（9～10）今日头条运营实战（1）（教案）《新媒体写作平台策划与运营》（人民邮电出版社）

新媒体写作平台策划与运营 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 今日头条运营实战（1） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 《新媒体写作平台策划与运营》人民邮电出版社 一、学习目标描述 1、知识目标 1）了解申请今日头条的流程； 2）了解今日头条设置内容； 3）了解今日头条的主要功能； 2、能力目标 1）实操能力：能够按照今日头条申请流程申请账号，； 2）探索能力：能够自行探索今日头条的设置与主要功能； 3）分析能力：能沟通对比简书，分析今日头条的运营特点； 3、德育目标 1）培养学生团队协作精神； 2）培养学生积极探索精神； 二、学习重点及难点 学习重点：； 学习难点：； 三、教学问题预测 四、教学问题解决方案 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 七、预习成果展示 1. 坚持一周两篇原创文章在简书上发表，并争取上首页投稿； 2. 自学写作的相关知识，提高写作水平（参考《新媒体文案创作与传播》） 3. 了解今日头条，申请并设置今日头条账号 八、教学项目（任务）设计 1. 申请今日头条； 2. 设置今日头条； 3. 探索今日头条主要功能； 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 参考导语 教学内容 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 【参考导语】 我们已经学习了简书的运营实战。大家每周两次的原创文章，一定要坚持。如果觉得原创有困难，就说明的大家的输入不够或者方法不对，就应当找相关的书籍来看，提升自己的原创水平。 我们的课程进行的不快，一是让大家有个熟悉新媒体的过程，二是给大家留足充分的时间让大家实践。我们的考核一大部分的分数都在平时。 另外，课堂只能解决大家一部分问题，功夫还得下载课外。课上我们主要来解决问题。 3 本课介绍 【参考内容】 这节课，我们开始进行我们第二个平台的学习：今日头条账号。还是老规矩，大家说说自己眼中的今日头条。 【教法学法】 此处将教师介绍变为学生介绍，有助于增加学生学习的自主性； 7 输入 知识目标1 能力目标1 德育目标1 德育目标2 【教学内容】 1. 根据教材P58内容，讲解今日头条的分类； 2. 简单讲解申请头条号的步骤及注意事项； 【项目任务】 申请今日头条 25 输出 【教学内容】 1. 完成教材P59课堂讨论； 1. 学习小组根据教材P58-70内容，讨论今日头条在申请时需要注意的事项； 2. 实际操作，申请今日头条账号； 【教法学法】 此部分内容也可在课前进行，课堂上只解决学生提出的问题； 【设计意图】 账号的申请是运营的开始，看似容易实则难，尤其是账号的名称头像等，应从第一个平台开始就有「矩阵意识」； 反馈 【教学内容】 此部分主要解决申请账号不成功的问题； 反思 【教学内容】 请与简书账号申请过程进行对比，找出之间的异同； 【设计意图】 通过两个到三个账号的申请，学生应大致掌握账号申请的规律与所需材料等； 输入 知识目标2 能力目标 2 德育目标1 德育目标2 【教学内容】 1. 回忆“简书账号的设置内容和流程”； 2. 根据教材P70-79内容，简要讲解今日头条的设置； 【项目任务】 设置今日头条 【设计意图】 对比和回忆的过程就是总结分析的过程。通过对比学习可以让学生快速掌握申请账号的规律； 25 输出 【教学内容】 1. 完成教材P79营销实战训练，并讨论确定相应条目； 2. 按照设置流程和步骤设置自己的账号； 【教法学法】 此过程教师充当全程解答的角色； 反馈 【教学内容】 1. 学习小组内互查，收集设置时存在的问题； 2. 重点讨论头条号违规行为及分数扣除对应表； 反思 【教学内容】 1. 头条大号都是如何进行设置的，请找出至少3个头条大号； 2. 如何避免申请注册不成功？ 输入 知识目标3 能力目标3 德育目标1 德育目标2 【教学内容】 1. 教师对比简书的发文规范，简要讲解今日头条的发文； 2. 引导学生探索今日头条的管理功能：内容管理、评论管理； 【项目任务】 探索今日头条主要功能 25 输出 【教学内容】 1.发文实操训练。将提前准备好的文章内容，在今日头条内进行编辑，并实现定时发表； 2. 探索管理功能； 【教法学法】 此部分难度不大，但需要学生掌握实操； 反馈 【教学内容】 1. 探讨头条发文与简书发文的异同，特别是发文规范方面； 2. 讨论撤回、草稿的使用场景； 3. 探讨营销文章推荐量和阅读量的因素； 4. 如何与粉丝进行互动？ 【教法学法】 1. 此部分的讨论和探索取决于头条号运营的情况，建议采取班级内互推的方式快速体验相关功能； 2. 数据统计部分放在通过新手期后讲解； 3. 本章其他部分作为自学内容，悟空问答可与知乎合并讲解； 反思 【教学内容】 1. 头条号的内容分发机制给运营带来什么启示？ 2. 如何快速增加粉丝？（悟空问答） 3. 如何迅速通过新手期？（头条指数） 【教法学法】 此部分可根据时间情况，结合相应章节，展开讨论； 课后作业 1. 选择两到三个个人头条号作为分析对象，分析其运营特点； 2. 从本节课开始，坚持每周两篇原创文章（可与简书相同，但要考虑头条的分发机制），争取尽快开通原创功能； 3. 查阅相关资料，自学头条号的数据分析功能，Bate实验室等； 4. 提前准备头条大号的分析，课上与大家分享； 2 教师小结 这节课，我们重点和大家一起回顾了今日头条账号的申请、设置以及主要功能。课程进行到这里，相信大家已经掌握了我们的节奏。课上我们解决问题，课下大家实践。一旦开通了新的账号，意味着新的生命旅程的开始。下节课，我们先来学习头条大号是如何运营的，希望对我们今后的运营有所启发。 3 十、教学后记（教师填写） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$