精品解析：福建省泉州市德化县第二中学2023-2024学年七年级5月月考道德与法治试题

福建省泉州市德化县第二中学2023-2024学年七年级5月月考道德与法治试题 （考试范围：第三单元） 一、本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，有且只有一项是符合题目要求的。 1. “我生病了，在家休息。班级同学打来电话问候，并通过视频为我辅导了当天的功课。”这让我（ ） A. 感受到了同学间没有界限 B. 体会到了班集体的温暖 C. 培养了浓厚的学习兴趣 D. 集体的发展能推动个人的进步 2. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。下列能够体现集体荣誉的是（ ） ①我们班获得了“五星教室”的荣誉称号，我很自豪 ②我上课迟到了，为了不给班级扣分，我谎称自己是隔壁班学生 ③我们班卫生区里有一个纸团，我急中生智，一脚踢到临近卫生区 ④为了在运动会中取得好成绩，我们分析各种因素，共同制订训练计划 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 3. 近30年间，几代北斗人坚守建设中国人自己的卫星导航系统的初心使命，建成了中国的北斗，世界的北斗，一流的北斗。北斗总设计师杨长风曾说：“北斗工程是400多个研制单位的30多万人一起拼出来的。”由此可见（ ） ①成员越多，集体的力量就越强大②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ③北斗团队具有爱国主义这一高级情感④集体中要充分发扬个人英雄主义 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 一般说来，个体感知到的集体温暖的多少取决于（ ） A. 集体人员的多少 B. 集体荣誉的多少 C. 集体力量的大小 D. 集体的联结度 5. 进入初中，小兰变得不爱说话，时常感到自卑，但又十分渴望友情。一次读书节活动中，小兰细心地为大家服务,受到很多夸赞,她十分开心，渐渐变得开朗起来。由此可见（ ） ①集体的温暖有利于我们正确对待青春期心理矛盾 ②获得集体的认同必须委屈自己为集体服务 ③在集体中，我们可以获得安全感和归属感 ④帮助小兰调控情绪是班级同学的法定义务 A. ①③ B. ③④ C. ①④ D. ②④ 6. 下列选项中与下图寓意一致的是（ ） A. 成员数量越多，集体力量越大 B. 个人利益和集体利益休戚与共 C. 美好集体要重视合作而非竞争 D. 凝聚产生力量，团结诞生希望 7. 给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当是（ ） 情境一：在小组合作中，我视野更开阔了，思维更活跃了 情境二：我是个乐观的人，每天我的笑声总能感染身边同学 A. 集体生活成就我 B. 集体荣誉我呵护 C. 集体规则我遵守 D. 集体情感我品味 8. 小思担任班级黑板报主编后，为了办好板报，主动与同学交流合作，变得更加开朗。小思的成长是因为（ ） ①在集体中传递关爱和温暖②个性只有在集体中才能得到觉醒 ③集体培养我们人际交往的能力④集体为个人发展提供条件和可能 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 下列选项中，能体现在集体生活中发展和完善个性的是（ ） A. 小美加入学校文学社后，人也变得开朗乐观多了 B. 小君刻苦学习，这学期的学习成绩有了很大提高 C. 小丁上课时多次大声提醒同桌不要走神、认真听讲 D. 小欣担任班级黑板报主编后，充满热情，做事负责 10. 我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有（ ） ①负责任的态度和能力 ②自立自强的态度和能力 ③与人交往的态度和能力 ④扬长避短的态度和能力 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 11. 校运会接力赛训练时，两位同学发生争执，班长小闽合理解决问题的路径是（ ） ①找到冲突的平衡点，化解冲突 ②保持情绪冷静 ③反思个人意愿合理性 A. ①-②-③ B. ①-③-② C. ②-③-① D. ③-②-① 12. 《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》发布，作为学生的我们应该（ ） ①充分理解规则制定的合理性 ②学会接纳不同风格的老师 ③积极遵守和维护集体规则 ④树立个人利益至上的观念 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 13. 学校生活中有许多“微事件”，以下“微点评”最合理的是（ ） 校园生活情境 微点评 ① 班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题 校规校纪不合心意不用遵守 ② 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了 在集体中可以不断完善自我 ③ 经过共同努力，九年级1班获得了拔河比赛的第一名 集体的力量取决于成员数量 ④ 每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决 美好集体是民主的、公正的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. “校服，想说爱你不容易！”