精品解析：2021年河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试学前教育语文试题

河南省2021年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 学前教育语文 考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、选择题（每小题2分，共40分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项 涂在答题卡上） 1. 下列词语中加点的字注音错误的是（ ） A. 迤逦（yǐlǐ） 谄笑（chǎn） 眼睑（jiǎn） 镂刻（lòu） B. 山坳（ào） 勇剽（piāo） 湮没（yān） 畏葸（xǐ） C. 赍发（jī） 腌臜（zàn） 陨灭（yǔn） 撇开（piě） D. 虫豸（zhì） 商贾（gǔ） 纸鸢（yuān） 酒馔（zhuàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“腌臜”的“臜”应读作zā，“撇开”的“撇”应读作piē。 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 家喻户晓 针贬时弊 察颜观色 睚眦必报 B. 容会贯通 残羹冷炙 义愤填鹰 游目骋怀 C. 主观意断 人才倍出 问心无愧 志在千里 D 金榜题名 六神不安 五彩缤纷 雕栏玉砌 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“针贬时弊”的“贬”应写作“砭”，“察颜观色”的“颜”应写作“言”。 B.“容会贯通”的“容”应写作“融”，“义愤填鹰”的“鹰”应写作“膺”。 C.“主观意断”的“意”应写作“臆”，“人才倍出”的“倍”应写作“辈”。 故选D。  3. 依次填入横线处的词语，最恰当的是（ ） （1）还有几位“大师”们 着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 （2）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天 自由。 （3）山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空 过一只飞雁。 （4）粉色荷花箭高高地 出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 A. 捧 竞 掠 挺 B. 拎 竟 飘 冒 C. 提 竟 闪 伸 D. 拿 竞 斜 长 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“捧”，用双手托。／“提”，手从下往上提起物而悬持。／“拎”，用手提。／“拿”，用手或用其他方式抓住、搬动。句中是说捧着画去“发扬国光”，对画有敬重之心，应填“捧”。 （2）“竞”，争着做某事。／“竟”，完毕；终了。句中是说万物都在秋光中争着过自由自在的生活，应填“竞”。 （3）“掠”，轻轻擦过或拂过。／“闪”，闪避。／“飘”，随风摇动或飞扬。／“斜”，倾斜。句中是说飞雁在空中拂过，应填“掠”。 （4）“挺”，伸直或凸出。／“伸”，舒展开；拉长。／“冒”，透出；往上升。／“长”，生长。句中是说荷花伸直向上，像个哨兵一样，应填“挺”。 故选A。 4. 下列句子没有语病的是（ ） A. 通过广泛的社会实践，使我增长了自己的才干。 B. 新疆夏季是气温最高的地方之一。 C. 这时全场人的眼睛都集中到主席台上。 D. 能否提高学习成绩，关键在于是否有端正的学习态度和高效的学习能力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用介词导致主语残缺，“通过”和“使”两者删其一。 B.搭配不当。“夏季是地方之一”主宾搭配不当，可改为“夏季的新疆是气温最高的地方之一”。 C.搭配不当。“眼睛集中”主谓搭配不当，可把“眼睛”改为“目光”。 故选D。 5. 下列句子没有运用比喻修辞手法的是（ ） A. 无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 B. 我们仿佛永远分离，却又终身相依。 C. 秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在他们的北边。 D. 小船活像离开了水波的一条打跳的梭鱼。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.本体“自然”，喻体“巨画”，没有比喻词，这是比喻中的暗喻。 B.“像”在句中表揣测，不是比喻。 C.本体“阴山”，喻体“青铜的屏风”，比喻词“像”，这是比喻中的明喻。 D.本体“小船”，喻体“梭鱼”，比喻词“像”，这是比喻中的明喻。 故选B。 6. 下列作家、作品、人物形象对应错误的是（ ） A. 王实甫——《西厢记》——崔莺莺 B. 沈从文——《边城》——翠翠 C. 老舍——《茶馆》——周朴园 D. 孙犁——《荷花淀》——水生嫂 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。  C.