精品解析：湖南省长沙市第一中学2023—2024学年高二下学期期中考试语文试题

湖南省长沙一中2023—2024学年第二学期期中考试 高二语文试题 注意事项: 1.请将选择题答案写在答题卷内或者学校提供的机读卡上。每题选出答案后，学校考生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 2.非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文学主题与历史主题、时代主题紧密相连。中华民族伟大复兴是当今中国的时代主题，也是新时代文学的主题。心系民族复兴伟业，热忱描绘新时代新征程的恢宏气象，是当代作家的使命所在。 以脱贫攻坚为例，中国共产党团结带领中国人民打赢脱贫攻坚战，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，摆脱贫困的广袤乡土正朝着乡村振兴的目标迈进。相应地，在文学界涌现出赵德发《经山海》、陈毅达《海边春秋》、王松《暖夏》、季栋梁《西海固笔记》等以脱贫攻坚为主题的优秀作品。这些作品虽然题材各异，形式风格不同，但从中我们能看到因地制宜的脱贫实践，看到扶贫干部、乡村群众、创业青年、支教老师等人物故事，感受到苦干实干的奋斗精神。与此相似，生态文明建设、中华优秀传统文化创造性转化创新性发展、构建人类命运共同体等新命题，也拓宽着我们的思想视野，给文学创作提供前所未有的广阔空间。作家们瞄准这些命题，以文学的方式记录时代步伐，描绘发展画卷。 新时代文学主题更加鲜明，源于当代作家更加强烈的历史主动精神和更加自觉地深入生活、扎根人民，同时也离不开作家在文学创作上的锤炼打磨。“登高使人心旷，临流使人意远。”越来越多的作家意识到，只有深刻把握民族复兴的时代主题，以文学的方式感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，不断锤炼文学深入时代、表现时代的能力水平，新时代文学才能真正做到与时代同频共振。深刻把握民族复兴的时代主题，是当代作家贯穿创作始终的功课。这不仅意味着作家要带着历史视野穿透现实，认识时代主题的独特性与丰富性，书写时代主题所带来的重大社会变革以及蕴含其中的中国精神；还意味着要对文学手法进行探索打磨，更独到地切入主题，更艺术性地呈现主题，将主题高度真正转化成艺术高度。 我们的现实生活中传统、现代因素相互交织，农业文明、工业文明、信息文明彼此并存，既不同于以往的历史，也不同于经典作家已有的文学叙述。这就要求当代作家在提炼和讲述中国故事的时候，进一步打开视野，培养历史感与世界眼光。历史感可以让我们在纵向发展中发现时代经验的新意，世界眼光可以让我们在横向比较中发掘中国故事的独特之处。只有这样，才能择取最能代表中国变革和中国精神的题材，进行艺术表现，努力展示一个生动立体的中国。 在近年来受到好评的阿来《云中记》、梁晓声《人世间》、陈彦《主角》、胡学文《有生》等作品身上，就能看到中国当代文学与世界优秀文学的同台竞技。一些优秀长篇小说中，厚重历史与时代现实交织辉映，以文学叙事凝聚中国人的经验、情感与记忆，让人读到波澜壮阔的历史现实、绵延赓续的精神追求和独具特色的诗性表达。越来越多的创作者一方面对中国文学传统进行创造性转化、创新性发展，彰显中国审美旨趣，传播当代中国价值观念；另一方面也面向广大的阅读世界，书写反映全人类共同价值追求的生命史、情感史，发挥文学直抵人心的力量，为世界文坛贡献中国文学的独特光彩。 （摘编自李云雷《向新时代文学高峰迈进》） 材料二； 随着社会的发展与进步，人们对精神生活的追求也在不断提高。当代作家应当如何响应人民对美好生活的向往？如何塑造鲜活立体的中国形象、讲好中国故事，创作出更多更丰富的符合当下审美要求和时代要求的优质精神食粮？面对这些问题，当代作家要认识到其所肩负的使命，以传承和创新的思想激发新时代文学进步的动力。 中华民族留下了悠久的历史与传统，是文学创作的文化宝库，更是激励华夏儿女走好新长征路的精神力量，新时代文学从传统文化中汲取能量才能坚定对创作的自信、对作品的自信、对文化的自信。新时代的文学是传承与创新相辅相成、相互依存的文学，创新是对传承的进化，传承需要与创新相结合来适应新时代的文化需求。因此，新时代的文艺创作必须平衡好创新与传承的关系。创新需要找寻优秀传统文化在新时代的价值所在，并利用当下新的传播手法与策略，与新时代的社会发展、文化需要紧密结合起来，在创新中实现传统文化的传承。 新时代文学的传承与创新还要求当代作家积极探索与自媒体的共生互动。例如，许多文学报刊创办了专业性的文学订阅号，众多作家、文艺工作者推出了个人自媒体账号，与读者交流、推荐新作，形成了新时代文学创作与现实生活的交流，使文学工作者与受众、文学作品与市场形成了互动的共生体。当代作家要抓住自媒体时代的机遇，在坚守文学本质的基础上，充分用好自媒体的传播优势，以更符合新时代发展规律的方式推动新时代文学的传承与创新。 （摘编自胡蓉《新时代文学的传承与创新》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生态文明建设等新命题为文学创作提供了广阔的空间，当代作家将新命题融入文学创作中，以文学的方式记录时代步伐。 B. 我国反映脱贫攻坚的优秀文学作品，形式可能不同，但能让人看到有关脱贫攻坚的人物故事，让人感受到苦干实干的奋斗精神。 C. 面对着人们日益提高精神生活追求，如何为广大人民提供优质的精神食粮，是当代作家在创作时应努力回应的问题。 D. 越来越多的当代作家在创作时，能彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念，更能书写反映全人类共同价值的生命史、情感史。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 新时代文学作品不能与时代同频共振，是因为作家没能深刻把握时代主题。 B. 材料一和材料二都围绕了新时代文学展开论述，但两者论述的重心有所不同。 C. 新时代文学创作可以从中国传统文化中汲取能量，树立自信，实现文化传承。 D. 近年来，很多中国当代文学作品与世界优秀文学作品同台竞技，在文坛上绽放出独特光彩。 3. 下列选项中，最能体现“新时代文学的传承与创新”的一项是（ ） A. 陈楸帆的科幻小说《后人类时代》描写了人在未来技术的迷宫中的挣扎，表现了人类从生理到心理都发生着的奇诡而深刻的异化，给读者展现未来新的科技因素怎样融入并影响人类生活，令人震撼。 B. 铁凝的《哦，香雪》描绘了八十年代初的社会变革给山村少女精神世界带来的变化，和她们追逐梦想的执着与艰辛，体现了作者对改革开放之初的时代主题和精神的诠释。 C. 某美食博主用短视频作品向海内外观众展示丰富的中华乡村文化生活，成为传播中华优秀传统文化的时代典型。 D. 中国网络文学成为新时代文学的亮丽景观，如小说《庆余年》讲述一个有着神秘身世的少年范闲，自海边小城初出茅庐，历经家族、江湖、庙堂的种种考验和锤炼的故事，既有丰富的中国历史文化，又从中体现出当代社会价值理念。 4. 根据材料二内容，下列选项对这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） 新时代文学要求 传承 创新 文学主题 紧扣时代，反映民族复兴 探索新主题，拓宽文学空间 文学手法 深入生活，扎根人民 探索打磨，更独到地切入主题 历史与现实 带着历史视野穿透现实 利用新传播手法与策略，结合新时代文化需求 文学与人民 书写时代主题带来的社会变革与中国精神 响应人民对美好生活的向往，塑造鲜活立体的中国形象 文学与时代 与时代同频共振，展现时代步伐 在创新中实现传统文化的传承 文学与世界 展现中国故事的独特之处，与世界优秀文学同台竞技 发挥文学直抵人心的力量，为世界文坛贡献中国文学的独特光彩 A. 在文学手法方面，新时代文学强调深入生活、扎根人民的同时，也注重探索打磨更独到的切入方式和艺术性的呈现。 B. 该图表清晰地展示了新时代文学在传承与创新两个方面要求，体现了文学与时代、人民的紧密联系。 C. 图表显示，新时代文学在传承与创新方面的要求是相互独立的，传承主要关注历史与现实的联系，而创新则主要关注文学与世界的交流。 D. 图表表明，新时代文学要求当代作家在书写时代主题时，不仅要反映社会变革和中国精神，还要展示中国故事的独特之处，与世界优秀文学进行交流。 5. 假如你受邀参加“新时代文学高峰论坛”，需在论坛讨论环节对新时代文学发展提出建议，请结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. D 2. A 3. D 4. C 5. ①紧密结合中华民族伟大复兴的时代主题，锤炼打磨文学手法，打开视野，培养历史感与世界眼光；②平衡好传承与创新，从传统文化中汲取能量，在创新中实现传统文化传承；③积极探索与自媒体的共生互动，以更符合新时代发展规律的方式推动新时代文学的传承与创新。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“更能书写反映全人类共同价值的生命史、情感史”错误。