第六单元 放飞梦想——选唱 隐形的翅膀 课件 2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册

隐 形 的 翅 膀 人教版 九年级 音乐 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 我所选用的教材是人教版（2012）音乐教材九年级下册“放飞梦想”中的一首歌曲《隐形的翅膀》歌中无论是歌词还是旋律都给人以希望，温暖与安定的力量，是一首温馨的励志歌曲。 谢谢 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 知识目标： 能力目标： 情感态度与价值观： 学唱《隐形的翅膀》 掌握好歌曲的音调、旋律与节奏 有感情的演唱歌曲 读懂并挖掘“隐形的翅膀”的寓意； 让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢的面对困难与挫折，保持积极乐观的生活态度。 教学目标 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 教学重难点 九年级的学生们，正处于备战中考的焦灼时刻，这首《隐形的翅膀》可以给学生们以激励与鼓舞，告诉孩子们“隐形的翅膀”是坚定的信念；是坚强的毅力是持之以恒的精神，当你有一双隐形的翅膀的时候，你将翱翔蓝天，带着希望飞向成功的彼岸。 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说教学过程 说板书设计 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 兴趣导入 （创设情境法） 聆听体验 （听唱法·识谱法） 情感升华 （欣赏法） 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 情景导入 你想拥有怎样的翅膀？ 永 不 言 弃 没 有 翅 膀 也 能 飞 翔 没 有 四 肢 人 生 也 可 精 彩 隐形的翅膀 初听歌曲： 学唱歌曲 识 谱 与 节 奏 视谱填词 完整演唱 小 舞 台 隐形的翅膀 手 势 舞 律动体验： 情 感 升 华 欣 赏 沙 画 隐形的翅膀 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 隐形的翅膀 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 课本完成情况： 本课基本达成了教学目标，学生们都能在音乐声中，受到了启迪与教育， 并且起到了寓教于乐的作用。 选用尼克胡哲的演讲导入，让学生看到了自强不息与永不言弃的精神告诉了同学们一个道理，就是面对挫折与困难时学会坚强与勇敢。 不足之处： 1.教学设计环节有待提高 2.个人音乐素质需要加强学习 3.课件制作有瑕疵 个人收获： 学习与交流的机会 摸索制作说课课件 《隐形的翅膀》说课稿 各位评委，老师们大家好！ 我是大学学校中学部的音乐教师沈晓波，今天我说课的题目是《隐形的翅膀》，下面我就从以下六个方面进行说课： 一、说教材 《隐形的翅膀》是人教版（2012）音乐教材九年级下册“放飞希望”中的一首歌曲，曲作者王雅君，由歌手张韶涵演唱。歌中无论是歌词还是旋律都给人希望，温暖与安定的力量，是一首温馨的励志歌曲。 教学目标:有 知识目标：学唱《隐形的翅膀》 掌握好歌曲的音调、旋律与节奏 能力目标：有感情的演唱歌曲 读懂并挖掘“隐形的翅膀”的寓意； 情感态度与价值观： 让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢的面对困难与挫折， 保持积极乐观的生活态度。 教学重点： 1.能用自然圆润的声音歌唱 2.通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量,坚持不懈，永不服输的精神 教学难点： 1. 准确掌握音乐旋律,节奏 2. 通过歌唱表现音乐的情绪,情感 二、说学情 九年级的学生们 ， 正处于备战中考的焦灼时刻 ，这首《隐形的翅膀》可以给学生们以激励与鼓舞，告诉孩子们“隐形的翅膀”是坚定的信念；是坚强的毅力；是持之以恒的精神，当你有一双隐形的翅膀的时候，你将翱翔蓝天，带着希望飞向成功的彼岸。 三、说教法和学法 1.本节课我采用了创设情境法通过尼克胡哲的励志演讲引发学生们的学习兴趣； 2.学唱环节采用了听唱法，聆听了歌手张韶涵的演唱，学唱过程采用了识谱及视谱填词的形式来学习；学会歌曲后让学生们体验手势舞来感受律动的快乐；最后感受一下改编歌词的《隐形的翅膀》（这三一首歌颂白衣天使）的沙画作品，让刚刚经历疫情考验的我们在情感上得以升华,感恩感谢白衣天使的奉献精神。 学 法：参与法，视听结合法，小组合作法等。 四、说教学过程 (一)情境导入 观看尼克胡哲的视频资料，说明人的一生也许多灾多难而又布满了挫折，但是我们要有不屈服于挫折，勇于面对困难的勇气，最终没有翅膀也可飞翔，没有四肢也可活出精彩人生。 (二)聆听音乐，学习新课 张韶涵演唱《隐形的翅膀》，听后说一说歌曲给你怎样的感觉?（如旋律、节奏、声音）。 创作背景： 通过词曲作者王雅君和张韶涵的介绍，让学生们了解 到持之以恒，坚持不懈对于成功的重要性。 学唱歌曲：（环节） 用深情的语气朗读歌词，让学生们再次感受歌词的力量 说一说给你印象最深刻的歌词。 识谱与节奏：一遍唱谱,二遍打击节奏 练习了学生们的识谱能力，识谱的过程中学生们能更好的感知音乐的旋律与节奏. 让学生们视谱填词并完整的演唱，我本人的即兴伴奏能力较强，学生有唱的不好的地方可以用电钢琴反复练唱。 小舞台：动员学生积极参与，给同学们提供一个自我展示的机会。 手势舞： 为丰富学生们的情感体验，我设计了学习手势舞的环节，让学生们体验到律动的快乐，时间的原因教学生们练习一段歌词的手势舞。 欣赏与创编： 最后感受一下经过改编歌词的《隐形的翅膀》（歌颂白衣天使）的沙画作品，让刚刚经历疫情考验的我们在情感上得以升华。 五．说板书设计： 此时我抛出问题：什么是隐形的翅膀？“隐形的翅膀”指的是什么呢？  （坚定的信念，坚强的毅力，灿烂的笑容，持之以恒的精神等等）构成板书 六．说教学反思 课本完成情况： 本课基本达成了教学目标，学生们都能在音乐声中，受到了启迪与教育， 并且起到了寓教于乐的作用。 选用尼克胡哲的演讲导入，让学生看到了自强不息与永不言弃的精神告诉了同学们一个道理，就是面对挫折与困难时学会坚强与勇敢。 不足之处： 教学设计环节有待提高 个人音乐素质需要加强学习 课件制作有瑕疵 个人收获： 学习与交流的机会 摸索制作说课课件的过程中，对活到老学到老有了更深的体会 最后，感谢富锦市教育局领导，老师提供的这个平台让我有机会向各位老师学习，交流与成长 学 校 ： 富锦市大兴学校 中学部 姓 名 ： 沈 晓 波 人教版 九年级 音乐 隐 形 的 翅 膀 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 我所选用的教材是人教版（2012）音乐教材九年级下册“放飞梦想”中的一首歌曲《隐形的翅膀》歌中无论是歌词还是旋律都给人以希望，温暖与安定的力量，是一首温馨的励志歌曲。 谢谢 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 知识目标： 能力目标： 情感态度与价值观： 学唱《隐形的翅膀》 掌握好歌曲的音调、旋律与节奏 有感情的演唱歌曲 读懂并挖掘“隐形的翅膀”的寓意； 让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢的面对困难与挫折，保持积极乐观的生活态度。 教学目标 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 教学重难点 九年级的学生们，正处于备战中考的焦灼时刻，这首《隐形的翅膀》可以给学生们以激励与鼓舞，告诉孩子们“隐形的翅膀”是坚定的信念；是坚强的毅力是持之以恒的精神，当你有一双隐形的翅膀的时候，你将翱翔蓝天，带着希望飞向成功的彼岸。 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说教学过程 说板书设计 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 兴趣导入 （创设情境法） 聆听体验 （听唱法·识谱法） 情感升华 （欣赏法） 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 情景导入 你想拥有怎样的翅膀？ 永 不 言 弃 没 有 翅 膀 也 能 飞 翔 没 有 四 肢 人 生 也 可 精 彩 隐形的翅膀 初听歌曲： 学唱歌曲 识 谱 与 节 奏 视谱填词 完整演唱 小 舞 台 隐形的翅膀 手 势 舞 律动体验： 情 感 升 华 欣 赏 沙 画 隐形的翅膀 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 隐形的翅膀 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 课本完成情况： 本课基本达成了教学目标，学生们都能在音乐声中，受到了启迪与教育， 并且起到了寓教于乐的作用。 选用尼克胡哲的演讲导入，让学生看到了自强不息与永不言弃的精神告诉了同学们一个道理，就是面对挫折与困难时学会坚强与勇敢。 不足之处： 1.教学设计环节有待提高 2.个人音乐素质需要加强学习 3.课件制作有瑕疵 个人收获： 学习与交流的机会 摸索制作说课课件 谢 谢！ Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$