“周朴园”错误，周朴园是曹禺的话剧《雷雨》里的人物，《茶馆》的主人公王利发。 故选C。 7. 下列诗文没有错误的是（ ） A. 为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵又寿延。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如篮。 C. 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。 D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 A.“为善的受贫穷命更短”的“命更短”应写作“更命短”。 B.“春来江水绿如篮”的“篮”应写作“蓝”。 C.“两情若是长久时”的“长久时”应写作“久长时”。 故选D。 8. 关于文学常识，表述错误的是（ ） A. 《诗经》收集了从西周初期到春秋中叶大约500年间的诗歌，是中国现实主义文学的光辉起点。 B. 《离骚》是中国浪漫主义诗歌创作的源头，其代表作是《楚辞》。 C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 D. 《论语》是记录孔子言行一部语录体散文集，是儒家经典著作之一。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“《离骚》是中国浪漫主义诗歌创作的源头，其代表作是《楚辞》”错误。应改为“《楚辞》是中国浪漫主义诗歌创作的源头，其代表作是《离骚》”。 故选B。 9. 对下面语段的分析，最恰当的是（ ） 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。 A. 这段心理描写，说明祥林嫂内心受到极大的打击。 B. 这段动作描写，说明四婶的大声喝止让祥林嫂受到极大的惊吓。 C. 这段动作和神态描写，表现了祥林嫂幻想的破灭和精神的崩溃。 D. 这段动作和神态描写，表现了祥林嫂的胆小、谨慎、行动迟缓以及精神上受到的打击。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生赏析人物描写方法的能力。 A.“心理描写”错误。语段没有采用心理描写的手法。 B.“让祥林嫂受到极大的惊吓”错误。四婶的喝声让她明白自己永远不能被这个冷漠的社会“接受”，并不是惊吓。“动作描写”不全面。语段除了动作描写，还有神态描写。 D.“表现了祥林嫂的胆小、谨慎、行动迟缓”错误。这段文字运用了动作和神态描写，表现了祥林嫂幻想的破灭和精神的崩溃。 故选C。 10. 对下列作品的赏析，不恰当的是（ ） A. 《长亭送别》通过对秋天景物的描写，营造萧瑟凄冷的氛围，与主人公的离愁别恨相互融合，充满诗情画意。 B. 鲁侍萍和儿子周萍相见却不能相认，一句“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”充分表现了她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 C. 窦娥临刑前发出三桩誓愿，她的冤屈和抗争感天动地，这种超现实的情节寄寓了作者的爱憎，反映了人民的情绪和理想。 D. 《白马篇》是曹操的代表作，塑造了一个高大威武、勇猛善战的白马形象。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《白马篇》是曹操的代表作，塑造了一个高大威武、勇猛善战的白马形象”错误。《白马篇》是三国时期曹魏文学家曹植的前期诗歌代表作。此诗以曲折动人的情节描写边塞游侠儿捐躯赴难、奋不顾身的英勇行为，塑造了边疆地区一位武艺高超、渴望为国立功甚至不惜牺牲生命的游侠少年形象，表达了诗人建功立业的强烈愿望。 故选D。 11. 下列句子不是被动句的是（ ） A. 不能容于远近 B. 客何为者 C. 吾属今为之虏矣 D. 臣诚恐见欺于王而负赵 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句，“于”，表被动。句意：不能被远近的人容纳。 B.宾语前置句，正常语序为：客为何者。句意：客人是干什么的？ C.被动句，“为”，表被动。句意：我们这些人现在要被俘虏了。 D.被动句，“见……于”，表被动。句意：我实在怕被大王您欺骗而辜负了赵国。 故选B。 12. 下列句中加点的词语与现代汉语用法相同的是（ ） A. 可怜体无比 B. 师者，所以传道受业解惑也 C. 微夫人之力不及此 D. 此所谓战胜于朝廷 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“可怜”：古义，可爱。／今义，命运境况悲惨，让人怜悯。句意：她可爱的体态没有谁能比得上。 B.“所以”：古义，用来……的。／今义，连词，表结果。句意：老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。 C.“夫人”：古义，那人。／今义，尊称一般人的妻子。句意：假如没有那人的力量，我就不会有今天。 D.“所谓”，所说的。句意：这就是所说的在朝廷上战胜别的国家。 故选D。 13. 幼儿话剧《小熊拔牙》的作者是（ ） A. 金波 B. 包蕾 C. 柯岩 D. 安徒生 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.