（21-22）直播营销的传播与发酵（2）（教案）《直播营销》（人民邮电出版社）

直播营销 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 直播营销的传播与发酵（2） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 《直播营销》人民邮电出版社 一、学习目标描述 1、知识目标 1）直播传播计划拟订 2）直播视频剪辑 3）直播软文撰写与传播 4）直播表情包制作 5） 直播粉丝的维护 2、能力目标 1）自学能力：掌握撰写直播软文的五种技巧 2）应用能力：恰到好处的撰写直播软文 3）总结能力：能总结每次课程所学的要点。 德育目标： 1）提高学生的创新意识和创业精神； 2）增强学生学习自信和主动性； 二、学习重点及难点 学习重点：直播软文的五种技巧 学习难点： 三、教学问题预测 1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁； 2、课程后半段会出现学习倦怠； 四、教学问题解决方案 1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣； 2、将作业成果和平时考核制度相结合； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT； 2、参考资料：《新媒体营销概论》，秋叶 刘勇编著，2016年，人民邮电出版社 3、知识结构图 七、预习成果展示 实践项目1 八、教学项目（任务）设计 1、 学生集体讨论“怎样撰写直播软文”等问题； 2、应用思维导图掌握相关章节的大致内容； 3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法； 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 能力目标3 大家好。上节课我们一起学习的内容大家还有印象吗？ 在上次的课程中，我们一起学习了 直播活动的传播计划包括确定目标、选择形式、组合媒体三部分 在线直播只能在规定时间内参与，未及时参加的网友无法在直播后了解直播的内容与理念。因此在直播结束后，企业新媒体运营团队需要将直播内容整理，并推送到其他平台。 目前网民的浏览需求已经由“无图无真相”过渡到“无视频无真相”，通过视频的形式把直播活动推广出去，是直播发酵与传播的最佳方式之一。 视频推广包括思路确定、视频制作、视频上传、视频推广四个步骤。 【教法学法】 教师讲述 可采取提问方式进行 5 课程导入 企业营销部门通常会在重要活动（发布会、周年庆、促销节等）后进行媒体宣传，包括电视报道、报纸宣传、网络新闻等。在互动性更强的新媒体时代，网友可选择的余地变大，没必要在一家公司的宣传广告上停留。因此，通过软文的形式，将活动细节以网友感兴趣的形式呈现在其面前，更有助于提升企业品牌的曝光量。 为了覆盖不同特点的人群，直播软文的常用撰写有五类技巧，包括行业资讯、观点提炼、主播经历、观众体验及运营心得。 【教法学法】 老师指导阅读相关章节，并进行课堂讨论。 【教学资源】 10 输入 能力目标1 阅读P108-112,了解怎样撰写直播活动的软文。 【项目任务】 扫二维码加入案例分析 【设计意图】 30 输出 你是一家食品企业互联网负责人，公司刚完成一场厨艺大赛直播，由20位本公司研发厨师制作菜品，现场观众品尝与打分。 直播结束后需要互联网宣传，请问以上五种软文方法中，哪一种更适合？试着写出软文大纲。 【教法学法】 【设计意图】 不要忘记手边最简单易行的工具进行操作。 反馈 直播软文撰写的五种技巧能否灵活运用？ 。 反思 教师小结 为了覆盖不同特点的人群，直播软文的常用撰写有五类技巧，包括行业资讯、观点提炼、主播经历、观众体验及运营心得。 【教法学法】 小结时，教师可采用思维导图的方式进行，清晰明了。 10 课后作业 作业1 撰写一篇有特定目的的直播软文。 5 十、教学后记（教师填写） 4 学科网（北京）股份有限公司 $$