1.2 体液调节（第1课时）教学课件-2024-2025学年高二上学期生物学苏教版（2019）选择性必修一

第二节 体液调节 第一章 人体稳态维持的生理基础 第1课时 苏教版（2019）选择性必修一 1 2 3 分析激素的发现过程 阐述内分泌腺之间在功能上的联系 概述人体内的内分泌腺及它们分泌的激素的功能 学习目标 正值青春期的中学生，热情好动，充满活力，消化能力强，常常有“饿得快”的感觉。“饿得快”与消化腺分泌较多的消化液有一定关系，胰腺分泌胰液是一种重要的消化液。事实上，科学家耗费了50多年的时间才认识到胰液分泌调节的机制。 课前导入 积极思维 1850年，法国科学家贝尔纳首先发现酸性食糜进入小肠会引起胰液分泌。 1894年，俄国科学家再次发现了酸性食糜进入小肠引起胰液分泌的现象。 法国科学家沃泰默也为研究胰液分泌进行了实验。他的实验方法对胰液分泌机制研究的突破提供了重要思路。 积极思维 科学家发现：狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎，当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 01/ 沃泰默的实验 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液 胰腺不分泌胰液 注入 结果 注入 结果 稀盐酸 小肠袢 胰腺分泌胰液 注入 结果 实验方法步骤 激素和激素调节作用的发现 把实验狗的一段游离小肠袢的神经全部切除，只留下血管 沃泰默的解释:这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 一、激素的发现 激素和激素调节作用的发现 一、激素的发现 02/ 斯他林和贝利斯的实验 实验假设 不是神经调节而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液，随血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌。 实验方法步骤 狗的小肠黏膜+稀盐酸+砂子 研磨 提取液 注射 狗静脉 结果 胰腺分泌胰液 激素和激素调节作用的发现 一、激素的发现 02/ 斯他林和贝利斯的实验 实验方法步骤 对照组1 对照组为沃泰默实验中的②组。为排除稀盐酸的干扰。 稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液 研磨 提取液 注射 狗静脉 结果 胰腺不分泌胰液 对照组2 小肠黏膜+砂子 激素和激素调节作用的发现 一、激素的发现 02/ 斯他林和贝利斯的实验 实验结论 胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制。 小肠黏膜能产生某种物质,促进胰腺分泌胰液,把这种物质称为促胰液素。 激素和激素调节作用的发现 1.激素调节： 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 2.外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。 二、激素调节 外分泌 导管 激素和激素调节作用的发现 二、激素调节 3.内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。 内分泌 毛细血管 有管腺 激素和激素调节作用的发现 二、激素调节 4.激素由内分泌腺或内分泌细胞分泌，而内分泌腺以及具有内分泌功能的器官、组织和细胞共同组成内分泌系统。与神经系统一样，内分泌系统也是人体重要的调节系统，它与神经系统相辅相成，共同调节可体的生长发育和各种代谢，维持体内环境的稳定，并影响人的行为、控制生殖等生理过程。 5.内分泌系统在动物体内作用广泛，对于机体内各项生命活动都具有重要的调节作用。 激素和激素调节作用的发现 二、激素调节 6.激素概念的发展 最初，激素的定义是由内分泌腺或器官组织的内分泌细胞所合成和分泌的，以体液为媒介，在细胞之间传递调节信息的高效能生物活动物质。 随着对内分泌系统研究的不断深入，科学家发现，充当远程信使不再是激素传输调节信息的唯一途径，还存在旁分泌、神经内分泌、自分泌、内在分泌或腔分泌等短距离细胞通信方式。 多数内分泌细胞只分泌一种激素，但也有少数细胞可以分泌多种激素。 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 下丘脑 垂体 胰腺（胰岛） 甲状腺 肾上腺 卵巢 睾丸 下丘脑 下丘脑分泌： 抗利尿激素和催产素 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素 作用于 垂体 1.下丘脑： 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 1.下丘脑： 下丘脑中的神经内分泌细胞合成催产素和抗利尿激素（ADH）并沿轴突向下运输至垂体后叶激素在垂体中储存，直到下丘脑的神经冲动触发其释放。 激素种类 作用 靶器官 本质 抗利尿激素 促进肾小管，集合管对水的重吸收 肾小管，集合管 促激素释放激素 作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素 垂体 多肽 一、人体主要的内分泌腺 内分泌系统分泌多种类型的激素 2.垂体： 垂体 接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。分泌生长激素，调节生长发育等 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 2.垂体： 生长激素分泌异常有关的病症： 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 幼年时，生长激素分泌不足，身材矮小，智力正常 幼年时，生长激素分泌过多 成年后，生长激素分泌过多 一、人体主要的内分泌腺 内分泌系统分泌多种类型的激素 3.甲状腺： 甲状腺 激素种类 靶器官 本质 甲状腺激素 几乎体内所有细胞 氨基酸衍生物 接受垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等，甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 3.甲状腺： 甲状腺激素分泌异常有关的病症： 幼年时，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。 饮食缺碘，甲状腺激素合成过少。 成年时，甲状腺激素分泌过多。 