依据原文“越来越多的创作者一方面对中国文学传统进行创造性转化、创新性发展，彰显中国审美旨趣，传播当代中国价值观念；另一方面也面向广大的阅读世界，书写反映全人类共同价值追求的生命史、情感史，发挥文学直抵人心的力量，为世界文坛贡献中国文学的独特光彩”中的“另一方面”可知，选项中后两句分句应是并列关系，而不是递进关系。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“是因为作家没能深刻把握时代主题”错误，以偏概全。影响新时代文学与时代同频共振的原因是多方面的，还有作家的文学手法、表现时代的能力水平等。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.体现了新时代文学的创新，没有体现传承。 B.强调青年作家对时代精神的诠释，未提及传承与创新。 C.美食博主的短视频作品不属于新时代文学。 D.既有传承也有创新。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生表文转换的能力。 C.根据材料二可知，传承与创新是相辅相成的，它们在多个方面都有交集和互动，而不是相互独立的。传承不仅关注历史与现实的联系，也需要在创新中实现；同样，创新不仅关注文学与世界的交流，也需要基于传承进行。因此，C选项的解读不恰当。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 结合“越来越多的作家意识到，只有深刻把握民族复兴的时代主题，以文学的方式感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，不断锤炼文学深入时代、表现时代的能力水平，新时代文学才能真正做到与时代同频共振。深刻把握民族复兴的时代主题，是当代作家贯穿创作始终的功课”可知，紧密结合中华民族伟大复兴的时代主题；结合“这就要求当代作家在提炼和讲述中国故事的时候，进一步打开视野，培养历史感与世界眼光。历史感可以让我们在纵向发展中发现时代经验的新意，世界眼光可以让我们在横向比较中发掘中国故事的独特之处。只有这样，才能择取最能代表中国变革和中国精神的题材，进行艺术表现，努力展示一个生动立体的中国”可知，锤炼打磨文学手法，打开视野，培养历史感与世界眼光。 结合“新时代文学从传统文化中汲取能量才能坚定对创作的自信、对作品的自信、对文化的自信。新时代的文学是传承与创新相辅相成、相互依存的文学，创新是对传承的进化，传承需要与创新相结合来适应新时代的文化需求。因此，新时代的文艺创作必须平衡好创新与传承的关系。创新需要找寻优秀传统文化在新时代的价值所在，并利用当下新的传播手法与策略，与新时代的社会发展、文化需要紧密结合起来，在创新中实现传统文化的传承”可知，平衡好传承与创新，从传统文化中汲取能量，在创新中实现传统文化传承。 结合“新时代文学的传承与创新还要求当代作家积极探索与自媒体的共生互动……当代作家要抓住自媒体时代的机遇，在坚守文学本质的基础上，充分用好自媒体的传播优势，以更符合新时代发展规律的方式推动新时代文学的传承与创新”可知，积极探索与自媒体的共生互动，以更符合新时代发展规律的方式推动新时代文学的传承与创新。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题,17分） 阅读下面的文字，完成小题 东南亚餐厅的歌手 朱宏 第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅。他坐在餐厅一角——那里并没有舞台——怀里抱着把吉他，悠悠地唱着歌。然而在喧闹的餐厅里，①谁在认真听呢？ 我注意到他并不是因为歌唱得有多好。那会儿他正在唱老鹰乐队的《加州旅馆》，中式英语从音箱里发出来，像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜。我于是去找发出这个声音的人，看见他戴着眼镜，仍凑近了看乐谱，把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车。 我以为可能是因为他不太熟悉这首歌，可是我错了，他可能根本就没有一首熟悉的歌。偏偏，他还唱了一晚上的英文歌曲。请他驻唱，不知道饭店老板是怎么想的。 但是那儿的饭菜太好吃了，我舍不得因为歌手的原因而抛弃它。每次我来的时候他都在，似乎他是这家饭店里唯一的歌手。时间一长，我也就习惯了，甚至产生了一个错觉——《加州旅馆》跑调的那几处本来就应该这样唱。 就这样，我听他唱歌听了将近五年。在这件事上，我最佩服三个人：②一个是歌手，坚持跑调五年不变、难能可贵；另一个是饭店老板，容忍歌手五年，足见他胸怀有多宽广；最后一个是我自己，五年不离不弃，愣是树立起了新的音乐审美标准。 有一天朋友组了个饭局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我发现有个人很面熟，一时又想不起来在哪儿见过。朋友介绍后我才恍然大悟：这个熟面孔居然是东南亚餐厅的歌手。他姓卢，和他一起来的是东南亚餐厅的老板西西。 近距离打量，老卢略显沧桑：西西年轻，细皮嫩肉的。正是晚间就餐高峰的时候，“东南亚”那边的歌手跑这儿跟我们一道吃饭来了，我真替那边的顾客感到遗憾。老卢在餐桌上有些拘谨。西西叫他放松点儿，想吃什么就吃什么。西西见我在看他俩，尴尬地抬了一下手说：“没办法，我舅是个老实人。” 老卢是西西的舅舅，那自然就是我们的舅舅。在餐桌上我们纷纷给舅舅敬酒，让他成了今天的核心人物。吃完饭我们去歌厅唱歌，老卢执意要先回家，被我们拽住了。大家说：“舅舅你不能走，平时唱歌那是工作，今天要你来唱歌休闲。” 老卢在大家的恭维下拿起了话筒，还是一如既往地跑调。好在我们都习惯了，西西也不以为意，专注听他舅舅唱歌。一曲终了，接下来是一首民歌，有人把话筒递给西西。西西推托不掉，便接了。 什么是惊艳？西西一开口才叫惊艳。有人喊道：“把原唱关掉！”③西西唱了一首歌就说啥也不再唱了。我说：“西西你唱得这么好，是专业的吧？”西西叹息一声，给我们道出了成长往事。 西西的父母亲去世得早，他从小在舅舅家长大。舅舅老卢是个普通工人，但骨子里是个文艺青年，爱唱歌。他跟着磁带学，也学了不少外语歌，发音是用汉字注音的。他空怀成为歌唱家的理想，但却不是那块料，在一次厂里的文艺汇演上惹得全场哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也许是因为耳濡目染吧，西西从小就对音乐表现出了浓厚的兴趣，而且颇有天赋。老卢高兴坏了，发誓要把西西培养出来。 西西抽了一下鼻子说：“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才’路，在我上到高中后花钱请了声乐老师。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱。没办法，那时候家里钱不够用。” 西西说到这里说不下去了。 后来西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了。为了报答含辛茹苦的舅舅，西西盘下一家饭店，改造成了东南亚风格。虽然他是出资人，但实际的经营和收益都交给了老卢。 老卢哪儿懂经营？饭店有个请来的店长撑着呢。老卢最大的兴趣还是唱歌。④在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？ （选自《小小说选刊》2023.8） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 东南亚风格的餐厅、老鹰乐队的《加州旅馆》都带有浓郁的异域风格，惹人注目，这引发了“我”对歌手的关注。 B. “我”只是觉得东南亚餐厅的饭菜可口，才忍受了驻唱歌手跑调的弹唱，但经过5年时间，“我”已渐渐习惯了。 C. 小说讲述舅舅的往事，既有第一人称自叙，又有第三人称转叙，两种叙述方式交织穿插，使小说行文灵活自由。 D. 小说把目光聚焦于舅舅这个小人物，叙述了他的追求和现状，引发读者对以舅舅为代表的普通人梦想和尊严的思考。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 第①句“谁在认真听呢？”这句话说明在喧哗热闹的餐厅里，歌手是最容易被忽视的人，他的演唱水平本就不受人重视。 B. 第②句“一个是歌手，坚持跑调五年不变、难能可贵”，表面赞扬长年坚持的可贵，实际上是调侃歌手总是唱不准调。 C. 第③句“西西唱了一首歌就说啥也不再唱了”，这句话说明西西不希望朋友们把他跟舅舅作比较，因为自己是专业歌手。 D. 第④句“在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？”这句话说明舅舅现在通过这种方式来找回曾经失去的尊严。 8. 文中划波浪线的句子写出了人物复杂的心情，请结合文本加以梳理概括。 9. 读书小组要以此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：现在·回忆·理想；乙组提出一个关键词：尊严。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】6. A 7. B 8. ①西西回忆过去艰辛的生活经历——舅舅沿着路边的饭店卖唱，“每一块钱都是失去尊严的卖笑钱”，为过去的经历感到心酸。