（13～14）大鱼号与企鹅媒体平台（1）（教案）《新媒体写作平台策划与运营》（人民邮电出版社）

新媒体写作平台策划与运营 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 大鱼号与企业媒体平台（1） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 《新媒体写作平台策划与运营》人民邮电出版社 一、学习目标描述 1、知识目标 1）初步了解大鱼号； 2）了解大鱼号申请流程； 3）了解大鱼号的设置内容； 4）了解大鱼号的主要功能； 2、能力目标 1）创新能力：能够创造一个新的写作平台； 2）对比能力：能够对比自己创造的平台来学习大鱼号写作平台； 3）探索能力：能够主动探索大鱼号的主要功能； 3、德育目标 1）培养学生的创新意识； 2）培养学生的探索精神； 二、学习重点及难点 学习重点：； 学习难点：； 三、教学问题预测 四、教学问题解决方案 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 大鱼号来袭，果然是有鱼有肉！ 七、预习成果展示 1. 继续原创文章，每周两篇（可以与简书相同，但要考虑今日头条的平台调性）； 2. 探索今日头条的视频功能和图集功能； 3. 继续探索悟空问答，并通过悟空问答快速增粉； 八、教学项目（任务）设计 1. 学习小组介绍大鱼号； 2. 申请大鱼号中存在的问题收集与解答； 3. 设置大鱼号 4. 探索大鱼号的主要功能； 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 参考导语 教学内容 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 【参考导语】 我们已经学习了简书和今日头条。两个自媒体写作平台完全不同，同一篇文章，可能在简书有很好的阅读量但在今日头条阅读量很差。这就要求我们，即使是一稿多发，也要进行调整。 2 本课介绍 【参考大鱼】 这节课，我们继续进行下一个新媒体写作平台——大鱼号。现在请每个组推选一位同学，谈谈对大鱼号的了解。 【教学内容】 1. 每组选一位同学讲述对大鱼号的了解，1分钟即可； 2. 教师记录关键词； 13 输入 知识目标1 能力目标1 德育目标1 德育目标2 【教学内容】 根据教学资源和教材P125简要介绍大鱼号； 【项目任务】 学习小组介绍大鱼号 【教法学法】 在本课介绍中，已经由学生介绍了大鱼号，此阶段教师需根据学生介绍的关键词进行总结梳理； 【教学资源】 大鱼号来袭，果然是有鱼有肉！ 20 输出 【教学内容】 1. 学习小组讨论：根据已经学习过的简书、今日头条和大鱼号，如果让你现在创造一个平台，你觉得这个平台应该具备什么功能？ 2. 打开大鱼号网站，初步了解大鱼号的类型，并完成P126课堂讨论内容； 【教法学法】 此环节属于拓展训练，无正确答案。教师不轻易否定学生的想法； 反馈 【教学内容】 1. 从学生“再造一个新平台”的回答中提炼关键词，并启发学生新的思路（例如，如果VR技术成熟，平台会如何？）； 2. 对比简书、今日头条和大鱼号的申请类别，并回答“为什么要有这些类别？” 【设计意图】 不同平台的类别讨论的根本原因是平台定位。 反思 【教学内容】 1. 我们在建立新的账号时应当注意什么？ 2. 你创造的新平台会有什么样的类别？ 输入 知识目标2 德育目标2 【参考导语】 刚才我们发挥想象力创造了自己的写作平台，虽然不能立马实现，但通过创造新平台，锻炼了我们的发散思维。 课前要求大家都注册了大鱼号，大家应该都通过了审核。现在我们就申请过程中存在的问题进行讨论； 【教学内容】 收集学生在申请大鱼号的过程中存在的问题，并要求学习小组进行讨论； 【项目任务】 申请大鱼号问题收集与解答； 20 输出 【教学内容】 1. 学习小组讨论大家提出的问题； 2. 根据自己的账号定位，申请大鱼号； 3. 每个学习小组推选1个设置好的大鱼号，从大鱼号名称、介绍、领域和头像等方面进行讨论； 4. 讨论“为什么需要辅助材料？” 【教法学法】 此教学建立在学生大鱼号通过审核的基础上，因此课前一定要下功夫通过审核； 【设计意图】 申请新账号是开启一段新的旅途，要有一定的仪式感，要足够重视申请过程和前期准备； 反馈 【教学内容】 1. 学生在申请大鱼号的时候，给予指导； 2. 及时给予学生讨论结果反馈，教师可以建议，不宜评价； 3. 收集讨论问题中的回答，并总结出关键词； 【教法学法】 教材P128关于是关于“怎么申请大鱼号”的方法，教师应当上升到“如何设置一个优秀的大鱼号”的高度； 反思 【教学内容】 1. 如何从申请账号就体现自己的专业性？ 2. 申请大鱼号时，应当注意什么？ 输入 知识目标3 能力目标3 德育目标2 【教学内容】 1. 根据教材P130相关内容，简要介绍大鱼信息、账号主体信息、授权运营者信息以及修改密码等内容； 2. 对比简书、今日头条，大鱼号设置的异同； 【项目任务】 设置大鱼号； 15 输出 【教学内容】 1. 每位学生根据自己的账号定位设置自己的大鱼号； 2. 设置完成后，探索大鱼号的主要功能； 【教法学法】 如果课前设置完毕，课上可重点讨论“如何设置大鱼号体现专业性”； 反馈 【教学内容】 1. 及时解决学生在设置大鱼号时的问题； 2. 收集学生探索到的大鱼号的主要功能，并鼓励学生进一步探索其用法； 反思 【教学内容】 1. 对照自己创造的新平台，看看有什么特殊的地方？ 输入 知识目标4 能力目标3 德育目标1 德育目标2 【教学内容】 教师简要介绍大鱼号主要功能； 【项目任务】 探索大鱼号主要功能 15 输出 【教学内容】 1. 按照创作、统计、功能和大鱼计划四个部分的内容探索大鱼号主要功能； 2. 学习小组总结梳理并讨论四大部分的关键信息和难点； 反馈 【教学内容】 1. 教师提问创作、统计、功能等部分的关键信息（例如什么是创作研究院）； 2. 针对学生讨论的关键信息和难点进行详细讲解，例如用户分析的关键指标； 反思 【教学内容】 为什么要探索大鱼号的主要功能，而不是学习大鱼号的主要功能？ 课后作业 1. 收集大鱼号优秀视频与图集； 2. 尝试制作3个图集和3个短视频； 2 教师小结 【参考导语】 这节课，我们探索了大鱼号，天马行空地创造了自己的大鱼号，也解决了大家在申请大鱼号时存在的问题、探索了大鱼号的主要功能等。部分同学的大鱼号还未通过审核，这就比较影响学习效果。希望大家在后期的学习中一定要提前申请，提前通过审核，提前熟悉平台。这样才能提高我们的学习效率。 3 十、教学后记（教师填写） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$