柯岩的《小熊拔牙》讲的是小熊因为吃了太多甜东西导致蛀牙，最后不得不把牙齿拔掉的故事，它是一部童话剧。 故选C。 14. “视觉化的儿童文学”指的是（ ） A. 幼儿生活故事 B. 幼儿戏剧 C. 幼儿童话 D. 幼儿图画故事 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 幼儿图画故事，是幼儿文学的一种重要样式。它是一种以绘画和文字相结合的形式来表现故事内容，具有鲜明的形象性和视觉性，是幼儿喜爱的文学样式。 故选D。 15. 关于幼儿文学，表述不正确的是（ ） A. 幼儿文学和幼儿读物是同一个概念。 B. 幼儿接受文学，主要是以“听赏”方式进行。 C. 幼儿散文虽与散文有所区别，但和散文一样讲究意境。 D. 幼儿文学作品的主题应该单纯、明确。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解幼儿文学常识的能力。 A.“是同一个概念”错误。幼儿文学是一种专门为幼儿设计的文学作品，通常以简洁、易懂的语言和生动的插图来吸引幼儿的注意力。幼儿文学的目标是提供有趣的故事情节和富有教育意义的内容，以促进幼儿的认知、语言和情感发展。 幼儿读物则是一种更广泛的概念，包括各种适合幼儿阅读的书籍、漫画、杂志等。这些读物可以是专门为幼儿设计的，也可以是适合所有年龄段的儿童阅读的书籍。幼儿读物的内容和形式多种多样，包括故事书、科普书、认知书、游戏书等。 总的来说，幼儿文学是幼儿读物的一个子集，专门针对幼儿的年龄特点和需求进行设计和创作的。 故选A。 16. 引导幼儿辨别是非真伪、认识事物本质并能培养幽默感的儿歌是（ ） A. 谜语歌 B. 问答歌 C. 颠倒歌 D. 游戏歌 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解不同类型儿歌的作用的能力。 颠倒歌又称倒唱歌、古怪歌、滑稽歌。它通过大胆的夸张，故意将事物的正常关系和各自的特征加以颠倒，达到以反衬正的目的。颠倒歌把不可能出现的事物、现象描写得绘声绘色，让人产生一种反常、奇特、滑稽的感觉。在引发孩子们好奇之后，促使他们从相反的角度去思考问题，从而提高辨别事物的能力。 故选C。 17. 关于儿歌特点，表述错误的是（ ） A. 音韵和谐，节奏鲜明 B. 主题单纯，篇幅短小 C. 结构简单，富有情趣 D. 语言含蓄，意境优美 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对儿歌特点的理解能力。 D.错误。儿歌的语言直白，没有复杂的修辞和深奥的意境，适合儿童的认知水平。 故选D。 18. 《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象属于 A. 拟人体形象 B. 常人体形象 C. 超人体形象 D. 非人形象 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象属于超人形象，它的能力超越了常人，能够满足人们的一切愿望。 故选C。 19. 方轶群的童话《萝卜回来了》在结构上属于 A. 三段式 B. 循环式 C. 层递式 D. 对照式 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生分析作品结构的能力。 B.这篇童话故事以“萝卜”为线索，通过小白兔、小猴子、小鹿、小熊等小动物间的互赠行为，展现了他们之间纯真深厚的友谊和互相关心、互相帮助的高尚精神。故事中，萝卜在几个动物间传送，形成了一个循环：小白兔找到萝卜送给小猴子，小猴子送给小鹿，小鹿送给小熊，最后小熊又让萝卜回到了小白兔家里。在这个循环过程中，每个动物都先想到朋友，关心朋友是否有食物，这种情节的不断重复和循环，构成了故事的循环式结构。 故选B。 20. “我家有个小弟弟，聪明又淘气。每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑……”属于（ ） A. 幼儿童话诗 B. 幼儿叙事诗 C. 幼儿抒情诗 D. 幼儿讽喻诗 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.这首诗描述了一个具体的幼儿生活场景，通过生动的语言和细节刻画，讲述了一个小弟弟的活泼、淘气以及他与母亲之间的互动。这种通过叙述一个或多个具有比较完整情节的幼儿故事来传达主题的诗歌，属于幼儿叙事诗。 故选B。 二、简答题（每小题3分，共6分） 21. 简述幼儿文学的美学特征。 【答案】稚拙美、纯真美、质朴美、荒诞美。 【解析】 【详解】本题考查学生了解和掌握幼儿文学的美学特征的能力。 一、稚拙美。 稚拙美是幼儿文学艺术表现的重要特征，也是幼儿文学区别于成人文学的重要标志。稚拙美是幼儿心理的直接反映，是幼儿对世界的一种独特的认识方式。 二、纯真美。 儿童世界与成人世界相比显得非常稚嫩、纯真、美好，他们的心灵单纯而明净，他们因不谙世事而真挚地对待一切事物，这种纤尘不染的童真是儿童生命中固有的品性，从而也成为儿童文学作品纯真美的内在素质，因而表现儿童生命、儿童世界的纯真美就成为儿童作家自觉的创作追求。 三、荒诞美 就是用神奇怪异的自然组合和违背情理的艺术逻辑来构筑作品瑰丽的艺术境界。作品往往巧妙运用拟人、夸张、变形、移植.