Module 2 Unit 2 It will show in Harbin（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module2 Unit 2 It will show in Harbin（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解并正确使用将来时态“will”表示未来的计划或安排。 学生能够识别并读出与展览、旅行相关的词汇，如“exhibition”, “Harbin”, “travel”等。 学生能够运用所学词汇和句型描述一个即将发生的展览或旅行计划。 过程与方法： 通过情境教学法，创设与展览或旅行相关的语境，帮助学生理解并运用将来时态。 采用任务型教学法，设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。 鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高语言运用能力和交流技巧。 情感态度与价值观： 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索未知世界的愿望。 引导学生关注文化交流和地方特色，增强文化意识和民族自豪感。 二、教学内容分析 本单元以“It will show in Harbin”为主题，围绕即将在哈尔滨举行的展览展开，介绍了展览的相关信息以及人们对此的期待和计划。学生将通过本课的学习，掌握将来时态“will”的用法，了解与展览、旅行相关的词汇，并能在语境中灵活运用所学语言进行表达。 三、学情分析 六年级学生已经具备了一定的英语基础，对将来时态有了初步的了解，但在具体运用时可能仍感困难。此外，学生对于展览、旅行等话题可能充满好奇和兴趣，但缺乏相关的词汇和表达方式。因此，在教学过程中，需要注重词汇的扩展和语境的创设，同时引导学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。 四、教学方法与手段 情境教学法：创设与展览、旅行相关的语境，让学生在真实的情境中学习和运用语言。 任务型教学法：设计贴近学生生活的任务，如制定旅行计划、介绍展览内容等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。 多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。 小组合作与讨论：组织学生分小组进行讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。 五、教学重难点 教学重点： 掌握将来时态“will”的用法，能够正确表达未来的计划或安排。 识别并读出与展览、旅行相关的词汇。 教学难点： 在语境中灵活运用将来时态进行表达，注意时态的一致性和准确性。 描述一个即将发生的展览或旅行计划时，能够条理清晰、内容丰富。 六、教学过程（详细） Step 1: Warm-up & Lead-in (约5分钟) Greetings & Review： 老师与学生进行简单的问候，并快速复习上一课与食物相关的词汇和句型。 通过“时间机器”游戏，老师说出不同的时间点（如明天、下周、明年等），学生快速说出在该时间点可能做的事情，以此引出将来时态的概念。 New Topic Introduction： 老师展示一张哈尔滨冰雕节的图片或视频片段，介绍哈尔滨的特色和文化，引出本课主题：“There will be an exhibition in Harbin soon. It will show amazing ice sculptures!” Step 2: Presentation & Vocabulary Building (约10分钟) New Vocabulary： 老师逐一展示与展览、旅行相关的词汇卡片，如“exhibition”, “Harbin”, “travel”, “plan”, “ticket”等，引导学生跟读并尝试记忆。 通过“快速问答”游戏，老师说出词汇的中文意思，学生迅速说出英文单词，以此巩固词汇记忆。 Grammar Focus： 老师通过例句展示将来时态“will”的用法，如“I will go to Harbin next week.”, “The exhibition will start on Friday.”等。 引导学生总结将来时态的基本结构和用法，注意时态的一致性和准确性。 Step 3: Dialogue Practice (约10分钟) Listen & Repeat： 播放本课对话录音，让学生先整体感知对话内容。 分句播放录音，学生跟读并模仿语音语调。 Role Play： 学生分角色朗读对话，注意情感表达和语音语调的准确性。 鼓励学生自由发挥，增加对话内容，使对话更加生动有趣。 Step 4: Task-based Learning (约15分钟) Task 1: Make a Travel Plan： 学生分组讨论，制定一个前往哈尔滨参观展览的旅行计划。要求包括出行时间、交通方式、住宿安排、参观活动等内容，并尽量使用将来时态进行描述。 每组选派一名代表，向全班展示他们的旅行计划，其他同学可以提问或给出建议。 Task 2: Exhibition Introduction： 老师提供一份关于哈尔滨即将举行的展览的简要资料，包括展览主题、亮点、开放时间等信息。 学生以小组为单位，准备一段关于该展览的介绍，要求包含展览的基本信息、特色展品以及参观的推荐理由。 各组轮流上台进行介绍，其他同学作为观众，可以通过鼓掌或提问的方式给予反馈。 Step 5: Consolidation & Extension (约10分钟) Grammar Review： 老师带领学生回顾本课所学的将来时态“will”的用法，通过填空、选择等练习题进行巩固。 强调时态一致性和准确性，指出学生在练习中出现的常见错误并进行纠正。 Cultural Corner： 简要介绍哈尔滨的地理位置、气候特点、历史文化等背景知识，激发学生对哈尔滨及中国北方文化的兴趣。 鼓励学生分享自己了解的关于哈尔滨或其他城市的有趣故事或文化特色，增进文化交流。 Step 6: Summary & Homework (约5分钟) Summary： 老师对本课内容进行总结，强调将来时态“will”的重要性和实用性。 回顾本课所学的词汇和句型，鼓励学生在日常生活中多加运用。 Homework： 要求学生写一篇短文，描述自己计划中的一次旅行或期待参加的一个展览。要求使用将来时态，内容详实、条理清晰。 预习下一课内容，了解与购物、购物场所相关的词汇和句型。 结束语： “Today we've learned about making plans for the future using the future tense 'will'. Remember to use it whenever you talk about things that are going to happen in the future. And who knows, maybe one day you'll be able to visit Harbin and see the amazing exhibitions there for yourself! Have a great day and see you next time!” 通过这样的教学设计，学生不仅能够在轻松愉快的氛围中掌握将来时态“will”的用法，还能通过实践活动提高语言运用能力和文化素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$