②舅舅发现外甥对音乐有兴趣、有天赋，在家庭经济困难的情况下，沿路卖唱，挣钱给西西请专业老师，培养他成才，西西对舅舅的付出有很深的感激之情。 9. 甲组答案示例：①本文首先记叙了舅舅一直在东南亚餐厅唱着跑调歌曲的生活现状。②这其实是对于过去生活的折射。③怎样联系回忆和现在？促使读者思考相关人物的人生理想。舅舅因无法实现个人理想，哪怕失去尊严地讨生活也要培养外甥，最终舅甥俩通过努力实现了理想。 乙组答案示例：①文章的主题是人的尊严。②因为家庭经济困难，为了让对音乐感兴趣、有天赋的外甥成才，舅舅在工作之余，背着吉他沿路卖唱，挣回“失去尊严的搞笑钱”，让外甥得到了专业的训练。③如今，舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。引发了读者对个人尊严的辩证思考。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“东南亚风格的餐厅、老鹰乐队的《加州旅馆》都带有浓郁的异域风格，惹人注目，这引发了‘我’对歌手的关注”错。“我”对歌手的关注是因为他的音色不好“像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜”，还跑调“把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车”，且“他可能根本就没有一首熟悉的歌。偏偏，他还唱了一晚上的英文歌曲”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文中重点句子的分析与鉴赏的能力。 A.“他的演唱水平本就不受人重视”于文无据。文中只是强调餐厅的喧闹，容易使人忽视歌手的演唱。 C.“因为自己是专业歌手”错，因为舅舅是长辈，是当天聚会的主角，也是西西尊敬的人，所以西西不愿意抢走舅舅的风头。 D.“舅舅现在通过这种方式找回曾经失去的尊严”错，餐厅属于西西和舅舅，他们已经没有了经济的负担，演唱主要是兴趣。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生准确把握人物心理的能力。 ①西西回忆过去艰辛的生活经历——舅舅沿着路边的饭店卖唱，“每一块钱都是失去尊严的卖笑钱”，为过去的经历感到心酸。他体会到舅舅曾经的不易，不愿再回忆过去艰辛的生活经历，而难过地说不下去了，给读者留下思考空间。 ②“舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”，舅舅发现外甥对音乐有兴趣、有天赋，在家庭经济困难的情况下，为了培养外甥成才，自己宁肯放弃尊严，唱跑调的歌去挣搞笑钱，挣钱给西西请专业老师，培养西西成才，种对外甥无私的大爱令人感动流泪，西西对舅舅的付出有很深的感激之情。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 甲组示例： ①本文“第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅。他坐在餐厅一角——那里并没有舞台——怀里抱着把吉他，悠悠地唱着歌。然而在喧闹的餐厅里，谁在认真听呢？”，首先记叙了舅舅一直在东南亚餐厅唱着跑调歌曲的生活现状。“我”对歌手老卢的关注是因为他的音色不好“像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜”，还跑调，“把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车”。小说把目光聚焦于舅舅这个小人物，叙述了他的追求和现状。 ②一个是歌手老卢，坚持跑调五年不变、难能可贵；另一个是饭店老板西西，容忍歌手五年，足见他胸怀有多宽广。这其实是对于过去生活的折射。 ③“舅舅老卢是个普通工人，但骨子里是个文艺青年，爱唱歌。他跟着磁带学，也学了不少外语歌，发音是用汉字注音的。他空怀成为歌唱家的理想，但却不是那块料，在一次厂里的文艺汇演上惹得全场哄堂大笑”“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才’路，在我上到高中后花钱请了声乐老师。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”“西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了”“老卢最大的兴趣还是唱歌。在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严”，文章将回忆和现在联系起来，促使读者思考相关人物的人生理想。舅舅因无法实现个人理想，哪怕失去尊严地讨生活也要培养外甥，最终舅甥俩通过努力实现了理想。这样既突出舅舅的可敬形象，也体现了外甥的感恩之情。 乙组示例： ①文章由老卢为了培养外甥成才，自己宁肯放弃尊严，唱跑调的歌去挣搞笑钱，到舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。文章是围绕“人的尊严”这一主题展开的。 ②“舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”，使用第一人称自叙舅舅不顾个人尊严挣钱培养外甥的内容，真实，感染力强。家庭经济困难，为了让对音乐感兴趣、有天赋的外甥成才，舅舅在工作之余，背着吉他沿路卖唱，挣回“失去尊严的搞笑钱”，让外甥得到了专业的训练。舅舅不顾个人尊严，突出舅舅的可敬形象，体现外甥的感恩之情。 ③如今，“西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了”“老卢最大的兴趣还是唱歌。在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严”，外甥西西在成才后为舅舅盘下饭店，既保证了舅舅的生计，又能让他自由歌唱。舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。引发了读者对个人尊严的辩证思考。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5小题,20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 与陈伯之书 丘迟① 迟顿首，陈将军足下：无恙，幸甚，幸甚！将军勇冠三军，才为世出，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。昔因机变化，遭遇明主；立功立事，开国称孤；朱轮华毂，拥旄万里，何其壮也！如何一旦为奔亡之虏闻鸣镝而股战对穹庐以屈膝又何劣邪！寻君去就之际，非有他故，直以不能内审诸己，外受流言，沉迷猖獗，以至于此。 圣朝赦罪责功，弃瑕录用，推赤心于天下，安反侧于万物。将军之所知，不假仆一二谈也。张绣制刃于爱子②，魏君待之若旧。况将军无昔人之罪，而勋重于当世。夫迷涂知返，往哲是与：不远而复，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏。将军松柏不翦，亲戚安居，高台未倾，爱妾尚在。悠悠尔心，亦何可言！ 今功臣名将，雁行有序，佩紫怀黄，赞帷幄之谋；乘轺建节，奉疆场之任。并刑马作誓，传之子孙。将军独靦颜借命，驱驰毡裘之长，宁不哀哉！北虏僭盗中原，多历年所，恶积祸盈，理至熄烂。况伪孽昏胶，自相夷戮，部落携离，酋豪猜贰。方当系颈蛮邱，悬首藁街。而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎？ 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登降。岂不怆悢！所以廉公之思赵将③，人之情也，将军独无情哉？想早动良规，自求多福。 当今皇帝盛明，天下安乐。夜郎、滇池，解辨请职；朝鲜、昌海，蹶角受化。唯北狄野心，倔强沙塞之间，欲延岁月之命耳。中军临川殿下，明德茂亲④，总茁戎重，吊民伐罪。若遂不改，方思仆言。聊布往怀，君其详之。 【注】①丘迟，字希范，南朝文学家，以文才为梁武帝所器重，所作《与陈伯之书》，劝投魏的陈伯之重新归梁，是当时骈文中的佳作。②张绣制刃于爱子：汉献帝建安二年，张绣降曹，既而悔之，复反，杀曹操长子曹昂。四年，张绣复率众降曹，封列侯。③廉公之思赵将，蓬莱原为赵国将领，赵王以乐乘代之，廉颇怒而奔魏，但不受重用，而有返赵效力之思。④茂亲：有才德的亲戚。时临川王萧宏为梁武帝之弟，故谓茂亲。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 如何一旦为奔亡A之B虏C闻D鸣镝E而股战F对穹庐G以屈H膝I又何劣邪！ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 去就，从或舍，如“轻去就”（《屈原列传》）的“去就”，文中指陈伯之弃梁投魏。 B. 诸，“之于”的合音，与“投诸渤海之尾”（《愚公移山》）的“诸”意义用法一样。 C. 与，称许、赞许，跟“与嬴而不助五国也”（苏洵《六国论》）中的“与”意思不同。 D. 