颠倒、误会等艺术手法，借助语言，用情节、情理的不协调构成矛盾冲突，造成荒谬、怪诞的艺术效果。 四、质朴美 儿童文学风格的质朴是指用最简洁、自然的文学形式表达最本真的生命意趣，它不事雕琢，是一种简洁朴素的美。质朴美绝不是形式上的粗糙，而是一种简洁、朴素的表现风格，它是本真的自然淳朴之美。 22. 简述幼儿接受文学的特殊方式。 【答案】①朗读讲述法 ②配图配乐法 ③表演欣赏法 ④阅读欣赏法 【解析】 【详解】本题考查学生对某些问题，提出自己的见解的能力。 幼儿接受文学作品的特殊方式主要有四种：①朗读讲述法：朗读讲述法是指教师为幼儿朗读文学作品，然后引导幼儿讨论文学作品的内容，从而使幼儿获得文学作品的形象、情感、意蕴和语言等方面的体验。②配图配乐法：配图配乐法是指教师为幼儿朗读文学作品，同时配以图片或者音乐，从而使幼儿更好地理解文学作品的内容。③表演欣赏法：表演欣赏法是指教师通过表演文学作品，从而使幼儿更好地理解文学作品的内容。④阅读欣赏法：阅读欣赏法是指教师引导幼儿阅读文学作品，从而使幼儿更好地理解文学作品的内容。 三、阅读和理解（每小题2分，共24分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 山居秋暝 空山新雨后，天气晩来秋。 ，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 23. 请在诗中空白处补全诗句。 24. 这首诗的作者是______，他和孟浩然都是唐代_______诗派的代表诗人。 25. 律诗分为四联，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是（ ） A. 首联 B. 尾联 C. 颔联 D. 颈联 26. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “山居”是山中居所，“秋暝”是秋天的傍晚。这首诗描绘了秋日傍晚雨后山林的秀丽景色。 B. “空山新雨后”一句，写山里空无一人，一片静寂，宛如世外桃源。 C. 诗人先写“竹喧”“莲动”是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有诗情画意。 D. “随意春芳歇，王孙自可留”表明作者愿意留在山中，远离官场而洁身自好。 【答案】23. 明月松间照 24. ①. 王维 ②. 山水田园 25. D 26. B 【解析】 【23题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“松”“照”。 【24题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 王维是山水田园派的著名诗人、代表人物。王维字摩诘，生于唐朝公元701年，号摩诘居士，被后人尊为“诗佛”，其诗文被评价为“诗中有画，画中有诗”。 【25题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 律诗分为四联，每两句为一联，按顺序分别为：首联、颔联、颈联和尾联。“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是颈联。 故选D。 【26题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“写山里空无一人”错误。“空”是空寂之意，强调寂静，并非是写山里空无一人。 故选B。 阅读《丑石》节选文字，完成下面小题。 我常常遗憾我家门前的那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，抽空把它搬走吧！” 它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。 终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。 这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！ 奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。”天文学家说。 “真的，是太丑了。” “可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。” “以丑为美？” “是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的陨石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻、捶布。它不是做这些小玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” 奶奶脸红了，我也脸红了。 我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 27. “我们”对丑石的情感变化经历了四个阶段，请从文中选出最能体现这种变化 的词语，写在下面的括号内。 遗憾——（ ）——（ ）——赞美 28. “而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大”一句中“屈”的意思是（ ） A. 