想起中国的校服，有网友认为，“丑”得久久不能释怀，中国校服一直被网友们戏称为“逆天”的存在。我们青少年学生面对这一现象正确的态度有（ ） ①理解学校要求的合理性 ②坚持己见，穿漂亮衣服上学 ③自觉服从学校的统一要求 ④即使穿了，也不必爱惜 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 15. 下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则有（ ） ①考试作弊 ②上课偷偷看小说 ③积极参与劳动 ④去饭堂打饭要排队 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 每个人都有自己的节奏，集体也有集体的旋律。关于个人节奏与集体旋律的关系，下列认识正确的是( ) A. 为了保持集体的旋律，我们要牺牲掉自己的节奏 B. 集体旋律和个人节奏没有差异 C. 个人的节奏都可以与集体的旋律保持和谐 D. 当个人节奏与集体旋律和谐时，我们才能更好地融入集体 17. 邓清明作为中国航天员大队的一员，曾4次入选备份乘组，却4次和飞天失之交臂，每一次落选后，他依然坚持训练，时刻准备接受祖国的挑选，因为他坚信：“任务的成功即是我的成功。”他的事迹体现了（ ） ①识大体、顾大局，坚持集体主义 ②报效祖国就必须放弃个人利益 ③要坚持国家利益至上，勇担责任 ④集体成功取决于个人的能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（ ） A. 首先维护小群体成员的利益 B. 拉帮结派，建立自己的小团体 C. 明辨是非，坚持集体主义 D. 将自身利益置于集体利益之上 19. 人一出生就生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是（　　） ①每个人只能属于一个集体 ②每个集体都有自己的旋律 ③不同的角色承担相同的责任 ④在不同的集体中，我们扮演不同的角色 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 20. 某校七年级（3）班的同学们决心把本班建设成为七年级的“领头雁”。促使一个班级团结奋斗的精神动力来自（  ） A. 班级公约 B. 班干部的威信 C. 集体愿景 D. 班主任的严厉 21. 如图的注释是：要想融入集体，健康成长，应该把“M”翻过来（ME-我，WE-我们）。下列名言警句中与这一注释寓意最相符的是（ ） ①人贵有自知之明 ②火车跑得快，全靠车头带 ③一花独放不是春，百花齐放春满园 ④一滴水只有放入大海才永远不会干涸 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 22. 班级要办一期以“共建美好集体”为主题的板报，下列符合板报主题的标语是（ ） A. 班兴我荣，班衰我耻 B. 功崇惟志，业广惟勤 C. 张扬个性，显我风采 D. 友谊第一，比赛第二 23. 班上有出了名的“小帮派”，他们不守纪律，不服从班干部管理，顶撞老师。面对这样的小群体，我们应该（ ） ①主动合群，不会受欺负②无视他们，眼不见为净 ③坚守原则，不与之为伍④适时劝阻，为集体着想 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 24. 在班级留言录上，同学们评价小东“热爱集体，团结友爱”。请你推断，该评价基于（ ） ①小东结合班级的问题向班主任提出改进建议 ②小东在午休时无视班干部的管理，继续吵闹 ③小东上学迟到，被值周生看到时故意报错班级 ④小东和班级同学齐心协力夺得篮球比赛第一名 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 25. 《礼记中庸》中的“万物并育而不相害，道并行而不相悖”启示我们，作为集体一员应该 ①加强合作，拒绝竞争 ②友善相待，相互包容 ③和睦相处，互相拉拢 ④交流互鉴，共同进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④ 二、请根据下列各题要求，回答问题。共5题，共50分。 26. 判断说理：请你判断下列做法或说法是否正确，正确的填正确，错误的填错误，并说明理由。 （1）重庆某大学有3个“学霸寝室”，3个寝室的11名同学全部考上研究生！他们是同学，是舍友，是朋友，更是并肩作战的“战友”。 判断： 理由： （2）下图中人物的言行。 判断： 理由： 27. 时事评析。 2024年4月25日在酒泉卫星发射中心神舟十八号载人飞船搭载长征二号F遥十八运载火箭成功发射升空，将三名航天员叶光富、李聪、李广苏送上太空。为了神舟十八号载人发射取得圆满成功，各航天员乘组密切协作，努力完成全部既定任务，“分工不分家，团结如一人”，是神舟十八号三名航天员从训练到出征的真实写照，也是中国航天事业行稳致远的精神表达，团结得像一家人，更像一个人，如身使臂，如臂使指。 结合时事知识，从“集体的力量”的角度，分析“分工不分家，团结如一人”的原因。 28. 阅读材料，回答问题 材料一 航天员行走太空梦想的实现，是无数夜以继日、刻苦攻关的中国航天人在托举和支撑——超过10万名技术人员用齿轮咬合般的团结协作托举起英雄飞天。“两弹一星”元勋孙家栋形容：“离开了集体的力量，个人将一事无成。” （1）运用所学知识，谈谈你对个人利益与集体利益之间关系的认识。 