聊，姑且，与“聊乘化以归尽”（《归去来兮辞》）和“民不聊生”的“聊”义同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 开篇盛赞陈伯之的杰出才能、不凡抱负和显赫功绩，可以拉近彼此感情距离，为下文建言做销垫。 B. 作者引用历史著名事例，列举陈伯之切身私事，尽数自身所受恩宠，意在打动陈伯之，打消其顾虑。 C. 作者强调“功臣名将”的荣华富贵，有明显的利诱意味，即只要陈伯之重新归梁，定会前途无量。 D. 末段叙述中隐含震慑，敦促陈伯之早行动：北伐在即，北魏朝不保夕；弃魏归梁，才是明智选择。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）圣朝赦罪责功，弃瑕录用，推赤心于天下，安反侧于万物。 （2）而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎？ 14. 文中“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”描绘了一幅怎样的图景？有什么用意？ 【答案】10. CFI 11. D 12. B 13. (1)圣明的梁朝宽赦有罪之人而要求建立功勋，不计过失而广为任用，向天下之人推行赤诚之心，让所有不顺从的人能安定下来。 (2)而将军您(投靠北魏)，正像鱼儿在开水锅中游动，燕子在飞动的帷幕上筑巢一样，不也太糊涂了吗？ 14. 描绘了一幅生动秀美、充满诗情画意的江南春日自然图景，与北魏沙漠边塞的荒凉衰败形成鲜明对比，以江南之美景、故国之情思来感召陈伯之早日归降。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：怎么一下子就成了逃亡投敌分子，听见（胡人的）响箭就两腿发抖，面对着北魏统治者就行跪礼拜，又是多么卑劣啊！ “奔亡之虏”作“为”的宾语，后面C处断开； “闻鸣镝而股战”“对穹庐以屈膝”，句式对称，句意相关，各自单独成句，FI处断开。 故CFI三处需要断句。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A.正确。句意：把弃官和得官等闲视之。/推寻您离开梁朝投靠北魏之时。 B.正确。句意：只是因为不能自省。/把它扔到渤海的边上。 C.正确。称许、赞许。/亲附。句意：这是古代圣哲们所赞许的。/亲附秦国而不帮助其他五国。 D.错误。姑且。/姑且。/依靠。句意：姑且用这封信来表达我们往日的情谊。/姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。/百姓没有办法生活下去。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B“尽数自身所受恩宠”错。文中引用了历史著名事例，列举陈伯之切身私事，没有“尽数自身所受恩宠”，选项无中生有。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“责”，要求；“瑕”，过失；“推”，推行。 (2)“沸鼎”，开水锅；“巢”，筑巢；“飞幕”，飞动的帷幕；“惑”，糊涂。 【14题详解】 本题考查学生赏析景物形象及理解其作用的能力。 “暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，暮春三月，江南草木生长，各种花在树上开放，一群群的黄莺四处乱飞。暮春时节，鸟语花香，文句描绘了一幅生动秀美、充满诗情画意的江南春日自然图景。 此处以明丽的春天景象与陈伯之所处的“沙塞”对比，即与北魏沙漠边塞的荒凉衰败形成鲜明对比，以江南之美景极力渲染陈伯之的故国之情思，打动其心，以此来感召陈伯之早日归降。 参考译文： 丘迟拜上。陈大将军足下：（一向）安好，万分荣幸！将军的英勇为全军之首，才能也超出尘世之人，您摈弃（庸人的）燕雀小志，仰慕（贤人）鸿鹄高飞的远大抱负。当初（您）顺应机缘，改换门庭，遇到了贤明的君主（梁武帝）；建立功勋，成就事业，开邦建国，自称王侯，出门乘坐装饰华丽的车子，统率一方军队，是多么雄壮啊！怎么一下子就成了逃亡投敌分子，听见（胡人的）响箭就两腿发抖，面对着北魏统治者就行跪礼拜，又是多么卑劣啊！推寻您离开梁朝投靠北魏之时，并没有其他原因，只是因为不能自省，又听信了外面流传的谣言，沉溺迷惑，以至于到了这个地步。 当今圣朝赦免臣下的罪责而要求其立功赎罪，不计较过失而加以任用，以赤诚之心待天下之人，使一切不安分的人都安定下来，这一切都为将军所熟知，不用我一一细述了。历史上，朱鲔曾参与杀害光武帝的哥哥，张绣也曾杀死曹操的爱子，但汉光武帝并未因此而疑忌，曹操对待再次归降的张绣还像过去一样。何况将军并没有朱、张那样的罪过，而凭借功勋被当世人看重。迷失道路而能知返，这是古代圣哲们所赞许的；迷途不远而归来，更是为古之典籍所褒扬的。当今皇帝轻省刑罚而重施恩惠，法网宽松到可以漏掉能吞舟的大鱼；将军在梁地的祖坟完好，亲戚安居乐业，住宅未曾倾毁，爱妾仍然健在。您心里可要好好想一想，这还有什么可说的呢！ 当今梁朝的功臣名将，各有封赏任命，井然有序，他们腰系紫绶丝带，掌管金印，参与筹划国家大计；坐轻车而竖旄节，身负保卫边疆的重任，并且杀白马郑重立约，（功臣名将的爵位）可以传给子孙。唯有将军您厚颜偷生，为异族的统治者奔走效劳，难道不感到可悲吗？北魏盗用帝王称号已有好多年了，罪恶灾祸积累已满，照理说将溃败灭亡。更何况伪朝昏聩狡诈，自相残杀，国内各部叛离，部族的首领互相疑忌而有二心。（他们）也将要从（自己的）官邸被绑缚到京城斩首示众。而军您却像鱼一样在开水锅里游来游去，像燕子一样在飘动的帷幕上筑巢，（这）不是太糊涂了吗？ 暮春三月，江南草木生长，各种花在树上开放，一群群的黄莺四处乱飞。您感怀往日在梁的生活，难道不悲伤吗！这就是（当年逃亡到魏国的）廉颇仍想作赵国的将帅，这是人对故国的感情啊，难道将军没有（这种）感情吗？切望您能早定良策，自己谋求更多的福泽。 当今皇上非常开明，天下安乐。夜郎，滇池两国，解开辩发（改随汉人习俗），请求封官；朝鲜、昌海两地的百姓，都叩头接受教化。只有北魏野心勃勃，在沙漠边塞顽抗，企图苟延残喘！（我梁朝）中军将军临川王萧宏，德行昭明，是梁武帝的至亲，总揽这次北伐的军事重任。到北方安抚百姓，讨伐罪魁。倘若您最终不思悔改，（等我们攻下北魏时）才想起我的一番话，那就太晚了。姑且用这封信来表达我们往日的情谊，希望您能仔细地考虑这件事。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 小庭寒夜寄梦得 白居易 庭小同蜗舍，门闲称雀罗。 火将灯共尽，风与雪相和。 老睡随年减，衰情向夕多。 不知同病者，争奈夜长何。 酬乐天小亭寒夜有怀 刘禹锡 寒夜阴云起，疏林宿鸟惊。 斜风闪灯影，迸雪打窗声。 竟夕不能寐，同年知此情。 汉皇无奈老，何况本书生。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 白诗前两句通过“蜗舍”“雀罗”的比喻，写出自己闲居时的冷落与凄清。 B. 白诗五六句通过写自己年老睡眠减少以及身体日渐衰弱来表达悲哀之情。 C. 刘诗通过“阴云”“疏林”“斜风”等写夜晚的寒冷，表示对白诗的回应。 D. 刘诗结尾句借汉武帝寻长生不老果的典故，表示对衰老死亡的无奈之情。 16. 白居易在《与元九书》中说：“小通则以诗相戒，索居则以诗相慰，同处则以诗相娱。”这也说明古代酬和诗有“相戒”“相慰”“相娱”等内涵。以上两首白刘间的酬和诗属于哪一种？结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. ①相慰 ②白居易说自己闲居蜗舍，年老多病，雪夜难眠，孤独难耐，于是写诗把自己的现状与心境告诉朋友刘禹锡。 ③刘禹锡说自己也是雪夜难眠，对朋友的心境感同身受，但连皇帝也避免不了人老落寞，更何况你我这书生，以此宽慰勉励白居易（希望白居易旷达一些）。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.刘诗结尾借汉武帝典故写出人终究难免一死，即使是君主也不例外，是心境的旷达。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 首先明确属于“相慰”。 白诗开篇，诗人用比喻，把自己的庭院比作蜗壳，身处其间，整个人也仿佛被束缚住，难得自由；然后写在风雪交加的夜晚，诗人辗转难眠；颈联说衰老之后的睡眠每年都会减少，颓丧的情感每每到了傍晚就会盈满心头；尾联写不知道与我身处共同境遇中的你，是如何度过漫漫长夜的。诗人把自己的现状与心境告诉朋友刘禹锡。 刘禹锡诗，前描绘了一幅寒冷的夜晚景象，以及诗人内心的情感和思考。夜晚阴云密布，疏林中的鸟儿被惊扰而惊飞。斜风吹动灯光，使得光影不断闪烁，窗外的雪花猛烈地敲打着窗户，发出清脆的声响。整个夜晚，诗人无法入眠，对朋友的心境感同身受。诗中还提到汉皇无奈老去，更何况是普通的文人，以此宽慰勉励白居易（希望白居易旷达一些）。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在韩愈眼中，其实不同教师的职责也有所不同，如他在《师说》中首先将教师的职责界定为“____________”，却又认为“童子之师”的职责只是“____________”。 （2）鲁迅在《记念刘和珍君》中说：“然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”而辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“_______________，_______________”两句写沦陷区百姓安于异族统治而忘记国仇家恨也与之类似。 （3）古典诗文中，“美人”常用来作为圣主贤君或美好理想的象征，如“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 所以传道受业解惑也 ②. 授之书而习其句读者 ③. 佛狸祠下 ④. 一片神鸦社鼓 ⑤. 渺渺兮予怀 ⑥. 望美人兮天一方（惟草木之零落兮，恐美人之迟暮） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：佛狸、祠、鸦、渺、惟、暮。 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 2023年11月19日，中国载人航天工程办公室发布2024年度天舟七号飞行任务、天舟八号飞行任务、神舟十八号载人飞行任务、神舟十九号载人飞行任务四次飞行任务标识。发布的标识不仅科技感十足， A 。如天舟八号飞行任务的标识，将任务序列“8”与天舟飞船尾焰相结合。再如神舟十八号载人飞行任务的标识，风格简洁又有现代感，采用极具科技感的样式设计；又将数字“18”作为背景强调任务序列，提高标识识别性与记忆性。除此之外，神舟十八号载人飞行任务的标识 B 。标识主体为神舟十八号载人飞船跟中国空间站对接的场景，并用黄线突出成功对接所在的位置。 ①神舟十九号载人飞行任务标识是一个中国蓝为主色调的圆形标识，②由中国空间站、神舟载人飞船、地球、星空等图案构成。③数字“19”表明此次任务序列，④并融入了中国龙元素舞动上升。⑤周围的星星共十九颗，⑥对应神舟十九号载人飞行任务，⑦共同体现我国航天事业的繁荣昌盛。⑧根据发布会专家的介绍显示，⑨综合考虑两次载人飞行任务候选标识方案的整体情况，⑩入选神舟十八号飞行任务的标识是由神舟十九号候选方案优化形成的。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. A而且标明了任务序列；B还展示出对接的场景 19. 语句①，修改为：神舟十九号载人飞行任务标识是一个以中国蓝为主色调的圆形标识 语句④，修改为：并融入了舞动上升的中国龙元素 语句⑧，修改为：根据发布会专家的介绍 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，由前面的关联词“不仅”的提示和后面“将任务序列‘8’与天舟飞船尾焰相结合……”等内容的提示可知，此处和前句之间是递进关系，内容上是说发布的标识标明了任务序列，故可补写“而且标明了任务序列”； B处，由前面“除此之外”的逻辑提示和后面“对接”的提示可知，此处是说神舟十八号载人飞行任务的标识还展示对接场景，故可补写“还展示出对接的场景”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原文中句子有三处语病： 一是句①中“一个中国蓝为主色调”，成分残缺，在“中国蓝”前面加“以”。 二是句④中“并融入了中国龙元素舞动上升”，结构混乱，把“舞动上升”放在“中国龙”前面做定语。 三是句⑧中“根据发布会专家的介绍显示”，句式杂糅，把“显示”去掉。修改为：根据发布会专家的介绍。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成小题。 我们不知不觉地走到了旧船屋跟前，走了进去。葛米治太太已经不像先前那样，无精打采地坐在自己那待惯的屋角里发呆了，而是忙着在做早饭。侍候我们大家吃好早饭后，她便退到窗口旁，在那儿忙着为佩格蒂先生缝补一些衬衣和别的衣服；补完后，整整齐齐地折叠好，把它们放进一只水手用的油布袋里。同时，她仍跟刚才一样，态度文静地继续说着。“不管是什么时候，不论是什么季节，”葛米治太太说，“我都要永远守在这里，样样都要张罗得合你的心意。” 她是那么忠心耿耿。她忘了自己，那么关心别人的悲伤，因而我对她肃然起敬了。那天她干了多少活呀！因为许多东西都得从海滩搬回来，存放在外面的小屋里——像桨啊，橹哇，网啊，帆哪，缆绳啊，桅杆哪，捕虾篓哇，压舱袋呀，等等。虽然海边的人，凡是能干活的，没有一个不愿为佩格蒂先生效劳的，而且也没有一个被请帮忙的人不得到好好酬谢的，所以帮忙的人有的是，可是葛米治太太整天执意要搬运那些重得她力不胜任的东西，还不辞辛苦地跑来跑去忙着干那些不需要她去干的差事。甚至悲叹她自己的不幸，她好像也完全忘了，不记得自己有过任何不幸了。 20. 文中画横线的部分，如果写成“像桨、橹、网、帆、缆绳、桅杆、捕虾篓、压舱袋”，表达效果有什么不同? 21. 选文关联词的使用很有表现力，请从文中第二段中任选两处不同类型的关联词，简要分析其作用。 22. 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线的部分，都用到了“跟”，说说二者用法的不同。 （1）标识主体为神舟十八号载人飞船跟中国空间站对接的场景，并用黄线突出成功对接所在的位置。 （2）同时，她仍跟刚才一样，态度文静地继续说着。 【答案】20. ①画横线的部分用富有情感的感叹词，更能突出葛米治太太搬回的东西多；②用逗号比用顿号停顿时间长，表达的语气也更强烈；③这样的表达，更说明葛米治太太的劳累和辛苦，表明“我”对葛米治太太的敬仰。 21. ①“因而”“因为”“所以”，通过因果关系，表明葛米治太太的劳累和“我”对她的敬仰。②“虽然”“可是”，通过转折关系，强调葛米治太太更忠心、更辛苦。③“凡是”“而且”，通过递进关系，强调佩格蒂先生待人友好，得到大家的爱戴。④“还”“甚至”，通过递进关系，突出了葛米治太太的辛劳和忘我。 22. ①语言文字运用Ⅰ中“跟”是连词，表示并列关系；②语言文字运用Ⅱ中“跟”是介词，表引进比较的对象。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。 内容情感上，原句使用富有情感的感叹词，如“啊”“哇”“哪”“呀”，改句则取消了感叹词，相比较而言，原句更能突出葛米治太太搬回的东西多。 句式停顿上，原句多用逗号，停顿时间较长；改句用顿号，停顿时间较短。二者相比，原句表达的语气更强烈。 整体比较，原句更突出葛米治太太的劳累和辛苦，表明“我”对葛米治太太的敬仰之情。 【21题详解】 本题考查学生辨析关联词语作用的能力。 表示因果关系的有“因而”“因为”“所以”等，“许多东西都得从海滩搬回来，存放在外面的小屋里”“我对她肃然起敬了”等内容，突出了葛米治太太的劳累和“我”对她的敬仰。 表示转折关系的有“虽然”“可是”等，“虽然海边的人，凡是能干活的，没有一个不愿为佩格蒂先生效劳的”“葛米治太太整天执意要搬运那些重得她力不胜任的东西，还不辞辛苦地跑来跑去忙着干那些不需要她去干的差事”等内容，强调了葛米治太太更忠心、更辛苦。 表示递进关系的有“凡是”“而且”，“能干活的，没有一个不愿为佩格蒂先生效劳的，而且也没有一个被请帮忙的人不得到好好酬谢的，所以帮忙的人有的是”等内容，强调了佩格蒂先生待人友好，得到大家的爱戴。 同样表示递进关系的有“还”“甚至”等，“不辞辛苦地跑来跑去忙着干那些不需要她去干的差事”“悲叹她自己的不幸，她好像也完全忘了，不记得自己有过任何不幸了”等内容，突出的则是葛米治太太的辛劳和忘我。 【22题详解】 本题考查学生辨析同词异境的意义和用法的能力。 ①语言文字运用Ⅰ中的“跟”是连词，连接“神舟十八号载人飞船”“中国空间站”，表示并列关系。 ②语言文字运用Ⅱ中的“跟”是介词，与“一样”连接，组成“跟……一样”，表引进比较的对象。 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生有两个方向：出与回。 出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……出是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、有所舍弃、有所收获。 回，是回家，回地域空间上的家，回心理感情中的“家”…… 你对人生的“出”和“回”是如何看待的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 追逐梦想出发，找寻初心回家 有人说，人生有两个方向：出和回。就像山涧溪流为了奔向大海，不惜穿过平原深谷；就像大海勇于乘烈日之车，毅然洒向人间万处；一滴水，以出和回的形式，完成自我的升华，获得了热烈与平静的共舞。和我们一样，时时追逐梦想出发，不忘找寻初心回家。 出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……这些门里门外的跨越，逐渐在我们人生的画布上着墨上色。 走出家门，离开爱护我们的家长；离开校门，与关爱我们的老师、温暖的同学挥手告别；工作之后，为了心中的一种想往，离开熟悉的舒适区，奔赴另一片沃野或荒原。无论我们是否愿意，有些门我们必须跨越；无论我们是否准备好，门外的世界已经就在眼前。如果必须出门，不能在门里登高沉潜、静听心曲、蓄积力量，怎能不惧到门外实践磨砺、追逐发现、搏击风浪？ 