《别了，不列颠尼亚》预习课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.

课前三分钟： 全班齐读选必上最后的四首古诗一遍（带作者） 《无衣》 《春江花月夜》 《将进酒》 《江城子·乙卯正月二十日记梦》 课前准备： 选必上课本 伟大的复兴第一单元助学材料 伟大的复兴 学程 整体感知： 情理相济笔如剑，复兴火炬代相传 ——识复兴之路 1.通读文本，用表格的形式梳理出课文叙写的历史事件，说出其历史意义。 2.熟读文本，概述革命者和建设者的主要事迹，并概括人物形象。 3.结合历史背景，用时间轴构建并分享伟大而艰难的民族复兴历程。 学习目标 别了，“不列颠尼亚” Farewell, Britannia 我和我的祖国一刻也不能分割 无论我走到哪里都流出一首赞歌 高中语文 选择性必修上册 第一单元 预习要求：25min按顺序完成《别了，不列颠尼亚》任务 1.查看助学材料新闻相应部分，圈点勾画，并将新闻的结构、特点和基本要素标注在课本上。 2.阅读学习提示，勾画出本文重点内容 3.快速阅读文章,标好自然段（共11段），同时画出有关时间等相关语句，概括每个时间段的仪式内容，串联起交接过程； 4.按新闻标题、导语、主体、结语划分层次，总结层次大意。（标注在课文旁） 5.本文四个现实场景描绘真实而细致，画出细致入微的细节描写，读来意味深长，画出文章中意味深长的细节描写的语句和用词，体会作者的情感、态度。  历史背景 1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛。 1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。 1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。 1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。 香港本岛155年（1842-1997）；九龙半岛137年（1860-1997）；新界99年（1898-1997）。 1982年9月起，我国政府开始与英国政府就香港问题展开谈判——两年多的时间和多达22轮的谈判；1984年12月19日正式签署了《中英联合声明》；1997年7月1日0时，中国对香港恢复行使主权，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港冉冉升起，经历了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱。本篇报道的就是中英交接仪式的重大历史时刻。 一、香港坎坷的历史 7 1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声。它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权！ 课堂导入 这是中华民族雪百年耻辱、长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是20世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。 今天，就让我们一起走近《别了，“不列颠尼亚”》，重回那庄严的历史时刻。 学习活动一 1、请用个性化的方式将时间和对应的事件还原场景，感受交接仪式的画面感。 2、根据画面，用五角星标注出最令你震撼的场景？思考除了真实地记录新闻事件之外，还写了哪些内容？这样写有什什么表达效果？ 3、文中写到三次降旗场景，请在文中找到并分析每一次的意味。 学习活动二 由新华社记者周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷(正式发表署名周婷、杨兴)联合采写的《别了，“不列颠尼亚”》荣获第八届中国新闻一等奖。你认为获奖的理由有哪些？（可以从标题、导语、主体、结语、语言等角度考虑。） 1、如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”这一标题的含义？用了什么手法？有什么表达效果？ 2、这篇新闻消息，很多同学读起来有散文的感觉，找出带有情感内涵的语言和细节叙述上语句，试举例赏析。 学习任务 学习活动一 6月30日下午：告别仪式拉开序幕 4时30分：港督府降港督旗 4时40分：港督彭定康离开港督府 6时15分：添马舰东举行告别仪式 7时45分：广场第二次降旗 最后一分钟：降米字旗 7月1日第一分钟：升五星红旗； 两分钟前：“威尔士亲王”军营移交 0点40分：消失在南海的夜幕中 23时42分：交接仪式正式开始 23时56分：中英双方护旗手入场 23时59分：降英国国旗和香港旗 7月1日零点整：升旗 零时4分： 江泽民主席讲话 1.请用个性化的方式将时间和对应的事件还原场景，感受交接仪式的画面感。 使得现实的场景有历史的纵深感，令人更加深刻体会到仪式本身的现实内涵：英国的统治永远结束了。中国从此恢复对香港行使主权 学习活动一 2.根据画面，用五角星标注出最令你震撼的场景？思考这些场景除了真实地记录现实场景之外，还写了哪些历史材料？有什么表达效果？ 段落 现实场景（新闻事件） 历史材料（新闻背景） 2一4段 4时30分，港督府告别仪式(第一次降旗)， 港督府建成时间，其后的扩建、发展 5一7段 晚6时15分至7时45分，添马舰东面广场告别仪式(第二次降旗)， 156年前，英国士兵占领港岛，升起英国国旗，英国管治开始 8一9段 子夜时分，最庄严的政权交接仪式，米字旗落下，五星红旗冉冉升起 英国对香港殖民统治长达一个半世纪 10-11段 0时40分，查尔斯王子及末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港 米字旗插上港岛的时间，英国管制香港的精确时间，大英帝国从海上来 使用新闻背景资料 补充新闻事实 形成今昔对比 历史厚重感 沧桑巨变的自豪感 2.