材料二 五一”假期，在太空出差的神舟十八号航天员乘组依然坚守在岗位，维护设备运行，完成日常科研任务。在这背后，一大批年轻的航天科研人员，恪尽职守、加班加点、默默奉献，抛开个人名利，寻求科技报国。他们用青春的激情、火箭的速度逐梦星辰大海。 （2）如果把个人比作单音，集体比作和声，怎样让集体的和声更美？ 29. 阅读材料，回答问题。 彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特个性……当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。 （1）“班级的美丽在于每个人的独特个性”。如何在集体生活中发展自己的个性？ （2）请你说说美好集体的作用是什么？ 30. 七年级（3）班召开了一次“美好集体有我在”的主题班会。 （1）运用所学知识，描述一下你憧憬的美好集体。 通过对全班同学的调查，得到如下数据：有56%的同学反映班干部搞特权；有61%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有76%的同学反映班级互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。 （2）针对上述调查资料，请你对班级建设提出两条合理化建议。 在了解并分析本班的实际情况后，同学们纷纷表示自己将会通过实际行动让班级变得更美好。 （3）作为班级的一员，你会通过哪些行动让班级变得更美好，让自己在担当中成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福建省泉州市德化县第二中学2023-2024学年七年级5月月考道德与法治试题 （考试范围：第三单元） 一、本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，有且只有一项是符合题目要求的。 1. “我生病了，在家休息。班级同学打来电话问候，并通过视频为我辅导了当天的功课。”这让我（ ） A. 感受到了同学间没有界限 B. 体会到了班集体的温暖 C. 培养了浓厚的学习兴趣 D. 集体的发展能推动个人的进步 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与集体 B：集体是有组织的整体，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，题文中的情境让我感受到了同学间真挚友谊，体会到了班集体的温暖，故B符合题意； A：选项说法不符合实际，故A不符合题意； CD：说法正确，但与题干主旨不符合，故CD不符合题意； 故本题选B。 2. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。下列能够体现集体荣誉的是（ ） ①我们班获得了“五星教室”的荣誉称号，我很自豪 ②我上课迟到了，为了不给班级扣分，我谎称自己是隔壁班学生 ③我们班卫生区里有一个纸团，我急中生智，一脚踢到临近卫生区 ④为了在运动会中取得好成绩，我们分析各种因素，共同制订训练计划 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查维护集体荣誉。 ①④：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。分析选项，获得了“五星教室”的荣誉称号；分析各种因素，共同制订训练计划；这是为班集体争光、具有集体荣誉感的表现，故①④符合题意； ②：这是不诚信的表现，故②错误； ③：这是缺乏集体荣誉感的表现，故③错误； 故本题选C。 3. 近30年间，几代北斗人坚守建设中国人自己卫星导航系统的初心使命，建成了中国的北斗，世界的北斗，一流的北斗。北斗总设计师杨长风曾说：“北斗工程是400多个研制单位的30多万人一起拼出来的。”由此可见（ ） ①成员越多，集体的力量就越强大②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ③北斗团队具有爱国主义这一高级情感④集体中要充分发扬个人英雄主义 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体荣誉和情感。 ①：集体力量来源于成员的共同目标和团结协作，故①说法错误； ②③：依据教材知识，北斗工程是400多个研制单位的30多万人一起拼出来的，启示我们集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，北斗团队具有爱国主义这一高级情感，故②③说法正确； ④：集体中要充分发扬集体主义精神，反对个人英雄主义，故④说法错误； 故本题选C。 4. 一般说来，个体感知到的集体温暖的多少取决于（ ） A. 集体人员的多少 B. 集体荣誉的多少 C. 集体力量的大小 D. 集体的联结度 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是个人与集体的关系。 D：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，故D符合题意； ABC：根据所学知识，个人感知到的温暖不取决于集体人员、荣誉的多少，也不取决于力量的大小，故ABC不符合题意； 故本题选D。 5. 进入初中，小兰变得不爱说话，时常感到自卑，但又十分渴望友情。一次读书节活动中，小兰细心地为大家服务,受到很多夸赞,她十分开心，渐渐变得开朗起来。由此可见（ ） ①集体的温暖有利于我们正确对待青春期心理矛盾 ②获得集体的认同必须委屈自己为集体服务 ③在集体中，我们可以获得安全感和归属感 ④帮助小兰调控情绪是班级同学的法定义务 A. ①③ B. ③④ C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调节矛盾心理的方法、感受集体温暖。 ①③：依据题文描述，小兰进入到青春期，变得不爱说话，时常感到自卑，是集体力量使她开朗起来，这说明集体的温暖有利于正确对待青春期心理矛盾，体现了在集体中，我们可以获得安全感和归属感，故①③说法正确； ②：获得集体的认同并不是委屈自己为集体服务，故②说法错误； ④：帮助小兰调控情绪是班级同学的责任，但不是法定义务，故④说法错误； 故本题选A。 6. 下列选项中与下图寓意一致的是（ ） A. 成员数量越多，集体力量越大 B. 个人利益和集体利益休戚与共 C. 美好集体要重视合作而非竞争 D. 凝聚产生力量，团结诞生希望 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体的团结。 D：“个人的努力是加法，团队的努力是乘法”说明集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，体现了集体凝聚产生力量，团结诞生希望，故D说法正确； A：团结的集体才有力量，故A错误； B：说法在题干中没有体现，故B与题意不符； C：美好集体要重视合作，也要重视竞争，故C错误； 故本题选D。 7. 给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（ ） 情境一：在小组合作中，我的视野更开阔了，思维更活跃了 情境二：我是个乐观的人，每天我的笑声总能感染身边同学 A. 集体生活成就我 B. 集体荣誉我呵护 C. 集体规则我遵守 D. 集体情感我品味 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ABCD：根据所学，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处，据此，两则情境共同体现了集体生活成就我，故A符合题意，BCD不符合题意； 故本题选A。 8. 小思担任班级黑板报主编后，为了办好板报，主动与同学交流合作，变得更加开朗。小思的成长是因为（ ） ①在集体中传递关爱和温暖②个性只有在集体中才能得到觉醒 ③集体培养我们人际交往的能力④集体为个人发展提供条件和可能 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我 ③④：材料中，小思在集体生活中逐渐变得开朗，这是集体力量的表现，故③④符合题意； ①：这在材料中没有体现出来，故①不符合题意； ②：只有，说法过于绝对，故②说法错误； 故本题选D。 9. 下列选项中，能体现在集体生活中发展和完善个性的是（ ） A. 小美加入学校文学社后，人也变得开朗乐观多了 B. 小君刻苦学习，这学期的学习成绩有了很大提高 C. 小丁上课时多次大声提醒同桌不要走神、认真听讲 D. 小欣担任班级黑板报主编后，充满热情，做事负责 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查在集体中发展个性。 A：小美加入学校文学社后，人变得开朗多了，体现了集体生活对个人的影响，故A说法正确； B：小君刻苦学习成绩有很大提高，是个人努力的结果，故B不符合题意； C：小丁提醒同桌上课认真听讲，没有体现集体对个人的作用，故C不符合题意； D：小欣担任班级黑板报主编后充满热情，做事负责，体现了责任感，故D不符合题意； 故本题选A。 10. 我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有（ ） ①负责任的态度和能力 ②自立自强的态度和能力 ③与人交往的态度和能力 ④扬长避短的态度和能力 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】结合教材及题意得知，我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有负责任的态度和能力，与人交往的态度和能力。因此选项①③正确；选项②④不属于在集体生活可以涵养的品格，不符题意，予以排除。故本题选C。 【点睛】仔细审题，理解题干的含义，结合选项与题干的关系，紧密联系生活实际即可解答。 11. 校运会接力赛训练时，两位同学发生争执，班长小闽合理解决问题的路径是（ ） ①找到冲突的平衡点，化解冲突 ②保持情绪冷静 ③反思个人意愿合理性 A. ①-②-③ B. ①-③-② C. ②-③-① D. ③-②-① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待集体规则。 ABCD：依据教材知识可知，校运会接力赛训练时，两位同学发生争执，作为班长应该劝说两位同学保持情绪冷静，并反思个人意愿合理性，然后找到冲突的平衡点，化解冲突，故正确的路径是②-③-①，故C说法正确，ABD说法错误； 故本题选C。 12. 《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》发布，作为学生的我们应该（ ） ①充分理解规则制定的合理性 ②学会接纳不同风格的老师 ③积极遵守和维护集体规则 ④树立个人利益至上的观念 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查遵守集体规则。 ①③：随着《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》的发布，作为学生的我们应该充分理解规则制定的合理性 ，积极遵守和维护集体规则，①③说法正确； ②：学会接纳不同风格的老师在题干中没有体现，②错误； ④：树立集体利益至上的观念，④错误； 故本题选A。 13. 学校生活中有许多“微事件”，以下“微点评”最合理的是（ ） 校园生活情境 微点评 ① 班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题 校规校纪不合心意不用遵守 ② 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了 在集体中可以不断完善自我 ③ 经过共同努力，九年级1班获得了拔河比赛的第一名 集体的力量取决于成员数量 ④ 每一条班规制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决 美好集体是民主的、公正的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ②④：分析图表情境可知，在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了，体现了在集体中可以不断完善自我；每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决，体现了美好集体是民主的、公正的，故②④说法正确； ①：班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题，是不遵守规则的表现，作为学生应该遵守校规校纪，故①说法错误； ③：集体的力量不取决于成员数量。经过共同努力，九年级一班获得了拔河比赛的第一名，表明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故③说法错误； 故本题选C。 14. “校服，想说爱你不容易！”想起中国的校服，有网友认为，“丑”得久久不能释怀，中国校服一直被网友们戏称为“逆天”的存在。我们青少年学生面对这一现象正确的态度有（ ） ①理解学校要求的合理性 ②坚持己见，穿漂亮衣服上学 ③自觉服从学校的统一要求 ④即使穿了，也不必爱惜 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查坚持集体规则。 ①③：学校要求穿校服一是为整齐统一，二是为了不让同学们攀比，我们要理解学校要求的合理性，自觉服从学校的统一要求  ，故①③符合题意； ②：选项是不遵守校纪校规的表现，故①说法错误； ④：选项校服是作为学生的标志，我们应该爱惜。故②说法错误； 故本题选B。 15. 下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则有（ ） ①考试作弊 ②上课偷偷看小说 ③积极参与劳动 ④去饭堂打饭要排队 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查坚持集体规则。 ③④：中学生要积极遵守和维护的集体规则，如积极参与劳动、去饭堂打饭要排队，故③④符合题意； ①②：考试作弊违背诚信、上课偷偷看小说违反课堂纪律，故①②说法错误； 故本题选D。 16. 每个人都有自己的节奏，集体也有集体的旋律。关于个人节奏与集体旋律的关系，下列认识正确的是( ) A. 为了保持集体的旋律，我们要牺牲掉自己的节奏 B. 集体旋律和个人节奏没有差异 C. 个人的节奏都可以与集体的旋律保持和谐 D. 当个人节奏与集体旋律和谐时，我们才能更好地融入集体 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体的相关知识。 D：依据课本知识，当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体;当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏;当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼;这表明不同的集体有不同的旋律，每个集体都有自己的旋律，所以我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律，故D正确； A：说法错误，保持集体的旋律，不一定要牺性掉自己的节奏，故排除A； B：说法错误，集体旋律和个人节奏存在差异，故排除B； C：“都”说法绝对 ，故排除C； 故本题选D。 17. 邓清明作为中国航天员大队的一员，曾4次入选备份乘组，却4次和飞天失之交臂，每一次落选后，他依然坚持训练，时刻准备接受祖国的挑选，因为他坚信：“任务的成功即是我的成功。”他的事迹体现了（ ） ①识大体、顾大局，坚持集体主义 ②报效祖国就必须放弃个人利益 ③要坚持国家利益至上，勇担责任 ④集体的成功取决于个人的能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查坚持国家利益至上。 ①③：依据教材知识，无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。邓清明作为中国航天员大队的一员，曾4次入选备份乘组，却4次和飞天失之交臂，每一次落选后，他依然坚持训练，时刻准备接受祖国的挑选，说明邓清明识大体、顾大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位，故①③正确； ②：报效祖国不一定要放弃个人利益，“必须”说法过于绝对，故②错误； ④：依据教材知识，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故④错误； 故本题选B。 18. 在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（ ） A. 首先维护小群体成员的利益 B. 拉帮结派，建立自己的小团体 C. 明辨是非，坚持集体主义 D. 将自身利益置于集体利益之上 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查维护集体利益。 A：首先维护小群体的利益，是将小群体利益置于集体利益至上，会沦为小团体主义，故A说法错误； B： 拉帮结派，建立小团体，不利于集体的和谐发展和健康成长，故B说法错误； C：面对矛盾和冲突，我们要“心怀一把尺子”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，故C说法正确； D： 我们要反对将自身利益置于集体利益至上的个人主义，故D说法错误； 故本题选C。 19. 人一出生就生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是（　　） ①每个人只能属于一个集体 ②每个集体都有自己的旋律 ③不同的角色承担相同的责任 ④在不同的集体中，我们扮演不同的角色 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题题考查个人与集体的关系。 ②④：依据题文描述，“从一出生，我们便生活在人类的各种集体中”说明了我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律；在不同的集体中我们扮演不同的角色，②④说法正确； ①：每个人可以属于多个集体，①说法错误； ③：不同的角色承担相应的责任而不是相同的责任，③说法错误； 故本题选C。 20. 某校七年级（3）班的同学们决心把本班建设成为七年级的“领头雁”。促使一个班级团结奋斗的精神动力来自（  ） A. 班级公约 B. 班干部的威信 C. 集体愿景 D. 班主任的严厉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对集体愿景的作用的理解。 ABCD：依据教材知识，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。故C说法正确，ABD说法错误； 故本题选C。 21. 如图的注释是：要想融入集体，健康成长，应该把“M”翻过来（ME-我，WE-我们）。下列名言警句中与这一注释寓意最相符的是（ ） ①人贵有自知之明 ②火车跑得快，全靠车头带 ③一花独放不是春，百花齐放春满园 ④一滴水只有放入大海才永远不会干涸 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人与集体的关系。 ①：体现了自己认识自己的重要性，故①不符合题意； ②：强调了带头者的重要性，故②不符合题意； ③④：题文中的“我”和“我们”寓意个人离不开集体，集体对个人成长的重要性，故③④说法正确； 故本题选D。 22. 班级要办一期以“共建美好集体”为主题的板报，下列符合板报主题的标语是（ ） A. 班兴我荣，班衰我耻 B. 功崇惟志，业广惟勤 C. 张扬个性，显我风采 D. 友谊第一，比赛第二 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体。 A：选项体现了美好集体的重要性，有利于维护集体的荣誉和利益，有利于建设美好集体，故A符合题意； B：选项意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作，与建设美好集体无关，故B不符合题意； C：共建美好集体需要我们融入集体，遵守集体规则，为集体做贡献，而不是张扬个性，显我风采，故C说法错误； D：体现的是要正确对待竞争，故D不符合题意； 故本题选A。 23. 班上有出了名的“小帮派”，他们不守纪律，不服从班干部管理，顶撞老师。面对这样的小群体，我们应该（ ） ①主动合群，不会受欺负②无视他们，眼不见为净 ③坚守原则，不与之为伍④适时劝阻，为集体着想 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体的相关知识。 ①：没有认识到小团体主义的危害，故①说法错误； ②：这是不负责任的表现，故②说法错误； ③④：材料中的“小帮派”属于小团体主义，小团体主义危害集体利益，依据教材，面对小团体，要坚守原则，不与之为伍，适时劝阻，为集体着想，故③④说法正确； 故本题选D。 24. 在班级留言录上，同学们评价小东“热爱集体，团结友爱”。请你推断，该评价是基于（ ） ①小东结合班级的问题向班主任提出改进建议 ②小东在午休时无视班干部的管理，继续吵闹 ③小东上学迟到，被值周生看到时故意报错班级 ④小东和班级同学齐心协力夺得篮球比赛第一名 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关爱集体的表现。 ①④：依据教材知识，小东结合班级的问题向班主任提出改进建议，小东和班级同学齐心协力夺得篮球比赛第一名，是为集体建设建言献策，积极参加集体活动，为班级争取荣誉，故①④符合题意； ②：小东不遵守班级管理，是损害班级荣誉的表现，故②做法错误； ③：小东故意报错班级的做法损害了班级荣誉，故③做法错误； 故本题选B。 25. 《礼记中庸》中的“万物并育而不相害，道并行而不相悖”启示我们，作为集体一员应该 ①加强合作，拒绝竞争 ②友善相待，相互包容 ③和睦相处，互相拉拢 ④交流互鉴，共同进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查建设美好集体。结合教材知识，创建美好集体要有共同的奋斗目标，拥有前进的动力，各尽所能，发挥特长，奉献集体，团结协作，互助前行，积极为集体做贡献。所以①错误，竞争是一种有效的合作方式，对人的发展和社会的进步有促进作用，因此，集体成员之间应该加强合作，敢于竞争；②正确，宽容是一种美德，集体成员之间友善相待，相互包容，有利于建设良好班集体；③错误，集体成员之间应该和睦相处，“相互拉拢”是一种不良风气，不利于良好班集体建设；④正确，交流互鉴，有利于相互取长补短，共同进步，建设良好班集体。故本题选C。 二、请根据下列各题要求，回答问题。共5题，共50分。 26. 判断说理：请你判断下列做法或说法是否正确，正确的填正确，错误的填错误，并说明理由。 （1）重庆某大学有3个“学霸寝室”，3个寝室的11名同学全部考上研究生！他们是同学，是舍友，是朋友，更是并肩作战的“战友”。 判断： 理由： （2）下图中人物的言行。 判断： 理由： 【答案】（1）①正确。②这些寝室的同学组成了小群体，他们彼此相互接纳，相互欣赏，体验归属感和安全感，与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 （2）①正确。②这是乐于为集体做贡献的表现。每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。在集体生活中学会承担责任。 【解析】 【分析】考点考查：小群体的作用、如何为集体建设出力 能力考查：辨别分析能力 核心素养：道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：这些寝室的同学组成了小群体，他们彼此相互接纳，相互欣赏，体验归属感和安全感,与同伴更容易相互理解、沟通。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：为集体建设出力的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 时事评析。 2024年4月25日在酒泉卫星发射中心神舟十八号载人飞船搭载长征二号F遥十八运载火箭成功发射升空，将三名航天员叶光富、李聪、李广苏送上太空。为了神舟十八号载人发射取得圆满成功，各航天员乘组密切协作，努力完成全部既定任务，“分工不分家，团结如一人”，是神舟十八号三名航天员从训练到出征的真实写照，也是中国航天事业行稳致远的精神表达，团结得像一家人，更像一个人，如身使臂，如臂使指。 结合时事知识，从“集体的力量”的角度，分析“分工不分家，团结如一人”的原因。 【答案】①集体是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力； ③借助集体的合力，我们可以完成许多凭一己之力无法完成的事情。 【解析】 【分析】考点考查：集体力量的来源及作用 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物  核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体，需要运用集体力量的来源及作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了神舟十八号载人发射取得圆满成功，各航天员乘组密切协作，努力完成全部既定任务→可链接集体是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。 关键词②：分工不分家，团结如一人→可链接个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；借助集体的合力，我们可以完成许多凭一己之力无法完成的事情。 第三步：整合信息，组织答案。 28. 阅读材料，回答问题。 材料一 航天员行走太空梦想的实现，是无数夜以继日、刻苦攻关的中国航天人在托举和支撑——超过10万名技术人员用齿轮咬合般的团结协作托举起英雄飞天。“两弹一星”元勋孙家栋形容：“离开了集体的力量，个人将一事无成。” （1）运用所学知识，谈谈你对个人利益与集体利益之间关系的认识。 材料二 五一”假期，在太空出差的神舟十八号航天员乘组依然坚守在岗位，维护设备运行，完成日常科研任务。在这背后，一大批年轻的航天科研人员，恪尽职守、加班加点、默默奉献，抛开个人名利，寻求科技报国。他们用青春的激情、火箭的速度逐梦星辰大海。 （2）如果把个人比作单音，集体比作和声，怎样让集体的和声更美？ 