长颈鹿的启示（说课（教案）-2024-2025学年岭南版美术三年级上册

《长颈鹿的启示》说课稿 尊敬的各位评委老师们： 上午好！ 今天我说课的内容是岭南版三年级上册第16课《长颈鹿的启示》 1、 教材分析 教材分析：本课选自岭南版小学美术三年级上册，属于设计·应用的领域，主要是讲了通过认识长颈鹿的特点，进行模仿并设计出有长颈鹿特点的产品，这是一个贴近学生生活，侧重于观察和想象进行表现的内容，学好本课对以后的美术学习能打下一个坚实的基础。 二、学情分析 学情分析：三年级的学生已经掌握基本的绘画方法，对线条有一定的掌控力。学生是课堂的主体，我们必须充分的了解学生，这一年龄儿童的特点是有很强的好奇心，对周围事物有浓厚的探究兴趣，教师在课堂上应该着重的引导学生的想象力和创造力，主要突破对细节的绘画，利用评价鼓励学生。 3、 教学目标 1. 知识与技能：了解长颈鹿的各种特征，初步认识仿生设计，学会运用基本形体的绘画并设计出长颈鹿特征的作品。 2. 过程和方法：能观察和发现生活中与长颈鹿特征相似的机器和生活用品，并初步运用仿生学的方法进行主题设计。 3. 情感态度与价值观：能感知自然美（长颈鹿）和生活美（机械、日常用品）的联系，养成观察和发现的习惯和乐于思考、敢于想象的创造精神。 4、 教学重难点 教学重点：能初步学习仿生学的设计方法，设计与长颈鹿特征相似的日常用品或机器。 教学难点：设计作品能明显地体现出与长颈鹿的特点相似的特征和功能，并具有一定的美观和实用性。 五、说教法与学法 教法：直观教学法、欣赏法、示范讲解法 学法：合作交流法、练习法、互动评价法 六、教学具的准备 教具：多媒体课件、长颈鹿示图 学具： 七、教学过程 （一）新课导入 1.初步感知仿生学，游戏导入 采用游戏导入课程，让学生通过看图和视频猜一猜设计灵感来自什么动物，让学生说一说这些作品的设计灵感是来自长颈鹿，引出本节课的课题《长颈鹿的启示》（同时板书）。 【设计意图：引起学生对本节课的学习兴趣，吸引学生注意力，使学生对仿生设计有初步的认识。】 （二）讲授新课 活动一：找一找 出示长颈鹿的照片，让学生观察长颈鹿“长脖子”的特点在日常用品中有哪些运用这一特点？ 学生自主探究，勇于发言日常用品哪些运用了长颈鹿“长脖子”的特点，教师适当引导，从而得知日常用品的消防车、水龙头、台灯、升降吊车等都运用了长颈鹿“长脖子”的特点。 活动二：观察与发现 展示长颈鹿的图片，让学生观察找出长颈鹿的其他特点，从而导出长颈鹿还有头部、四肢、花纹、身体、触角的特点，思考运用长颈鹿其他部分的特点还可以设计成什么用品或机械。（板书：特点、脖子、四肢、身体、触角） 【设计意图：引导学生发现长颈鹿的其他特征，发散思维思考其他特征还能进行哪些仿生学的设计】 活动三：自主探索 教师出示升降吊车的图片，提问该吊车该怎么画设计图？能用简单的形状概括一下吗？ 引导学生思考并回答该吊车运用长方形、三角形、圆形等图形组成。 放大吊车和挖掘机设计图的局部，让学生用图形和线条概括该部分，进而掌握不同形状或线条来设计细节部分。 【设计意图：通过这一环节的学习，学生们不仅对仿生学有了初步认识，而且培养了自主合作探究的学习能力，引导学生对复杂的图形进行简单的概括。】 活动四：作品赏析 课件出示一些优秀的学生作品和日常用品，进行赏析。从而激发学生的想象力，引导观察和发现这些作品运用了长颈鹿的什么特点。 【设计意图：通过欣赏学生优秀作品和日常用品，激发学生的想象力和创造力。】 活动五：作品构思与绘画初稿 基于每个学生的观察力、认知层面不同，把学生分成小组，采用合作的方法，交流和探究并动手绘画按以下要求： 1：你会仿照长颈鹿的特点，设计出生活中你感到不便的日常用品或机器吗？要具有一定的实用性。（板书：观察与构思） 2：（动手）简单用基本形状勾勒一下你的想法。（简单的绘画初稿，板书：勾勒出形体） 小组讨论之后动手进行绘画，结束后请学生展示他的设计初稿并说出他的设计想法，其他小组可以进行评价和补充，教师用语言鼓励学生的想法和设计，激发学生动手设计的积极性。 【设计意图：这一环节的设计是增强学生的合作意识，这是对三维目标和教学重难点的一次突破，为了克服学生心理上的畏难情绪，我带领学生欣赏同龄人的作品，以丰富自己的创作素材，找到合适自己的绘画设计。】 活动六：完善画面 布置学生对仿照长颈鹿的特点设计出的日常用品或机器进行细节完善，尽情发挥想象力，绘画时注意设计细节的部分，最后添上色彩，教师从旁辅导。（板书：增加细节、添上色彩） 【设计意图：进一步的对难点进行突破，引导学生的绘画能力，让画面的构图和设计合理，增添画面的细节性，总体具有一定的美观性。】 活动七：生生互评，教师点播 绘画结束后展示学生们的作品，邀请学生上台用自己的语言介绍一下绘画作品，并说一说你欣赏哪个同学的作品，喜欢他设计的哪一个功能或外观，教师从旁进行引导和补充。 【设计意图：这一环节锻炼学生的口头表达能力，让学生勇于上台、敢于发言，同时也对他人的作品进行表达欣赏，激励学生的创造力和表现力。】 活动八：知识扩展 展示更多的仿生作品，引导学生善于观察和爱护动物的优良品质。 （3） 课堂总结 1. 教师总结此节课学习仿生学的概念，并学会运用仿生学进行主题设计，在我们日常生活中还有许多的生物的特点值得我们探究，我们要养成善于观察的习惯。 （4） 布置作业 1.找一找日常生活用品或机械中还有什么运用了仿生学的设计，并于家里人分享。 八、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$