出，更应是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、有所舍弃、有所收获。而人生，会在这种主动的出发中升华。 一代才女叶嘉莹选择了自己热爱的古诗词，为此她不惜放弃国外更优厚的待遇，回到南开大学，最终收获的是孜孜学子的热切、古诗词吟诵的不绝回音和中国古诗词文化的当代传承；郭晶晶选择了去见识更广阔的天地，为此她放弃了参加下一届奥运会的机会，最终收获的是如今以另一种光芒四射的身份活跃在自己人生的舞台。我们每一个平凡的普通人，谁的一生不会经历选择呢？为了梦想出发，走出自己的舒适区，是勇气，是智慧，是舍弃，是我们人生成长的重要一课。 出门，出发，也不能忘了回“家”，回地域空间上的家，回心理感情中的“家”。回家，除了获得休憩与安慰，更意味着拨开迷雾云团，找寻初心和自我。 《西游记》中唐僧师徒从东土大唐出发，为了取得真经，途中历经磨难、各种诱惑，最终唐僧不忘初心，完成使命。纪伯伦在诗歌《先知》中告诉我们，不要因为走得太远而忘记为什么出发。樊锦诗不忘初心，坚守大漠，一生献身敦煌文化；机长刘传健不忘初心，在客机遭遇毁灭性事故时，凭着责任与毅力挽救了一机人的生命；不忘回“家”，想想自己为什么出发，我们的心才能更安定、更坚强。 人生，需要“出”去，也需要“回”来。追逐梦想出发，找寻初心回家，在不断的出与回之间，收获人生的绿树繁荫、一路繁花。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料首先指出了人生包括两个方向——出和回，显而易见，这两个方向是相逆的；然后对“出”“回”分别做了阐释，既有具象的看得见的“出”“回”，也有抽象的看不见的“出””回”，同时指出“出”的过程其实是一个有所“选择、舍弃、收获”的过程。 试题要求回答并思考考生对人生的“出”和“回”是如何看待的，因此，对于材料，首先要分析“出”“回”的内涵。“出”指走出家门，步入学校；走出象牙塔，进入社会；走出原先的世界，进入另一个世界。“出”，还是出发，走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域。所以在出门的过程中，需要兼具妥协与坚持。妥协，是与门外打交道的必须，毕竟外面的世界不会以自己为中心；坚持，是在门内锤炼自己的内在与技能。这样，才能在出门之后，朝着梦想渐行渐近。“回”，指回家，家是一个人的养分，是休养生息的地方，家可以是实指生养自己的地方，也可以是精神和灵魂的寄托。 在此基础上，还应进一步辩证分析人生“出”和“回”的关系。社会是错综复杂的关系体，所以个体的人不可能“闭门造车”，换句话说，人首先要出得了门，走得了远路，出门是实现梦想的方式。但是人出得了门，还要回得了“家”，因为远路走久了，容易迷失，懂得适时回家，才能令人保持清醒，保有自我。如果彻底与美好的过往割裂，只会让自己在丧失自我的道路上日渐迷惘。 因此，写作时，应当综合上面的分析进行思辨性写作：人要学会出门，还得懂得回家。奋斗人生路，辉煌灿烂之中，不忘保留清醒，三省己身。即使成绩再耀眼，也不要在骄矜中迷失自己。一味地妥协，只懂得出门与舍弃，不懂得回来与保留，自然容易忘记初心，误入歧途。出得了门，回得了家，人生才更有意义。 立意： 1.出得了门，回得了家，人生才更有意义 2.出门勿忘回家，乐享出彩人生。 3.出门以历练，回家而生息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省长沙一中2023—2024学年第二学期期中考试 高二语文试题 注意事项: 1.请将选择题答案写在答题卷内或者学校提供的机读卡上。每题选出答案后，学校考生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 2.非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文学主题与历史主题、时代主题紧密相连。中华民族伟大复兴是当今中国的时代主题，也是新时代文学的主题。心系民族复兴伟业，热忱描绘新时代新征程的恢宏气象，是当代作家的使命所在。 以脱贫攻坚为例，中国共产党团结带领中国人民打赢脱贫攻坚战，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，摆脱贫困的广袤乡土正朝着乡村振兴的目标迈进。相应地，在文学界涌现出赵德发《经山海》、陈毅达《海边春秋》、王松《暖夏》、季栋梁《西海固笔记》等以脱贫攻坚为主题的优秀作品。这些作品虽然题材各异，形式风格不同，但从中我们能看到因地制宜的脱贫实践，看到扶贫干部、乡村群众、创业青年、支教老师等人物故事，感受到苦干实干的奋斗精神。与此相似，生态文明建设、中华优秀传统文化创造性转化创新性发展、构建人类命运共同体等新命题，也拓宽着我们的思想视野，给文学创作提供前所未有的广阔空间。作家们瞄准这些命题，以文学的方式记录时代步伐，描绘发展画卷。 新时代文学主题更加鲜明，源于当代作家更加强烈的历史主动精神和更加自觉地深入生活、扎根人民，同时也离不开作家在文学创作上的锤炼打磨。“登高使人心旷，临流使人意远。”越来越多的作家意识到，只有深刻把握民族复兴的时代主题，以文学的方式感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，不断锤炼文学深入时代、表现时代的能力水平，新时代文学才能真正做到与时代同频共振。深刻把握民族复兴的时代主题，是当代作家贯穿创作始终的功课。这不仅意味着作家要带着历史视野穿透现实，认识时代主题的独特性与丰富性，书写时代主题所带来的重大社会变革以及蕴含其中的中国精神；还意味着要对文学手法进行探索打磨，更独到地切入主题，更艺术性地呈现主题，将主题高度真正转化成艺术高度。 我们的现实生活中传统、现代因素相互交织，农业文明、工业文明、信息文明彼此并存，既不同于以往的历史，也不同于经典作家已有的文学叙述。这就要求当代作家在提炼和讲述中国故事的时候，进一步打开视野，培养历史感与世界眼光。历史感可以让我们在纵向发展中发现时代经验的新意，世界眼光可以让我们在横向比较中发掘中国故事的独特之处。只有这样，才能择取最能代表中国变革和中国精神的题材，进行艺术表现，努力展示一个生动立体的中国。 在近年来受到好评的阿来《云中记》、梁晓声《人世间》、陈彦《主角》、胡学文《有生》等作品身上，就能看到中国当代文学与世界优秀文学的同台竞技。一些优秀长篇小说中，厚重历史与时代现实交织辉映，以文学叙事凝聚中国人的经验、情感与记忆，让人读到波澜壮阔的历史现实、绵延赓续的精神追求和独具特色的诗性表达。越来越多的创作者一方面对中国文学传统进行创造性转化、创新性发展，彰显中国审美旨趣，传播当代中国价值观念；另一方面也面向广大的阅读世界，书写反映全人类共同价值追求的生命史、情感史，发挥文学直抵人心的力量，为世界文坛贡献中国文学的独特光彩。 （摘编自李云雷《向新时代文学高峰迈进》） 材料二； 随着社会的发展与进步，人们对精神生活的追求也在不断提高。当代作家应当如何响应人民对美好生活的向往？如何塑造鲜活立体的中国形象、讲好中国故事，创作出更多更丰富的符合当下审美要求和时代要求的优质精神食粮？面对这些问题，当代作家要认识到其所肩负的使命，以传承和创新的思想激发新时代文学进步的动力。 中华民族留下了悠久的历史与传统，是文学创作的文化宝库，更是激励华夏儿女走好新长征路的精神力量，新时代文学从传统文化中汲取能量才能坚定对创作的自信、对作品的自信、对文化的自信。新时代的文学是传承与创新相辅相成、相互依存的文学，创新是对传承的进化，传承需要与创新相结合来适应新时代的文化需求。因此，新时代的文艺创作必须平衡好创新与传承的关系。创新需要找寻优秀传统文化在新时代的价值所在，并利用当下新的传播手法与策略，与新时代的社会发展、文化需要紧密结合起来，在创新中实现传统文化的传承。 新时代文学的传承与创新还要求当代作家积极探索与自媒体的共生互动。例如，许多文学报刊创办了专业性的文学订阅号，众多作家、文艺工作者推出了个人自媒体账号，与读者交流、推荐新作，形成了新时代文学创作与现实生活的交流，使文学工作者与受众、文学作品与市场形成了互动的共生体。当代作家要抓住自媒体时代的机遇，在坚守文学本质的基础上，充分用好自媒体的传播优势，以更符合新时代发展规律的方式推动新时代文学的传承与创新。 （摘编自胡蓉《新时代文学的传承与创新》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生态文明建设等新命题为文学创作提供了广阔的空间，当代作家将新命题融入文学创作中，以文学的方式记录时代步伐。 B. 我国反映脱贫攻坚的优秀文学作品，形式可能不同，但能让人看到有关脱贫攻坚的人物故事，让人感受到苦干实干的奋斗精神。 C. 面对着人们日益提高的精神生活追求，如何为广大人民提供优质的精神食粮，是当代作家在创作时应努力回应的问题。 D. 越来越多的当代作家在创作时，能彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念，更能书写反映全人类共同价值的生命史、情感史。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 新时代文学作品不能与时代同频共振，是因为作家没能深刻把握时代主题。 