（27～28）豆瓣与知乎（1）（教案）《新媒体写作平台策划与运营》（人民邮电出版社）

新媒体写作平台策划与运营 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 豆瓣与知乎（1） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 《新媒体写作平台策划与运营》人民邮电出版社 一、学习目标描述 1、知识目标 1）了解豆瓣并申请设置豆瓣账号； 2）了解豆瓣主要功能； 3）了解豆瓣的运营规律； 2、能力目标 1）自学能力：能够自行申请豆瓣账号并设置账号； 2）实操能力：能够通过豆瓣发一条广播、写一篇日记等； 3）总结能力：通过大号拆解，总结豆瓣大号的运营规律； 3、德育目标 1）提升学生学习主动性； 2）培养学生的团队协作精神； 二、学习重点及难点 学习重点：； 学习难点：； 三、教学问题预测 四、教学问题解决方案 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1. 豆瓣网的前世今生 2. 解密豆瓣运营全过程 3. 如何高效运营豆瓣小组？ 七、预习成果展示 1. 继续探索百家号，查询相关资料，不断提升百家号指数； 2. 了解豆瓣账号，并申请自己的豆瓣账号； 3. 发一条广播、写一篇日记、创建一条豆列，创建一个豆瓣小组，创建一个豆瓣小站，开通原创功能（日记、相册和影评），写一篇影评等； 4. 了解知乎，并申请自己的知乎账号，开通知乎专栏； 5. 制作百家号思维导图 八、教学项目（任务）设计 1. 设置豆瓣； 2. 豆瓣主要功能； 3. 豆瓣大号拆解； 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 参考导语 教学内容 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 【参考导语】 到目前为止，我们已经探索了6个写作平台。这些平台的特点都非常鲜明。每个平台的定位不尽相同。 大家还能想起来，我们上节课是如何了解和学习百家号的吗？ 【教学内容】 1. 选择2-3名学生，展示自己的思维导图，并进行讲解； 2. 选择1-2名学生，展示自己的百家号； 10 本课介绍 【参考导语】 从这节课开始，我们一起探索与之前写作平台都不太相同的账号：豆瓣、知乎和领英。 按照老规矩，我们还是邀请我们的同学来讲演他们心中的豆瓣。 【教学内容】 1. 学生讲述豆瓣，可从豆瓣历史，豆瓣故事、影评、读书等栏目进行讲解； 2. 教师提纲挈领地介绍豆瓣账号； 【教法学法】 介绍豆瓣时，应注意结合豆瓣实际，例如可打开豆瓣逐一讲解； 【教学资源】 1. 豆瓣网的前世今生 2. 解密豆瓣运营全过程 10 输入 知识目标1 能力目标1 德育目标1 德育目标2 【参考导语】 课前，大家都申请了豆瓣账号，也都进行了设置，我们利用很短的时间来解决大家在申请和设置豆瓣中存在的问题。当然，并不是我直接给大家解决，而是大家相互解决； 【项目任务】 设置豆瓣 20 输出 【教学内容】 1. 学习小组讨论成员的豆瓣账号设置，并对各账号提出问题，给出解决方案； 2. 按照基本设置、第三方应用授权、首页设置、个人签名、个人介绍等对标自己的豆瓣账号进行设置； 反馈 【教学内容】 1. 学习小组进行互查，考察组内成员是否已经掌握豆瓣设置的各项内容； 2. 教师抽查学生是否掌握豆瓣设置的个性内容； 反思 【教学内容】 1. 豆瓣的设置与其他写作平台有何不同？反映了豆瓣的什么调性？ 2. 如何利用好豆瓣设置做好账号矩阵？ 输入 知识目标2 能力目标2 德育目标1 德育目标2 【参考导语】 刚才我们通过设置豆瓣账号，已经初步了解了豆瓣。豆瓣和之前学习过的写作平台明显不同，它更像是一个基于内容的社交平台。豆瓣还有哪些主要功能呢？我们一起来探索。 【项目任务】 豆瓣主要功能 20 输出 【教学内容】 按照教材P226-237内容，发一条广播、写一篇日记、创建一条豆列，创建一个豆瓣小组，创建一个豆瓣小站，开通原创功能（日记、相册和影评），写一篇影评等； 【教法学法】 输出阶段的内容可以布置为课前作业，课堂上相互讨论，总结问题，分析并解决普遍存在的问题； 【教学资源】 如何高效运营豆瓣小组？ 反馈 【教学内容】 各学习小组分模块相互分析每位同学豆瓣相关功能创作的内容，并给出修改意见； 反思 【教学内容】 豆瓣提供了较为丰富的内容创作平台，如何借鉴其他主流媒体平台进行创作和运营？ 输入 知识目标3 能力目标3 德育目标1 德育目标2 【教学内容】 1. 简介豆瓣账号“特立独行的猫”； 2. 按照豆瓣主要功能分析账号“特立独行的猫”在各功能上的表现； 【教法学法】 豆瓣大号拆解 25 输出 【教学内容】 1. 根据教师的分析方法，对豆瓣账号“萧秋水”进行分析，并提炼关键词； 2. 以同样的方法分析豆瓣账号“刮刮油”，并提炼关键词； 反馈 【教学内容】 1. 根据学习小组总结的关键词，教师给出豆瓣的运营建议； 2. 根据教材P237豆瓣运营实战，串讲豆瓣运营方法和策略； 反思 【教学内容】 1. 豆瓣运营与其他平台有什么不同？ 2. 如何和其他账号一起形成账号矩阵，并用最小的精力达到最好的效果？ 课后作业 1. 继续探索豆瓣的其他功能，如豆瓣FM、豆瓣时间、豆瓣东西等等； 2. 每周两篇原创，在豆瓣发表； 3. 在知乎上回答5-10个问题，并争取得到10个赞； 2 教师小结 我们用了一节课的时间，探索了豆瓣平台。可以说，豆瓣本不是一个写作平台，其输入的价值远超过输出价值。但随着互联网的发展，现在的豆瓣也具备了打造个人品牌的功能。 一节课的时间，远远不够，课后还需要大家继续探索，继续在豆瓣上创作； 3 十、教学后记（教师填写） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$