助任何工具，用双腿走路。结合文中“连亘百里的营帐”“64岁的爱国老将”“千里河西走廊”等词语可知，“步行”更能体现出左宗棠带领西征大军徒步穿越千里河西走廊的艰辛与不易； 奔过，解释为急走，奔跑，强调的内心的焦急和速度之快。因为河西走廊一直在匈奴人手中，张骞是在被俘获后趁机出逃，所以“奔走”更能体现出他从匈奴逃脱时的紧张与慌促； 碾过，是指压过去的意思，强调的是走得慢、有痕迹。由“林则徐悲愤的囚车”可知，此句对应的是林则徐坐着囚车被发配到边疆的历史事实，通过写囚车行进速度慢，走的沉重，可以体现出囚车行进的艰难与颠簸。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。 “多少军情，多少家书，便是蘸着帐前的月光写就”运用了比拟的修辞。传送军情，写家书，都需要用笔蘸着墨汁来完成，所以作者将“月光”拟作“墨汁”，表明左宗棠是在夜深人静之时，在月亮的陪伴之下写军报和家书的，生动形象地突出了月光与人的亲近关系。同时，月经常作为意象出现在文学作品中，成为情感的载体，所以“蘸着帐前的月光”也寄托了左宗棠丰富的情感。 “……在一条两千多里的戈壁长廊上，踏出了一首首慷慨悲壮的阳关曲”是该段落的总结句，“踏出”的主语是指前文中的张骞、林则徐、玄奘等一个个历史名人，以及一支支商旅驼队，所以“阳关曲”指的是他们走过戈壁长廊的经历，用比拟的修辞说“阳关曲”是被“踏出”的，是为了突出了他们行为的慷慨与悲壮。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 酸甜苦辣咸是人们常说的五味，其实辣觉并非味觉而是痛觉。吃辣椒时，辣椒中的辣椒素会与口腔中痛觉纤维的受体蛋白结合，进而激活痛觉神经通路，人就会感受到一种灼烧似的疼痛。 ① ，人的大脑会分泌内啡肽，这是一种可以镇痛并能使人产生愉悦感的化学物质。有人吃辣上瘾，就是 ② 。过去有人认为，舌头的不同部位可以感受到不同的味道：舌尖是用来感受甜味的，往后一点的两侧感受咸味，再往后的两侧感受酸味，而舌根是用来感受苦味的。这种现象被称为“味觉地图”。后来，科学家实验证明 ③ ，只是不同部位对各种味道的敏感程度不同。 除酸甜苦咸之外，人类还有其他味觉吗？日本化学家池田菊苗将海带的水解物，分别出了一种名为谷氨酸的化学物质。通过实验发现：将谷氨酸的结晶体按不同比例稀释，即使谷氨酸的结晶体被稀释3000倍，它仍可以使菜和汤鲜美，而且这种鲜美的味道有别于酸甜苦咸四味。池田菊苗将它命名为“鲜”，而谷氨酸的钠盐——谷氨酸钠，其实就是日常调味品味精的主要成分。 对于远古的人类，上述五种基本味觉都是有用的。酸味可以帮助人识别未成熟的果子，苦味的东西往往有毒，咸味代表着盐分，甜味代表着成熟，鲜味则代表着各种肉类的美味。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】20. ①为了消解这种痛感 ②喜欢内啡肽所带来的愉悦感受 ③舌头每个部位都能感受到多种味道 21. 日本化学家池田菊苗从海带的水解物中，分离出了一种名为谷氨酸的化学物质。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，前文说“辣”是痛觉，吃辣椒会让人感受到一种灼烧似的疼痛；再结合后文“这是一种可以镇痛并能使人产生愉悦感的化学物质”可知，大脑会分泌内啡肽是为了消除痛感，可填：为了消解这种痛感； 第二空，“上瘾”表明非常喜欢，结合前文内啡肽“能使人产生愉悦感”可知，是喜欢这种愉悦感，可填：喜欢内啡肽所带来的愉悦感受； 第三空，前面说舌头的不同部位感受的味道不同，由后文“只是不同部位对各种味道的敏感程度不同”可知，舌头感受味道不是像人们说的那样区分如此清晰，可填：舌头每个部位都能感受到多种味道。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 搭配不当，“将海带的水解物，分别出了……”中，“将”应改为“从”；“分别”应改为“分离”。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “韧性”一词最早出现在20世纪70年代的美国，于21世纪初传入中国，因学者对其理解的不同，所采用的翻译也不尽相同。经历近二十年的融会贯通，发展到今天，“韧性”有了相对统一的翻译。大多数学者称其为心理弹性和心理韧性，但也有一部分学者称其为复原力、抗逆力和恢复力等。这些概念所表达的核心内涵是相同的，即遇到挫折和困难时快速恢复的能力。 