Unit 4 My family（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit4 My family（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册 一、教学目标 知识与技能 学生能够熟练掌握并运用单词：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。 学生能够熟练运用句型：This is my... She's/He's my... 介绍家庭成员。 学生能够理解并朗读关于家庭成员的故事，并能进行简单的表演和复述。 过程与方法 通过图片、视频、游戏等多种教学手段，提高学生的英语听说能力。 通过小组合作，培养学生的协作能力和自主学习能力。 情感态度与价值观 激发学生对家庭的爱与尊重，增强家庭观念。 培养学生的自信心和用英语进行简单交流的兴趣。 二、教学内容分析 本单元以“My family”为主题，旨在让学生通过学习家庭成员的词汇和句型，能够用英语介绍自己的家人。教材内容包括单词学习、句型练习、故事阅读和表演等。通过本单元的学习，学生将掌握家庭成员的基本词汇和句型，并能在实际情境中运用。 三、学情分析 已有知识 大多数学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如问候语、数字、颜色等。 部分学生可能已经了解了一些家庭成员的词汇，如father, mother等。 学习困难 对于新词汇如grandpa, grandma的发音和记忆可能存在一定的困难。 句型This is my...的运用和在不同情境下的灵活运用需要反复练习。 学习态度 学生对家庭主题的内容比较感兴趣，愿意参与相关的教学活动。 通过游戏、表演等活动可以激发学生的学习兴趣和积极性。 四、教学方法与手段 直观教学法 利用图片、视频等直观材料，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。 情境教学法 创设真实的家庭情境，让学生在情境中学习和运用英语。 游戏教学法 设计各种游戏，如角色扮演、单词接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。 合作学习法 鼓励学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养协作能力。 五、教学重难点 教学重点 词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。 句型：This is my... She's/He's my... 教学难点 词汇的发音和记忆，特别是grandpa, grandma等较长词汇的发音。 句型在不同情境下的灵活运用和准确表达。 六、教学过程 Step 1: Warm-up (5 minutes) Greetings and Free Talk 教师与学生进行日常问候，通过Free Talk引出家庭话题，如询问学生的家庭成员等。 Step 2: Presentation (15 minutes) New Words 展示家庭成员的图片，引导学生学习新词汇family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。 教师领读，学生跟读，注意发音和语调。 New Sentences 呈现句型This is my... She's/He's my... 通过图片和情境，引导学生理解并模仿。 Step 3: Practice (15 minutes) Pair Work 学生两两一组，互相介绍自己的家庭成员，运用所学句型和词汇。 Group Work 学生分组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，准备一段简单的对话或表演。 Game: Family Tree 设计一个家庭树游戏，让学生在游戏中巩固家庭成员的词汇和句型。 Step 4: Consolidation (10 minutes) Story Time 播放或朗读关于家庭成员的故事，引导学生理解并复述故事内容。 Retell the Story 学生分组或个人复述故事，教师给予指导和评价。 Step 5: Summary and Homework (5 minutes) Summary 教师简要总结本课所学内容，强调重点词汇和句型。 Homework 听录音跟读课文，复述课文内容。 制作一张“家庭卡”，用英语介绍自己的家庭成员，并向父母展示。 以上教案设计充分考虑了学生的实际情况和学习需求，通过多样化的教学方法和手段，旨在提高学生的英语听说能力和自主学习能力，同时培养学生的家庭观念和情感态 学科网（北京）股份有限公司 $$