屈辱 B. 弯曲 C. 委屈 D. 屈服 29. 天文学家发现丑石，“眼光立即就拉直了”，其原因是（ ） A. 天文学家发现丑石后感到莫名其妙。 B. 天文学家发现丑石时很意外、很惊喜。 C. 天文学家一看到石头就着迷。 D. 天文学家看到丑石的颜色、形状感到奇怪。 30. 对选文的赏析，不恰当的是（ ） A. 作者借助“丑石”的戏剧性经历，说明一个道理：人们的无知，并不能掩 盖和抹杀那“默默忍受”多年而“不屈于误解、寂寞的生存的伟大”。 B. 本文借“丑石”赞美了卑微丑陋生命中蕴含的向上、坚韧的精神。 C. 本文题为“丑石”，其实文中蕴含着美与丑的辩证统一：丑石外表丑而无用，实际上却有极其美好的内在价值。 D. 本文采用欲抑先扬的写法，将“丑石”的丑与美以及人们对它的嫌怨与敬佩进行对比，反衬强烈，给人留下极为深刻的印象。 31. 请写出你阅读选文后的感悟。 【答案】27. ①. 讨厌 ②. 惊奇 28. D 29. B 30. D 31. 感悟：认识事物不可限于表面，而应透过现象看本质，而要深入下去，发掘它的内在美。美与丑是相对的，表面平淡无奇并不代表自身没有价值。 【解析】 【27题详解】 本题考查学生梳理行文思路的能力。 根据第一段“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢”可概括出此时的感情：遗憾。 根据第三段“我们这些做孩子的，也讨厌起它来”可概括出此时的感情：讨厌。 根据第七段“这使我们都很惊奇！”可概括出此时的感情：惊奇。 根据“我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大”可知，这里“伟大”等词表达了对丑石的赞美。故可概括出此时的感情：赞美。 【28题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 根据文中“而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞生存的伟大”一句，可以理解出，丑石没有在我们的无视和厌恶中屈服，而是始终做好自己，等待自己的价值被发现。 故选D。 【29题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 根据文中“他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西，不久便来了车，小心翼翼地将它运走了”可知，眼光拉直了是指在看到丑石之后，发现了它的研究价值，很是惊喜。 故选B。 【30题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“本文采用欲抑先扬的写法”错误，应为欲扬先抑的手法。先写丑石的外表丑陋而无用，后写发现它的美好的内在价值。 故选D。 【31题详解】 本题考查学生鉴赏作者表现出思想感情的能力。 结合“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽”可知，生活中有一些有鲜明“个性”的人和事，他们的价值，不能用世俗的标准去衡量，告诫世人不能片面地去看人和事。 结合“我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大”可知，有些事物表面平淡无奇并不代表自身没有价值。丑石有补天发热闪光的经历，却默默无闻，不以外貌取悦于人，不屈了误解和寂寞，这才是真正的美。 阅读《劝学》节选文字，完成下面小题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 32. 解释下列句中加点的词。 （1）劝学 （2）而绝江河 33. 将下面语句翻译成现代汉语。 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 34. 本段论述的中心是（ ） A. 学习的作用 B. 学习的态度 C. 学习的方法 D. 学习的意义 【答案】32. （1）劝勉，鼓励。（2）横渡。 33. 顺着风呼叫，声音没有变得宏大，可是听的人在远处也能听得很清楚。 34. A 【解析】 【32题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：劝勉鼓励人们勤于学习。 （2）句意：却可以横渡江河。 【33题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第一个“而”，表修饰；“疾”，强，这里指声音宏大；第二个“而”，表转折；“彰”，清楚。 【34题详解】 本题考查学生理解并概括文段内容的能力。 这一段先强调思不如学，然后用四个比喻论述了学习所带来的实际效果和积极影响，即学习能够弥补不足，学习能够使本性与一般人没有差别的人成为君子，这说明学习具有重大的作用，也证明“学不可以已”的论点是正确的。 故选A。 参考译文： 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是看的人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得宏大，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外的地方；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是善于借助外物罢了。 