（15～16）新媒体营销平台案例分析（2）（教案）《新媒体营销案例分析》（人民邮电出版社）

新媒体营销案例分析：模式、平台与行业运用 授课教师 专业（学科） 新媒体营销 教学课题 新媒体营销平台案例分析（2） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 《新媒体营销案例分析：模式、平台与行业运用》人民邮电出版社 一、学习目标 1、知识目标 1）了解直播平台的主要特点 2）直播营销的案例及其分析 3）了解头条平台的主要特点 4）头条营销的案例及其分析 2、能力目标 1）能够充分掌握直播平台和头条平台的主要优势特点 2）能够结合直播平台和头条平台的特点精准分析其相关案例 3、德育目标 1）提高学生的创新意识和创业精神 2）增强学生学习自信和主动性 3）培养学生运用所学知识分析现实问题的能力 二、学习重点及难点 学习重点：了解并掌握直播平台和头条平台的主要特点 学习难点：结合直播平台和头条平台的特点分析其相关案例 三、教学问题预测 1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高 2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性 3、课堂内容过于单一 四、教学问题解决方案 1、引入课堂测验以及平时分制度 2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思 3、教师广泛使用多媒体教学手段和课外资源，从而增强课堂吸引力，加速学生认知过程，促进其认知深化 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT 2、参考资料 《新媒体营销》肖凭、文艳霞等，北京大学出版社，2014年1月 《引爆新媒体营销》龚铂洋，电子工业出版社，2016年1月 《新媒体营销+：互联网时代的娱乐营销解密》刘芸畅，中国文史出版社，2015年6月 3、班级微信群 七、预习成果展示 项目实践：画出本节课思维导图 八、教学项目（任务）设计 1、阅读P88-93并思考“微博平台和微信平台的主要特点有哪些？” 2、应用思维导图掌握本节课大致内容 3、引导学生思考生活中是否碰到过直播营销或头条营销的案例？举例说明 4、阅读教材的案例并进行案例分析 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 德育目标2 大家好，上节课开始了新一章节的学习，了解了新媒体营销平台中的微博平台和微信平台并对它们的相关案例进行了分析和讨论。现在我们来回顾一下上节课的内容。 微博平台的主要特点是： 1、取消了140字限制 2、内容形式多样 3、平台开发 4、推广资源丰富 微信平台的主要特点是： 1、用户量大且黏性强 2、朋友圈成为熟人社交平台 3、微信公众号一对多 4、广告系统成熟 上节课我还让大家课后思考生活中碰到的微博营销或微信营销的案例，并参考教材上的思路进行思考和分析。现在我请几位同学来和大家分享一下你的思考结果。 ………… 同学们说的都很好，看得出来大家在课下都进行过认真的思考了。 【教法学法】 教师讲解，提问式教学 【设计意图】 帮助学生巩固所学内容 10 课程导入 德育目标2 有一档综艺节目相信很多同学都听说过、看过，那就是《极限挑战》。 那同学们有没有注意到，在第三季的《极限挑战》中，有一个环节是男人帮直播人气比拼。在这期间，男人帮和受邀嘉宾使出浑身解数去拼夺人气，让观众们笑倒一片。林更新在这期节目里的镜头更是被网友制作成表情包。 现在，明星在直播软件上进行直播似乎已经不是什么稀奇的事了。直播平台不仅给了普通人一个展现自我的机会，更是给众多明星一种坦白表达特性自我的时机，展示聚光灯外的生活。 在我刚才说的极限挑战的这个环节，直播的形式不仅给节目增加了趣味性，拉升了节目热度，还给其中的直播软件进行了宣传，同时还隐性的推广了以林更新作为男主角的《楚乔传》，可谓是一箭多雕。 【教法学法】 案例教学 【设计意图】 激发学生学习兴趣并培养其思考能力 5 输入 知识目标1 能力目标1 德育目标2 那为什么用直播平台进行宣传推广可以取得成功呢？这和它的平台特点不无关系。 直播平台因为是以实时的视频形式进行互动，因此具有真实性和及时性。 同时，直播平台还具有较强的娱乐属性，这也是为什么我刚才说直播环节能够提升极限挑战的趣味性的原因。 最后，直播平台众多特色分明，拥有各色各样不同的分类，满足不同人群的需求。 【项目任务】 教师引导了解并掌握直播平台的特点 【教法学法】 教师讲解 【设计意图】 培养学生对生活的敏锐度和观察能力 13 输出 大家在日常生活中有接触过直播吗？你了解的直播平台都有哪些？你对它们都有什么样的看法？