根据画面，用五角星标注出最令你震撼的场景？思考这些场景除了真实地记录现实场景之外，还写了哪些历史材料？有什么表达效果？ 学习活动一 历史性时刻：1997.7.1 香港回归了！ 学习活动二 据统计，全球共有数百家新闻机构的8000多名记者对香港回归进行了采访和报道，同一题材同一时刻，捕捉到有价值的新闻材料，是写出新闻精品的关键，由新华社4位记者周树春、杨国强、徐新堂、胥晓婷采写的《别了，不列颠尼亚》获得了第8届中国新闻奖消息类一等奖，这是国内年度新闻作品的最高荣誉。说出它获奖的独特地方有哪些？ 学习活动二 学习活动二 另一方面，“不列颠尼亚”号离去，象征英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。 深层含义 表层含义 从字面上看，指的是查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫南海夜幕中，这是写实的一面，是现实场景。 1.如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”这一标题的含义？使用了什么手法？有什么表达效果？ 学习活动二 倒装句式，突出“别了”，强调长达一个半世纪的英国殖民统治彻底终结，隐含对香港回归的喜悦之情和民族自豪之情。 3 运用一语双关的表现手法，不列颠尼亚号不仅指英国王室皇家游轮，也指英国的殖民统治，意味深长，具有独特性。 2 运用借代的修辞手法，以不列颠尼亚代指英国或英国的殖民统治，十分巧妙，突出而形象地宣告了英国统治的终结。 1 1.如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”这一标题的含义？使用了什么手法？有什么表达效果？ 例1：“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。” 分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动地写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。 1、这篇新闻消息，很多同学读起来有散文的感觉，找出隐含情感的语言和细节叙述，试举例赏析。 学习活动二 例2：停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 1、这篇新闻消息，很多同学读起来有散文的感觉，找初隐含情感的语言和细节叙述，试举例赏析。 分析：英国的告别仪式是“日落仪式”，因为英国曾经被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国统治，回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英殖民统治的太阳落下了。 学习活动二 例2：停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 “不列颠尼亚”号和巨幅紫荆花图案构成形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，香港即将回到祖国的怀抱。 1、这篇新闻消息，很多同学读起来有散文的感觉，找初隐含情感的语言和细节叙述，试举例赏析。 学习活动二 19 1、这篇新闻消息，很多同学读起来有散文的感觉，找初隐含情感的语言和细节叙述，试举例赏析。 ……在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。（第8段） 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。（第9段） 语言含蓄，最后一分钟，最后一次，长达表达出了长达半个世纪的 殖民统治结束，中国香港回归祖国怀抱的自豪感与喜悦心情！ 20 写作特色 写作特色 1. 2. 3. 挑选独特且富具象征意义的关键场景。选择英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这样一个角度。 标题一语双关，独具匠心。 新闻现实与历史背景交织形成对比，凸显出历史感。 客观陈述中隐含着丰富情感，报道简短但不乏细致入微的细节描写，更让读者感受到民族的尊严和民族的骄傲。 五.恰到好处运用对比手法，国人的喜悦之情跃然纸上。 总结全文 新颖别致，匠心独运。作者没有直接写仪式现场的庄严，而是选择了末代港督和“不列颠尼亚”号离开香港这一角度，耐人寻味，独辟蹊径，成为写作新闻的典范。 这篇新闻真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻，作者郑重地记录下这一历史时刻，重温了香港回归那一刻的激动与自豪。宣告香港殖民统治的彻底结束，增强了民族自信。 课堂总结 【新 闻结构】 一般是消息的第一句或第一段文字。简明扼要概述新闻核心信息或目的、结论。提纲挈领，牵引全文。 消息的主要部分，导语的具体化。围绕报道的事实展开具体叙述或说明，进一步突出中心。 事件的历史背景、周围环境、与其他方面的联系等。帮助读者深刻理解新闻的内容和价值。 一般是最后一句话或最后一段文字。提示事实的意义、趋向，或对报道内容作概括小结。语言精练，紧扣主题 简明、准确地概括消息的主要内容。可分为:主标题、引标题、副标题。 新闻的知识补充—新闻结构 标题 导语 主体 背景 结语 新闻知识补充—新闻特点 内容真实，事实准确 真实性 简明扼要，篇幅短小 简明性 内容新鲜，有时效性 及时性 Lavf57.83.100 Lavf58.20.100 $$