Unit6 What time is it？（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

Unit6 What time is it?（教学设计）2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确认读并书写24小时制中的整点时间（如It's one o'clock. / It's 13:00.）。 学生能够熟练运用“What time is it?”句型询问时间，并能用“It's ... o'clock.”或“It's ...:...”句型回答。 学生能够识别并说出常见的时间表达词汇，如morning, afternoon, evening等。 过程与方法： 通过时钟模型、数字卡片和多媒体教学资源，帮助学生直观理解时间概念。 采用互动问答、小组合作和游戏化学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜时间、按时作息的良好习惯。 引导学生关注时间在日常生活中的重要性，提高时间管理能力。 二、教学内容分析 本单元以“What time is it?”为主题，围绕时间询问和回答展开。主要学习24小时制中的整点时间表达、时间询问和回答句型以及常见的时间表达词汇。通过本单元的学习，学生将能够掌握时间的基本表达方法，并能在实际生活中灵活运用。 三、学情分析 三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够识别并说出简单的数字和时间词汇，但对于24小时制的时间表达以及整点时间的准确书写可能还不太熟悉。此外，学生之间的英语水平存在差异，部分学生在时间概念的理解和时间表达的准确性上可能存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，确保每位学生都能跟上学习进度。 四、教学方法与手段 直观教学法：利用时钟模型、数字卡片等直观教具，帮助学生建立时间概念，理解整点时间的表达方法。 互动问答法：通过师生问答、生生问答等形式，引导学生进行语言实践，提高口语表达能力。 小组合作法：组织学生进行小组活动，共同完成任务，如制作时间卡片、编排时间对话等，培养学生的合作意识和团队精神。 游戏化教学：设计“时间猜猜看”、“时间接龙”等游戏环节，增加课堂趣味性，巩固所学知识。 五、教学重难点 教学重点： 掌握24小时制中的整点时间表达方法。 熟练运用“What time is it?”和“It's ... o'clock./It's ...:...”句型进行时间询问和回答。 教学难点： 引导学生准确理解并书写24小时制的时间表达。 培养学生的时间观念和时间管理能力，将所学知识应用于实际生活中。 六、教学过程 Step 1: Warming up（5分钟） Time Song: 播放一首包含时间词汇的英文儿歌，如“Tick Tock, It's Time for School”，引导学生跟唱并做动作，激活学生的时间记忆。 Step 2: Presentation（10分钟） Introduce the Clock: 展示一个时钟模型，介绍时钟的基本构造（时针、分针、数字等）。 引导学生观察时针和分针的位置，理解整点时间的概念。 Teach New Words and Phrases: 教授“o'clock”、“morning”、“afternoon”、“evening”等时间表达词汇，结合时钟模型进行解释和演示。 Sentence Structure: 呈现“What time is it?”句型，并解释其意义。 引导学生用“It's ... o'clock.”或“It's ...:...”句型回答，并进行示范。 通过师生问答、生生问答等形式进行初步练习。 Step 3: Practice（15分钟） Clock Game: 准备多个时钟模型或图片，分别设置为不同的整点时间。 学生分为两组，轮流上前转动时钟并提问“What time is it?”，另一组学生回答。 轮流进行，确保每位学生都有参与机会。 Pair Work: 学生两两配对，一人扮演时钟，手持自制的时钟卡片（标注整点时间）；另一人提问“What time is it?”，并根据卡片上的时间回答。 轮换角色，增加互动性和趣味性。 Step 4: Production（10分钟） Time Dialogue: 组织学生小组合作，根据给定的场景（如起床、上学、吃饭等），编排一个关于时间的对话。 鼓励学生使用所学句型和词汇，发挥创造力，增加对话的丰富性。 分享展示：每组选派代表上台表演他们的时间对话，其他同学认真观看并给予掌声鼓励。表演结束后，教师可以简单点评，强调时间表达的准确性和语言的流畅性。 Step 5: Consolidation and Extension（10分钟） Review Key Points：通过快速问答或填空练习的方式，回顾本节课所学的重点词汇、句型和整点时间表达方法，巩固学生的记忆。 Real-life Application：引导学生思考并讨论时间在日常生活中的重要性，比如按时起床、上学、完成作业等。鼓励学生分享自己的一天时间安排，以及如何管理时间的小技巧。 Time Wheel Activity：设计一个时间轮盘游戏，轮盘上标注不同的时间段（如morning, afternoon, evening）和对应的活动（如play, study, sleep）。学生转动轮盘，根据指示说出自己在该时间段通常会做什么，并尝试用英文表达。 Step 6: Summary and Homework（5分钟） Summary：教师简要总结本节课的学习内容，强调时间表达的重要性和时间管理的意义。鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，养成良好的时间习惯。 Homework： 书面作业：完成课后练习册上关于时间表达的书写练习和对话填空。 口头作业：与家人或朋友进行至少三次关于时间的问答对话，并记录下来，下次课分享。 实践作业：制作一个自己的日常时间表，用英文标注每个时间段的活动内容，并尝试在接下来的一周内按照时间表行事。 七、板书设计 黑板左侧：展示24小时制整点时间表达示例（如It's 7:00 a.m. / It's 19:00.），并标注morning, afternoon, evening等时间段。 黑板中间：书写并强调重点句型“What time is it?”和“It's ... o'clock. / It's ...:...”及其回答示例。 黑板右侧：列出并解释时间表达词汇（如o'clock, morning, afternoon, evening）及其用法。 黑板底部：总结时间管理的重要性，鼓励学生珍惜时间、按时作息。 八、教学反思 在本节课中，通过直观教学、互动问答、小组合作和游戏化教学等多种方法，有效激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言实践能力。然而，也应注意到部分学生在时间表达的准确性和时间管理的意识上仍有待提高。 未来的教学中，可以进一步增加时间管理的实践活动，如时间管理讲座、时间规划比赛等，以帮助学生更好地理解时间的重要性，并养成良好的时间习惯。同时，对于时间表达困难的学生，应给予更多的个别指导和练习机会，确保他们能够跟上学习进度。 学科网（北京）股份有限公司 $$