2.1.4　分与合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

第4课时　分 与 合 教学内容 人教版一年级上册教材第20～21页内容。 内容简析 一个数可以分成几和几,也就是说几和几可以组成这个数。通过实际操作理解分与合的概念,通过有序思考掌握分与合的规律。 教学目标 1. 理解数的组成的含义,掌握2～5各数的组成。 2. 体会数的组成,为学习加、减法打下基础。 3. 使学生感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。 教学重难点 理解并掌握5以内数的组成。 教法与学法 1. 本课时教学时,教师要利用从温馨小院的情景中抽取的例题情景,即“将5个玉米分成2堆,有几种情况?”来提出研讨的问题,在课间中用实物图给予清晰展示,形象、直观地表示出数的组成。 2. 本课时学生的学习主要是通过看一看、摆一摆,并用符号一对一地表示摆放的多种情况,清楚、明了地理解和记忆数的组成。 承前启后链 ( 延学: 利用数的分与合进行5以内数的加减法计算,会做形如 :3+1=4,3+2=5,4-1=3,5-3=2等 算式题。 ) ( 复习: 1 ～ 5各数的认识,包括数的读写、顺序、比较大小。 ) ( 学习: 5以内各数的组成,掌握各数字的分与合的表示式。 ) 教学过程 一、情景创设,导入课题 多媒体课件展示法:播放课件,画面里,1座大房子门前有2把椅子，爸爸端着3个萝卜，小院里的地上有4个南瓜，菜地里有4棵向日葵……最后画面定格:石桌上的5个玉米。教师导语:现在要把5个玉米分成2堆,有几种情况?由此导入本课课题。 【品析:利用课件中温馨小院的情景,把生活情景与数学知识联系起来,能激发学生的学习兴趣,同时对学生进行珍爱劳动果实的教育,贴切自然。】 谈话导入法:教师出示教材情景图:同学们,我们看到石桌上放着5个玉米，现在要把它们分成两堆，可以怎样分呢？动动你们聪明的小脑袋吧!由此导入本课课题。 【品析:通过教师谈话引导,导入课题亲切、自然。】 二、师生合作,探究新知 ◎4的分与合。 和学生共同观察教材第20页的情景图,提取图中信息,并找出待解决问题。 (1) 整理从中获得的信息。 ①有5个。 ②要分成两堆。 (2) 提出问题:把5个分成两堆,有几种情况? ◎自主学习,分组讨论,探究解题方法。 利用学具操作,学习新知。 (1) 教师引导学生拿出小棒摆一摆,看看把5分成两部分有几种方法,尝试从1和4组成开始,左边增加1,右边就减少1…… ①方法一:一边放1个,那么另一边就放剩下的4个。 如图 :　　　　　 ②方法二:一边放2个,那么另一边就放剩下的3个。 如图:　　　　　 ③方法三:一边放3个,那么另一边就放剩下的2个。 如图:　　　　　 ④方法四:一边放4个,那么另一边就放剩下的1个。 如图: (2) 小结:5的分与合的表示式: 。对比和、和,可以发现这两种方法是相同的。 教法提示: 教学时,指导学生利用小棒自己摆一摆,摆几种情况皆可,通过全班交流,教师引导,总结出5的分与合有4种情况。 【品析:通过摆小棒,让学生自己参与对5的组成的探究:即先分成1和几,再分成2和几,再分成3和几……从1和几开始分不容易重复和遗漏。】 ◎顺承5的分与合,研学4的分与合。 在总结完5的分与合的基础上,老师提出问题:4的分与合是怎样的? (1) 和学生共同观察教材第20页试一试中的情景图,提取图中信息。 ①有4朵。 ②分成两堆。 (2) 提出问题:把4朵分成两堆,有几种分法? 【品析:通过学生日常生活中见到的小红花,来认识4的组成,使数学知识更贴近生活场景。】 ◎自主学习,分组讨论,探究解题方法。 利用学具操作,学习新知。 (1) 教师引导学生在原有5根小棒的基础上,再减去1根小棒,主动探究4根小棒分成两部分怎么分,教师巡视指导。 (2) 总结4的分与合的方法。 ①一边放1个,那另一边就放剩下的3个,所以4的 分与合表示式为: ②学生主动探究得出4的分与合的其他表示式,如下图: (3) 小结:4的分与合的表示式:　　　 方法提示: 把一个数分成几和几,要从1开始有序地进行分解,才不会重复和遗漏。 【品析:通过摆小棒,使学生在动手操作中,进一步深入了解5以内数的组成,同时也培养了学生主动探究的能力,调动了学生学习的积极性。】 三、反馈质疑,学有所得 　　在学习完本课的基础上,引领学生及时消化吸收,请同桌之间互相讨论这节课的内容,然后教师提出质疑问题,学生通过交流探讨进行系统整理。 　　质疑:5的分与合表示式写成如:　　　,行吗? 　　学生在一起讨论,联系上面学过的知识,可以知道:只要正确表示出5的组成,不管用什么方式表示出来都行,但要注意不要重复或遗漏。 【品析:对于数的组成不要拘泥于形式,只要有利于学生的记忆,不造成重复或遗漏,表示的方式可以灵活一些。】 四、课末小结,融会贯通 　　“这节课,我们学了哪些知识?还有什么不明白的吗?” 　　在师生共同总结之后,回顾学过的内容,知道一个数分成几和几,可以将这个数先分成1和几,然后依次分成2和几……最后分成几和1。然后布置下节课学习任务,思考如下问题: 　　5以内数的加法有几种计算方法? 五、教海拾遗,反思提升 　　本节课的内容和目的是让学生了解5以内数的组成,通过师生共同讨论使学生的学习进入了二次消化吸收的过程。 本节课的教学中,教师应努力为学生创设丰富的教学情景,让学生在不断动手操作与合作讨论中掌握知识,还需要让学生多动手、多操作,使学生动静结合,激发他们的学习兴趣,真正成为学习的主人。 我的反思: 板书设计 分　与　合 学科网（北京）股份有限公司 $$