B. 材料一和材料二都围绕了新时代文学展开论述，但两者论述的重心有所不同。 C. 新时代文学创作可以从中国传统文化中汲取能量，树立自信，实现文化传承。 D. 近年来，很多中国当代文学作品与世界优秀文学作品同台竞技，在文坛上绽放出独特光彩。 3. 下列选项中，最能体现“新时代文学的传承与创新”的一项是（ ） A. 陈楸帆的科幻小说《后人类时代》描写了人在未来技术的迷宫中的挣扎，表现了人类从生理到心理都发生着的奇诡而深刻的异化，给读者展现未来新的科技因素怎样融入并影响人类生活，令人震撼。 B. 铁凝的《哦，香雪》描绘了八十年代初的社会变革给山村少女精神世界带来的变化，和她们追逐梦想的执着与艰辛，体现了作者对改革开放之初的时代主题和精神的诠释。 C. 某美食博主用短视频作品向海内外观众展示丰富的中华乡村文化生活，成为传播中华优秀传统文化的时代典型。 D. 中国网络文学成为新时代文学的亮丽景观，如小说《庆余年》讲述一个有着神秘身世的少年范闲，自海边小城初出茅庐，历经家族、江湖、庙堂的种种考验和锤炼的故事，既有丰富的中国历史文化，又从中体现出当代社会价值理念。 4. 根据材料二内容，下列选项对这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） 新时代文学要求 传承 创新 文学主题 紧扣时代，反映民族复兴 探索新主题，拓宽文学空间 文学手法 深入生活，扎根人民 探索打磨，更独到地切入主题 历史与现实 带着历史视野穿透现实 利用新传播手法与策略，结合新时代文化需求 文学与人民 书写时代主题带来的社会变革与中国精神 响应人民对美好生活的向往，塑造鲜活立体的中国形象 文学与时代 与时代同频共振，展现时代步伐 在创新中实现传统文化的传承 文学与世界 展现中国故事的独特之处，与世界优秀文学同台竞技 发挥文学直抵人心的力量，为世界文坛贡献中国文学的独特光彩 A. 在文学手法方面，新时代文学强调深入生活、扎根人民的同时，也注重探索打磨更独到的切入方式和艺术性的呈现。 B. 该图表清晰地展示了新时代文学在传承与创新两个方面的要求，体现了文学与时代、人民的紧密联系。 C. 图表显示，新时代文学在传承与创新方面的要求是相互独立的，传承主要关注历史与现实的联系，而创新则主要关注文学与世界的交流。 D. 图表表明，新时代文学要求当代作家在书写时代主题时，不仅要反映社会变革和中国精神，还要展示中国故事的独特之处，与世界优秀文学进行交流。 5. 假如你受邀参加“新时代文学高峰论坛”，需在论坛讨论环节对新时代文学发展提出建议，请结合材料谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题,17分） 阅读下面的文字，完成小题 东南亚餐厅的歌手 朱宏 第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅。他坐在餐厅一角——那里并没有舞台——怀里抱着把吉他，悠悠地唱着歌。然而在喧闹的餐厅里，①谁在认真听呢？ 我注意到他并不是因为歌唱得有多好。那会儿他正在唱老鹰乐队的《加州旅馆》，中式英语从音箱里发出来，像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜。我于是去找发出这个声音的人，看见他戴着眼镜，仍凑近了看乐谱，把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车。 我以为可能是因为他不太熟悉这首歌，可是我错了，他可能根本就没有一首熟悉的歌。偏偏，他还唱了一晚上的英文歌曲。请他驻唱，不知道饭店老板是怎么想的。 但是那儿的饭菜太好吃了，我舍不得因为歌手的原因而抛弃它。每次我来的时候他都在，似乎他是这家饭店里唯一的歌手。时间一长，我也就习惯了，甚至产生了一个错觉——《加州旅馆》跑调的那几处本来就应该这样唱。 就这样，我听他唱歌听了将近五年。在这件事上，我最佩服三个人：②一个是歌手，坚持跑调五年不变、难能可贵；另一个是饭店老板，容忍歌手五年，足见他胸怀有多宽广；最后一个是我自己，五年不离不弃，愣是树立起了新的音乐审美标准。 有一天朋友组了个饭局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我发现有个人很面熟，一时又想不起来在哪儿见过。朋友介绍后我才恍然大悟：这个熟面孔居然是东南亚餐厅的歌手。他姓卢，和他一起来的是东南亚餐厅的老板西西。 近距离打量，老卢略显沧桑：西西年轻，细皮嫩肉的。正是晚间就餐高峰的时候，“东南亚”那边的歌手跑这儿跟我们一道吃饭来了，我真替那边的顾客感到遗憾。老卢在餐桌上有些拘谨。西西叫他放松点儿，想吃什么就吃什么。西西见我在看他俩，尴尬地抬了一下手说：“没办法，我舅是个老实人。” 老卢是西西的舅舅，那自然就是我们的舅舅。在餐桌上我们纷纷给舅舅敬酒，让他成了今天的核心人物。吃完饭我们去歌厅唱歌，老卢执意要先回家，被我们拽住了。大家说：“舅舅你不能走，平时唱歌那是工作，今天要你来唱歌休闲。” 老卢在大家的恭维下拿起了话筒，还是一如既往地跑调。好在我们都习惯了，西西也不以为意，专注听他舅舅唱歌。一曲终了，接下来是一首民歌，有人把话筒递给西西。西西推托不掉，便接了。 什么是惊艳？西西一开口才叫惊艳。有人喊道：“把原唱关掉！”③西西唱了一首歌就说啥也不再唱了。我说：“西西你唱得这么好，是专业的吧？”西西叹息一声，给我们道出了成长往事。 西西的父母亲去世得早，他从小在舅舅家长大。舅舅老卢是个普通工人，但骨子里是个文艺青年，爱唱歌。他跟着磁带学，也学了不少外语歌，发音是用汉字注音的。他空怀成为歌唱家的理想，但却不是那块料，在一次厂里的文艺汇演上惹得全场哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也许是因为耳濡目染吧，西西从小就对音乐表现出了浓厚的兴趣，而且颇有天赋。老卢高兴坏了，发誓要把西西培养出来。 西西抽了一下鼻子说：“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才’路，在我上到高中后花钱请了声乐老师。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱。没办法，那时候家里钱不够用。” 西西说到这里说不下去了。 后来西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了。为了报答含辛茹苦的舅舅，西西盘下一家饭店，改造成了东南亚风格。虽然他是出资人，但实际的经营和收益都交给了老卢。 老卢哪儿懂经营？饭店有个请来的店长撑着呢。老卢最大的兴趣还是唱歌。④在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？ （选自《小小说选刊》2023.8） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 东南亚风格餐厅、老鹰乐队的《加州旅馆》都带有浓郁的异域风格，惹人注目，这引发了“我”对歌手的关注。 B. “我”只是觉得东南亚餐厅的饭菜可口，才忍受了驻唱歌手跑调的弹唱，但经过5年时间，“我”已渐渐习惯了。 C. 小说讲述舅舅往事，既有第一人称自叙，又有第三人称转叙，两种叙述方式交织穿插，使小说行文灵活自由。 D. 小说把目光聚焦于舅舅这个小人物，叙述了他的追求和现状，引发读者对以舅舅为代表的普通人梦想和尊严的思考。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 第①句“谁在认真听呢？”这句话说明在喧哗热闹餐厅里，歌手是最容易被忽视的人，他的演唱水平本就不受人重视。 B. 第②句“一个是歌手，坚持跑调五年不变、难能可贵”，表面赞扬长年坚持的可贵，实际上是调侃歌手总是唱不准调。 C. 第③句“西西唱了一首歌就说啥也不再唱了”，这句话说明西西不希望朋友们把他跟舅舅作比较，因为自己是专业歌手。 D. 第④句“在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？”这句话说明舅舅现在通过这种方式来找回曾经失去的尊严。 8. 文中划波浪线的句子写出了人物复杂的心情，请结合文本加以梳理概括。 9. 读书小组要以此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：现在·回忆·理想；乙组提出一个关键词：尊严。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你短评思路。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5小题,20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 与陈伯之书 丘迟① 迟顿首，陈将军足下：无恙，幸甚，幸甚！将军勇冠三军，才为世出，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。昔因机变化，遭遇明主；立功立事，开国称孤；朱轮华毂，拥旄万里，何其壮也！如何一旦为奔亡之虏闻鸣镝而股战对穹庐以屈膝又何劣邪！