1.2.3 动物细胞课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册

液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。 材料用具 实验探究 自学思考 阅读课本46页方法步骤:制作人的口腔上皮细胞临时装片 ① 请各用一个字概来概括每个步骤? ② 思考每步的操作目的? 制作人的口腔上皮细胞临时装片 ③ 与制作植物细胞临时装片的步骤进行比较,有何异同? 实验探究 制作人的口腔上皮细胞临时装片 操作目的: 擦 ① 洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 避免杂质、污物干扰实验结果 实验探究 ② 用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水 制作人的口腔上皮细胞临时装片 操作目的: 清水 生理盐水 细胞吸水涨破 细胞形态正常 滴 保持细胞原有的形态 为什么要用生理盐水 生理盐水(浓度为0.9%的NaCI溶液)与人体细胞所处液体环境浓度一样,能保持细胞的正常形态。 第三步用消毒牙签在自己已漱净的口腔侧壁上轻刮几下 制作人的口腔上皮细胞临时装片 注意事项:刮之前要漱口;刮口腔内侧壁。 刮 避免口腔中的食物残渣,影响对实验的观察 实验探究 第四步把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中,轻涂几下 制作人的口腔上皮细胞临时装片 操作目的: 涂 避免细胞重叠 实验探究 制作人的口腔上皮细胞临时装片 操作目的: ⑤ 镊子夹起盖玻片,一侧先接触水滴,然后缓缓放下 避免出现气泡 盖 实验探究 ⑥ 把一滴碘液滴在盖玻片一侧 制作人的口腔上皮细胞临时装片 操作目的: 染 使细胞结构更清晰,便于观察。(染色最深的结构是细胞核) 实验探究 ⑦ 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润全部标本 制作人的口腔上皮细胞临时装片 操作目的: 使染色均匀 吸 实验探究 制作人的口腔上皮细胞临时装片 染 吸 实验探究 比较制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的区别 染 吸 染 吸 生理盐水 清水 实验探究 使用显微镜进行观察 1.两人一组,参考P28,制作人的口腔上皮细胞临时装片。 2. 参考P18-19,1人负责对光调光,1人负责低倍镜下调焦。(调好焦可先观察动物细胞永久玻片标本) 3.轮流观察显微镜,每人选择1个细胞绘图。 小组合作探究 思考:观察时,显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些?为什么? 暗!为了使细胞之间的界限明显,便于观察。 实验探究 左上方——图 右方——水平指示线和注字 下方——图名 较暗处——越暗,细点越多 绘图 实验探究 神经细胞 肌肉细胞 口腔上皮细胞 红细胞 所有动物细胞的形态都与口腔上皮细胞一样吗? 虽形态各异,但结构相同 探究新知 动物细胞的结构和功能 细胞核 细胞膜 线粒体 细胞质 内含遗传物质,控制生物的发育和遗传 保护并控制物质进出 与外界进行物质交换,是进行生命活动的重要场所。 呼吸作用的主要场所 自主阅读P29-30文宇和图片,认识动物细胞的各结构,并与植物细胞进行比较: 探究新知 细胞核 线粒体 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 叶绿体 动植物细胞共有的结构 植物细胞特有的结构 探究新知 比较动植物细胞的异同 公安部门得到2份生物样品,从外形上分辨不出是取自植物体还是动物体。如果允许你借助显微镜,你怎样将它鉴定出来? 无细胞壁,取自动物 有细胞壁,取自植物 学以致用 归纳是指由一系列具体事物推出一般结论的思维方法。归纳时,根据对某类事物全部或部分对象的研究,发现它们具有某种属性,以而判斯该类事物都具有这一篇性。 例如:观察很发现很多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核,由此得出细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。 科学方法 归纳 想一想: 科学发现怎样才能成功,这对你有什么启发? 知识拓展 施莱登、施旺与细胞学说(P31) 课堂小结 1. 实验 2. 动物细胞的结构 擦 滴 刮 涂 盖 染 吸 3. 比较动植物细胞异同点 目的 步骤 细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体 两者共有 植物特有 细胞膜、细胞质、线粒体、细胞核 细胞壁、液泡、叶绿体 动物细胞 制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是( ) ①取口腔上皮细胞 ②擦干净载玻片和盖玻片③盖盖玻片 ④把从口腔内取出的碎屑涂在载玻片的水滴中 ⑤在载玻片中央滴一滴生理盐水 ⑥滴碘液染色 A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑤⑥ C.②⑤①④③⑥ D.①④③⑥②⑤ 随堂检测 C 制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是( ) ①取口腔上皮细胞 ②擦干净载玻片和盖玻片③盖盖玻片 ④把从口腔内取出的碎屑涂在载玻片的水滴中 ⑤在载玻片中央滴一滴生理盐水 ⑥滴碘液染色 A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑤⑥ C.②⑤①④③⑥ D.①④③⑥②⑤ 随堂检测 2. 在制作人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,在载玻片上分别滴加的液体和它们染色共用的液体依次是( ) A. 碘液、清水、清水 B. 生理盐水、清水、碘液 C. 清水、生理盐水、碘液 D. 碘液、生