23 纸船和风筝 第一课时（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

23.纸船和风筝 （第一课时） 教学目标： 1.认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸”等生字，会写折、抓、扎三个字。 2.正确朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。 教学重点： 正确流利地朗读课文，体会松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友。 教学难点： 用纸船和风筝传递友情，体会松鼠和小熊之间的友谊。 教学准备： ppt 视频、生字卡片 教学过程： 课前准备：观看《折纸船的视频》。同学们，你们喜欢折纸做手工么？老师带来了一段视频，你们看。 1、 揭题 1.刚才的小朋友在干什么（折纸船） 你还会折什么？(折爱心、飞机、衣服) 2.制作纸船叫做折，那制作风筝叫做什么？（扎风筝） 筝读轻声 扎表示线捆绑起来 （做做动作） 例如受伤的手臂需要（包扎），叔叔用线和竹片在（扎风筝） 3.认读课文题目《纸船和风筝》 今天的故事就是与纸船和风筝有关，请同学们齐读课题，让我们一起走进课文。 2、 初读 1.自主识字 （猜读生字） 打开书本第103页，诶，今天的课文和以前有什么不一样？（没有了注音） 那不认识的字怎么办？（请教老师同学、查字典）老师从文中找了三个生字，你认识么？ 鼠：图片中是谁？这个词会读么？根据图片，我们也能猜出这个字，其实它也是象形字，请同学们看视频。再回到这个字，你觉得像不像松鼠，上边一部分就像（松鼠的头），下面的斜勾就像（松鼠的尾巴）。 借助图片识字 抓：下面这个字，你认识么？谁来教一教大家。用手或爪子拿就是抓，它是个形声字。借助构字特点识字。 幸：在出示第三个字之前，我给大家出示了这三个字，把今天的生字放到里面，就变成了短语。原来根据前后词语也可以猜出这个词。学生齐读，个别读。借助上下文语境 把生字放到句子中，你会读吗？ 2.自主阅读 那把生字放到课文中呢？你可以借助图片、构字特点、联系上下文语境等方法学一学课文。 朗读要求：（1）读准生字，读通课文。 （2）课文讲了谁和谁的故事，他们住在哪里？ 3.了解住处 读了课文你知道讲了谁和谁的故事么？他们住在哪里呢？ 预设1：课文讲了松鼠和小熊的故事 预设2：他们在一座山上。 预设：、松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 补充：你看，山上还有一条小溪往下流，正好从小熊家的门口流过。 看着板书说说他们住的地方吧。教师引导，学生说：松鼠和小熊住在______，松鼠住在_______，小熊住在________，山上的__________，正好从小熊的家门口______________。 你说的真好，文中是这样描述的，一起来读一读。（出示第一自然段） 3、 精读1-5自然段 1.纸船和风筝让他们俩成了好朋友。（出示句子） A.他们俩隔这么远，是什么让他们成为了好朋友？ B.是的，学生齐读。 2.松鼠是怎么做的，让他和小熊成为了好朋友？读课文第2-5自然段用横线划一划。 预设：（1）真聪明，想到了用纸船。 （2）纸船怎样到家门口的？ （3）老师带来了纸船，谁来演示一下。咱们来给她配上文字。 3.感受乐坏了 我也想演示，你们来配文字吧。教师把纸船送到学生的面前 问学生1：你心情怎么样？一点点开心还是特别特别开心？ 问学生2：看看里面藏着什么？请你大声读出来。学习“祝你快乐”你的心情如何？ 小熊的心情和你们一样，特别特别开心，就像课文说的“乐坏了” 读文字体会小熊的乐坏了 4.拓展 小熊收到送果和祝福，他______坏了。 妈妈上了一整天的班，全身没有力气，（特别特别累）妈妈_____坏了。 大家都在交作业，可我还没有完成,（心里十分着急）我_____坏了。 5.小组合作 乐坏的小熊会怎么做呢，小组学习4-5自然段 合作要求：（1）同桌齐读段落4-5自然段。（读） （2）小熊怎么做的，用横线划一划。（划） （3）交流松鼠的心情怎么样？（说） 6.比较“漂、飘” 原来纸船是飘到家门口的，这个飘和刚才的漂一样么？说说哪里不一样。 预设：学生1：偏旁不一样，三点水和风字边。 学生2：三点水的漂表示水面上漂浮 风字边的飘表示在空中飘 我来考考大家，出示句子，个别学生选字填空。 7.一阵秋风过后，金黄的叶子从树上( )下来。 8.五星红旗在空中高高（ ）扬。 风筝飘来了，松鼠心情呢？ 朗读四五自然段。 4、 扩展 友谊天长地久 简短的文字里包含了松鼠和小熊之间深厚的友情，你是否也想对你的同学朋友送上真诚的祝福呢？让我们一起动手写下来吧。（写的时候最好开头写上称呼，结尾写上你的名字，那就更好了。） 预设1：你收到他的祝福心情怎么样？ 预设2：你送给别人祝福时，你自己心情怎么样？ 预设3：亲自把卡片送个同学，他一定会乐坏了。 写完祝福，老师还想让你们写写今天的生字，有信心写好么？ 5、 书写“扎 抓 折” 1.分析共同点、不同点、左右宽窄、左右高低、重要笔画、穿插笔画。 2.教师范写。 3.学生书写。 4.教师评价：书写规范，字体端正，结构合理，大小适中。 5.学生互评。 6、 情感提升，读儿歌 松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，也让我们感受到了深深地友谊，让我们在儿歌中结束今天的课文， 折只纸船顺水漂，送上祝福表心意。 扎只风筝随风飘，抓住幸福乐开怀。 浓浓友谊在山间 ，丝丝真情暖人心 。 学科网（北京）股份有限公司 $$