19 只有一个地球（课件）2024-2025学年统编版语文六年级上册

19.只有一个地球 宇航员遨游地球时发出的感叹 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 地球是怎样的？请描述一遍。 导入新课 美丽的地球 自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 熟读课文 熟读课文 记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 1 用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 2 品读感悟 把地球比作母亲，说明地球给人类生命， 把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长 感受地球在宇宙中的渺小 品读感悟 品读感悟 读读第三、四自然段,说说这部分让你看到了怎样的地球？ 1 是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ 2 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类的自私 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 如果去掉它，行吗？为什么？ 品读感悟 什么是“生态灾害”吗？请你举例说说。 品读感悟 生态灾难是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。 品读感悟 让学生自由读第5—7自然段，说说你明白了什么？ 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 用尽，穷竭 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 “至少”一词强调了目前的研究成果还只限于“以地球为中心的40万亿千米”这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定。文章用词的严谨。 品读感悟 联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么？ 品读感悟 我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。 精心保护地球，造福子孙后代。 还大地绿色，让天空蔚蓝。 人人齐动手，保护大地球。 除了脚步印，什么也别留下。 为了生存，保护地球。 品读感悟 品读感悟 遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？ 1 地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？ 2 阅读课文第8、9自然段，思考下面的问题 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步一步的出的？结合课文内容，和同学交流。 作者首先写宇航员介绍太空看地球美丽壮观的样子，通过列数字和同整个宇宙作比较的方法，说明地球是渺小的；然后通过地球是无私、慷慨地提供矿产资源的典型事例，说明地球所拥有的资源是有限的；接着以“我们不能移居到别的星球上去吗”的问题，用科学家的研究成果，说明人类无法移居到别的星球，最后，宇航员的感叹令人为之一振，呼吁人们保护地球, 不能再破坏地球的资源了，进而得出结论，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。 现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等现象。 标语： (1)树木拥有绿色，地球才有脉搏。 (2)地球是我家，绿化靠大家。 (3)保护生态环境,共建美好家园。 布置作业 　　同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全 班交流。 　　画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 1 2 $$