你对上述材料有怎样的感触与思考？请结合社会现实，写一篇文章向校文学社社刊《兰山》的“‘韧性’大家谈”栏目投稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 虽是百炼钢，能作绕指柔 青竹傲岸，风欺雪压之时，亦能俯身颔首；待得雪销风停，仍复凌云挺立，何伤坚挺之风骨？钢铁性坚，烈火熔锻之际，也是可方可圆；等到火熄温退，依旧坚不可摧，何伤坚硬之本性？遇到逆境能承受，承受之后能复原，这就是韧性。 生而为人，不可能不遇到困难挫折，面对人生中的逆境，我们也应：虽是百炼之精钢，亦能顺时应势，偶作绕指柔。 人活一口气，当然要活得有骨气，有刚性，正如孟夫子所说，要“我善养吾浩然之气”，不然，枉为大丈夫。然而，我们也须知道，“皎皎者易污，峣峣者易折”，我们还得具备能屈能伸的韧性，不是说怕污、怕折，而是避免做无畏的牺牲。就像鲁迅所说，再英勇的战士，作战时都要保护好自己，进行“壕沟里的战斗”。这正是一个成熟的思想家的明达之处。 韧性还不仅仅是简单的能屈能伸，它还能展现一个人心胸的宽广豁达，生命力的坚韧顽强。人生长途，谁能保证自己不遇到沟沟坎坎？谁能保证自己不碰到风刀霜剑？若器小量狭，遇挫即折，难成大气候。就如西汉贾谊，才不可谓不高，然而，性格脆弱敏感，竟因梁王坠马而悲忧致死。他虽有超世之才，终因缺少心理的韧性，给世人留下一声叹息。就如霸王项羽，力拔山兮气盖世，但亦属赢得起输不起之徒，垓下失利，不懂“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿”，不思卷土重来，却认为一败就是全盘输，自刎弃世。他虽有英豪之才，终因缺少心理韧性，给世人留下一曲悲歌。 苏东坡曾言，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，这坚忍不拔之志的底色就是有韧性。苏东坡一生颠沛，如果说挫折，他遇到的挫折时一波又一波，被贬黄州，被贬惠州，被贬儋州，这其中的任一波挫折，放在斗筲之人身上，都是迈不过的坎。然而苏轼，却竹杖芒鞋轻胜马，却不辞长作岭南人。他的心胸之豁达，装得下官场巨涛，装得下宵小魍魉，表现了心理的韧性，表现出了顽强的生命力，最终，成就了一个活泼泼的东坡居士。 当然，讲求韧性，不是让大家放弃原则，一位妥协。没有原则的妥协，是懦弱。韧性是受到伤害之后的快速修复能力，是与挫折和困难作战时的百折不挠的斗争精神。生活在当今中国，面对着百年未有之大变局，在我们前进的道路上，必然会遇到艰难险阻，愿我们，既坚守底线，又百折不挠，以坚忍不拔之志，以开阔豁达之胸襟，迎接不测之挑战。 我们要做百炼钢，我们也能作绕指柔。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 所供材料的重点在最后两句话“这些概念所表达的核心内涵是相同的，即遇到挫折和困难时快速恢复的能力”，即对“韧性”内涵的理解。依据材料，所谓韧性指的是人们遇到挫折和困难时，能够快速恢复的能力。具体表现为，面对困难具有心理弹性、心理韧性，能够承受困难和挫折，百折不挠，不被困难压垮；并且，还能从困难、挫折、逆境中走出来，快速复原、恢复。具有韧性，是心理素质强大、生命力顽强旺盛的表现。不管是个人，还是团体，在前进的道路上很难避免碰到各种困难挫折，只有具备较强的心理韧性，正视它们，从容地面对它们，不被它们压垮，不放弃地与之做斗争，才能战胜它们，最终从逆境中走出来。 题干创设的写作情境是，向校文学社社刊《兰山》的“‘韧性’大家谈”栏目投稿。虽然有所限制，但给的发挥空间比较大，只要围绕着“韧性”这一话题发表自己的看法，都是可以的。不过，既然是向校刊投稿，要注意联系学校生活实际，站在学生的角度思考问题，呼吁同学们增强心理抗压能力。 写作时，我们可以采取层进式结构，先从“是什么”的角度，谈对韧性内涵的认识，指出“韧性”其实一种心理上的抗压能力。然后从“为什么”的角度，谈为什么要具备韧性，在这里可以运用正反对比，通过把有韧性的人凭借百折不挠的精神挺过困难走向光明，与缺乏韧性的人因在困难面前脆弱易折而让人生陷入至暗进行对比，来论证具备心理韧性的必要性。接下来，可以从“怎么做”的角度，进行分析：要有面对压力不退缩的勇气，要有面对困难不放弃的执着，要有受到伤害之后的快速修复能力，要有善于变通的灵活度。 立意： 1.虽是百炼钢，也能绕指柔。 2.增强心理韧性，提升抗压能力。 3.虽百折而不挠，虽千难而仍往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $