10.1《劝学》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

劝学 荀子 劝 学 学习目标 一 二 三 诵读文本，明确本文论点，梳理出作者的论证思路。 结合文中例子，理解文中的比喻含义，认识本文比喻论证的独特之处。 探究荀子学习观，激发学习热情，树立正确的学习观，实现立德树己立德树人的目标。 腹有诗书气自华 1、关于学习，荀子的观点是什么？ 学 不 可 以 已 2、荀子认为学习的意义何在?（用原文的句子来回答） 明确：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 腹有诗书气自华 提高自己，改善自己。 分论点一 分论点一 形象化（设喻）表述 阐明的道理 君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。 （学习的意义） 青出于蓝 学习可以提高自己 作者是如何论证学习的意义（分论点一）的？请大家细读第一段，完成下面表格。 它山之石，可以攻玉 朗读第二段，找出本文的第二个分论点 君子生非异也，善假于物也 分论点二 形象化（设喻）表述 阐明道理 君子生非异也， 善假于物也。 （学习的重要性） 请仿写句子。 例句：想要看的更远时，可以借助什么？（借助“登高”） 作者是如何论证学习的重要性（分论点二）的？请大家细读第二段，完成下面表格。 对我们今天的学生来说，想要让自己变得更优秀更卓越，你可以借助哪些外物呢？ 这就是荀子劝学里面为我们总结的第二个学习的境界，我们可以借助于一个成语来概括，“它山之石，可以攻玉”。 蓝—青 水—冰 木—轮 木—直 金—利 终日思→须臾学 跂而望→登高见； 登高招→见者远； 顺风呼→闻者彰； 假舆马→致千里； 假舟楫→绝江河。 被动改变 主动求变 学习，不仅要被动接受，还要主动学习。 第一段 第二段 破茧成蝶，超越本我 朗读第三段，思考以下问题 1、学习会让我们内强心智，外假万物，学习如此重要，荀子教我们如何学习？（请完成表格理清内容） 本体 喻体 手法 土—山—风雨 水—渊—蛟龙 跬步—不至千里 小流—不成江海 朽木——金石 骐骥——驽马 蚓——蟹 积 不积 坚持 专一 积累 正反论证比喻论证 学习方法 学习态度 积土成山， 积水成渊， 积善成德， 骐骥一跃， 驽马十驾， 锲而舍之， 锲而不舍， 蚓用心一， 蟹用心躁。 积累 锲而不舍坚持 用心专一 专注 专业 卓越 成功 少 多 量变 质变 破 茧 成 蝶， 超 越 本 我 论述学习的方法和态度，学习要逐步积累，坚持不懈，专心致志。 积土成山， 积水成渊， 积善成德， 骐骥一跃， 驽马十驾， 锲而舍之， 锲而不舍， 蚓用心一， 蟹用心躁。 第三段 劝 劝 勉励、鼓励 小结：立德树人 为什么 怎么样 文本还有没有更深刻的做人方面的哲理吗？ 本文论证逻辑 关键字 词义 得来 能力层面 培养目标 知明 由博学和省己 君子 神明 圣人 “智慧明达” “神圣明达” 知识和行为层面 道德修养层面 积善成德 完善自己 惠及他人 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。梦想从学习开始，事业从实践起步。当今世界，知识信息快速更新，学习稍有懈怠就会落伍。有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。 习总书记提到学习是立身做人的永恒主题，和荀子的“学不可以已”是一脉相承的，这也就是我们现在常提的终身学习。 Lavf58.20.100 $