（25-26）直播营销的传播与发酵（4）（教案）《直播营销》（人民邮电出版社）

直播营销 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 直播营销的传播与发酵（4） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 《直播营销》人民邮电出版社 一、学习目标描述 1、知识目标 1）直播传播计划拟订 2）直播视频剪辑 3）直播软文撰写与传播 4）直播表情包制作 5） 直播粉丝的维护 2、能力目标 1）自学能力：掌握粉丝维护的技巧 2）应用能力：会具体操作粉丝维系的活动 3）总结能力：能总结每次课程所学的要点。 德育目标： 1）提高学生的创新意识和创业精神； 2）增强学生学习自信和主动性； 二、学习重点及难点 学习重点：举办具体活动维系粉丝 学习难点： 三、教学问题预测 1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁； 2、课程后半段会出现学习倦怠； 四、教学问题解决方案 1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣； 2、将作业成果和平时考核制度相结合； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT； 2、参考资料：《新媒体营销概论》，秋叶 刘勇编著，2016年，人民邮电出版社 3、知识结构图 七、预习成果展示 实践项目1 八、教学项目（任务）设计 1、 学生集体讨论“维护粉丝有哪些具体方法”等问题； 2、应用思维导图掌握相关章节的大致内容； 3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法； 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 能力目标3 大家好。上节课我们一起学习的内容大家还有印象吗？ 在上次的课程中，我们一起学习了 表情包，即通过趣味的图片（包括明星、动漫、影视截图等）加上相匹配的文字，形成特定的表情小图片，用来表达特定的情绪。 直播活动中，有趣的图片也可以通过截图的形式保存下来，配上文字成为直播表情包。 表情包的制作共分为发现表情、表情截取、添加文字、表情使用四个步骤。 【教法学法】 教师讲述 可采取提问方式进行 5 课程导入 直播进行过程中，运营者可以利用直播页面引导观众加入粉丝群组，也可以由主播在开场及结束时说明加群方式。 观看同一场直播，或者面对同一个主播，或者一起发出弹幕，这样有共同体验的观众更容易有共同话题，更容易与主办单位或主播长期互动。直播结束后，运营者可以定期维护粉丝群体，与积极互动的粉丝交流、并在群内发起活动，实现“观众→粉丝→客户→忠实客户”的变化。 对于通过直播加入的粉丝，在直播结束后，可以通过策划线上活动、分享最新信息、邀请直播参与、发起专属线下活动四种方式进行粉丝维护。这四种方式根据粉丝程度逐层递进。 【教法学法】 老师指导阅读相关章节，并进行课堂讨论。 【教学资源】 10 输入 能力目标1 阅读P116-121,了解怎样维系主播粉丝 【项目任务】 案例：从2011年开始，小米公司每年到了年终的时候，都会组织一个盛大的“爆米花年度盛典”，把陪伴小米一同成长的“米粉”从全国各地请到北京来。 【设计意图】 30 输出 你的大学举办了一场校园演讲比赛，全程进行直播。在直播结束时，主持人邀请观众加入“演讲爱好者QQ群”，继续交流。 如果你作为群管理员，请问哪些后续粉丝活动是可行的和相关的？为什么？ （1）每天清晨一练，大家发出60秒朗读语音。 （2）组织群友参加线上麻将比赛。 （3）每周在直播间请嘉宾分享演讲心得，并邀请QQ群内粉丝参加。 （4）举办演讲爱好者线下沙龙。 （5）举办线下骑行交流会。 （6）注册演讲类公众号，邀请群友投稿，共同参与运营。 （7）年底为最活跃的群友赠送话筒、耳机等小礼物。 【教法学法】 【设计意图】 不要忘记手边最简单易行的工具进行操作。 反馈 到底有哪些方式能更好的吸引粉丝参与活动并互动？ 。 反思 教师小结 对于通过直播加入的粉丝，在直播结束后，可以通过策划线上活动、分享最新信息、邀请直播参与、发起专属线下活动四种方式进行粉丝维护。这四种方式根据粉丝程度逐层递进。 【教法学法】 小结时，教师可采用思维导图的方式进行，清晰明了。 10 课后作业 作业1组织一次粉丝活动。 5 十、教学后记（教师填写） 4 学科网（北京）股份有限公司 $$