你认为它们的特点是什么？ 请大家带着这些问题进行小组讨论，给大家七分钟的时间。 【教法学法】 教师引导学生进行递进式思考，小组讨论 【设计意图】 加深对课本知识点的印象，帮助学生进行“螺旋式”思考 反馈 现在请大家阅读书本P88，看一下书上是怎么总结直播平台的特点的。 【教法学法】 教师讲解 【设计意图】 帮助学生加深理解 反思 在小组讨论时可能会出现积极性不高、不善于交流讨论的情况，这个时候需要小组成员多提出问题，多向自己和别人提出疑问，用回答问题的方式促进小组讨论的进行。 【设计意图】 鼓励学生提高小组讨论积极性 输入 知识目标2 能力目标2 具体该怎么了解直播平台的这些特点呢？让我们通过具体的案例来分析思考。 请大家阅读P88~P90。 【项目任务】 通过自行阅读，分析直播营销的案例 【设计意图】 培养学生的自学能力和解决问题的能力 20 输出 阅读了书上的案例之后，请大家思考：1、你们在日常生活中碰到过类似的借助直播平台的案例吗？如果有，这些案例是否成功？又是怎么利用直播平台的特点进行宣传的。2、在《美丽俏佳人》的案例中，你认为用到了之前我们所学的十大营销模式当中的哪几种？ 给大家十分钟时间进行讨论。 【教法学法】 教师引导，小组讨论式教学 【设计意图】 学以致用，加深学生对知识点的理解和运用 反馈 好，我们随机挑几位同学来分享一下你们的想法。 ………… 大家回答的都很不错，有的同学认为……有的同学认为……（教师讲解《美丽俏佳人》案例中的主要营销模式时可参考：互动营销等营销模式，针对案例具体内容展开详细的讲解。） 【教法学法】 提问式教学， 教师讲解 【设计意图】 加深学生理解，提高学生课堂参与度 反思 直播平台的最大特点就是拥有很强的互动性和及时性，受众可以及时反馈对产品的需求和感受，同时也需要基于直播平台的定位和类型，针对相应的消费群体制定具体的营销策略。 【教法学法】 教师引导 【设计意图】 鼓励学生结合所学知识点进行综合性思维的拓展 输入 知识目标3 能力目标1 与主要以视频为主的直播平台不同，头条平台主要以图文形式为主。 除此之外，头条平台还具有什么其他的特点呢？它和我们之前讲的直播平台又有什么异同呢？ 【教法学法】 教师引导学生思考 【设计意图】 提高学生解决问题的能力和类比能力 12 输出 请大家针对这些问题进行小组讨论。 【教学方法】 小组讨论 【设计意图】 培养学生的小组合作能力，提高学生课堂参与度 反馈 请大家阅读P90，从书中寻找这些问题的答案。 直播平台最大的特点就是实时互动，而直播平台主要是通过深度的数据挖掘向用户推荐以图文形式为主的内容。 【教学方法】 学生阅读，教师讲解 【设计意图】 加深学生理解 反思 头条平台通过机器智能推荐与人工智能，能够针对用户的需求和喜好推荐个性化的内容。在今日头条用户中，非一线城市用户比重较大，因此针对内陆城市的广告投放有一定的价值。其图文、视频的内容形式和丰富的推广资源能够为企业营销提供更多的营销优势。 【教法学法】 教师讲解，引导学生思考 输入 知识目标4 能力目标2 德育目标3 了解掌握了头条平台的特点之后，让我们通过具体的案例分析来加深对知识点的理解。请大家阅读P91~P93。 【设计意图】 帮助学生养成自行阅读和思考总结的良好习惯 20 输出 在本节“唯品会419周年庆”的头条营销案例中，你认为运用了新媒体十大营销模式的哪几种？ 请大家进行小组讨论，之后我请同学回答。 【教法学法】 集体讨论，教师引导，鼓励式教学 【设计意图】 训练学生的思考和应用能力。提高学生学习兴趣和积极性 反馈 ………… 大家说的都很好，看来已经对之前的知识点有了充分的了解和掌握了。 （教师讲解可参考：事件营销、社群营销等） 【教法学法】 教师讲解 【设计意图】 加深学生理解 反思 书中“唯品会419周年庆”的案例充分利用了今日头条丰富的信息流广告，还借助广告智能推荐，有针对性地对“娱乐+时尚”人群进行推送，有效提升了广告的接受程度。 无论是直播营销还是头条营销，都需要针对相应的受众制定相应的策略。这就需要一定的技术支撑和市场调查，从而使制定的营销战略能够充分有效的应用平台的特点。 【教法学法】 教师讲解 【设计意图】 鼓励学生多思考 教师小结 到目前为止，我们已经学习了新媒体营销平台的其中四种。 小结一下我们本节所学习的内容： 今天我们主要了解了直播平台和头条平台。 直播平台的主要特点是： 1、视频直播互动具有真实性和及时性 2、强娱乐属性 3、平台众多特色分明 头条平台的主要特点是： 1、智能机器推荐机制 2、非一线城市用户比重大 3、产品形态丰富 4、推广资源丰富 我们还对这两个平台的相关营销案例进行了分析。 10 课后作业 德育目标1 作业：预习下节课内容并制作思维导图。 十、教学后记（教师填写） 1、 2、 3、 2 学科网（北京）股份有限公司 $$