五 20以内的进位加法解决问题（二）（课件）-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024）

5.6 解决问题（二） 人教版数学一年级上册 核心素养 素养目标 学习任务 课堂评价 课后作业 素养目标 在具体的情境认识“逆向求和”的问题，并能运用整体部分的数量关系解决这类问题。 通过读题、 画图的方式理解题目的含义，培养初步的观察能力和逆向思维能力。 通过回顾与反思，梳理解决问题的过程，积累学习经验，体会学习中的乐趣。 素养目标 知识 能力 情感 学习任务 知识链接 课题导入 学习任务一 1. 放鞭炮。 4+8 12 8+6 14 5+6 11 9+3 12 3+8 11 知识链接 = 6 5 11 + （个） 2.一共有多少个气球？ = 7 4 11 + （个） 知识链接 探究新知 素养形成 学习任务二 例6.原来有多少个 ？ 领走了6个 。 还剩下5个。 怎样画图表示这些数学信息？ 阅读理解 探究新知 分析解答 可以画图表示， 表示剩下的， 表示领走的。 剩下的 领走的 领走了6个 ，还剩下5个，原来有多少个 ？ 探究新知 分析解答 领走了6个 ，还剩下5个，原来有多少个 ？ 可以用小棒表示， 表示剩下的， 表示领走的。 剩下的 领走的 探究新知 分析解答 领走了6个 ，还剩下5个，原来有多少个 ？ 原来一共有多少个是整体。 领走的和剩下的篮球都是其中的一部分。 把它们合起来，就可以求出原来一共有多少个，用加法算。 探究新知 分析解答 领走了6个 ，还剩下5个，原来有多少个 ？ 已知两部分的量，求总量，用加法计算。 6+5=11（个） 原来有 个 。 11 探究新知 领走了6个 ，还剩下5个，原来有多少个 ？ 为什么“领走”的问题也用加法解决呢？ 我一个一个的数，一共有11个 ，解答正确。 剩下5个，从5往后数6个数，6，7…，解答正确。 答：原来有11个 。 回顾反思 探究新知 随堂小练 素养提升 学习任务三 1.填一填。（教材P98“做一做”第2题 ） 4 + 8 12 随堂小练 2.填一填。（教材P99“练一练”第2题 ） 5 + 6 11 随堂小练 3.（教材P99“练一练”第4题 ） 7 + 6 13 随堂小练 4.原来一共有多少个？ 6 + 8 14 答：原来一共有14个。 随堂小练 5.两只松鼠摘松果，大松鼠摘了16个，给小松鼠7个后，它们俩的松果就同样多。大松鼠比小松鼠多摘几个松果? 7+7=14（个） 答：大松鼠比小松鼠多摘14个松果。 随堂小练 课堂总结 素养达标 学习任务四 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 课堂总结 解决问题（2） 剩下的 领走的 6+5=11（个） 口答：原来有11个。 板书设计 课堂评价 课堂评价 这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！ 听课情况 发言情况 合作学习 作业情况 课后作业 课后作业 1. 完成同步作业。 2. 预习下一课。 $$