四、作文（30分） 35. 阅读下面的材料，按要求作文。 什么是“度” ？度是生活中的一把尺子，度是做人的底线和原则，度是做事的分寸和界限。人活在世上，任何人都离不开“度”。饮食锻炼要适度，与人交往要大度， 行为处世要有气度，网游娱乐要有限度…… 请以“度”为话题写一篇文章。 要求：紧扣材料，明确立意，自选文体，自拟标题；字数不少于600字。 【答案】例文： 处处有度 酒香太醇，梅香过淡，只有桂香馨香适中。在无数文人的诗中，墨客的文章中尽显风流。蜜味太甘，水味过清，只有清茶之味让世代人品不尽，尝不穷，喝不厌。 所以，为物要择之有度。汪国真曾说：“只是相思情太浓，仅用相识意太淡，友情是相识，味甘境又远。”在他看来，交友要处之有度，过深或过浅都会影响友谊的发展。 “物极必反，乐极生悲。”处之有度需要我们以平和的心态去面对生活。辛弃疾面对世态炎凉，并未逐流扬波，也未消极堕落，而是平和地吟出“一蓑烟雨任平生”。司马迁面对宫刑的残酷折磨，并未奋起反抗，也未郁郁至终，而是以平民之身，思百家之责，用《史记》见证他已不再是匍匐于殿下的人臣，而是畅游于华夏的史官。李清照在亡夫破国之后，并未沉溺于明日黄花，也未失掉前宋遗民的原则，而是在秋雨梧桐之夜力撰《漱玉词》，在雁字回时勤修《金石录》。 是啊，处之有度，使他们面对挫折时既不高亢，也不低落，而是把心思埋于事业，为国为民尽献一份力量。范仲淹居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君；左迁被贬之时并未忘己之责，未置国忧民难于度外。所以，处之有度的原则使他既能平和面对“酒入愁肠，化作相思泪”的儿女情长，又能吟出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。 “水至清则无鱼，人至察则无徒。”处之有度，让我们明白如何面对自己和他人。面对贪婪阴险的秦王，蔺相如强争力谏，渑池会上，为赵国护尊维言；完璧归赵，尽显英雄本色。而面对同朝之相，他明白“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”，所以弃个人之私，谋国家之利，而没有以廉颇之道还治廉颇之身。处之有度，最终使赵国战胜于朝廷，也使“将相和”成为千古美谈。 越是巍峨挺拔的山峰，越有身崩离析的危险；越是屈身于温室这安乐环境的盆景，越有被寒风摧折的可能。只有处之有度，才让丹桂飘馨，香气适中，才让香茗茶味清淡适中，回味无穷。 罄南山之竹，书“处事有度”之利无穷；决东海之波，流“处事有度”之益难尽。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 根据材料“度是生活中的一把尺子，度是做人的底线，度是行为的界限”可知，这里的“度”是“准则”“分寸”“尺度”的意思。“度”是为人处世的一种准则或标准，在日常生活中表现为宽容他人、理解他人，关心他人，帮助他人，不苛求他人等。“度”是为人处世的分寸，“度”是做人的底线，“度”是生活中的一把尺子，“度”也可以是一种气质、姿态、品质。做人要容忍、大度、不卑不亢；处事不急不躁，不偏不倚。 根据审题，建议考生选择议论文。阐述“度”的重要性，探讨如何把握“度”，反思过度或者不及的影响，探讨“度”与平衡的关系。先开门见山亮明观点“守度行远，破度致远”，守度筑基；破度立新。分论点，守度能让我们保持本心，脚踏实地，吟啸徐行；分论点，破度向上，挑战极限，野蛮而生。可举袁隆平打破权威，哥白尼打破教会神权的例子，也可用身边的例子“开玩笑”“熬夜”“上网”要有度，适度则立，过度则废。最后指出“度”就是守住心中信念，做到驭心无惑。写作时要观点明确，不必面面俱到，写作时要给“度”以修饰限定，缩小“度”的内涵与外延，让观点更突出。 立意： 1.做人要有底线。 2.适度则立，过度则废。 3.守“度”行远，破“度”致远。 4.在平衡中把握适度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省2021年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 学前教育语文 考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、选择题（每小题2分，共40分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项 涂在答题卡上） 1. 下列词语中加点的字注音错误的是（ ） A. 迤逦（yǐlǐ） 谄笑（chǎn） 眼睑（jiǎn） 镂刻（lòu） B 山坳（ào） 勇剽（piāo） 湮没（yān） 畏葸（xǐ） C. 赍发（jī） 腌臜（zàn） 陨灭（yǔn） 撇开（piě） D. 虫豸（zhì） 商贾（gǔ） 纸鸢（yuān） 酒馔（zhuàn） 2. 下列词语中没有错别字是（ ） A. 家喻户晓 针贬时弊 察颜观色 睚眦必报 B. 容会贯通 残羹冷炙 义愤填鹰 游目骋怀 C. 主观意断 人才倍出 问心无愧 志在千里 D. 