18 富饶的西沙群岛 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

18.富饶的西沙群岛 (第一课时) 学习目标： 1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、 五光十色”等21个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点： 1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2.培养热爱祖国的思想感情。 教学难点： 1.了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2.了解课文的写作特点。 课前准备： 1.让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 2.教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 教学过程： 一、课前谈话 小朋友们你有和爸爸妈妈出去旅游过吗？，你最难忘的是哪个地方？ 小朋友去过的地方可真多，今天老师也想和你们一起去旅游。请看大屏幕,我们从家乡浙江出发，一直往祖国的最南端飞行，来到一望无际的南海上。 你看，这些露出水面，四面都是海水的陆地，大的我们称它为岛，小的称它为屿，合起来就是我们一起念——岛屿,这么多的岛就叫群岛.西沙群岛就是由这20多个大大小小的岛屿组成。这就是我们的目的地——西沙群岛。 二、正式上课（上课、起立） 1.西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们来看大屏幕上的文字。（出示第一自然段）。请自由读一读，然后告诉大家，这是一个什么样的地方？ 2.交流：（随机板书：风景优美 物产丰富）还读懂了什么？（出示中国地图）这是我们中国的版图，西沙群岛就在这里。它就像祖国的南大门，有许多解放军战士在这里守卫着，是我国的海防前哨。 3.物产丰富，也可以说是——“富饶”（板书补充课题）。一起读。是啊，“富饶”的西沙群岛，再读。 4.这节课，我们就一起走进这风景优美、物产丰富的西沙群岛。 三、初读课文 1.请打开课本，翻到第87页，读课文之前请听清要求： （1）认真朗读课文，请读准字音，读通句子。 （2）思考：课文写了西沙群岛哪些地方的风光和物产？ 好，开始，自己轻声读。（师巡视） 2.读好的小朋友请看大屏幕。你能读好这些词语吗? （1）产卵 蠕动 栖息 海参 谁来领读这一行？表扬，“卵”是luan，读得真准。我们一起读这个词。 这里还有一个多音字，是--“参”， “参”字还有另一个读音，读can？组词——参加（出示：参加）大家一起来把这两个词读一读。 （2）山崖 峡谷 珊瑚 威武 谁来领读这组词？“珊瑚”同偏旁的字有哪些？ （3）懒洋洋 圆溜溜 飘飘摇摇 祖祖辈辈 谁来领读这组词？ 读着这组词语，你发现了什么？ABB,AABB，像这样的词，你还会说吗？ 3.生字关我们已经过了。还有一个问题，课文写了西沙群岛哪些地方的风光和物产？动笔圈一圈。 谁能告诉大家？交流：随机板书：（海面 海底 海滩 海岛 ） （海水—海面；珊瑚、海参、大龙虾、鱼—海底；海龟、贝壳—海滩；海鸟—海岛） 四、学习3、4自然段。 今天这节课，我们就一起潜入西沙群岛最神奇的海底瞧一瞧。 （一）学习第四自然段 1.让我们拿起书本读读第四自然段，去感受海底鱼儿的多。 2.你从哪些词句中体会到鱼儿的多？板书：多 （1）成群结队：请你来读这一句，把鱼的多读出来。（你让我们仿佛看到了 “成—群结—队”的在珊瑚丛中穿来穿去，谁再读？）从“成--群结--队”我们感受到鱼儿的什么很多——板书：数量多 还从哪些词句感受到鱼的数量多？ （2）各种各样、数不清：你来读读这一句。能读得更多一些吗？你的朗读让我们感受到西沙群岛的鱼真是数不清啊。真多呀！老师都眼花缭乱了。 （3）一半是水，一半是鱼：西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？课文中为什么这样说呢？ 对，作者为了说明鱼的数量多，运用了一种怎样的写法——夸张。板书：夸张 你能夸张的来读一读西沙群岛海底的鱼很多吗？是啊，真的是一半是水，一半—是鱼，我们一起读。 3.刚才我们从总体上看到鱼儿的数量多，让我们再潜得近一些，仔细地看一看，他们来了。（出示：“有的”的句子） 成群结队的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的——（全身布满彩色的条纹）；有的——（头上长着一簇红缨）；那不是飞虎鱼吗？——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇）；这不是气鼓鱼吗？——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆）。 读着读着，我们感受到海底的鱼不仅数量多，还有什么也很多？板书：种类多 4.请你选择你最喜欢的一种鱼，美美的读一读，指名读、齐读 从你们的朗读中，老师听出鱼儿已经游进了你们的心中。 作者抓住了每种鱼的特点来写，把鱼写活了。西沙群岛的鱼远远不止四种，看！（欣赏） 5.你喜欢哪一条，能抓住它的最大特点介绍给大家吗？说话练习： 有的鱼 ；有的鱼 ；有的鱼 …… 预设：（1）有的鱼全身金灿灿的。（2）有的鱼又细又长，像一条带子；（3）有的鱼像穿了一条大大的披风，游动的时候姿态十分优美； （4）全身布满黑色的斑点，张着大嘴，看上去很凶猛； 6.西沙群岛的海底的鱼不仅数量多，而且种类多，真是一个鱼的世界。难怪西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。作者在描写时，先总写“成群结队的鱼”，再分别写了四种鱼，最后总写“各种各样的鱼数不清”，这样的结构叫“总分总”结构。）板书：总分总 （二）学习第三自然段 1.我们刚才欣赏了海底各种各样的鱼，西沙群岛的海底还有什么呢？ 快速默读第三自然段。 2.海底还有什么？谁找到了？（随机板书：珊瑚 海参 大龙虾） 3.你喜欢哪种物产，再细细地读一读。说说它给你留下了怎样的印象？ 4.你喜欢什么？它给你留下了怎样的印象？ 交流：大龙虾：真是一只威武的大龙虾。你都加上了动作，更威武了。 海参：真是一只懒洋洋的海参。能再懒洋洋一点吗？ 珊瑚：这珊瑚可真美。谁能让珊瑚绽放得更美一些？ 真是美不胜收啊！板书：比喻 5.让我们连起来读一读。 四、小结 这节课我们游览了美丽的海底世界，成群结队的鱼、美丽的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾让我们流连忘返，下节课我们继续观赏西沙群岛的美景。 五、书写指导 这组词中有个词挺难写的。 威武：这两个字都是半包围结构的字，注意：将军腰里佩了一把刀，看上去十分威风；武士去作战，这是武士的腿，不能砍断，砍断就不能打仗了。小朋友也来写一写，每个生字写一个。 蓝：蓝色是从植物中提炼出来的，所以是草字头； 懒：左中右结构，中间“束”的捺变成点，右边是个“负”。 板书： 富饶的西沙群岛 海面 风景优美 海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 （数量多 种类多） 物产丰富 海滩 海岛 学科网（北京）股份有限公司 $$