初中班会 让欺凌“归零”

让欺凌“归零” 让欺凌“归零” 【班会背景】 近年来，校园欺凌问题逐渐凸显，成为社会关注的焦点。校园作为孩子们成长的重要场所，其安全、和谐的环境对于孩子们的身心健康至关重要。然而，由于种种原因，校园欺凌现象时有发生，给受害学生带来身心创伤，影响他们的正常学习和生活。 为了切实保障学生的权益，营造和谐友爱的校园环境，我们有必要开展一系列防校园欺凌活动。 【班会目的】 1. 认知目标： 通过情境创设等活动，引导学生了解校园欺凌的主要表现形式，形成原因及危害，认同抵制校园欺凌的意义。 2. 情感目标： 通过换位思考等活动，激发学生对于校园欺凌这一丑恶现象的憎恶，培养学生的同情心和同理心，形成和谐融洽的班级氛围。 3. 行为目标： 通过讨论掌握面对校园欺凌时的救助方法，提升学生自我保护能力，主动规范自身言行，用实际行动体现社会主义核心价值观。 【班会重难点】 1.引导学生了解校园欺凌的主要表现形式，形成原因及危害，认同抵制校园欺凌的意义。培养学生的同情心和同理心，形成和谐融洽的班级氛围。 2.掌握面对校园欺凌时的救助方法，提升学生自我保护能力，主动规范自身言行。 【班会准备】 教师：制作ppt、准备爱心贴纸、板贴 学生：排练情境表演内容、小主持人准备主持词 【班会流程】 环节一：创设情境，揭示活动主题 学生齐做跳手势舞《天天向上》，老师看到同学们在做手势舞的时候脸上都洋溢着幸福的笑容，是啊，校园生活多么美好啊，可以学到有趣的知识、结识有趣的朋友，但是，美好的校园偶尔也会发生不和谐的事件，也就是校园欺凌，今天我们就来上一节今日说法课，了解一下校园欺凌。 【设计意图】：引出本节课的课题：让欺凌“归零” 环节二：解读情境，认识欺凌行为 1.学生表演情景剧《面对欺凌勇敢说“不”》，提问情境剧中的三个情境带给你什么样的感受？（难过、愤怒、伤心） 2.分析三个情境分别对应哪几种校园欺凌的方式？ 【设计意图】： 通过创设情境，让校园欺凌这一抽象名词具体化，引导学生认识校园欺凌的几种表现形式及危害 环节三：群策群力，防范校园欺凌 校园欺凌不但会伤害到我们的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时还会威胁到我们身边人的生命安全。而且不仅是被欺凌者，欺凌者和旁观者的内心也会受到严重的影响。 那同学们，假如你遇到了上面的情况，你会怎么做呢？（小组讨论） 学会反抗，不能一味被欺负 主动告知老师，请求帮助 告诉父母，让爸爸妈妈保护我们 保留证据，严重要找警察叔叔 不做冷眼旁观者 将面对欺凌的应对方法写在爱心纸条上送给情景剧中被欺凌的学生。 【设计意图】： 通过小组讨论，正确掌握防范校园欺凌的方式方法，激发学生对和睦友好的同学关系的向往。 环节四：升华主题，营造和谐校园环境 1. 将防欺凌小知识创编儿歌边唱边做，强化记忆。 2. 同学们，不仅是在校园中，在生活中、社会上也要与他人和谐相处，杜绝欺凌！中华，乃礼仪之邦，天下情怀，是以和为贵，合作才能促发展，共赢才能创未来！ 万里山河，东风浩荡；行程万里，初心如磐，我们靠团结奋斗创造了辉煌的历史，还要靠团结奋斗开辟美好的未来！我们的历史见证了许多伟大的瞬间，从古代的发明创造到现代的科技进步，都展现了中华民族的智慧力量！让我们筑牢中华民族共同体意识，共同前行、共同努力、不忘初心、牢记使命，创造出更加辉煌的未来！ 习近平总书记曾言“吹灭别人的灯，并不会使自己变得更加光明”希望同学们谨记习总书记的教诲，美美与共，兼容并蓄，懂得欣赏与携手并进，最后，再一次齐读我们的口号：保护自己勇敢说“不”，让欺凌“归零”！ 【设计意图】： 使学生深刻意识到校园欺凌不仅是一种校园中的丑恶现象，更会引发很多社会问题，危害到公众和国家的利益。预防抵制校园欺凌不仅是出于同学间的友情，还能够维护班级团结，预防社会问题的发生。 【教后反思】 本次主题班会秉承“学生为主，老师力辅”的原则开展，由学生自己主持，自己出演情景剧，班会中学生的参与感很强。同时也提高了学生的创造性。在班会环节设计方面，利用课桌舞、情景剧、小组合作、个人分享等多种形式让学生们对语言欺凌有了深刻的认识，很大程度上达到了本次班会的教育目标，一定程度上取得了圆满的成功。但是，学生良好的语言文明习惯的养成不是一蹴而就的，目前还任重而道远。需要持续不断地开展类似教育活动。 班主任“栖息的家园、研修的平台、成长的阶梯，辐射的中心。” 学科网（北京）股份有限公司 $$