2.2信息系统的功能 教学设计

2.2《信息系统的功能》教学设计 一、教材分析 在本节中，将信息系统的功能的拆分成五大功能：输入、处理、存储、控制和输出。逐一对这些功能进行分析和研究。对于每一种功能的学习采取了不同的活动形式，通过分析网络订票系统中的个人信息的输入理解输入功能；通过体验网络订票系统，调查系统的查询、检索、分析、计算、综合等处理功能；通过讨论“验证码”的作用，理解存储功能；通过对网络订票系统的用户注册、登录实践，理解控制功能；通过体验查询车票信息，体验传输与输出功能。最终形成一种能力，那就是可以用本节所学知识分析其它信息系统的功能及作用。 二、学情分析 通过对上一节的学习，了解了典型信息系统的功能和组成，比如网络订票系统，它可以管理客票。通过对其它信息系统的分析，明确了一个道理，信息系统的典型功能是管理，因此，信息系统也称为管理系统。那么，这个管理功能具体又包括哪些功能呢？由此循序渐进地引出新的学习内容。 三、教学目标 信息意识： 通过分析典型信息系统，知道信息系统的功能； 了解信息系统的五个基本功能：输入、处理、存储、控制和输出 计算思维： 理解网络订票系统的操作流程； 通过网络订票系统的用户身份认证模块体验信息系统的输入、控制功能； 数字化学习与创新： 掌握分析信息系统的方法； 能够根据信息系统的工作流程图，绘制某一功能的结构图； 总结、交流展示分析报告； 信息社会责任： 提出网络订票系统的改进建议； 在信息系统应用过程中，能预判可能存在的信息泄露等安全风险； 四、重难点分析 重点： 了解信息系统的五个基本功能：输入、处理、存储、控制和输出； 通过网络订票系统的用户身份认证模块体验信息系统的输入、控制功能； 难点： 能够根据信息系统的工作流程图，绘制某一功能的结构图； 提出网络订票系统的改进建议； 五、教学方法 项目学习法、任务驱动法、交流协作法、自主探究法 六、教学过程 （一）、创设情境、引入新课 师：上节，我们了解了信息系统的组成，它由人、硬件、软件、网络和数据资源等构成。通过对不同信息系统的分析，发现它们各自实现不同的功能，那请同学们对它们进行总结，看看它们有什么共性的功能？ 生：讨论、交流教师提出的问题，各小组选择一名代表发言。可能的回答有：1、它们都能处理信息，2、它们都能存储信息，3、它们都有各种信息流...... 师：总结学习发言，信息系统已经成为个体和组织在信息社会生活、生产中必不可少的一个系统要素，联系着人、硬件、软件、网络和数据资源。信息系统的主要目的和功能是对信息进行输入、处理、存储、控制、传输和输出，以支持组织做出快速合理的决策。 （二）、信息系统的输入功能 师：信息系统的输入功能是指把系统所需要的数据或信息收集并记录下来，整理成信息系统要求的规范格式和形式，作为信息系统的输入数据。例如，订票系统所接收的列车班次信息、座位信息、用户信息等都需要有统一的规范格式。 生： 分析： 在网络订票系统中，个人用户的信息包括哪些内容？这些数据信息有哪些格式规范要求？用什么样的方式输入用户的信息会更快更准确？在信息系统的设计中，人们把这种数据规范要求制作成“数据字典”，如表2-3的用户信息表所示。 表2-3用户信息表 （三）、信息系统的处理功能 师：信息系统的处理功能是指对输入或条件做出的系统响应或者转换，包括对信息的传输、加工和存储。信息加工的范围很广，可以是信息查询、检索、分析、计算、综合、提炼、优化、预测、评价等。现代信息系统在信息加工中使用数学及运筹学的工具，涉及数学、统筹学、管理科学、经济学等专门领域。许多信息系统不仅有自己的数据库，还有方法库、规则库、模型库等，具备了比较高的人工智能。 生： 调查： 进一步体验网络订票系统，分析系统的信息查询、检索、分析、计算、综合等处理功能的实现，选择其中一个方面开展调查。 （四）、信息系统的存储功能 师：信息系统的存储功能是指将获得的或加工后的信息和数据保存起来，以备将来应用。信息的存储要考虑存储量、存储介质、存储格式、存储时间和存储安全等问题。一般地，现代信息系统大多会采用数据库存储信息，效率更高而且更可靠。数据库服务器就充当了存储数据的角色。 数据存储安全是指采取措施防止信息被窃取、篡改或破坏，通常的安全方式有加密与认证、数据备份和灾难恢复等。 生： 讨论： 用户的个人信息资源是十分珍贵的“财富”，保护个人信息已经越来越受到信息系统使用者和管理者的重视。在信息系统的使用过程中，一般都会采用密码验证用户身份。在信息系统中，密码数据以什么方式存储在数据库系统中才更安全呢？在网络中传递信息，有什么办法可以确保密码信息不被“窃听”？越来越多的信息系统在用户登录时都要加入“验证码”（如图2-8所示），为什么呢？ 图2-8 用户登录验证码 （五）、信息系统的控制功能 师：信息系统的控制功能是指对构成系统的各种信息处理设备进行控制和管理，对整个信息加工、处理、传输、输出等环节通过各种程序进行控制。通常，信息管理者负责信息系统的运行和协调，使系统具有一个控制回路，可以自我调整并适应变化的环境。数据挖掘是指在庞大的数据库中寻找有价值的隐藏事件，加以分析，并将这些有意义的信息进行归纳，为决策提供参考依据和控制机制。 生： 实践 用户身份认证是网络订票系统的一个重要功能模块，可以视作一个子系统。根据如图2-9所示的用户登录、注册流程图，绘制用户身份认证的功能结构图，注意功能结构图中反馈控制机制的作用。 图2-9用户登录、注册流程图 （六）、信息系统的传输与输出功能 师：信息系统的传输与输出功能是指把经过信息处理生成的有用信息进行传递，并以合适的方式呈现出来。信息系统的输出结果应该是方便易懂、直观形象、符合用户习惯的。同时，信息系统的输出也可以作为其他信息系统的输入，实现对信息的深加工。 生： 体验： 体验网络订票系统，分析系统中票务、车次信息的输出方式。如图2-10所示的是网络订票信息系统的列车班次输出界面。 图2-10 网络订票信息系统的列车班次输出界面 （七）、课堂总结 本节着重学习了信息系统的五大功能：输入、处理、存储、控制和输出，这些都是信息系统的通用功能。每一种功能，又通过各种形式的活动，加深了理解，这些活动有“分析、调查、讨论、实践和体验”。最终要形成一种能力，那就是结合本节所学知识，运用信息系统的总体结构和功能结构模型，分析所选定的信息系统的功能及作用。 （八）、作业布置 结合本节所学知识，运用信息系统的总体结构和功能结构模型，分析所选定的信息系统的功能及作用。 1.分析该信息系统的输入功能，参考表2-3，编制该信息系统的用户信息表。 2.进一步剖析该信息系统的处理功能、存储功能、控制功能、传输与输出功能，参考图2-9，绘制该信息系统的操作流程图。 3.说明该信息系统对人类生产或生活的影响。 七、板书设计 八、教学反思 本节我们要在分析典型信息系统——网络订票系统的基础上，搞清楚它的基本操作流程和各种信息流，将此作为一个典型案例，再去分析它的信息系统，包括基本操作流程和信息流。 本节课的任务重点是体验系统功能，不是写代码，要考虑课堂时间有限，可以在项目学习资料库中给予引导，降低问题难度。任务中流程图可以设置模块拼图方式，增加趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 $$