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 4.肾上腺： 肾上腺 肾上腺 髓质 皮质 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 4.肾上腺： 激素种类 靶器官 本质 肾上腺素 几乎体内所有细胞 氨基酸衍生物 醛固酮、皮质醇 前者主要肾脏；后者几乎全身细胞 固醇类 接受垂体分泌的激素的调节， 分为皮质和髓质两部分。前者主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢。后者可分泌肾上腺素提高机体的应激能力。 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 5.胰腺： 胰腺 胰岛 导管 腺泡 胰岛A细胞 胰岛B细胞 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 5.胰腺： 激素种类 作用 靶器官 本质 胰高血糖素 升高血糖 主要是肝脏 胰岛素 降低血糖 几乎全身所有细胞 蛋白质 胰岛内有多种分泌细胞。胰岛B细胞分泌胰岛素；胰岛A细胞分泌胰高血糖素。这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 6.性腺： 睾丸 卵巢 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 6.性腺： 激素种类 靶器官 本质 雌激素、孕激素 雄激素 几乎全身所有细胞 固醇类 卵巢：接受垂体分泌的激素的调节，分泌的雌激素和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和第二性征的出现等作用 睾丸：接受垂体分泌的激素的调节，分泌的雄激素（主要是睾酮）具有促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等作用。 内分泌系统分泌多种类型的激素 一、人体主要的内分泌腺 体液中激素含量的变化会对机体的生理功能产生一定影响。体液中激素（如甲状腺激素）的分泌一般受到多种因素的影响，并受到分级调节。 内分泌系统分泌多种类型的激素 内分泌系统分泌多种类型的激素 二、激素分泌的分级调节 1.甲状腺激素分泌的调节过程： 分级调节、反馈调节 当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平； 当甲状腺激素水平降低时，负反馈作用减弱，TRH、TSH分泌量增加，通过分级调节，甲状腺激素浓度恢复到正常水平。 内分泌系统分泌多种类型的激素 二、激素分泌的分级调节 1.甲状腺激素分泌的调节过程： 研究表明，甲状腺激素分泌的调节是通过下丘脑-垂体-甲状腺轴来进行的。 在甲状腺激素的分泌过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。 甲状腺激素的作用： ①调节体内的有机物代谢 ② 促进生长发育 ③提高神经系统的兴奋性 寒冷等刺激 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺激素 细胞代谢 （—） 反馈 （—） 内分泌系统分泌多种类型的激素 二、激素分泌的分级调节 刺激 下丘脑 垂体 甲状腺 细胞代谢 （—） 反馈 （—） 2.分级调节的概念： 人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 3.反馈调节的概念： 在一个系统中，系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节就是反馈调节。 促#激素释放激素 促#激素 激素 内分泌系统分泌多种类型的激素 二、激素分泌的分级调节 刺激 下丘脑 垂体 甲状腺 细胞代谢 （—） 反馈 （—） 3.反馈调节的形式： （1）正反馈：反馈信息使原来的效果进一步增强，这类调节称为正反馈调节。 促#激素释放激素 促#激素 激素 （2）负反馈：反馈信息使原来的效果减弱，这类调节称为负反馈调节。 4.反馈调节的意义： 既能保证机体对甲状腺激素的需求，又能防止因甲状腺激素分泌过量对机体带来不利影响。 内分泌系统分泌多种类型的激素 二、激素分泌的分级调节 与生活的联系：甲亢的病因 在甲亢患者体内,产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体,刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。 由于甲状腺激素的反馈作用,抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用,因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。 解析：促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进其分泌胰液，A正确；沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，B正确；斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，C正确；促胰液素是由小肠黏膜而不是胰腺分泌的，D错误。 答案：D 课堂小练 1.下列有关促胰液素发现史的叙述，错误的是(   ) A.促胰液素是人们发现的第一种激素，作用是促进胰液的分泌 B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑与创新是成功的关键 D.促胰液素是由胰腺分泌的 解析：根据题意可知,a刺激b的分泌,b能够抑制分泌a的细胞的分泌活性,符合负反馈调节机制,所以,b的水平下降,对分泌a的细胞的分泌作用抑制减弱,故的分泌增多,C正确,ABD错误。故选C。 答案：C 课堂小练 2.a和b是两种激素，a刺激b的分泌，b能够抑制分泌a的细胞的分泌活性。如果b的水平下降，那么接下来立即发生的是( ) A.a的分泌减少 B.b的分泌停止 C.a的分泌增多 D.a的分泌停止 解析：促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌,B正确。 答案：B 课堂小练 3.下列激素中，由同一种腺体分泌的是( ) A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素 C.雄性激素、雌性激素、孕激素 D.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素 谢谢观看 $$