金榜题名 六神不安 五彩缤纷 雕栏玉砌 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的是（ ） （1）还有几位“大师”们 着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 （2）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天 自由。 （3）山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空 过一只飞雁。 （4）粉色荷花箭高高地 出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 A. 捧 竞 掠 挺 B. 拎 竟 飘 冒 C. 提 竟 闪 伸 D. 拿 竞 斜 长 4. 下列句子没有语病的是（ ） A. 通过广泛的社会实践，使我增长了自己的才干。 B. 新疆的夏季是气温最高的地方之一。 C. 这时全场人的眼睛都集中到主席台上。 D. 能否提高学习成绩，关键在于是否有端正的学习态度和高效的学习能力。 5. 下列句子没有运用比喻修辞手法的是（ ） A. 无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 B. 我们仿佛永远分离，却又终身相依。 C. 秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在他们的北边。 D. 小船活像离开了水波的一条打跳的梭鱼。 6. 下列作家、作品、人物形象对应错误的是（ ） A. 王实甫——《西厢记》——崔莺莺 B. 沈从文——《边城》——翠翠 C. 老舍——《茶馆》——周朴园 D. 孙犁——《荷花淀》——水生嫂 7. 下列诗文没有错误的是（ ） A. 为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵又寿延。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如篮。 C. 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。 D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 8. 关于文学常识，表述错误的是（ ） A. 《诗经》收集了从西周初期到春秋中叶大约500年间的诗歌，是中国现实主义文学的光辉起点。 B. 《离骚》是中国浪漫主义诗歌创作的源头，其代表作是《楚辞》。 C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 D. 《论语》是记录孔子言行的一部语录体散文集，是儒家经典著作之一。 9. 对下面语段的分析，最恰当的是（ ） 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。 A. 这段心理描写，说明祥林嫂内心受到极大的打击。 B. 这段动作描写，说明四婶的大声喝止让祥林嫂受到极大的惊吓。 C. 这段动作和神态描写，表现了祥林嫂幻想的破灭和精神的崩溃。 D. 这段动作和神态描写，表现了祥林嫂的胆小、谨慎、行动迟缓以及精神上受到的打击。 10. 对下列作品的赏析，不恰当的是（ ） A. 《长亭送别》通过对秋天景物的描写，营造萧瑟凄冷的氛围，与主人公的离愁别恨相互融合，充满诗情画意。 B. 鲁侍萍和儿子周萍相见却不能相认，一句“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”充分表现了她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 C. 窦娥临刑前发出三桩誓愿，她的冤屈和抗争感天动地，这种超现实的情节寄寓了作者的爱憎，反映了人民的情绪和理想。 D. 《白马篇》是曹操的代表作，塑造了一个高大威武、勇猛善战的白马形象。 11. 下列句子不是被动句的是（ ） A. 不能容于远近 B. 客何为者 C. 吾属今为之虏矣 D. 臣诚恐见欺于王而负赵 12. 下列句中加点的词语与现代汉语用法相同的是（ ） A. 可怜体无比 B 师者，所以传道受业解惑也 C. 微夫人之力不及此 D. 此所谓战胜于朝廷 13. 幼儿话剧《小熊拔牙》的作者是（ ） A. 金波 B. 包蕾 C. 柯岩 D. 安徒生 14. “视觉化的儿童文学”指的是（ ） A. 幼儿生活故事 B. 幼儿戏剧 C. 幼儿童话 D. 幼儿图画故事 15. 关于幼儿文学，表述不正确的是（ ） A. 幼儿文学和幼儿读物是同一个概念。 B. 幼儿接受文学，主要是以“听赏”的方式进行。 C. 幼儿散文虽与散文有所区别，但和散文一样讲究意境。 D. 幼儿文学作品的主题应该单纯、明确。 16. 引导幼儿辨别是非真伪、认识事物本质并能培养幽默感的儿歌是（ ） A. 谜语歌 B. 问答歌 C. 颠倒歌 D. 游戏歌 17. 关于儿歌特点，表述错误的是（ ） A. 音韵和谐，节奏鲜明 B. 主题单纯，篇幅短小 C. 结构简单，富有情趣 D. 语言含蓄，意境优美 18. 《渔夫和金鱼故事》中的金鱼形象属于 A. 拟人体形象 B. 常人体形象 C 超人体形象 D. 非人形象 19. 方轶群的童话《萝卜回来了》在结构上属于 A. 三段式 B. 循环式 C. 层递式 D. 对照式 20. “我家有个小弟弟，聪明又淘气。