寻君去就之际，非有他故，直以不能内审诸己，外受流言，沉迷猖獗，以至于此。 圣朝赦罪责功，弃瑕录用，推赤心于天下，安反侧于万物。将军之所知，不假仆一二谈也。张绣制刃于爱子②，魏君待之若旧。况将军无昔人之罪，而勋重于当世。夫迷涂知返，往哲是与：不远而复，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏。将军松柏不翦，亲戚安居，高台未倾，爱妾尚在。悠悠尔心，亦何可言！ 今功臣名将，雁行有序，佩紫怀黄，赞帷幄之谋；乘轺建节，奉疆场之任。并刑马作誓，传之子孙。将军独靦颜借命，驱驰毡裘之长，宁不哀哉！北虏僭盗中原，多历年所，恶积祸盈，理至熄烂。况伪孽昏胶，自相夷戮，部落携离，酋豪猜贰。方当系颈蛮邱，悬首藁街。而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎？ 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登降。岂不怆悢！所以廉公之思赵将③，人之情也，将军独无情哉？想早动良规，自求多福。 当今皇帝盛明，天下安乐。夜郎、滇池，解辨请职；朝鲜、昌海，蹶角受化。唯北狄野心，倔强沙塞之间，欲延岁月之命耳。中军临川殿下，明德茂亲④，总茁戎重，吊民伐罪。若遂不改，方思仆言。聊布往怀，君其详之。 【注】①丘迟，字希范，南朝文学家，以文才为梁武帝所器重，所作《与陈伯之书》，劝投魏的陈伯之重新归梁，是当时骈文中的佳作。②张绣制刃于爱子：汉献帝建安二年，张绣降曹，既而悔之，复反，杀曹操长子曹昂。四年，张绣复率众降曹，封列侯。③廉公之思赵将，蓬莱原为赵国将领，赵王以乐乘代之，廉颇怒而奔魏，但不受重用，而有返赵效力之思。④茂亲：有才德的亲戚。时临川王萧宏为梁武帝之弟，故谓茂亲。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 如何一旦为奔亡A之B虏C闻D鸣镝E而股战F对穹庐G以屈H膝I又何劣邪！ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 去就，从或舍，如“轻去就”（《屈原列传》）的“去就”，文中指陈伯之弃梁投魏。 B. 诸，“之于”的合音，与“投诸渤海之尾”（《愚公移山》）的“诸”意义用法一样。 C. 与，称许、赞许，跟“与嬴而不助五国也”（苏洵《六国论》）中的“与”意思不同。 D. 聊，姑且，与“聊乘化以归尽”（《归去来兮辞》）和“民不聊生”的“聊”义同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 开篇盛赞陈伯之的杰出才能、不凡抱负和显赫功绩，可以拉近彼此感情距离，为下文建言做销垫。 B. 作者引用历史著名事例，列举陈伯之切身私事，尽数自身所受恩宠，意在打动陈伯之，打消其顾虑。 C. 作者强调“功臣名将”荣华富贵，有明显的利诱意味，即只要陈伯之重新归梁，定会前途无量。 D. 末段叙述中隐含震慑，敦促陈伯之早行动：北伐在即，北魏朝不保夕；弃魏归梁，才是明智选择。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）圣朝赦罪责功，弃瑕录用，推赤心于天下，安反侧于万物。 （2）而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎？ 14. 文中“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”描绘了一幅怎样的图景？有什么用意？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 小庭寒夜寄梦得 白居易 庭小同蜗舍，门闲称雀罗。 火将灯共尽，风与雪相和。 老睡随年减，衰情向夕多。 不知同病者，争奈夜长何。 酬乐天小亭寒夜有怀 刘禹锡 寒夜阴云起，疏林宿鸟惊。 斜风闪灯影，迸雪打窗声。 竟夕不能寐，同年知此情。 汉皇无奈老，何况本书生。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 白诗前两句通过“蜗舍”“雀罗”的比喻，写出自己闲居时的冷落与凄清。 B. 白诗五六句通过写自己年老睡眠减少以及身体日渐衰弱来表达悲哀之情。 C. 刘诗通过“阴云”“疏林”“斜风”等写夜晚的寒冷，表示对白诗的回应。 D. 刘诗结尾句借汉武帝寻长生不老果的典故，表示对衰老死亡的无奈之情。 16. 白居易在《与元九书》中说：“小通则以诗相戒，索居则以诗相慰，同处则以诗相娱。”这也说明古代酬和诗有“相戒”“相慰”“相娱”等内涵。以上两首白刘间的酬和诗属于哪一种？结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在韩愈眼中，其实不同教师的职责也有所不同，如他在《师说》中首先将教师的职责界定为“____________”，却又认为“童子之师”的职责只是“____________”。 （2）鲁迅在《记念刘和珍君》中说：“然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”而辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“_______________，_______________”两句写沦陷区百姓安于异族统治而忘记国仇家恨也与之类似。 （3）古典诗文中，“美人”常用来作为圣主贤君或美好理想的象征，如“_______________，_______________”。 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 2023年11月19日，中国载人航天工程办公室发布2024年度天舟七号飞行任务、天舟八号飞行任务、神舟十八号载人飞行任务、神舟十九号载人飞行任务四次飞行任务标识。发布的标识不仅科技感十足， A 。如天舟八号飞行任务的标识，将任务序列“8”与天舟飞船尾焰相结合。再如神舟十八号载人飞行任务的标识，风格简洁又有现代感，采用极具科技感的样式设计；又将数字“18”作为背景强调任务序列，提高标识识别性与记忆性。除此之外，神舟十八号载人飞行任务的标识 B 。标识主体为神舟十八号载人飞船跟中国空间站对接的场景，并用黄线突出成功对接所在的位置。 ①神舟十九号载人飞行任务标识是一个中国蓝为主色调的圆形标识，②由中国空间站、神舟载人飞船、地球、星空等图案构成。③数字“19”表明此次任务序列，④并融入了中国龙元素舞动上升。⑤周围的星星共十九颗，⑥对应神舟十九号载人飞行任务，⑦共同体现我国航天事业的繁荣昌盛。⑧根据发布会专家的介绍显示，⑨综合考虑两次载人飞行任务候选标识方案的整体情况，⑩入选神舟十八号飞行任务的标识是由神舟十九号候选方案优化形成的。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 我们不知不觉地走到了旧船屋跟前，走了进去。葛米治太太已经不像先前那样，无精打采地坐在自己那待惯的屋角里发呆了，而是忙着在做早饭。侍候我们大家吃好早饭后，她便退到窗口旁，在那儿忙着为佩格蒂先生缝补一些衬衣和别的衣服；补完后，整整齐齐地折叠好，把它们放进一只水手用的油布袋里。同时，她仍跟刚才一样，态度文静地继续说着。“不管是什么时候，不论是什么季节，”葛米治太太说，“我都要永远守在这里，样样都要张罗得合你的心意。” 她是那么忠心耿耿。她忘了自己，那么关心别人的悲伤，因而我对她肃然起敬了。那天她干了多少活呀！因为许多东西都得从海滩搬回来，存放在外面的小屋里——像桨啊，橹哇，网啊，帆哪，缆绳啊，桅杆哪，捕虾篓哇，压舱袋呀，等等。虽然海边的人，凡是能干活的，没有一个不愿为佩格蒂先生效劳的，而且也没有一个被请帮忙的人不得到好好酬谢的，所以帮忙的人有的是，可是葛米治太太整天执意要搬运那些重得她力不胜任的东西，还不辞辛苦地跑来跑去忙着干那些不需要她去干的差事。甚至悲叹她自己的不幸，她好像也完全忘了，不记得自己有过任何不幸了。 20. 文中画横线的部分，如果写成“像桨、橹、网、帆、缆绳、桅杆、捕虾篓、压舱袋”，表达效果有什么不同? 21. 选文关联词的使用很有表现力，请从文中第二段中任选两处不同类型的关联词，简要分析其作用。 22. 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线的部分，都用到了“跟”，说说二者用法的不同。 （1）标识主体为神舟十八号载人飞船跟中国空间站对接的场景，并用黄线突出成功对接所在的位置。 （2）同时，她仍跟刚才一样，态度文静地继续说着。 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生有两个方向：出与回。 出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……出是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、有所舍弃、有所收获。 回，是回家，回地域空间上的家，回心理感情中的“家”…… 你对人生的“出”和“回”是如何看待的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$