【答案】（1）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，在保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 （2）①每个人尽力做好自己，遵守规则，保持和声的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③我们要正确认识和处理集体利益和个人利益之间的关系，个人利益和集体利益本质上是一致的，坚持集体主义，反对极端个人主义。④在集体生活中，学会处理与他人的各种关系，做到识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查个人利益与集体利益的关系，可结合教材知识进行作答。 【小问2详解】 本题考查怎样让集体的和声更美，可结合教材知识进行作答。 29. 阅读材料，回答问题。 彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特个性……当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。 （1）“班级的美丽在于每个人的独特个性”。如何在集体生活中发展自己的个性？ （2）请你说说美好集体的作用是什么？ 【答案】（1）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，这个平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我； ②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善自己的个性； ③作为集体的一员，我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 （2）①美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长； ②在美好的集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 【解析】 【分析】考点考查：在集体中发展个性、美好集体的作用 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物  核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用在集体中发展个性的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会成为一道亮丽的风景线→可链接如何在集体中发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查美好集体的作用，可结合教材知识作答。 30. 七年级（3）班召开了一次“美好集体有我在”的主题班会。 （1）运用所学知识，描述一下你憧憬的美好集体。 通过对全班同学的调查，得到如下数据：有56%的同学反映班干部搞特权；有61%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有76%的同学反映班级互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。 （2）针对上述调查资料，请你对班级建设提出两条合理化建议 在了解并分析本班的实际情况后，同学们纷纷表示自己将会通过实际行动让班级变得更美好。 （3）作为班级的一员，你会通过哪些行动让班级变得更美好，让自己在担当中成长。 【答案】（1）①有共同的愿景，能引领集体成员团结一致，开拓进取，促进我们成长；②有良好的氛围，是民主的、公正的，是充满关怀与关爱的，是善于合作的，是充满活力的。 （2）强化对班干部的监管和管理，保证规则面前没有特权和例外；对同学加强教育和引导，让班级充满关怀和友爱；鼓励同学加强合作，学会分工协作，相互帮助。 （3）①积极参与集体建设；②从自己的实际情况出发，发挥所长，为集体出力；③悉心呵护集体的利益和荣誉；④学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 【解析】 【分析】考点考查： 美好集体的特征，建设美好集体，在集体中担当； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 本题考查美好集体的特征的知识，可以结合教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用建设美好集体有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有56%的同学反映班干部搞特权→可联系强化对班干部的监管和管理，保证规则面前没有特权和例外； 关键词②：有61%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象→可联系对同学加强教育和引导，让班级充满关怀和友爱； 关键词③：有76%的同学反映班级互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁→可联系鼓励同学加强合作，学会分工协作，相互帮助。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用在集体中担当有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：结合班级实际情况，同学们通过努力让班级变得更美好→可联系在集体中担当的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$