6 我们神圣的国土（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

五年级上册第6课《我们神圣的国土》说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是部编版小学《道德与法治》五年级上册第三单元第6课《我们神圣的国土》第2课时。接下来我将从以下几个方面进行说课： 一、说教材 第6课《我们神圣的国土》共有三个版块，本课时学习的是第二板块和第三板块的内容。旨在引导学生了解我国领土辽阔，地形多种多样，山河壮丽，拥有众多世界自然遗产，初步建立关注世界遗产的意识。以及了解我国不同地区自然环境的差异对人们生产、生活方式的影响。把各地区的特色和中国国情相结合，激发学生尊重各地的生活习俗和爱国热情，为第四单元的学习做了知识上的铺垫。 二、说学情 伴随着年龄的增长，五年级学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，已经积累了一些学习经验并掌握了一定的学习方法。学生对国家有了初步的了解和认识，爱国之情不断激发。但是他们对国情的了解还缺乏针对性。 三、说教学目标 根据以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1.知识与技能目标: 了解我国是一个有着众多世界自然遗产的国家.以及了解我国不同地区的自然环境与人们生活密切联系。 2.过程与方法目标: 培养学生收集资料、整理和运用信息的能力。 3.情感态度和价值观目标: 感知祖国大好河山的壮丽和历史文化的悠久、灿烂。激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀。 四、说教学重难点 【教学重点】： 1.了解祖国的主要山脉和河流，感知祖国大好河山的壮丽和历史文化的悠久、灿烂。 2.认识自然环境对人们社会生活的影响。 【教学难点】： 1.了解世界遗产的价值，懂得保护遗产的重要性. 2.相互尊重彼此的生活习俗。 五、说教法学法 《新课标》提出道法课应以儿童生活为基础，重在引导儿童在参与社会生活的过程中，提升道德素养。我通过谈话法、创设情境法、案例分析法展开教学。 为了构建开放而有活力的课堂，达到本课所设定的教学目标，学生主要采用了阅读法、讨论交流法、合作探究法学习。 六、说教学过程 本节课我设计了以下四个教学环节： 第一环节 导入新课: 用谈话加图片展示的方式导入新课，唤起学生对祖国大好河山的向往之情。 第二环节 学习新知 活动一：游自然风光 1.阅读书本48页的《中国地形》图，让学生找一找图中我国的主要山脉和河流。顺势让学生再说说，咱们的家乡有哪些山脉和河流呢？说说它们的名字。（设计意图是：让学生把书中的地图和自己的生活经验建立联系。） 2.出示风景图片，指名学生以当小导游的方式带领全班游览长江三峡、黄河、黄山、天山。（设计意图：让学生初步认识到祖国地域辽阔、地形多样。使学生在边听边欣赏景观的过程中，更进一步感受祖国的山河之美。）（板书：我国山水之美） 3．在学生的情感充分被激发以后，接着提问：长江、黄河的水为什么都是自西向东流向大海的呢？再借助地势图，让学生了解我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布的特点。（设计意图是：使学生对中国的地形有更加深刻的认识和了解） 活动二：观名胜古迹园 1.阅读课本第50页《中国的世界自然遗产》分布图，让学生说说哪些世界自然遗产是你看过或者去过的，学生交流谈感受，初步认识到我国的世界遗产丰富。 2.以神农架、中国南方喀斯特、中国丹霞为例，小组讨论说一说它们能入选为世界遗产的原因。 3．结合阅读角，了解世界遗产的分类。 4.接着观看《中国的世界自然遗产》视频 （设计意图：使学生在强烈的视觉冲击下，深刻感受到我国是一个有着众多世界遗产的国家，增强学生热爱祖国的情感和保护世界遗产的意识） 活动三：感价值 知责任 1.看《新闻一则》，让学生对案例进行分析交流，说说自己亲眼看到的旅游途中不文明的行为有哪些。 2.补充联合国教科文组织颁布的《保护世界文化和自然遗产公约》 （设计意图是：使学生认识到保护世界遗产是全人类共同的责任，懂得保护自然遗产的重要性。） 活动四：践行文明出游公约 小组合作拟定文明公约，并签上自己的名字。 （设计意图：激发学生尊重自然、爱护生态、保护环境的责任意识。）（板书：爱护世界自然遗产） 活动五：一方水土 一方生活 1.阅读«中国地形»图，让学生在图上分别圈一圈：平原、高原、丘陵、盆地。然后指名学生利用课前收集的资料对这四种地形进行解说。（设计意图：培养学生收集资料、整理和运用信息的能力。） 2.出示第52页的插图,小组讨论说一说各个地区不同的地形、气候特点。 3.再说一说：我们的生产受到哪些自然环境的影响？ 4.出示第53页的图片和资料。学生观察并讨论，不同地区人们的居住环境特点，结合我们家乡的自然环境特点，说一说为什么会有这样的差异？ （设计意图：通过讨论交流，引导学生认识到，不同地区自然环境的差异会造成人们生产、生活方式的不同。） 5. 出示“议一议”的问题，学生分组讨论、发言。 （设计意图：引导学生认识到在相互交往中要增加了解，互相尊重彼此的生活习俗。）（板书：互相了解、彼此尊重） 6.课堂总结： 课堂进入尾声，我会利用板书让学生回顾一下本节课的学习内容，让学生说说自己的感受和收获。接着，让学生读一读《中小学生守则》的第1条，增强他们的爱国情感。最后，布置本课作业。 7、 说板书设计 我们神圣的国土 我国山水之美 好山好水好风光 爱护世界自然遗产 生产、生活方式不同 一方水土 一方生活 互相了解、彼此尊重 清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学收到一个显著的效果。我的板书设计如PPT所示。我的说课到此结束，谢谢大家的聆听！ 学科网（北京）股份有限公司 $$