每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑……”属于（ ） A. 幼儿童话诗 B. 幼儿叙事诗 C. 幼儿抒情诗 D. 幼儿讽喻诗 二、简答题（每小题3分，共6分） 21. 简述幼儿文学的美学特征。 22. 简述幼儿接受文学的特殊方式。 三、阅读和理解（每小题2分，共24分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 山居秋暝 空山新雨后，天气晩来秋。 ，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 23. 请在诗中空白处补全诗句。 24. 这首诗的作者是______，他和孟浩然都是唐代_______诗派的代表诗人。 25. 律诗分为四联，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是（ ） A. 首联 B. 尾联 C. 颔联 D. 颈联 26. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “山居”是山中居所，“秋暝”是秋天的傍晚。这首诗描绘了秋日傍晚雨后山林的秀丽景色。 B. “空山新雨后”一句，写山里空无一人，一片静寂，宛如世外桃源。 C. 诗人先写“竹喧”“莲动”是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有诗情画意。 D. “随意春芳歇，王孙自可留”表明作者愿意留在山中，远离官场而洁身自好。 阅读《丑石》节选文字，完成下面小题。 我常常遗憾我家门前的那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，抽空把它搬走吧！” 它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。 终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。 这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！ 奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。”天文学家说。 “真的，是太丑了。” “可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。” “以丑为美？” “是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的陨石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻、捶布。它不是做这些小玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” 奶奶脸红了，我也脸红了。 我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 27. “我们”对丑石的情感变化经历了四个阶段，请从文中选出最能体现这种变化 的词语，写在下面的括号内。 遗憾——（ ）——（ ）——赞美 28. “而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大”一句中“屈”的意思是（ ） A. 屈辱 B. 弯曲 C. 委屈 D. 屈服 29. 天文学家发现丑石，“眼光立即就拉直了”，其原因是（ ） A. 天文学家发现丑石后感到莫名其妙。 B. 天文学家发现丑石时很意外、很惊喜。 C. 天文学家一看到石头就着迷。 D. 天文学家看到丑石的颜色、形状感到奇怪。 30. 对选文的赏析，不恰当的是（ ） A. 作者借助“丑石”的戏剧性经历，说明一个道理：人们的无知，并不能掩 盖和抹杀那“默默忍受”多年而“不屈于误解、寂寞的生存的伟大”。 B. 本文借“丑石”赞美了卑微丑陋生命中蕴含的向上、坚韧的精神。 C. 本文题为“丑石”，其实文中蕴含着美与丑的辩证统一：丑石外表丑而无用，实际上却有极其美好的内在价值。 D. 本文采用欲抑先扬的写法，将“丑石”的丑与美以及人们对它的嫌怨与敬佩进行对比，反衬强烈，给人留下极为深刻的印象。 31. 请写出你阅读选文后的感悟。 阅读《劝学》节选文字，完成下面小题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 32. 解释下列句中加点的词。 （1）劝学 （2）而绝江河 33. 将下面语句翻译成现代汉语。 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 34. 本段论述的中心是（ ） A. 学习的作用 B. 学习的态度 C. 学习的方法 D. 学习的意义 四、作文（30分） 35. 阅读下面的材料，按要求作文。 什么是“度” ？度是生活中的一把尺子，度是做人的底线和原则，度是做事的分寸和界限。人活在世上，任何人都离不开“度”。饮食锻炼要适度，与人交往要大度， 行为处世要有气度，网游娱乐要有限度…… 请以“度”为话题写一篇文章。 要求：紧扣材料，明确立意，自选文体，自拟标题；字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$